教師精彩演講稿范文五篇
同學(xué)們都笑我沒(méi)出息,干嘛不讀重點(diǎn)高中,上大學(xué),光宗耀祖?…… 三年師范的學(xué)習(xí)生活,最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)。因?yàn)槲矣X(jué)得,當(dāng)老師,雖然平凡,但能使我的人生充實(shí),精神愉悅。下面是小編精選的關(guān)于教師精彩演講稿范文五篇,僅供參考,希望能幫助到大家!
教師精彩演講稿1
望著窗外與我做伴的遙遠(yuǎn)的星星,我想起了小時(shí)候,從小,我就喜歡上幼兒園,喜歡幼兒園的老師,喜歡幼兒園的小朋友,喜歡和各位一起唱歌、畫(huà)畫(huà)、做游戲……打那時(shí)起,我就夢(mèng)想著,長(zhǎng)大了,我還要來(lái)到幼兒園,做一位幼兒園老師,一位深受小朋友喜愛(ài)的老師。如今,我如愿以償留在了幼兒園這塊芳草地上。
記得,剛剛踏上工作崗位時(shí),一切都是那么陌生而又熟悉?!袄?-師--好!”一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起,“哦,你們好!”我微笑著走到孩子中間,從好些友好和信任的目光中,我讀到了孩子們的心音:“老師,我們歡迎你!”我心中有些異樣,從今日起我就是老師了。
美好而充實(shí)的日子匆匆流逝著。每天清晨,我迎著美麗的朝霞走進(jìn)幼兒園。在充滿歡歌笑語(yǔ)的幼兒園里,孩子們有的拉著我的手,有的扯著我的衣服,有的女孩伸手撫弄我頭上和她們一樣的甚至更漂亮的花繩結(jié),那是一種怎樣的親近啊!即使再累,心情再不好,煩惱再多,也會(huì)煙消云散。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育的奧秘在于熱愛(ài)孩子”是啊,有人曾經(jīng)把教師的愛(ài)比作陽(yáng)光、雨露;比作空氣、養(yǎng)料。教師的愛(ài)能打開(kāi)孩子們心靈的窗戶,照亮其人生的道路,愛(ài)孩子是教師的天職。教師的愛(ài)是博大的,是不求任何回報(bào)和補(bǔ)償?shù)臒o(wú)私的愛(ài)。十多年來(lái),我每天用微笑迎接孩子,用歡樂(lè)迎送孩子,用自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。當(dāng)孩子們不會(huì)穿脫衣服時(shí),我就是他們的媽媽,手把手地教他們;當(dāng)他們要聽(tīng)故事,我就是他們的大姐姐,給他們講很多故事,同時(shí)不忘記在故事中培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈?當(dāng)他們要做游戲了,我就是他們的好朋友,和他們盡情地玩。“老鷹捉小雞”,我就是雞媽媽,保護(hù)著我的雞寶寶;“大老虎”我就是大老虎,盡量逃脫小獵人的槍子。我們常常在一起看圖書(shū)、讀小青蛙報(bào)、說(shuō)說(shuō)報(bào)中的童話故事,討論報(bào)中的競(jìng)猜題;我們常常在一起唱歌、跳舞,我們常常在一起討論為什么要保護(hù)地球?為什么植物會(huì)有根……那時(shí)的我,就是童年的我,我的周?chē)商焓呛⒆觽兊某臭[聲,可我覺(jué)得那是令人舒心的甜美的旋律,我用會(huì)說(shuō)話的眼睛給孩子以鼓勵(lì)和暗示,教她們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)好孩子,我用童話和詩(shī)歌,去開(kāi)啟她們幼小心靈的窗戶。與孩子在一起,一切都是那么美好。于是我的心中裝滿了孩子,一切的工作是為了孩子。
在十幾年的教學(xué)生涯中,我逐漸摸索出教育孩子的三心規(guī)則,即愛(ài)心、信心、耐心。愛(ài)心就是熱愛(ài)自己的學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)她們,做學(xué)生的知心朋友;信心就是教師要有信心教育好每一個(gè)孩子,特別是一些特殊的的孩子;耐心就是對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。教人者,成人之長(zhǎng),去人之短也。我從不以個(gè)人的好惡,特別是孩子能力的高低來(lái)選擇對(duì)孩子的態(tài)度,相反的對(duì)于“差生”我更加關(guān)心照顧,無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上,使他們覺(jué)得老師不僅不偏心,并且特別關(guān)愛(ài)他們?!∮浀糜幸荒晡医讨邪?,班上有個(gè)叫祎祎的孩子,媽媽是醫(yī)生、爸爸是警察,由于工作需要,沒(méi)到預(yù)產(chǎn)期就要求剖腹產(chǎn)下了她。孩子先天發(fā)育不足,一個(gè)眼睛有些斜視、一條腿骨頭沒(méi)有長(zhǎng)好、有點(diǎn)瘸,各方面發(fā)展明顯落后于同齡孩子。因此,家長(zhǎng)將對(duì)孩子的愧疚轉(zhuǎn)化成對(duì)孩子過(guò)多的愛(ài),事事包辦、代替,并且由奶奶專門(mén)照看,平時(shí)很少出去,怕外面環(huán)境對(duì)孩子造成不利,因此孩子依賴性強(qiáng)、膽怯怕生,不愿與班里的小朋友交往,做事缺乏獨(dú)立性,缺少孩子應(yīng)有的活力。剛開(kāi)學(xué)時(shí),總是嚷嚷著要媽媽,要回家,我象媽媽一樣按撫她,抱抱她,給她講故事,帶她去認(rèn)識(shí)新朋友,和別的孩子一起玩,發(fā)動(dòng)班中的孩子要象哥哥姐姐般照顧好她,漸漸的,她開(kāi)始喜歡幼兒園了,不再哭著要回家了,情緒穩(wěn)定下來(lái)了。由于孩子的先天原因造成了孩子學(xué)習(xí)上的困難,因此,她害怕學(xué)習(xí)、對(duì)自己缺乏自信,于是,我將每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容以書(shū)面的形式告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)在家給予孩子個(gè)別的指導(dǎo),孩子早操不會(huì)做,我把早操動(dòng)作教給孩子的奶奶,讓奶奶回去幫助她復(fù)習(xí)鞏固。了解到孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)有興趣,我經(jīng)常利用雙休日、假期定時(shí)定點(diǎn)的給予指導(dǎo),以小班的要求指導(dǎo)她,漸漸的,她的繪畫(huà)水平提高了,并且在班中受到老師的多次表?yè)P(yáng),她覺(jué)得學(xué)習(xí)并不是那么可怕了,對(duì)自己有了自信。在我悉心的教育與關(guān)懷下,祎祎小朋友在自理能力、學(xué)習(xí)能力上都有了明顯提高。一年后雖然不在我班上了,她還時(shí)常和奶奶來(lái)到我的班上來(lái)看看我,路上碰見(jiàn),我還沒(méi)看清人影,老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)她在叫我了。
記得剛上學(xué)的時(shí)候,最羨慕的就是高年級(jí)的同學(xué)胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾,老師告訴我們,“她的鮮艷是烈士的鮮血染紅的,她是紅旗的一角”。當(dāng)終于有一天,我在鮮紅的少先隊(duì)旗下,五指并攏,高舉過(guò)頭,我已經(jīng)知道:這個(gè)敬禮代表人民的利益高于一切!鮮艷的紅領(lǐng)巾將伴隨著我們“好好學(xué)習(xí),天天向上”!鮮艷的少先隊(duì)旗指引著我們“學(xué)雷鋒、做好事”。
漸漸地,我們長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了,當(dāng)這面紅旗的一角被我們鄭重地交給羨慕我們的弟弟、妹妹的時(shí)候,一面小小的紅旗掛在了我們的胸口,鮮艷的團(tuán)旗下的優(yōu)秀青年,成了我們新的學(xué)習(xí)榜樣。他們激勵(lì)著我做一名合格的共青團(tuán)員、預(yù)備隊(duì)員,激勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家有用的人才。朝著這個(gè)目標(biāo),我們付出了辛勤的汗水、燦爛的青春。當(dāng)終于有一天,我可以對(duì)著鮮艷的黨旗宣誓,我明白,這面紅旗已經(jīng)從胸前,永遠(yuǎn)地印在我的心里。這面心中的紅旗,時(shí)刻提醒著我:為了她的榮譽(yù)奮斗一生。我是一名人民教師,擔(dān)負(fù)著教導(dǎo)下代飛的重任,擔(dān)負(fù)著將紅旗傳下去的重任。
在日常的教學(xué)工作中,經(jīng)常教育孩子們,紅旗象征著希望、象征著光榮和夢(mèng)想。我給孩子們講邱少云、黃繼光的故事,告訴孩子們,革命戰(zhàn)士心中飄揚(yáng)的是我們火紅的軍旗,告訴他們江姐的故事,告訴孩子們,烈士的堅(jiān)貞不屈,無(wú)愧于他們對(duì)鮮艷的黨旗所發(fā)過(guò)的誓言;和孩子們一起看奧運(yùn)賽場(chǎng)上的激動(dòng)人心的場(chǎng)面,和他們一起為奧運(yùn)健兒喊加油,當(dāng)看到我們的世界冠軍流下激動(dòng)的淚水,我就問(wèn):“為什么大哥哥、大姐姐贏了比賽,還要哭呢?”小朋友大聲地說(shuō):“因?yàn)?,我們贏了,就要升五星紅旗了。多么聰明的孩子啊,我把他輕輕地拉到身邊,在他的額頭上貼上了一面象征獎(jiǎng)勵(lì)的小紅旗,看到他自豪的笑容,我由衷地高興,我相信:總有一天,這面紅旗也會(huì)從他的額頭走進(jìn)他的心里。我們從事著平凡的工作,但我們努力干著不平凡的事業(yè),我們確實(shí)付出艱辛的勞動(dòng),但給予我們的回報(bào)同樣是很高的。最開(kāi)心的就是捧回代表先進(jìn)的各種獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)旗;最欣慰的就是家長(zhǎng)們送來(lái)感謝的錦旗,最自豪的就是畢業(yè)的孩子們戴著紅領(lǐng)巾來(lái)看望教導(dǎo)過(guò)他們的老師。
我們無(wú)比幸福,我們更加意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng),因?yàn)槲覀兌际羌t旗下成長(zhǎng)的一代。每一次,去賽場(chǎng)為中國(guó)體育健兒加油的時(shí)候,我都拚命搖動(dòng)手中的五星紅旗;每一次祖國(guó)母親生曰的清晨,我都會(huì)迎著朝陽(yáng),莊嚴(yán)地在窗口掛上一面小小的五星紅旗;我喜歡聽(tīng)《紅旗頌》、喜歡唱《繡紅旗》;習(xí)慣了每次看到五星紅旗飄揚(yáng)的時(shí)候,心中默默唱著一首歌?!拔逍羌t旗你是我的驕傲,五星紅旗我為你自豪,為你歡呼,我為你祝福,你的名字,比我生命更重要”。五星紅旗啊,比我的生命更重要,這是一個(gè)紅旗下成長(zhǎng)的青年的心聲。
教師精彩演講稿2
只有愛(ài)的播撒才會(huì)有愛(ài)的收獲,在我生病期間,好多小朋友、家長(zhǎng)都打電話來(lái)問(wèn)候我,希望我早些康復(fù),就連已經(jīng)畢業(yè)的小朋友知道我生病的消息后,也登門(mén)來(lái)看望,那時(shí)病床上的我是無(wú)比的激動(dòng),孩子們對(duì)我的真情比醫(yī)生開(kāi)給我的藥還管用,我開(kāi)始急著要好起來(lái),急著要回到孩子們的身邊。回想起這些年來(lái)的生活和工作經(jīng)歷,我從一個(gè)天真爛漫的小姑娘變成了一個(gè)母親,我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我,用我的熱情和好學(xué)感染同事,用我的母性情懷慰籍童心。在幼教改革的洪流中,我更是知難而上、勤于研究、勇于實(shí)踐、樂(lè)于奉獻(xiàn)。我從2003年春季開(kāi)始參加華師大網(wǎng)絡(luò)學(xué)院“學(xué)前教育”大專班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中,我正確處理好工作、學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系,2001---2002年我參加了申花塊探索組活動(dòng),我設(shè)計(jì)的活動(dòng):“種子的秘密”、“有趣的根”等受到了曹榮珍老師及姐妹園老師們的好評(píng)。作為青年教師的我又積極投身到教育科研活動(dòng)中去,2002年我的課題“利用農(nóng)村自然物,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力”以及2003年的課題“探究農(nóng)村自然資源奧秘,激發(fā)幼兒探索興趣”都被命名為區(qū)級(jí)課題,并取得了一定的成果。這所有的一切更堅(jiān)定了我對(duì)幼兒教育事業(yè)的無(wú)限執(zhí)著,對(duì)身邊每一個(gè)孩子的無(wú)限熱愛(ài),我愿將我的青春歲月裝點(diǎn)的絢麗奪目、燦爛無(wú)比!日出日落、春去秋來(lái),歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走。與孩子們朝夕相處久了,便有了心靈的默契,我也似乎忘了自己已到了而立之年,竊竊自喜依舊有著孩子樣的心境。我愿自己永遠(yuǎn)保持這份心境,用心靈的清泉細(xì)心的澆灌青春的小苗,我愿守著清貧遙望明天;我愿牽著孩子們的手邁向明天!
教師精彩演講稿3
身為一名人民教師,我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題:要做一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該具備的最重要的條件是什么是優(yōu)美的語(yǔ)言是廣博的知識(shí)還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn):作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,廣博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),最重要的是要有愛(ài)心——對(duì)同事們的敬愛(ài),對(duì)工作的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的無(wú)私的師愛(ài)。愛(ài)心就是師德的核心內(nèi)容!
一、我認(rèn)為對(duì)同事們的尊敬和關(guān)愛(ài)是我們工作順利開(kāi)展的前提,更是形成一支高工作效率,和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)的核心,是教師師德的重要表現(xiàn)!
本學(xué)期,在校領(lǐng)導(dǎo)和各位的支持和信任下,我走上了副教導(dǎo)主任的工作崗位。但在開(kāi)始的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我的工作進(jìn)展的并不順利,有時(shí)候還是有些被動(dòng),我覺(jué)得很困惑。后來(lái),我好好地進(jìn)行了反思,發(fā)現(xiàn)了原因的所在。總的來(lái)說(shuō)就是我對(duì)同事的敬愛(ài)不夠。在布置工作的時(shí)候,解釋和說(shuō)明不明確,為對(duì)方考慮的不夠,有時(shí)候急性子說(shuō)話的語(yǔ)氣也不夠好,將心比心也不夠。這樣就容易造成誤會(huì),引起不快,導(dǎo)致工作的被動(dòng),影響工作的開(kāi)展。其實(shí),老師們的工作壓力很大,已經(jīng)很繁忙,很辛苦了。這就更需要我耐心,細(xì)心地去為他們服務(wù),為他們排憂解難。后來(lái),我不斷注意自己說(shuō)話的語(yǔ)氣,逐步調(diào)整自己溝通的方式,多傾聽(tīng),多做實(shí)事,努力做老師和校領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通橋梁,工作也就慢慢進(jìn)入了軌道。我最開(kāi)心的時(shí)候就是看到同事因?yàn)樽约簬椭鉀Q了問(wèn)題的時(shí)候。
二、對(duì)工作的熱愛(ài),我認(rèn)為是一個(gè)教師具有良好師德的動(dòng)力源泉。
孔子曰“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!苯處熢趯W(xué)生心目中占有非常重要的位置,學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,因此教師需要從小事做起,從自我做起,去感染學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)際的效果,學(xué)生才會(huì)親其師,信其道,進(jìn)而“樂(lè)其道”。
可以想象,一個(gè)工作認(rèn)真敬業(yè),教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有趣,儀表端莊大方,心理健康向上的教師會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。熱愛(ài)你的工作,你就會(huì)認(rèn)真的去備好,上好每節(jié)課;熱愛(ài)你的工作,你就會(huì)想方設(shè)法的去讓學(xué)生喜歡你;熱愛(ài)你的工作,你就會(huì)記得你的言行都在無(wú)時(shí)不刻的影響著孩子們!你手里握著的時(shí)他們的未來(lái)!
三、對(duì)孩子無(wú)私的師愛(ài)是師德的最重要體現(xiàn)。
愛(ài)心是教育的最基本的前提條件。全國(guó)勞模,北師大林崇德教授認(rèn)為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”
本學(xué)期五一班轉(zhuǎn)來(lái)了個(gè)學(xué)生,叫做祖賢,很多老師可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)孩子。貪玩,懶惰,淘氣等等都可在他身上看到,可不好對(duì)付。
第一次英語(yǔ)單元測(cè)驗(yàn)就給了我個(gè)下馬威,26分。你問(wèn)我頭痛嗎那可真是頭痛。怎么辦通過(guò)以前班主任和教過(guò)他的教師的介紹,以及和他家長(zhǎng)的溝通,我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很可憐的。家長(zhǎng)只要一知道他在學(xué)校不乖,對(duì)他就一個(gè)辦法,打。我唯有對(duì)他進(jìn)行循循善誘,耐心幫教。功夫不服有心人,他終于在期末考試取得了54分的巨大進(jìn)步。全班同學(xué)都為他而感到高興!
從祖賢的進(jìn)步上,我看到正因?yàn)閻?ài),才會(huì)有創(chuàng)造的喜悅,正因?yàn)橛袆?chuàng)造的喜悅,所以我對(duì)教育,對(duì)學(xué)生更加充滿愛(ài)的情感。真正的教育,正是這種愛(ài)與創(chuàng)造永無(wú)止境的良性循環(huán)。
當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧、不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧。
我的演講完了,謝謝
教師精彩演講稿4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:上午好!今日我演講的題目是《我想學(xué)生一定會(huì)記住我們》。我確定了這樣一個(gè)演講題目,是因?yàn)槲乙廊磺逦挠浀梦业拿恳晃焕蠋熖赜械囊粋€(gè)事件,類比猜想:我想學(xué)生一定會(huì)記住我們。在從事十八年的教育歷程中,我總在回想我的老師的點(diǎn)滴教育教學(xué)行為,回想我當(dāng)時(shí)的感受,并把這些作為我的教育教學(xué)實(shí)踐行為的指航燈。他們使我感動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì),我一定學(xué)著做,盡最大努力做好,使我反感的不良行為,我盡可能不要重蹈覆轍。記得上小學(xué)二年級(jí)的某天,我早晨到校不久,就感到頭暈?zāi)垦#瑖I吐不止,當(dāng)年的醫(yī)療條件還比較落后,住在校園里的班主任馬老師把我這個(gè)生病的小不點(diǎn)帶到她家,吃了點(diǎn)藥,喝了一杯紅糖水,讓我在太陽(yáng)下坐著曬了一節(jié)課,
第二節(jié)課我又活躍在課堂上。這件事過(guò)去了三十年,但每一個(gè)細(xì)節(jié)我都記憶猶新,好像是昨天發(fā)生的。馬老師細(xì)致入微的照顧,慈母般的關(guān)懷呵護(hù)了我,讓我感動(dòng)終身。從這件事上,我領(lǐng)悟到“愛(ài)是做出來(lái)的,不是說(shuō)出來(lái)的?!?只有像愛(ài)自己的孩子那樣關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶,才能教育他們。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。愿我們都把師愛(ài)發(fā)揮的淋漓盡致吧!讓我在這里再作為引例的兩位老師:一位是我初中的歷史老師,一位是我高中的數(shù)學(xué)老師,他們對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的態(tài)度成為我工作的兩面鏡子,經(jīng)常對(duì)照自省。有一年我在某校聽(tīng)課時(shí),沒(méi)成想又一次感受了這位歷史老師的課,課后評(píng)課時(shí),各位你一言我一語(yǔ)的說(shuō)了很多,不知誰(shuí)提議讓我評(píng)一評(píng)老師的課,真心話,我的這位歷史老師的課講的真不敢恭維,照本宣科沒(méi)有深度廣度,不如看書(shū)自學(xué),和我上學(xué)時(shí)沒(méi)什么兩樣。我很為難如何去評(píng)這節(jié)課,只好說(shuō)“老師的課幾十年如一日,憂如當(dāng)年我在課堂爾”。但我高中的數(shù)學(xué)老師給我留下的就是另一種形象,僅舉一例,這位工作了幾十年的老教師,教案書(shū)寫(xiě)整潔詳細(xì),更重要的是對(duì)典型題目不僅有基本解法,而且注明一題多解、多題一法、變式訓(xùn)練等內(nèi)容,真可謂是一本高效實(shí)用的課外輔導(dǎo)書(shū)。他如此的課前精心準(zhǔn)備,課堂教學(xué)效率自然高,同學(xué)們都喜歡上他的課,教學(xué)成績(jī)突出。這位老師對(duì)教學(xué)的兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍的治學(xué)之道是我學(xué)習(xí)的楷模。這個(gè)引例說(shuō)明學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,因此教師從小事做起,從自我做起,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。從事教師這種職業(yè),既要有高尚的師德修養(yǎng),又要有高超的業(yè)務(wù)能力和淵博的學(xué)識(shí)。如果說(shuō)德為師之魂,那么才就是師之本。教師的才能就是指教師的學(xué)識(shí)和教育教學(xué)能力,你的學(xué)識(shí)水平和教育教學(xué)藝術(shù)都直接影響你在學(xué)生心目中的形象。你無(wú)德無(wú)才,學(xué)生厭惡你;你有才無(wú)德,學(xué)生遠(yuǎn)離你;你德才俱優(yōu),學(xué)生才真心擁戴你。要讓學(xué)生學(xué)好,老師必須先學(xué)好;惟學(xué)而不厭,才誨人不倦。我引用培根的一句話來(lái)共勉:我們不要像螞蟻單是收集,不要像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜蜂,既采集又整理,才能釀出香甜的蜂蜜。讓我們?cè)诮虒W(xué)中多學(xué)習(xí)、勤積累,當(dāng)一個(gè)反思型、研究型的教師。如果我們把愛(ài)心奉獻(xiàn)了給了學(xué)生,以高尚風(fēng)格引領(lǐng)他們,以精通的業(yè)務(wù)折服他們,我想學(xué)生一定會(huì)記住我們的!我的演講結(jié)束,謝謝各位!
教師精彩演講稿5
“小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地,小時(shí)候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè)趣……長(zhǎng)大后我就成了你……”一首優(yōu)美的歌曲,使我充滿了對(duì)教師、對(duì)教育事業(yè)的熱切向往,九二年初中畢業(yè)之際,我毫不猶豫地報(bào)考了師范。同學(xué)們都笑我沒(méi)出息,干嘛不讀重點(diǎn)高中,上大學(xué),光宗耀祖?…… 三年師范的學(xué)習(xí)生活,最終讓我把人生定格在三尺講臺(tái)。因?yàn)槲矣X(jué)得,當(dāng)老師,雖然平凡,但能使我的人生充實(shí),精神愉悅。的確,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中,或許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學(xué)家,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣(mài)了商品,收獲金錢(qián);不像服裝設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出新穎的服裝……有句古話說(shuō):家有三斗糧,不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過(guò)教師的人,才能真正體會(huì)到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗(yàn),是我的學(xué)生那渴求知識(shí)的雙眼給了我勤奮工作的動(dòng)力。前不久的一個(gè)晚自習(xí),我走進(jìn)教室,看到一位同學(xué)衣衫不整,由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是,全班同學(xué)一齊關(guān)注起來(lái)。我沒(méi)有訓(xùn)斥,沒(méi)有只言片語(yǔ)的批評(píng),而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領(lǐng)。沒(méi)想到的是,這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng),竟迎來(lái)了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見(jiàn)到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事,使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無(wú)悔,雖平凡但無(wú)私。那是二000年秋十月的一天接到通知,縣教研室要來(lái)鴨子口鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)新示范課驗(yàn)收,準(zhǔn)備的時(shí)間只有四天。為了全身心地投入工作,我把女兒寄到她姨媽家。不幸的是
第二天早晨噩耗傳來(lái),女兒在奶奶接回家的途中被摩托車(chē)撞傷,肇事者逃之夭夭。為了工作,為了孩子們,我稍微料理了一下孩子和母親,再次把婆孫二人托付給孩子的姨媽。于是,我白天忙著上課,照顧女兒,晚上回來(lái)備課,準(zhǔn)備資料,連續(xù)一個(gè)星期,幾乎每天只休息了兩三個(gè)小時(shí)。要上課了,但我已沒(méi)有了信心,因?yàn)榕畠簺](méi)照顧到,準(zhǔn)備也不充分,情緒也失了控,我只好帶著沉重的心理負(fù)擔(dān)走上講臺(tái),沒(méi)想到,學(xué)生們給了我最大的支持,他們和我配合得是那么默契,課后,大部分學(xué)生以《老師真辛苦》為題寫(xiě)下感人至深的作文,其中一個(gè)叫王婷的同學(xué)的作文,讀得我和全班同學(xué)泣不成聲。也許,有的人會(huì)說(shuō)我是一個(gè)沒(méi)有人情味兒的母親,的確,我丟不下兩歲半的女兒,但我更丟不下我的學(xué)生。那段時(shí)間,盡管紛亂繁忙,但我收獲了,收獲不是驚喜,不是碩果,而是平凡——學(xué)生的理解與支持,師生間心靈的溝通。是啊,“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡?!边@不正是教師的人生寫(xiě)照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè),也就選擇了平凡。但我將會(huì)用自己的那份鐘愛(ài)寫(xiě)下一生的承諾:做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師,幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員,為山里娃飛越大山導(dǎo)向;做一個(gè)平凡的孩子王,和山里娃一起在新課程中展翅飛翔!