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      2023年教師節(jié)主題升旗演講稿五篇

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      講臺(tái)上的您是我們的恩師,教育我們學(xué)習(xí)必要的知識(shí),講臺(tái)下的您是我們的朋友,讓我們知道做人的道理,教師節(jié)到了,祝您永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)!一起來(lái)看看2021年教師節(jié)主題升旗演講稿五篇,歡迎查閱!

      2021年教師節(jié)主題升旗演講稿五篇


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      教師節(jié)主題升旗演講稿1

      蠟燭照耀我們,園丁辛苦照顧我們。

      是誰(shuí),關(guān)心我的學(xué)習(xí)?是誰(shuí),在我失敗的時(shí)候鼓舞我?

      您給予我知識(shí),用您的一生照耀我們。老師,您記得我嗎?在我9歲時(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)并不好,當(dāng)時(shí)我自暴自棄,您勸我,我都不理睬。但是,您卻細(xì)心的勸導(dǎo)我。還給我一些資料讓我閱讀,老師,感謝您!

      是誰(shuí),輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)?是誰(shuí),給我自信?

      您在我驕傲的時(shí)候勸導(dǎo)我,還答應(yīng)我,假如我謙虛好好學(xué)習(xí),一定會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我的!可是我卻忘記了,成績(jī)一度下滑,可是您依舊鼓舞我,給我自信!

      春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!您猶如蠟燭,犧牲了自己點(diǎn)亮了別人。

      十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!您猶如園丁,照顧、給予我們知識(shí)!老師,感謝!

      教師節(jié)主題升旗演講稿2

      我是個(gè)生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子,從來(lái)沒(méi)有收到過(guò)別人的禮物。上學(xué)期,我們要學(xué)查字典了,爸爸沒(méi)有錢(qián)給我買(mǎi)。接連好幾個(gè)星期,教語(yǔ)文的毛老師看我每天早上都不帶字典,就用詢(xún)問(wèn)的目光看著我,使我不敢去看毛老師的眼睛。上語(yǔ)文課時(shí),我總是在無(wú)奈與失望中度過(guò),總盼望早點(diǎn)兒下課。

      一天早上,語(yǔ)文課上又用到了字典,同學(xué)們都迅速地查著字典,我不知道是著急還是害羞,不敢正視老師,只好低著頭,下意識(shí)地?cái)?shù)著手指頭。這時(shí)候,我感到毛老師走下講臺(tái)向我走了過(guò)來(lái),我的心像揣了一只小兔子似的跳得更厲害了。我想,這回我一定會(huì)挨批判了,我又把頭往下低了低,真盼望地上有個(gè)洞鉆進(jìn)去。近了,到了……沒(méi)想到毛老師把一本嶄新的字典遞到我面前,小聲說(shuō):“張健,這是我送給你的,收下吧!”我沒(méi)有連忙去接字典,只是吃驚地望著老師。老師又微笑著說(shuō):“收下吧!這是我對(duì)你的盼望,懂我的意思嗎?”我悄悄地點(diǎn)了點(diǎn)頭,雙手接過(guò)字典,眼前一片模糊,眼淚不聽(tīng)話地流了下來(lái)。我連“感謝”兩個(gè)字都沒(méi)說(shuō)出口,老師又微笑著走上講臺(tái)。我雙手捧著這重似“千斤”的禮物,心想:老師,我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的一片盼望。

      我的心跳得更厲害了,雙手不聽(tīng)使喚地翻著字典,在激動(dòng)和幸福之中上完了那堂語(yǔ)文課。我永久不會(huì)忘記那激動(dòng)人心的一天,不會(huì)忘記那堂激動(dòng)人心的語(yǔ)文課。不論是現(xiàn)在,還是將來(lái),這本字典都是我最寶貴的禮物。

      教師節(jié)主題升旗演講稿3

      一棵禾苗的健壯成長(zhǎng),離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn);一朵含苞欲放的花蕾,離不開(kāi)園丁的細(xì)心呵護(hù)。老師,您就是雨露,您就是園丁;老師,您是清晨的第一縷霞光,融化了夜的愚昧與無(wú)知……

      在我們的“大家庭”里有一位我十分敬佩的“幽默大師”,她,就是我們班的語(yǔ)文老師梁老師。她幾乎每一節(jié)課都會(huì)上演一場(chǎng)幽默劇。一節(jié)用來(lái)修改作文的語(yǔ)文課上,作文的題材是寫(xiě)一篇令人感動(dòng)的事。她一進(jìn)教室就說(shuō):“啊!同學(xué)們,昨天我看了小楓的作文,真的好感人呀!”同學(xué)們好奇地望著梁老師,她又說(shuō):“小楓的鄰居這是個(gè)好阿姨,見(jiàn)小楓發(fā)燒不止,家長(zhǎng)又不在,就不顧自己的小嬰兒,背起小楓,沖到醫(yī)院治療?!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了梁老師簡(jiǎn)短而有聲有色的話,馬上哄堂大笑,都說(shuō)“這不可能。”梁老師卻說(shuō):“怎么樣,不相信?我讀給你們聽(tīng)。”說(shuō)完,她拿起小楓的作文本津津有味地讀了起來(lái)。

      讀完后,她又說(shuō):“不過(guò)這位阿姨也真是的,現(xiàn)在都什么年代了?打個(gè)電話,或坐出租車(chē)不就行了嗎?干嘛這么累,還背著別人跑到醫(yī)院?!薄斑€有小忠,他說(shuō)他也生病了,說(shuō)我丟下39個(gè)學(xué)生,也背著他到醫(yī)院,這怎么可能?難道另外那39個(gè)學(xué)生就不用上課了嗎?”老師抿著嘴笑了笑。這時(shí),我們恍然大悟,梁老師是在批判有的同學(xué)寫(xiě)作文胡編亂造,寫(xiě)得不真實(shí)。她那獨(dú)特的教學(xué)方法,真是令我敬佩!

      啊!老師,有了您,花園才這般鮮艷,大地才充滿春意!老師,快推開(kāi)窗子看看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!假如沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻放那么多美好的靈魂之花?啊!老師,人類(lèi)工程的靈魂師,有誰(shuí)不在將你贊揚(yáng)!

      教師節(jié)主題升旗演講稿4

      教師,這個(gè)神圣而艱辛的職業(yè),是每一個(gè)學(xué)生所敬畏和熱愛(ài)的!任何事物都無(wú)法占據(jù)他在學(xué)生心目中的地位。

      老師有時(shí)就如黑夜中的蠟燭,燃燒著自己的軀干,以照亮每一處角落。有時(shí)他可怕有的地方被黑暗所籠罩,便用最猛烈的火焰,燃燒著自己。星星之火,燎原之勢(shì),老師帶給了我們學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)生活的樂(lè)觀!

      老師有時(shí)也似一股清泉,它不顧千辛萬(wàn)苦,流過(guò)密林山野,淌過(guò)深溝小溪,永不干竭,只爲(wèi)滋潤(rùn)每一塊心田,讓他們能夠生根發(fā)芽,健壯成長(zhǎng)。

      老師有時(shí)更像是領(lǐng)航的海燕,引領(lǐng)我們這群雛燕,到達(dá)目的地,有時(shí)如嚴(yán)父般斥責(zé),有時(shí)如慈母般的呵護(hù)。以防我們航向錯(cuò)誤,誤入歧途。

      老師在我們的心目中,更像是一顆參天大樹(shù),他筆直樹(shù)立,直插云天,給學(xué)生樹(shù)立榜樣,盼望學(xué)生能青出於藍(lán)而勝於藍(lán)。他無(wú)私地付出,造就了他在學(xué)生心目中偉岸的形象。

      老師在生活中葉與我們有著緊密的聯(lián)系。

      他是照耀著我們的太陽(yáng),費(fèi)勁千辛萬(wàn)苦,打破黑夜的阻攔,只為帶給我們美好的明天;他是路邊的行道樹(shù),吸著污濁的空氣,卻帶給我們清新。他唯一的裝飾,只是一身抖不落的煙塵;他也是無(wú)處不在的風(fēng),穿過(guò)叢林,越過(guò)大山,只爲(wèi)吹拂我們,帶給我們涼快。

      老師帶給我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,是我們所不能忘懷的,這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們銘記于心!

      教師節(jié)主題升旗演講稿5

      敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

      大家好!還有2天就是我們一年一度的第__個(gè)教師節(jié)了。在教師節(jié)即將來(lái)臨之際,我謹(jǐn)代表學(xué)校黨支部和校長(zhǎng)室向無(wú)限熱愛(ài)兩英中學(xué)這方熱土,辛勤耕耘在自己心愛(ài)的教育園地上的老師們致以最誠(chéng)摯的節(jié)日問(wèn)候!并表示最崇高的敬意!

      古代思想家荀子曰:“國(guó)將興,必貴師而重傅”。上周星期四,__市人大__副主任率隊(duì)來(lái)我們學(xué)校慰問(wèn)老師,今天上午潮南區(qū)王槐豐區(qū)長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)也將來(lái)到我們學(xué)校問(wèn)候老師。今日,尊師重教已成風(fēng)。

      而作為教師則無(wú)論何時(shí)何地都保持著一份恬淡的平和心,幾年、十幾年甚至幾十年如一日地立足于三尺講臺(tái),為了花的盛開(kāi)、果的成熟不辭勞苦地耕耘著、澆灌著……管它冬夏與春秋!老師時(shí)刻牢記那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。老師就是在這種充實(shí)中完善自我,在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。

      開(kāi)花結(jié)果園丁愿,望子成龍父母心。老師雖然平凡,卻用平凡來(lái)鑄就輝煌;老師雖然清貧,卻用清貧造就富有。因?yàn)槔蠋熜闹谐錆M愛(ài),老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),比父愛(ài)更深沉,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更無(wú)私。老師就是這樣奉獻(xiàn)著愛(ài)心,收獲一種與學(xué)生相互關(guān)愛(ài)的人生額外幸福。老師們的心,能在學(xué)生求知的眼睛里找到完全神圣的天空,為了這片神圣,老師們?cè)敢夥瞰I(xiàn)!人們常說(shuō),教師是蠟燭,照亮別人;我們認(rèn)為教師是火炬,傳播文明薪火,熊熊燃燒中有學(xué)生給予的火焰。

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