初中體育教師教學心得體會
體育教學是教與學的過程,是教師與學生為了完成共同的教學目標的合作過程,是教師的教與學生的學的和諧統(tǒng)一,是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進步的過程。下面是學習啦帶來的初中體育教師教學的心得體會,僅供參考。
初中體育教師教學心得體會一:
在初中體育教學過程中,應(yīng)如何選擇體育教學方法?我們認為,體育教學方法的選擇應(yīng)遵循體育教學規(guī)律,以現(xiàn)代教學論思想和新課程標準為指導(dǎo),以教育學、心理學基本原理為基礎(chǔ),以學生的發(fā)展為目標。具體應(yīng)從以下四個方面進行選擇。
1、根據(jù)教學的目的任務(wù)進行選擇。體育教學方法的選擇必須從教學的目的任務(wù)出發(fā),在考慮新授課,復(fù)習課,還是綜合課,考核課,室內(nèi)課,還是室外課的前提下,采用相應(yīng)的教學方法。比如新授課,一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習課,可采用練習法、預(yù)防與糾正錯誤法、游戲法和比賽法等。
2、根據(jù)教學內(nèi)容特點進行選擇。體育教學內(nèi)容是教學方法的直接性對象,選擇教學方法,必須根據(jù)教學內(nèi)容、性質(zhì)、特點、難易程度、前后的聯(lián)系等進行選擇。如對技術(shù)動作相對較復(fù)雜的動作,可先采用分解法進行教學,然后逐歩過渡到用完整法進行教學。而對技術(shù)動作結(jié)構(gòu)相對獨立,動作細節(jié)緊密的動作,就不宜采用分解法進行教學,否則就會破壞動作的完整性,影響教學效果。
3、根據(jù)學生的實際情況進行選擇。學生是體育教學方法的實施對象。因此,選擇教學方法必須從學生的身體素質(zhì)及運動能力、體育基本知識掌握的程度、知識儲備、運動技能的水平、年齡特點、個性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級學生的運動能力及體能狀況相對較差,興趣易發(fā)生多變,注意力不能保持持久,思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時,應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主,并要注意教學方法的變化,以培養(yǎng)和激勵學生學習體育的興趣和動機。初中年級學生的體育學習行為習慣逐步養(yǎng)成,認知水平有所提高,體育基本知識、體能和運動能力及運動經(jīng)歷有了較大的發(fā)展,注意力也有了較大的提高,對體育學習也有了一定的主動性。
因此,在體育教學過程中,應(yīng)把直觀法、語言法等教學方法有機地結(jié)合起來加以運用,以提高體育教學的效果。高中學生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展,體育的基本知識、體能和運動能力、運動經(jīng)歷有了很大的發(fā)展,學生學習體育的積極性和主動性進一步加強。因此,在體育教學的過程中,宜采用語言法、練習法等教學方法,并有機地把探究學習、自主學習和合作學習滲透到體育教學中,以發(fā)展學生獨立獲取運動技能、技巧的能力以及獨立思考問題和解決問題的能力。
4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進行選擇。教學方法的選擇,只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件,才能為教師所掌握,才能發(fā)揮其作用。有的教學方法雖好,但教師缺乏必要的素養(yǎng),自己亦駕馭不了,仍然不能在體育教學的實踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學中常用的教學方法,如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時機、位置與方向,并很好地和講解相結(jié)合。那么,最好的直觀教學法也不會在教學中取得良好的效果。
初中體育教師教學心得體會二:
體育課主要還是以教與練習為主,教師要跟學生頻繁的接觸。因此師生感情是否融洽,就顯得十分重要。現(xiàn)在的教學突出表現(xiàn)學生的主體地位,教師在教學中這該如何表現(xiàn)呢,上好一節(jié)課老師要注意到那些呢,這樣才能達到預(yù)期效果呢?
我總結(jié)為幾心:愛心、熱心、耐心、細心、誠心
愛心,教師的愛心要無處不在。比如,上課時天氣較熱,教師就要想到減少學生活動量;天氣較冷時,教師就應(yīng)想到學生衣著的厚薄,出汗后是否會感冒;遇到學生身體不舒服,教師就應(yīng)讓學生休息。這些看起來微不足道的小事,如果處理得當,就能使學生感到溫暖,從而調(diào)動學生學習的積極性。雖然事不大,但學生會看在眼里從而敬佩尊敬你。
熱心,積極的跟學生交換意見,多問問他們學習的情況,有沒有什么困難,不管是生理還是心理的,要及時幫助他們恢復(fù)心態(tài),更好的完成健康鍛煉。
耐心,耐心的體現(xiàn)在那些接受能力差的同學身上,在做動作的時候要有耐心,慢慢的一點一點的講解動作要領(lǐng),專門給他做幾編示范動作,幫助他練習,還要不斷的鼓勵安慰他,讓他活躍起來,有了學習的興趣和激情。
細心,學生中存在一些性格內(nèi)向和自卑的,這樣的學生要特別注意,要用熱烈的教學氛圍去感染他們,讓他們?nèi)苋氚嗉壌蠹彝?,跟同學們一起游戲一起學習,久而久之,他們的性格、人格都會有積極的變化和好的恢復(fù),成為身心健康的人。我曾碰到這樣一個女學生,她從不跟其他同學玩,一個人默默的坐在那里,后來我通過別的同學理解到,單親家庭,從心不愿意喝他人交流,在以后的授課中,我就有意識的多關(guān)注她,鼓勵表揚她,還安排一些學生找她玩,慢慢的她臉上多起了少有的笑容,一學期下來整個人就變了,她正真的融入這個班級大家庭。
誠心,真誠的對待學生,學生也會真誠的對待老師,接受老師的教導(dǎo)和批評。當學生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候,教師應(yīng)寬容,應(yīng)冷靜,不要動不動就發(fā)脾氣,要用真誠的心去感化他們,使他們主動克服缺點和錯誤。有一次在練習排球雙手傳球時,有個學生練習的時候吃零食。我提醒了她,她竟毫無反應(yīng),我就走過去接過球同她一起練習??粗锹唤?jīng)心的樣子,我一用力,球打在了她身上,她大發(fā)脾氣,我當時真想過去訓(xùn)她一頓。可稍一沉思,覺得不妥,就讓其他學生繼續(xù)練習,然后把她叫到一邊,告訴她剛才她沒有接住球的原因,接著又和她一起練習。下課后,那位同學很誠懇地說:“老師,我錯了,您別生氣,今后我一定好好練?!?/p>
建立良好的師生關(guān)系對日常的教學起了很大作用,以心換心,才能贏得同學們的信任和尊重才能更好的開展教學工作。
初中體育教師教學心得體會三:
體育教學是教與學的過程,是教師與學生為了完成共同的教學目標的合作過程,是教師的教與學生的學的和諧統(tǒng)一,是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進步的過程。體育教學有別于其他學科的顯著特點是在教學的全過程中,教與練習必須密切結(jié)合,教師與學生接觸頻繁,且須配合默契,因此,師生在教學過程中感情是否融洽,就顯得十分重要。以下是筆我結(jié)合這幾年來體育教學工作的體會點滴。
一、教師必須帶著愛心去上課,并把這種感情體現(xiàn)在行動上
教師良好的感情能喚起學生感情共鳴,使師生感情融洽相互信任,教學氣氛活躍,從而更好地完成教學任務(wù)。因此,帶著愛心去上課。教師處處關(guān)心、愛護學生,只要我們在教學中多些微笑,多些表揚,表現(xiàn)出教師愛的真情,就會改變過去怕體育老師是因為體育老師“兇”的現(xiàn)象,以自身的人格力量去感染和教育學生,“感人心者,莫過乎情?!痹⑶橛诮蹋郧閯尤耸墙虒W過程中體育教師常用的教學方法之一,體育教學是老師教學生學的雙向活動,也是師生之間通過活動進行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁,只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等、和諧的氛圍之中,學生才能直言面對教師,大膽地投人學習之中,去體驗、去完成教學任務(wù)。比如:上課時天氣熱,老師就要想到減少學生的運動量,天氣較冷時老師應(yīng)想到學生衣著的厚薄,出汗后是否會感冒,遇到學生頭痛發(fā)熱,教師就應(yīng)讓學生休息。這些看起來微不足道的小事,如果處理得當,就能使學生感到溫暖,能調(diào)動學生學習的積極性。有一次上課時,突然刮起了大風,學生直捂著眼睛,我馬上命令學生向后轉(zhuǎn),要求學生背對風站立,自己卻走到學生面前頂風而立。這雖然是一件小事,但是學生從教師的行動上體會到對他們的關(guān)心和愛護,從而激發(fā)了學生的尊師之情。
二、教學工作中,教師要有熱心和耐心
教學過程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動過程.新課標明確指出,要注意發(fā)揮教學活動中教師的指導(dǎo)作用的同時,特別強調(diào)學生學習的主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學生的學習積極性和學習潛能,提高學生的體育學習能力,要在教學方法的設(shè)計中盡量營造有利于學生學習和參與的各種學習氛圍。使每個學生都能與教師一起參與到學習中去,形成一種在自學、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正,共同提高的合作學習環(huán)境,把學生學習的主體地位融人到課堂練習中,讓他們在感受體驗總結(jié)的基礎(chǔ)上學習,教師再去指導(dǎo),這樣不僅可以激發(fā)他們的學習興趣,還能充分發(fā)揮他們的聰明才智,教師要有熱心和耐心,體育教學靈活多變,動作復(fù)雜,難度較大,學生在學習動作時經(jīng)常遇到各種各徉的困難,這時學生心中往往產(chǎn)生消極情緒和退縮心理。有些動作學生一時掌握不了,教師千萬不可急躁,更不能埋怨,而要滿腔熱情地幫助,指導(dǎo)學生。比如我在上初二年級實心球擲遠課時,首先讓學生做模仿練習〔單手、雙手擲方法、投、擲、撇、拋、扔)體會用力順序,讓學生帶著怎樣才能擲遠的問題去練習。在練習過程中總結(jié)出了“用力快速、不高不低、動作合理”才能擲得更遠的方法。在此基礎(chǔ)上,教師再去教正確的方法,講解投擲的有關(guān)原理:(l)充分發(fā)揮兩腿力量,用力蹬地。(2)充分調(diào)動全身力量,送艦展胸。(3)充分發(fā)揮兩臂力量,用力將球投出。(4)上步投擲加快出手速度,加大投擲力量,全身協(xié)調(diào)用力。這樣學生就更容易接受,更樂于接受,更有利于完成教學任務(wù)。
三、教師在教學過程中注重教育方法
當學生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候,教師應(yīng)寬容,沉著冷靜,要用愛心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。體育教學活動復(fù)雜多變,學生又活潑好動。比較難于組織,學生在練習中會違紀,這就要求教師豁達大度,對學生有寬容之情,采取恰當?shù)慕逃椒▉斫鉀Q問題,使他們主動克服缺點和錯誤,有一次上籃球課時,學生正在練習雙手胸前傳接球,有一位男生邊練邊吃零食。我瞪了他一眼,他毫無反應(yīng),我就過去接球同他一起練習??粗锹唤?jīng)心的樣子,我一用力,球打在了他的身上,他大發(fā)脾氣。當時我真想過去訓(xùn)斥一頓,可稍一沉思,覺得不妥,就讓該生繼續(xù)練習,然后把他叫到一邊.告訴他剛才他沒有接住球的原因。接著又和他一起練習。下課后那位學生主動誠懇地說:“老師,我錯了!您別生氣。今后我一定好好練習!”由此可見,此舉進一步的激發(fā)了這位學生學習興趣和練習積極性,我也檢查了自己做的不夠的地方,事情就這樣過去了,師生之間感情更加融洽了。當然寬容不是無限度的,要結(jié)合具體實際情況而定。
懷揣一份愛心,保持高度的熱心,選取恰當?shù)姆椒?,體育教師應(yīng)具備過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這些業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)要求教師站在教學對象的角度上,發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神,以善良之心,以善意之舉去感化學生,使體育課堂教學富有活力。根據(jù)多年的教學經(jīng)驗,筆者認為,體育課堂教學的成果與教師設(shè)計課堂能力有著直接的關(guān)系,科學合理的課堂設(shè)計有利于體育課的正常開展。
體育課堂設(shè)計要求以學生為核心,以活動為媒介,以情感為紐帶,使師生雙邊教學關(guān)系得到和諧發(fā)展。作為教師應(yīng)該預(yù)料到課堂教學中可能出現(xiàn)的因素,特別是來自學生的反應(yīng),從而對癥下藥,適時引導(dǎo),尤其是體育課,大多進行露天教學,課堂組織,課堂教學都有一定的難度,教師要多一些心計,多點盤算,以寬容和理解引導(dǎo)學生熱愛體育,增強體質(zhì)的思想意識。
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