教師工作單位鑒定意見
教師工作單位鑒定意見
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教師工作單位鑒定意見篇一
政治表現(xiàn):該同志任現(xiàn)職以來能衷心擁護黨的教育事業(yè),思想端正,熱愛祖國,熱愛教育事 業(yè),具有過硬的政治素質和良好的職業(yè)道德。
工作業(yè)績:該同志在教學工作中,以飽滿的工作熱情、求真務實的工作態(tài)度,認真完成學校 領導分配的任務,虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習經(jīng)驗,注意更新知識結構,并把所學所 悟轉化應用到教學中,教育教學效果好,深受學生喜愛。
該同志在教學中能廣泛涉獵與教學有關的知識, 具有廣博堅實的理論功底和 系統(tǒng)厚重的專業(yè)知識。在單位從教( ) 年來,各方面的業(yè)務水平有了顯著提高,得到了學 校領導和全體師生的一致認可和好評。
教師工作單位鑒定意見篇二
該同志熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛社會主義,堅持四項基本原則,堅持改革開放;積極參加學校的政治學習,認真學習黨的教育方針、政策,學習江“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神;遵紀守法,自覺遵守學校的勞動紀律,時刻以一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己;關心國家大事,自覺維護集體利益,尊重領導,團結同志,具有良好的道德品質和師德修養(yǎng)。
在教學工作方面,擔任高2009級14、15、16、24、25、26六個班的歷史教學,為了把自己的教學水平提高,堅持經(jīng)??搓P于教學的參考書籍,在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習,爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。一年來,認課件下載[***]真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民-主,使學生學有所得。 教學上,在瀘縣組織的歷史優(yōu)質課比賽中獲得第一名的好成績,在高一瀘州市聯(lián)考中歷史學科取得瀘縣第二位,高一下期的會考中成績也不錯。
作為班主任,對班級的管理努力做到規(guī)范化;加強班風建設,開展豐富多彩的班隊活動,增強班級的凝聚力,促進了良好班風和學風的形成;加強了學生良好行為習慣的培養(yǎng),與家長聯(lián)系,深入學生家庭家訪,全方位了解學生。
經(jīng)學??己?,該同志認真履行了工作職責,圓滿地完成了工作任務,年度考核為合格。
教師工作單位鑒定意見篇三
xxx 同志自任職以來,政治思想覺悟高,堅持黨的四項基本 原則,認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代 表”重要思想,貫徹落實科學發(fā)展觀,堅持黨的教育方針,忠誠 黨的教育事業(yè),遵紀守法,為人師表,愛崗敬業(yè),積極進取。工 作勤奮,教書育人,有良好的教師職業(yè)道德,有開拓創(chuàng)新精神, 根植小學教育第一線,不斷追求進步,積極參加繼續(xù)教育培訓學 習,成績顯著,積極完成學校交給的各項工作。
xxx 同志把思想政治放在首位,忠誠于黨的教育事業(yè),有 良好的師德師風和教師素養(yǎng),教書育人,為人師表。任教以來一 直擔任班主任工作, 任現(xiàn)職以來一直擔任學校數(shù)學教研組組長一 職,嚴于律己,率先垂范,厚愛學生,以情育德,用自己真誠無 私的愛去感染學生。作為班主任,他總是起早摸黑,工作兢兢業(yè) 業(yè)創(chuàng)造性地開展班級管理工作, 勤勤懇懇地搞好班級的教育教學 工作,用豐富的班級管理經(jīng)驗,獨到的管理方法和體制建立較為 完善的班級管理體系,并在全校、全鎮(zhèn)推廣,以良好的校風促進 班風, 良好的教風促進良好學風的形成。
堅持新的教育教學理念, 倡導以學生為主體地位的教學。積極參加進修、培訓教研活動, 努力提高自身素質。在教學實踐中,勇于探索,銳意改革,善于 創(chuàng)設情境,營造輕松、民主、和諧的課堂氛圍,形成自己的教學 風格,鉆研教材、研究學生,根據(jù)學生的年齡特點,選擇最佳教 學方法,努力提高課堂教學效率。先后多次在縣、鎮(zhèn)、校級上觀 摩課、示范課, 黃雪萍同志專業(yè)知識扎實,勤奮好學,教育教 學經(jīng)驗豐富,任現(xiàn)職以來,一直承擔繁重的教學任務,年均課時 達 700 節(jié)以上,是學校的青年骨干教師,但仍積極主動參加各種 培訓,不斷提高,不斷超越自我。
經(jīng) 2014 年 6 月 23 日—2014 年 6 月 27 日公示,無異議。申 報人 xxx 填寫申報材料屬實,各種證件真實。xxx 同志是我單位 教學骨干,審議推薦小組 5 人投票,贊成(5 )票,反對( 0) 票,同意推薦 xxx 同志評為小學高級教師資格 。
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