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      2022教師校本培訓(xùn)心得

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      2022教師校本培訓(xùn)心得5篇

      在社會發(fā)展中,教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者。對學(xué)生來說,又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號給予人民教師。下面小編給大家?guī)?022教師校本培訓(xùn)心得,希望能幫助到大家!

      2022教師校本培訓(xùn)心得

      2022教師校本培訓(xùn)心得1

      為了拓寬學(xué)生的視野,引進好的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的教學(xué)效果,充分利用網(wǎng)上資源服務(wù)于教學(xué),現(xiàn)對我一個多月校本培訓(xùn)工作做如下總結(jié):

      一、認真參與校本培訓(xùn)

      “國培”培訓(xùn)回來后,我結(jié)合我校的實際情況,嚴格按照“思旺一中教師信息技術(shù)培訓(xùn)實施方案”要求,每周周二下午課外活動期間參與學(xué)校組織的“Word、Excel、PowerPoint等基本操作知識和方法”的培訓(xùn),使自己基本掌握了信息技術(shù)知識和基本操作技巧,為了更好的完成信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)考試,為其他教師下載了模擬試題,能利用課余時間進行自學(xué),順利完成了11月份的網(wǎng)絡(luò)考試,效果明顯?,F(xiàn)在全校有80%以上的教師都能熟練運用設(shè)備進行備課和組織課堂教學(xué),并掌握了“遠程教育資源”的接收、下載、整理、運用,在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮資源優(yōu)勢,體現(xiàn)自己的特色課。經(jīng)過培訓(xùn),自己能自己制作一些簡單的課件,在課堂教學(xué)中,運用多媒體開闊了學(xué)生的視野,活躍了氣氛,提高了課堂效率。

      二、充分利用空中課堂,發(fā)揮“遠教”資源

      在課堂中的作用作為學(xué)校的一名信息技術(shù)教師,對學(xué)校制定的“遠程教育資源課程表”,進行了嚴格管理,對所接收的資源及時進行整理和公示,并經(jīng)過精挑細選刻錄成盤,充分發(fā)揮教師的課堂運用率,極大的豐富了課堂教學(xué)。教學(xué)中以班級為單位嚴格按照課表進行上課,把所接收的資源充分利用到課堂當中,大大的提高了課堂效率,提高了教學(xué)質(zhì)量。

      三、充分發(fā)揮電子備課室的作用,服務(wù)于廣大師生

      為電子備課室限度的服務(wù)學(xué)校教學(xué),我利用學(xué)校的電子備課室提高自己制作和使用多媒體課件進行的教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,查找所需資料,與同事互相學(xué)習和交流。開闊了事業(yè),豐富了業(yè)余生活。

      四、自我反思及案例

      反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

      總之,教育資源是使之不完取之不竭的,為了提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,它還將繼續(xù)發(fā)揮它的作用。

      2022教師校本培訓(xùn)心得2

      本學(xué)期以來,沒有轟動的大事,也沒有令人忽然亮眼的軌跡。平凡的生活給予我的是更多的思考!在這一學(xué)期的時間里,我認真進行著研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

      一、學(xué)習方面:

      1、學(xué)習時的導(dǎo)師。書籍是的營養(yǎng)品。作為一名教師更是離不開學(xué)習。只有學(xué)習,才能不斷進步和成長,讓學(xué)習成為提高自己的渠道,讓學(xué)習成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習型教師。在這學(xué)期里,我有計劃的閱讀了《優(yōu)秀是教出來的》,蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。讓我無論是思想上還是班級管理方面受益匪淺,讓我不斷學(xué)習的同時,也認識到了自己的不足。每個孩子都是獨特且不同的,不能用統(tǒng)一的標準來衡量,這是不科學(xué),也是不可取的。蘇霍姆林斯基說在小學(xué)各年級,我們十分注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習。

      如果閱讀、書寫、推論、觀察和表達思想的這些能力在少年時期沒有得到發(fā)展和提高,那么學(xué)生的學(xué)習就要感到困難了。這一段話,給我以很大啟示:放眼所教過的孩子,成績差的都有一個共同點:那就是閱讀能力的欠缺。蘇霍姆林斯基的建議讓我恍然大悟,同時也讓我明白了差的根本所在。

      2、每月堅持寫教學(xué)心得;每課必寫教學(xué)反思。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

      二、教學(xué)方面:

      1、課堂實踐。在上課前,我會對教學(xué)方法進行廣泛搜集,汲取精華應(yīng)用到我的教學(xué)中。上課時能根據(jù)學(xué)生的實際反饋情況及時調(diào)控,面向全體學(xué)生,好、中、差兼顧,發(fā)揮學(xué)生的主體性,體現(xiàn)創(chuàng)新精神。課后自行設(shè)計實踐性強,盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè)。如:根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫《坐井觀天》。課后,認真批改作業(yè),并力爭做到面批,及時批,及時改,耐心給孩子講解錯題的原因所在。

      2、教學(xué)思想。在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習先進教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習其他老師的先進經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。

      三、努力方向:

      1、多與學(xué)生談心,知道孩子內(nèi)心世界的想法。

      2、多關(guān)愛學(xué)困生,樹立起他們的學(xué)習信心。

      3、多讀書,讀對教育教學(xué)游有用的書籍來豐富自己。

      總之,這學(xué)期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不是我理想中的明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,才能把工作做得更好一年級新入學(xué)的小孩子,需要更多的耐心、細心、關(guān)心、愛心,我將不斷的磨練自己,努力讓自己再邁一個新臺階。

      2022教師校本培訓(xùn)心得3

      教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下:

      在本年度的校本培訓(xùn)中,對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明,教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題,而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識,都是在具體的教育實踐中整合,而專家致力于某方面的研究,見多識廣,經(jīng)驗豐富,可以給教師提供迅速有效的幫助。

      通常某一類專門的教師培訓(xùn)對教師進行培訓(xùn)時,把教師當成了學(xué)生,從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓(xùn),也就是全面的培訓(xùn),這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點,但針對性不夠,因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處,也有自己的短處,而校本培訓(xùn)就揚長避短,很好地解決這類問題。教師長期在學(xué)校任教,教師之間、校長與普通教師之間,每人的長處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗不足,不能很好地把握上課的進度、學(xué)生學(xué)習積極性不能很好地調(diào)動等,校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導(dǎo),這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓(xùn)模式針對性強,在某些方面可以起到立竿見影的效果。

      “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學(xué)習是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學(xué)習,才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進,從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習,提高教師的實際動手能力,對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

      2022教師校本培訓(xùn)心得4

      20_年我有機會參加了多次的教師培訓(xùn),這些培訓(xùn)課程對我今后的教學(xué)工作有著重大影響和指導(dǎo)意義,各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺,下面就是我在今年的培訓(xùn)中的一些總結(jié)。

      一、在培訓(xùn)學(xué)習、交流和反思中的認識與體會

      通過遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習,交流和反思自己的教學(xué)實踐,加深了初中新課程改革的認識。這次課程改革從研究先進國家的基礎(chǔ)教育經(jīng)驗出發(fā),提出了以“三維目標”為核心的新課程理念,是一個著眼于21世紀中華民族在國際競爭、全面提初國民素質(zhì)、強國富民的戰(zhàn)略大計。認識到基礎(chǔ)教育課程改革是一場教育思想、教育理論、教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教育評價、教育管理等全方位的深化改革,要求把課程標準、課程體制、課程內(nèi)容、教材、課程的實施和評價等改革,全面的落實到全國初中校園和課堂,通過改變教師的教學(xué)方式,進而從根本上改變?nèi)珖踔猩膶W(xué)習方式。這是一個劃時代的系統(tǒng)工程,關(guān)系到一代人乃至國家的前途和命運,要完成這項系統(tǒng)工程既要靠各級政府和教育行政部門的大力支持,但只靠行政命令、下達計劃、布置任務(wù)是不可能完成的,更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力,還要靠社會各界的理解和支持。作為身臨這場課程改革一線的教師,深感責任重大。

      二、培訓(xùn)中的粗淺思考

      建設(shè)專業(yè)化素養(yǎng)優(yōu)良的語文教師隊伍是深化語文課程改革的關(guān)鍵。

      初中新課程改革的主戰(zhàn)場在學(xué)校,而這個主戰(zhàn)場的前沿在課堂。因此,投身于初中新課程改革的專家、教授、學(xué)者和一線教師敏銳的觀察和意識到課堂是學(xué)校中最小的細胞,學(xué)校中最基本的單位,但正是這個細胞和單位承載著新課程的所有希望。因此,“關(guān)注課堂,走進課改”是課程改革的重頭戲,“重識課堂,透 視課堂,研究課堂,變革課堂”是關(guān)注課堂的基本方法。決定課堂命運的是一線教師的專業(yè)化素質(zhì)。

      當前的難題,既不可能全面引進,也不可能全面更換,只能從現(xiàn)有的初中語文教師隊伍經(jīng)培訓(xùn)、學(xué)習、交流、提初后演化而來。

      首先,通過遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使廣大一線教師認清初中課程改革的形勢,使每一位教師能夠從國家和民族利益出發(fā),從時代發(fā)展的要求出發(fā),樹立初中新課程改革的責任感、緊迫感和使命感,要以滿腔的熱

      情和教育科學(xué)研究的姿態(tài),積極投身于這場史無前例的初中新課程改革之中,結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)的理論,深入學(xué)習理解《初中語文課程標準》中的理念,轉(zhuǎn)變教育觀念并在自己的教育教學(xué)實踐中不斷交流、創(chuàng)新和提初。

      第二,學(xué)校要為教師的專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。民主、平等、自由、團結(jié)、和諧的學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍;倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù),追求卓越的學(xué)術(shù)思想。鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)并在自己的教育教學(xué)實踐中大膽創(chuàng)新、立志成為教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專家。只有教師樹立了崇尚學(xué)術(shù),追求卓越的學(xué)術(shù)思想,才能在民主、平等、自由、團結(jié)、和諧的的環(huán)境中,拋棄功利思想,靜下心來潛心鉆研業(yè)務(wù),完成自己的專業(yè)化成長道路。

      第三,加強教師間的學(xué)術(shù)交流,重點培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合。開展初中新課程改革的學(xué)術(shù)交流活動,尤其要加強學(xué)校教研組、年級備課組等組織的專業(yè)學(xué)術(shù)研討,促進教師間的相互交流。思想上的交流不同于物與物的交換,兩人各有一個蘋果,相互交換每人還是一個蘋果,如果兩人各有一個思想,相互交換、交流的結(jié)果,將使每個人產(chǎn)生兩個或更多的思想。重點培養(yǎng)自己的名 師,使他們經(jīng)常走出去,開拓視野,增長見識,跟上時代發(fā)展的脈搏與時俱進,取經(jīng)回來帶動一片。同時,把外校的名 師請進來,傳經(jīng)送寶,舉辦專題講座,全員培訓(xùn)本校教師。

      第四,充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺,開展廣泛的合作與交流。這次網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)中,通過專家講座、案例分析、在線交流、經(jīng)典剖析、名家點評,讓我們真正對新課程改革有了較深的認識,為我們實施新課程改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展和普及,不但為廣大的一線教師提供了學(xué)習交流的信息大平臺,更為順利實施初中新課程改革提供了技術(shù)保障。我們要在自己的教學(xué)實踐中充分利用好這一便利的條件,開展范圍廣泛的合作與交流。

      第五,教師自己還要樹雄心。要有爭當名 師的雄心,在自己的教育教學(xué)實踐中不斷的學(xué)習專業(yè)知識和教育教學(xué)理論,走教師專業(yè)化發(fā)展道路。多年來,本人潛心于初中語文教學(xué)及其研究,認真研讀《語文通報》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》、《語文教師》、《語文教學(xué)探討》、《中學(xué)語文》等刊物。從我的經(jīng)歷中,我得出的結(jié)論是教師專業(yè)素養(yǎng)的提初主要靠教師對自己從事的專業(yè)的滿腔熱情和不懈努力。

      2022教師校本培訓(xùn)心得5

      我們小學(xué)校本培訓(xùn)工作在區(qū)文教體局指導(dǎo)下,以深入開展“小學(xué)教師第三輪繼續(xù)教育培訓(xùn)”為契機,繼續(xù)以課程改革和全面推進素質(zhì)教育為中心任務(wù),多渠道加強教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培訓(xùn),將教師的觀念的轉(zhuǎn)變,理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程。堅持在學(xué)習中實踐,在實踐中研究,在研究中反思。初步構(gòu)建了將理念的引領(lǐng)與教學(xué)行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式。主要做法有以下幾點:

      一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,形成校本培訓(xùn)機制

      學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作,成立了以李少寶校長為組長的“校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認真學(xué)習了《_—_年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案》,做好宣傳發(fā)動工作。為了切實抓好校本培訓(xùn)管理工作,教導(dǎo)處設(shè)置一名專職主任負責,由學(xué)科教研組組織牽頭,布置校本培訓(xùn)具體內(nèi)容,定期進行培訓(xùn)學(xué)習。為做到培訓(xùn)管理規(guī)范化,指派專人負責,建立了教師個人培訓(xùn)檔案。我校校本培訓(xùn)有組織、有方案、有計劃,制度健全,構(gòu)建了以現(xiàn)代教育信息技術(shù)為核心,以假日學(xué)習為依托的校本培訓(xùn)模式;形成了集中培訓(xùn)、個人自學(xué)、教研培訓(xùn)有機結(jié)合的繼續(xù)教育運行機制。

      二、制定方案,推進校本培訓(xùn)進程

      1、我校從_年5月開始啟動《黃泥崗中心小學(xué)_—_年度教師全員培訓(xùn)“備好課”專題學(xué)習指導(dǎo)方案》。由各小學(xué)學(xué)科負責人組織,進行《新課標》學(xué)習,熟悉教材知識體系、研讀《教參》和相關(guān)的教育教學(xué)資料。學(xué)科負責人將備課內(nèi)容分配到人,確定主備人。主備人首先進行個人初備,擬出詳細的草案。各學(xué)科在集體備課的基礎(chǔ)上,按照一定時間進行集中研討。一年級語文和數(shù)學(xué)為每周二下午,二年級語文和數(shù)學(xué)為每周三下午。集中研討時,各主備人根據(jù)確定的內(nèi)容進行周前備課,并在集中研討的前一周星期五,將教案上交到教導(dǎo)處,進行復(fù)印,確保參與教師人手一份。集中研討由學(xué)科負責人組織安排,主備人首先進行說課,其他教師對主備人的說課和草案進行補充、討論。學(xué)科負責人對研討過程,做好詳細、完整的記錄。主備教師將草案和定案稿,上報教導(dǎo)處,進行集中評議。

      2、對教師的自主個性化學(xué)習,我們要求每位教師都根據(jù)自身的特點自主選擇學(xué)習內(nèi)容,并制定學(xué)習計劃。再由學(xué)科組對每位教師提出具體要求。

      3、在教師個性化學(xué)習的基礎(chǔ)上,我們還鼓勵教師之間合作和相互學(xué)習。通過正式和非正式的學(xué)習過程,如教師之間的相互聽課,相互交談,從中反思教學(xué)過程,交流教學(xué)經(jīng)驗;學(xué)科組為組織教師相互學(xué)習,利用課余時間,進行教案設(shè)計交流,進行案例分析和教學(xué)反思,促進了教師共同提高。

      4、本學(xué)期,我校實行了“周聽課制”,即每周安排2位教師上示范課,其余教師可自主聽課,并認真記錄聽課筆記10次以上。每周五進行交流、討論和總結(jié)。

      5、我校在教學(xué)常規(guī)管理上加大了力度。教導(dǎo)處進行隨堂聽課,不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況。語、數(shù)教研組長經(jīng)常深入各班聽課,評課,參與各年級的教學(xué)研討活動,校長親自率隊組織檢查各校的教學(xué)常規(guī)和各項制度的落實情況,要求教師在備課、上課,作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作中嚴格按照常規(guī)要求實施。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查3次,并將檢查結(jié)果通報全鎮(zhèn)各校,有利地促進了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施。

      6、我們組織了全鎮(zhèn)教師參與的備課能力考核活動。由教師自主選擇備課科目,學(xué)校根據(jù)實際劃分研討小組(2—4人),同時備同一課題?;顒訃栏褚螅含F(xiàn)場抽題,在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成一份完整詳細的教學(xué)設(shè)計。

      7、本學(xué)期,我們按計劃組織了全鎮(zhèn)小學(xué)教師參加了“一日教研活動”,凌先莉、張園園、宋芳、方克宇等年輕教師展示了六年級語文、作文指導(dǎo)、英語等公開課4節(jié)。通過上課、說課、評課,充分挖掘公開課中的閃光點和存在的不足。教師們結(jié)合自己的教學(xué)實際,揚長避短,促使自己在以后的教學(xué)中,提高課堂教學(xué)能力,形成課堂教學(xué)特色,錘煉課堂教學(xué)藝術(shù)。

      8、我們多方創(chuàng)造機會,讓教師多接觸,多學(xué)習。積極組織教師參加市、區(qū)及組織的各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動。先后選派年輕教師張園園、凌先莉到南京參加《全國課改蘇教版小學(xué)語文第二屆課堂教學(xué)大賽》觀摩學(xué)習,選派張家芳等教師到馬鞍山、上海參加英語教學(xué)聽課學(xué)習,選派童春迎、、張園園、凌先莉、王麗萍、宋芳等教師到合肥參加作文教學(xué)觀摩課學(xué)習。派出學(xué)習教師把當前教學(xué)新理念、新信息通過上匯報課、開講座等不同形式傳遞給本校教師,教師們的教育觀念進一步得到了更新。同時,我們積極參加上級組織的各種課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計等比賽,宋芳老師參加區(qū)級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽獲二等獎,王寶殿說課,喻秀敏、王德琴、張勇等教師的教學(xué)設(shè)計分別獲區(qū)級一、二等獎,副校長童春迎的作文設(shè)計獲市級二等獎。

      三、開展論文交流,爭做研究型教師

      近年來,我校領(lǐng)導(dǎo)教研意識強,帶頭參加教學(xué)研究。中心小學(xué)校長李少寶的論文,《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何運用生活經(jīng)驗解決數(shù)學(xué)問題》在cn刊物上發(fā)表,《關(guān)注留守兒童的教育和管理》刊登在《滁州日報》上。副校長童春迎論文《“聽”同樣重要—一節(jié)閱讀課引起的思考》獲安徽省教學(xué)論文二等獎。在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下,教師的科研意識、科研能力有了顯著提高。廣大教師結(jié)合教育教學(xué)實踐,撰寫了大量的教學(xué)隨感、案例分析。有多名教師參加了市、區(qū)級教學(xué)論文評選活動并獲獎,有20篇教師論文在cn刊物上發(fā)表。

      四、加強課題研究,提升教研水平

      我校高度重視課題研究工作。_年9月啟動《農(nóng)村小學(xué)如何提高小學(xué)生作文寫作能力》專題研究工作。中心小學(xué)成立了以校長為組長課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了課題研究方案和計劃。具體做法是:

      1、明確研究內(nèi)容:

      我校確定課題內(nèi)容是:將從改變農(nóng)村學(xué)生作文與生活相脫離的現(xiàn)狀為主,探索如何挖掘農(nóng)村習作資源,從而解放學(xué)生作文觀念,豐富其寫作內(nèi)容,充實其語言儲備,進而提高學(xué)生作文水平。

      2、采取有效措施:

      ⑴組織教師學(xué)習有關(guān)作文教學(xué)的書籍,加強理論基礎(chǔ)。

      ⑵學(xué)校購置教學(xué)設(shè)備,為科研活動的開展提供物質(zhì)上的保障。

      ⑶開展問卷調(diào)查活動,充分了解我校學(xué)生作文水平低下的原因,做到研究有的放矢。

      ⑷組織力量通過多種途徑搜集習作資源。

      ⑸進行師資培訓(xùn),加強教師自身修養(yǎng),提高科研能力,促進教師向科研型轉(zhuǎn)變。

      ⑹通過問卷調(diào)查、學(xué)生座談、老師座談的形式,明確研究的具體內(nèi)容,寫出分析報告。

      ⑺鼓勵學(xué)生認識農(nóng)村、熱愛農(nóng)村、融入農(nóng)村。通過日記、知心話等活動,鼓勵學(xué)生觀察農(nóng)村生活,教給觀察方法,養(yǎng)成隨見隨記的習慣。

      ⑻為學(xué)生購買讀物,并充分利用學(xué)校閱覽室,鼓勵學(xué)生購買課外讀物,班內(nèi)傳閱,開展多種活動,加強學(xué)生知識積累。

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