學(xué)生代表演講稿如何寫(xiě)7篇

學(xué)生代表演講稿如何寫(xiě)呢？演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，以下是小編精心收集整理的學(xué)生代表演講稿如何寫(xiě)，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。

學(xué)生代表演講稿如何寫(xiě)【篇1】

親愛(ài)的老師，同學(xué)們大家早上好。我的名字叫__獅。旭日東升的“旭”，大象老虎獅子的“獅”。今天我的演講題目是《親情》。

親情，從我們呱呱墜地的那一刻便時(shí)刻伴隨著我們，并將一直與我們同在，直到有那么一天，我們都變得很老很老，直到有一天，我們都離開(kāi)這個(gè)充滿親情的人世。但什么是親情呢?套用下華中科大校長(zhǎng)根叔的演講，親情是那種在你左右而你卻不曾察覺(jué)，一旦遠(yuǎn)離就會(huì)想念的東西。親情是世界上唯一能容忍人們的遺忘和把它看作理所當(dāng)然的情感。而親情中最最典型的就是我們跟父母之間的親情。我們有兩個(gè)專有的名詞來(lái)表達(dá)父母對(duì)于我們的親情，那就是父愛(ài)、母愛(ài)。我們享受著父母給予的愛(ài)，固執(zhí)地霸占著，剝奪他們的青春，將他們的辛勞變成我們飽腹蔽體的物品，用他們的蒼老換來(lái)了我們朝氣的青春，還往往去抱怨他們的忠言，抱怨他們諄諄教誨。父親跟我講我一句話：只有到你自己當(dāng)了爸爸，你才會(huì)懂得什么叫父親，只有到你自己當(dāng)了爸爸，你才會(huì)懂得為人父母的那種心情。

有一次我在宿舍給家里打電話，跟家里人說(shuō)的是潮汕話。打完電話，宿舍一個(gè)同學(xué)跟我講他只聽(tīng)懂了兩個(gè)字，一個(gè)是爸，一個(gè)是媽。團(tuán)隊(duì)建設(shè)課上當(dāng)老師要求同學(xué)們用自己的語(yǔ)言大聲的叫“爸爸”、“媽媽”的時(shí)候，我周圍聽(tīng)到的是同一個(gè)聲音。無(wú)論是哪里的人，喊出來(lái)的都是同樣的聲音。爸爸媽媽這個(gè)詞是全中國(guó)，甚至全世界都通用的詞語(yǔ)。

當(dāng)然親情沒(méi)有愛(ài)情的轟轟烈烈，山盟海誓，但畢竟血濃于水，它無(wú)需這些浮夸虛華的表象，僅僅是母親不厭其煩地嘮叨要注意身體，父親的諄諄教誨要好好學(xué)習(xí)，好好做人，兄弟姐妹的偏愛(ài)袒護(hù)，這些都無(wú)時(shí)無(wú)

刻不在我們的生活中上演的小片段，就能讓我們一次次的震撼，一次一次的感動(dòng)，也讓它更加的偉大。

曾經(jīng)有一個(gè)初中的學(xué)姐在?？习l(fā)表過(guò)一篇文章，名字就叫做《親情、愛(ài)情、友情》。學(xué)姐在文中提到：如果讓我按重要性排列愛(ài)情，親情，友情。我會(huì)將親情排列在首位，不是因?yàn)槲也幌嘈艕?ài)情，友情，而是，在我看來(lái)，老人之間的相依相偎，不離不棄，更多的是攜手同行，共度風(fēng)雨而生的親情而不是愛(ài)情，親密的朋友也是一樣，相互之間已經(jīng)被看成了對(duì)方的親人，真摯永恒的友情，愛(ài)情已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了一種非血緣的親情。這跟老師當(dāng)初對(duì)李孝義(也就是這門課第一個(gè)上臺(tái)演講的同學(xué))那篇《我的愛(ài)情觀》的評(píng)論是驚人地相似。說(shuō)實(shí)話，也是老師當(dāng)時(shí)的評(píng)論讓我想起了這個(gè)題材，給我?guī)?lái)了這篇演講的靈感。

正如著名女作家畢淑敏所說(shuō)的：“對(duì)于我們的父母，我們是永遠(yuǎn)不可重復(fù)的孤本”。她還說(shuō)：“假如我們不存在了，他們就空留一份慈愛(ài)，在風(fēng)中蜘蛛般飄蕩。假如我們生了病，她們的心就會(huì)皺縮成石頭，無(wú)數(shù)次的向上蒼祈禱我們的康復(fù)，甚至愿災(zāi)痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換來(lái)我們的平安?！?/p>

在座的各位的職業(yè)或軍人，或醫(yī)生，都是講求奉獻(xiàn)的職業(yè)?，F(xiàn)在讀書(shū)期間還好，雖難得歸家卻尚有寒暑假。但等到我們工作的時(shí)候怕是沒(méi)多少機(jī)會(huì)能時(shí)?；丶铱赐希员M孝道。希望我們大家能把握住現(xiàn)有忙碌中的些許空閑，哪怕只是一條報(bào)平安的短信，一個(gè)問(wèn)候的電話，也深深包含著我們的一片孝心。說(shuō)得最近的，希望我們大家能在即將來(lái)臨的暑假中盡量多擠出時(shí)間陪陪家人，能和家里人度過(guò)一個(gè)愉快的假期。

我的演講完畢，謝謝大家。

學(xué)生代表演講稿如何寫(xiě)【篇2】

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是五（6）班的__。今天，我演講的題目是《勤奮好學(xué)是開(kāi)啟成功的鑰匙》。

古詩(shī)有云：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！边@句詩(shī)告訴我們：在讀書(shū)學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可乘，如果你想在書(shū)山學(xué)海中汲取更多的知識(shí)，勤奮和刻苦是必不可少的。只有勤奮好學(xué)，才會(huì)有所收獲；只有堅(jiān)持不懈，才會(huì)不斷進(jìn)步。

下面，我講三個(gè)有關(guān)“勤奮好學(xué)”的歷史典故。第一個(gè)是“鑿壁偷光”，講的是西漢的匡衡幼時(shí)鑿穿墻壁、引入鄰居的燭光而刻苦讀書(shū)的故事。第二個(gè)是“囊螢映雪”，講的是晉代的車胤夏天的夜晚用口袋裝些螢火蟲(chóng)來(lái)照明讀書(shū)、晉代的孫康冬天的夜晚利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故事。第三個(gè)是“懸梁刺股”，講的是東漢的孫敬為了晚上讀書(shū)不打瞌睡，竟然把頭發(fā)用繩子綁在房梁上；戰(zhàn)國(guó)的蘇秦為了深夜讀書(shū)，竟用錐子刺腿來(lái)警醒自己、振奮精神的故事。由于勤奮好學(xué)，這些人無(wú)不功成名就——匡衡成為一代名相，車胤成為飽學(xué)之士，孫康官至吏部尚書(shū)，孫敬成為大學(xué)問(wèn)家，蘇秦成為大政治家。我因此得出一個(gè)結(jié)論：勤奮好學(xué)不僅是開(kāi)啟成功的鑰匙，更是走向成功的階梯！

在我們身邊，也有勤奮好學(xué)的榜樣，比如我們班的“學(xué)霸”張含笑，她堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，考試成績(jī)每學(xué)期幾乎都是NO。1。

當(dāng)然，有些同學(xué)也很“勤奮”，但卻沒(méi)有“勤奮”在點(diǎn)子上。他們有的“勤奮”地玩兒手機(jī)，成為“無(wú)所不能的手機(jī)控”；有的“勤奮”地玩兒游戲，成為“戰(zhàn)無(wú)不勝的游戲王”；有的“勤奮”地看電視，成為“戴上眼鏡的‘博士后’”……常言道：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。如果“手機(jī)控們”、“游戲王們”、“博士后們”能把玩的勁頭用在讀書(shū)學(xué)習(xí)上，何愁不能天天有收獲、年年有進(jìn)步呢！

茅以升爺爺曾說(shuō)，勤奮是成功之母。而我要說(shuō)，勤奮好學(xué)不僅是開(kāi)啟成功的鑰匙，更是走向成功的階段！同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始吧，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人，讓我們每天都有新進(jìn)步。那么，我們的未來(lái)一定會(huì)更加絢麗多彩！

我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！

學(xué)生代表演講稿如何寫(xiě)【篇3】

親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：

一個(gè)平靜愉快的寒假過(guò)后，我們帶著新的希望迎來(lái)了生機(jī)勃勃的X年春天。在這里，借開(kāi)幕式的機(jī)會(huì)，給學(xué)生上安全教育的第一課。

保護(hù)自己是每個(gè)人的責(zé)任。你知道中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的人數(shù)嗎？平均每天40多人，每天一個(gè)班的學(xué)生都在消失？不要以為這些案例離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)它們就發(fā)生在我們身邊。同學(xué)們，人生只有一次，不能重復(fù)。生命安全掌握在自己手中。安全不僅關(guān)系到我們個(gè)人，也關(guān)系到我們的家庭、學(xué)校和整個(gè)社會(huì)。珍愛(ài)生命，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓快樂(lè)和幸福伴隨我們。以下是一些安全問(wèn)題：

一、注意校園活動(dòng)的安全：

要嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和行為。

1.禁止攜帶X控制的危險(xiǎn)玩具進(jìn)入校園，包括水果刀、小槍、彈弓等。

2.嚴(yán)禁在校園內(nèi)追逐、奔跑、打架，防止摔倒受傷；分手時(shí)，放學(xué)后，升旗大會(huì)解散時(shí)，不要擠來(lái)擠去。

3.實(shí)驗(yàn)班、體育活動(dòng)和課外活動(dòng)應(yīng)嚴(yán)格服從老師的指揮，嚴(yán)格遵守操作規(guī)范，嚴(yán)禁擅自行動(dòng)，防止各種安全隱患。入學(xué)后不允許離開(kāi)學(xué)校

門。放學(xué)按時(shí)離校，不在校園內(nèi)逗留。

4.不摸、不動(dòng)滅火器材、電線、各種開(kāi)關(guān)；為防止火災(zāi)和意外事故，除實(shí)驗(yàn)外，所有教室及其他場(chǎng)所嚴(yán)禁違反規(guī)定使用明火。

5、在學(xué)校各種勞動(dòng)中注意安全，如掃地，擦窗戶，搬桌子等，預(yù)防意外事故。

二、注意交通安全：

1.來(lái)校、回家做到文明行路，要遵守交通法規(guī)，基本常識(shí)有：行人靠右行，不闖紅燈，不跨越護(hù)欄，橫穿路心時(shí)要左顧右盼看是否有車輛經(jīng)過(guò)。

2.不乘坐“三無(wú)”車，因?yàn)椤叭裏o(wú)”車有諸多不安全系數(shù)，出了安全問(wèn)題，費(fèi)用難以保證，更談不上賠償。不乘坐超載車輛。

三、注意活動(dòng)安全：

在家活動(dòng)要注意安全。特別是父母不在的時(shí)候，活動(dòng)要遠(yuǎn)離建筑工地、道路等存在安全隱患的場(chǎng)所；不到坑、池、塘、溝、河流、水壩、施工重地等不安全的地方玩耍；不玩火，不燃放x防止意外傷害。不進(jìn)入網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人禁止活動(dòng)的場(chǎng)所。出門一定要告知父母長(zhǎng)輩知道，告訴他們你和誰(shuí)在什么地方玩，要注意時(shí)間，不要很晚到家，以免父母擔(dān)心。雙休日，不要到學(xué)校玩耍。

四、食品衛(wèi)生安全：

1.要注意食品衛(wèi)生安全謹(jǐn)防“病從口入，毒從口入”，同學(xué)們購(gòu)買袋裝食品要看清楚生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不購(gòu)買“三無(wú)”食品；不在街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購(gòu)買零食，防止誤食不衛(wèi)生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。

2.講究個(gè)人衛(wèi)生，常洗手、常洗頭、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整潔并要常曬。

五、疾病防治：

1.生病要及時(shí)報(bào)告老師，以便及早治療。

2.患傳染病的學(xué)生要積極配合學(xué)校、診所隔離治療，關(guān)心自己更要關(guān)心他人。

六、提高自我保護(hù)意識(shí)和能力：

同學(xué)們受到意外傷害，很多是沒(méi)有想到潛在的危險(xiǎn)、沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)造成的。我們只要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、提高自我保護(hù)能力，就能有效地避免和預(yù)防意外傷害。節(jié)假日我們要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。不隨便向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址和電話號(hào)碼。

七、注意家庭安全：

同學(xué)們?cè)诩也灰约弘S意使用一些家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等。要在家長(zhǎng)指導(dǎo)下正確使用，不能麻痹大意。家里的電器及設(shè)備發(fā)生故障時(shí)不要擅自去動(dòng)。還要注意防盜。

“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”，一個(gè)多么古老的話題；“幸福”一個(gè)多么美妙的境界。同學(xué)們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。無(wú)論做什么事，都要記著安全第一。生命才是學(xué)習(xí)的本錢。同學(xué)們，讓我們共創(chuàng)平安校園，在平安的藍(lán)天下，高高興興地上學(xué)，平平安安地回家！

最后，祝各位同學(xué)在新的學(xué)期里快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家！

學(xué)生代表演講稿如何寫(xiě)【篇4】

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

水本無(wú)波，相蕩而起漣漪；石本無(wú)華，相撞而出火花。青春在歲月中蕩漾，而每一次的碰撞，都與夢(mèng)想有關(guān)。

青春是生命曲中的副歌，它的旋律熱情張狂，神采飛揚(yáng)，灑脫奔放，它是用我們不懈的奮斗，用我們意志的血滴和拼搏的汗珠譜寫(xiě)而成。歲月是一張溫柔的大網(wǎng)，選擇性的過(guò)濾了那些黑暗冰冷的故事，放大了那些鮮艷的色澤，平凡之人或許無(wú)法抵擋時(shí)代的洪流，無(wú)法選擇出身于戰(zhàn)火紛飛還是太平盛世，但每一代的青春都有相同的印記，這個(gè)印記便是——夢(mèng)想。

夢(mèng)想是每個(gè)人心中的白月光，飄渺卻皎潔，似遠(yuǎn)似近，令人欲近又恐慌，而走向夢(mèng)想的道路只有一條——執(zhí)著與奮斗。李清照說(shuō)：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！痹谇啻旱穆飞?，我們需要懷著“沒(méi)有，只有更好”的信念，以“要做就做到”的心態(tài)，去填充我們的夢(mèng)想。孔子說(shuō)：“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。”在和平的年代，在青春的年華。我們無(wú)須擔(dān)憂，仕途順?lè)?。因?yàn)橛绊懯送镜闹挥袏^斗。我們要憑借這些去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，去回饋?zhàn)晕?，去?bào)效祖國(guó)。

人的不智不是不知道，而是知道了，卻遲遲不愿去做?！拔匆?jiàn)春華，哪得秋實(shí)，奮斗是通往夢(mèng)想的通行證?！痹∑綘敔攽阎嗾\(chéng)初心，與水稻奮斗，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想；黃旭華無(wú)私奉獻(xiàn)，與“驚濤駭浪”奮斗實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想；居里夫人吃苦耐勞，與鐳元素奮斗，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。天道酬勤，我們也能通過(guò)自己的奮斗，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。美麗的玫瑰都是帶刺的。青春夢(mèng)想雖美，但充滿了坎坷。人生像一道裂谷，陷進(jìn)去叫挫折，爬出來(lái)就叫成長(zhǎng)。但無(wú)論歲月給我們留下了多少遺憾，無(wú)論世事在我們胸口劃過(guò)多少到傷痕。只要我們還有呼吸的權(quán)利，就擁有重塑夢(mèng)想的激情。只要我們還有生存的氧氣，就擁有締造激情的勇氣！每一道挫折構(gòu)成的裂痕，都會(huì)成為故事的花紋。

讓我們用青春的豪邁，去征服夢(mèng)想這條險(xiǎn)路，去書(shū)寫(xiě)我們最勵(lì)志，最獨(dú)一無(wú)二的青春！

謝謝大家！

學(xué)生代表演講稿如何寫(xiě)【篇5】

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《活著》

我們常常會(huì)思考一個(gè)問(wèn)題，人為什么要活著？人是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。俗話說(shuō)“留得青山在，不怕沒(méi)柴燒”，只要活著就有希望。

作家余華有一本小說(shuō)《活著》，講述的是中國(guó)過(guò)去六十年所發(fā)生的一切災(zāi)難，都發(fā)生在了主人翁富貴和他的家庭身上。接踵而至的打擊或許令讀者無(wú)從同情，主人翁雖然有著種種惡行，還是學(xué)會(huì)了如何生活，活著的意志，是富貴身上唯一不能被奪走的的東西，故事的情節(jié)震撼著人們的心靈。

然而，現(xiàn)在的許多人，越來(lái)越缺乏這種活著的意志。一些高中生，承受不住高考的壓力，內(nèi)心十分脆弱，老師的訓(xùn)斥，家長(zhǎng)的冷漠，同伴的疏遠(yuǎn)，就足以給了他們自殺的理由，每年自殺的高中生不在少數(shù)。這些孩子，根本不去考慮后果，只是單純的以為，自己解脫了，擺脫了高考的壓力，擺脫了家長(zhǎng)的逼迫，徒留父母、老師們自責(zé)內(nèi)疚。孩子們，讓自己的內(nèi)心變得強(qiáng)大起來(lái)吧，沒(méi)有必要為了高考抑或是為了感情，結(jié)束自己的生命，你們還處于人生中最美好的階段，你們的人生還沒(méi)有到達(dá)最輝煌的時(shí)刻，你甘心就這樣結(jié)束嗎？你的存在，并不是為了高考，它只不過(guò)是你人生中的一小部分，你還有大把大把的時(shí)光沒(méi)有去經(jīng)歷，去享受。身體發(fā)膚受之父母，你的父母要承受白發(fā)人送黑發(fā)人的徹骨之痛。孩子們，唯有讓自己變得足夠強(qiáng)大，努力活著，一切都有希望。

還有一些中年人，工作壓力大，被老板訓(xùn)斥了幾句，就選擇跳樓自殺，那一刻他們沒(méi)有想過(guò)自己的妻兒老小，沒(méi)有想過(guò)自己身后的責(zé)任。對(duì)于逝者，我們不再去評(píng)判，只希望越來(lái)越多的人，能夠正視自己，擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，工作再辛苦，生活再不易，都只是我們?nèi)松械囊粋€(gè)小插曲。生活不是你想象的那么美好，但也不會(huì)是你想象的那么糟糕，努力活下去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，就算艱難，自己咬著牙也會(huì)走很長(zhǎng)一段路，同時(shí)也會(huì)遇到更多的美好。

最初我們來(lái)到這個(gè)世界上，是因?yàn)椴坏貌粊?lái)，最終，我們離開(kāi)這個(gè)世界，是因?yàn)椴坏貌蛔?。那么，就在這個(gè)中間的過(guò)程堅(jiān)強(qiáng)的活著吧，在活著時(shí)間里，學(xué)會(huì)尊重生命、敬畏生命！

我的演講完畢，謝謝大家！

學(xué)生代表演講稿如何寫(xiě)【篇6】

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是401班的郁琳，今天我演講的題目是：安全伴我成長(zhǎng)。

親愛(ài)的同學(xué)們，我們是幸福的一代，因?yàn)樵谖覀兊某砷L(zhǎng)道路上，一直有父母的呵護(hù)、老師的付出、祖國(guó)的關(guān)心為伴。自然而然我們的安全問(wèn)題也成了全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。

經(jīng)常在報(bào)刊上，電視里看到，有的同學(xué)在游泳時(shí)出事故，有的在公路上出了車禍，有的中毒死亡，有的觸電死亡，有的玩火死亡，有的從樓上摔下……難道這些同學(xué)的家長(zhǎng)、老師沒(méi)提醒嗎？不！相反的是，老師經(jīng)常提醒，家長(zhǎng)也時(shí)時(shí)叮嚀?？墒撬麄儏s并沒(méi)有把它放在心上。在我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到老師，特別是班主任老師，把我們的安全幾乎天天記在心里，時(shí)時(shí)掛在嘴邊。然而，在緊張的學(xué)習(xí)之后，在快樂(lè)的玩耍時(shí)刻，在歸心似箭的回家途中，有些同學(xué)就忘了安全兩個(gè)字，忽視了安全問(wèn)題，讓關(guān)心你們的老師、家長(zhǎng)時(shí)時(shí)擔(dān)心著，時(shí)時(shí)牽掛著。

同學(xué)們，當(dāng)我們做錯(cuò)一件事的時(shí)候，可能損害的只是很小的一部分利益，而且只要我們?cè)敢饩瓦€有改過(guò)的機(jī)會(huì)，然而當(dāng)我們忽視了安全問(wèn)題，發(fā)生了不安全的事故時(shí)，我們可能就要付出生命的代價(jià)，并且再也沒(méi)有機(jī)會(huì)去反省，去悔過(guò)。

同學(xué)們,當(dāng)你在橫穿馬路時(shí)，千萬(wàn)要注意前后左右的車輛，以免發(fā)生；當(dāng)你在課間玩耍時(shí)，千萬(wàn)不要爬門窗、狂追猛跑，這樣的話，你也許會(huì)不小心從窗戶上摔下來(lái)，摔傷了手腳，也許會(huì)因?yàn)槟阕放芴熳矀藙e人或自己摔倒，輕則可能只是鼻青臉腫，重則可能會(huì)頭破血流；當(dāng)你在上下樓梯或人多上廁所時(shí)，千萬(wàn)不要擁擠，寧等三分鐘，也不去爭(zhēng)分奪秒，因?yàn)閾頂D會(huì)容易發(fā)生踩傷的危險(xiǎn)，事情一旦發(fā)生就無(wú)法挽回。所以，我們要時(shí)刻警惕自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，預(yù)防火災(zāi)、擁擠踩踏、交通、溺水等事故的發(fā)生。

親愛(ài)的同學(xué)們，世界是多姿多彩的，生命更是美好的，讓我們?cè)诠餐Ｔ福Ｔ肝覀兠恳晃焕蠋熋恳晃煌瑢W(xué)每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的校園成為安全、健康、擁有無(wú)限生命力的和諧校園！

謝謝大家！

學(xué)生代表演講稿如何寫(xiě)【篇7】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

當(dāng)代的青少年有理想，有熱情，他們向社會(huì)尋求理解和信任，渴望施展自己的才華。然而在這變革和迅猛發(fā)展的時(shí)代，真正在探索中獲得成功的青年，畢竟是少數(shù)的。為什么許多青年還在理想與現(xiàn)實(shí)的十字路口上失意徘徊，落伍為生活的弱者？一個(gè)很重要的原因是不能正確地認(rèn)識(shí)禮儀與形象的重要。渾圓瑰麗的夢(mèng)想，固然充滿了鮮活的誘惑，但創(chuàng)造精彩的過(guò)程，更會(huì)滋養(yǎng)你不屈不撓的創(chuàng)造情懷。一個(gè)商人靠著自己堅(jiān)韌的毅力而取得的成就，他的成功與禮儀、形象緊緊地融合在一起，構(gòu)成了人生最幸福最壯美最起伏跌宕的動(dòng)人樂(lè)章。

在座的各位同學(xué)，你們是否還記得俄國(guó)偉大的文學(xué)家、哲學(xué)家赫爾岑曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活中最重要的是有禮儀，它比最高智慧比一切學(xué)識(shí)都重要?！闭_認(rèn)識(shí)形象的重要是獲得成功的基石，想想那些事業(yè)上的成功者，哪個(gè)沒(méi)有自己的“光輝形象”？世界球王貝利，開(kāi)始踢球時(shí)，有一次上臺(tái)自我介紹，由于衣服穿戴搭配不得體，人家罵他“黑貨色搞不出什么名堂，連最基本的形象也處理不好”，這句話給了他很大打擊。但他毫不氣餒，一邊刻苦訓(xùn)練，一邊美化自己的形象，即使走在街上看到鏡子也要把衣裝整理一番。功夫不負(fù)有心人，他終于成了馳騁五大洲的世界超級(jí)球星，成為人們崇拜的足球英雄?？梢?jiàn)禮儀和形象是成功不可缺少的條件，是通向成功的階梯。

同學(xué)們，激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不允許我們停留于顧影自憐之中，讓我們“學(xué)好禮儀，美化形象”，努力用雙臂構(gòu)建自己的人生大廈。

教師是心靈塑造者

教師是園丁，教師是路標(biāo)，教師是擺渡人，這是對(duì)教師傳道育人精神的贊美。工人勞動(dòng)創(chuàng)造出實(shí)用的產(chǎn)品，農(nóng)民勞動(dòng)創(chuàng)造出豐富的食糧，科技人員的勞動(dòng)是發(fā)明新技術(shù)，而惟獨(dú)教師的勞動(dòng)是培育出精神高尚的人。教師的職業(yè)是影響人一生的職業(yè)，教師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的`指路燈！

魯迅先生曾這樣回憶他的一位老師：我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)熤?，他是最使我感激，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。他所改正的講義，我曾訂成三厚本，收藏著，將作為永久的紀(jì)念。他的照片至今還掛在我北京寓所的東墻上，書(shū)桌對(duì)面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加了勇氣。老師的教誨和人格成了魯迅為正義、為自由奮筆疾書(shū)的不懈動(dòng)力，也使他具有了不怕邪惡的鋼鐵般斗志。

在處于成長(zhǎng)期的學(xué)生的心靈里，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽(yáng)光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時(shí)時(shí)刻刻起著耳濡目染、潛移默化的作用。

“師也者，教之以事而喻諸德也?！敝麜?shū)法家啟功先生在回憶北京師范大學(xué)老校長(zhǎng)陳垣對(duì)他的教導(dǎo)時(shí)，流淚寫(xiě)下了《夫子循循然善誘人》一文，記錄下陳先生對(duì)他的“耳提面命”：一個(gè)人站在講臺(tái)上要有一個(gè)樣子，和學(xué)生的臉是對(duì)立的，但感情不可對(duì)立；萬(wàn)不可有偏愛(ài)、偏惡，萬(wàn)不可譏誚學(xué)生，以鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)為主。淘氣或成績(jī)不好的，都要盡力找他們一小點(diǎn)好處，加以夸獎(jiǎng)。不要發(fā)脾氣。站在講臺(tái)上即是師表，要取得學(xué)生的佩服……

正如教育家加里寧所說(shuō)，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識(shí)，而且還有他的行為、生活方式以及對(duì)日常生活的態(tài)度。教師不僅是用自己的學(xué)識(shí)教人，而且是用自己的品格影響學(xué)生；不僅用語(yǔ)言去傳授知識(shí)，而且還用自己的靈魂去感化學(xué)生和塑造學(xué)生的心靈。

父母給了我們身體，是老師給了我們靈魂！

師者，表率也。毫無(wú)疑問(wèn)教師是我們做人的榜樣，那么教師為什么能夠成為我們的品行標(biāo)準(zhǔn)呢？教師不僅自己有著高尚的品德，而且時(shí)刻做到以身作則。教師是我們成長(zhǎng)道路上的躬行示范者。教師使我們具備了最基本的做人道德規(guī)范。

教師是品德示范者

為人師表，率先垂范。這是對(duì)身為教師的所有教育工作者的基本要求和期待。同時(shí)，這也是人們對(duì)教師的一種褒獎(jiǎng)。教書(shū)先育人，教師不僅在知識(shí)和言行上是學(xué)生效仿的對(duì)象，而且教師更為學(xué)生、為我們大家樹(shù)立了良好的品德樣板。教師的優(yōu)秀品格令每一位學(xué)生終生受益，教師的高尚道德讓所有人為之感動(dòng)。

教授的心一驚：“可能是地震?！比欢?，當(dāng)他開(kāi)口時(shí)卻說(shuō)：“同學(xué)們有序離開(kāi)教室，到教學(xué)樓前的空地集合?！睂W(xué)生似乎明白了一點(diǎn)什么，魚(yú)貫而出。

在另一所自習(xí)教室里，隨著一聲大喊：“地震啦！”亂作一團(tuán)的學(xué)生在一股強(qiáng)大的推力下向外奔去……

當(dāng)所有的人都集中到樓前的空地上時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)發(fā)現(xiàn)：只有老教授未下來(lái)。正在這時(shí)，老教授出現(xiàn)在樓門口，同學(xué)們一齊歡呼沖上去圍住了他。細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)：他手里還提著一雙女生跑丟的高跟鞋。

地震給學(xué)生們上了一課，讓他們學(xué)到了大學(xué)四年乃至一生都不易學(xué)到的東西：危難時(shí)刻，彰顯人格。在生命最危急關(guān)頭，老教授為他們樹(shù)立了“先人后己”的品德典范。

在北京師范大學(xué)的校園里銘刻著這樣的校訓(xùn)“學(xué)為人師，行為世范”。這既是對(duì)未來(lái)的準(zhǔn)教師們的教誨和要求，也是對(duì)教師品德的高度概括。教師的品德不僅僅在于自己擁有真才實(shí)學(xué)和高尚品行，更可貴的是成為人世和社會(huì)的楷模：“以令率人，不如身先”，“知行合一，行勝于言”。