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      遠(yuǎn)程教育學(xué)生的自我鑒定范文大全

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        自我鑒定的寫作應(yīng)該篇幅短小,語言概括、簡潔、扼要,具有評(píng)語和結(jié)論性質(zhì)。下面,小編在這給大家?guī)磉h(yuǎn)程教育學(xué)生的自我鑒定范文大全,歡迎大家借鑒參考!

        遠(yuǎn)程教育學(xué)生的自我鑒定范文大全1

        我于 年 月進(jìn)入 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程管理專業(yè)學(xué)習(xí),兩年半時(shí)間里,我主要學(xué)習(xí)了管理學(xué)原理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程項(xiàng)目管理和工程結(jié)構(gòu)等課程,通過這兩年半的學(xué)習(xí),我收獲頗豐。

        首先,我抓住一切可利用的時(shí)間來學(xué)習(xí),并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,大大提高了學(xué)習(xí)效率。我是一名建筑公司項(xiàng)目經(jīng)理,平時(shí)工作繁忙,很難有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。但遠(yuǎn)程教育這種新型的教育方式,借助于先進(jìn)的信息傳輸技術(shù),突破了時(shí)空限制,使我能更合理自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí),我充分利用午休時(shí)間、下班后的時(shí)間來學(xué)習(xí),抓住一切可利用的零碎時(shí)間在網(wǎng)上查閱課件,和老師、同學(xué)進(jìn)行交流,并不斷思考和總結(jié),學(xué)習(xí)效率提高了,專業(yè)知識(shí)也豐富了。

        其次,我注重學(xué)以致用,把學(xué)到的新知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,以此指導(dǎo)工作。我深知,工程管理專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè),如果不及時(shí)把學(xué)到的知識(shí)與實(shí)際工程管理相結(jié)合,那么將很難達(dá)到課程預(yù)定的效果。因此,我總是把學(xué)到的新知識(shí)及時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工程管理中,并及時(shí)糾正與更新原先的工程管理思想與方法,日積月累,我的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能均得到了顯著提高。

        最后,在學(xué)習(xí)過程中,我經(jīng)常和老師、同學(xué)通過電子郵件等形式進(jìn)行交流,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。遠(yuǎn)程教育主要是依靠自學(xué),我充分利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)各門課程,將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,把自學(xué)中遇到的疑難問題詳細(xì)記錄下來,并及時(shí)向老師請(qǐng)教,與同學(xué)交流。在這一過程中,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性有了很大的提高。

        通過 遠(yuǎn)程教育,我的專業(yè)知識(shí)豐富了,同時(shí)多方面的能力得到了長足鍛煉,如學(xué)習(xí)效率提高了,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性增強(qiáng)了,各方面均真正達(dá)到了本科水平,并具備了一名項(xiàng)目經(jīng)理和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的素質(zhì)。在以后的工作中,我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)充分運(yùn)用到施工管理中,并不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),使自己的管理水平不斷邁上新臺(tái)階。

        遠(yuǎn)程教育學(xué)生的自我鑒定范文大全2

        通過社會(huì)的實(shí)踐和自我的發(fā)現(xiàn),為了能更好的結(jié)合實(shí)際,也是為了對(duì)我前一專業(yè)的升化,對(duì)我來說更多的是對(duì)知識(shí)的渴望與需求,我選擇加入西南交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,選擇了和我工作對(duì)口的土木工程專業(yè)。

        自入學(xué)習(xí)中心以來,我在學(xué)習(xí)上刻苦努力,認(rèn)真學(xué)習(xí)并掌握了專業(yè)課知識(shí),成績良好。同時(shí)將所學(xué)知識(shí)與工作相結(jié)合起來,又把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐工作中,令我受益匪淺。學(xué)得越是深入,就越感到所知甚少,正是這種強(qiáng)烈的求知欲,推斷我銳意進(jìn)取,更上一層樓。由此,我不斷參加了公司的技能培訓(xùn),也參加了學(xué)習(xí)中心舉辦各項(xiàng)管理講座。從而進(jìn)一步的提高了我自身的技能和相關(guān)管理能力。

        通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),我認(rèn)識(shí)了更多的教學(xué)點(diǎn)的同學(xué)和老師,并在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,我們不斷的交流了各自工作經(jīng)驗(yàn)和心得,同時(shí)在老師的的入指導(dǎo)下 在校期間,我積極參加班級(jí)、學(xué)校的各種集體活動(dòng),并為集體出謀獻(xiàn)策。時(shí)刻關(guān)心同學(xué)的身心,與大家關(guān)系融洽,本人具有積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好,對(duì)工作責(zé)任心強(qiáng)、勤懇踏實(shí),有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力,注重團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念,有著吃苦耐勞的精神和堅(jiān)韌不罷的意志。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到,眼下社會(huì)變革迅速,對(duì)人才的要求也越來越高,用發(fā)展的眼光看問題,自身還有很多的缺點(diǎn)和不足。除了理論知識(shí)之外,我的經(jīng)驗(yàn)與閱歷還尚淺,相信我會(huì)在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷提高!學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求成為有用之才。

        ,通過社會(huì)的實(shí)踐和自我的發(fā)現(xiàn),高校對(duì)于俺們來說更多的是對(duì)知識(shí)的渴望與需求,所以在學(xué)習(xí)上我熱愛自己的專業(yè),學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,要求自己在專業(yè)知識(shí)和各項(xiàng)技能上全面發(fā)展,對(duì)學(xué)習(xí)一絲不茍,認(rèn)真完成院校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)且取得優(yōu)良成績,作為學(xué)生干部,我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心,對(duì)班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心同學(xué),熱愛集體, 一直以來堅(jiān)持著人活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)理念

        畢業(yè)在即,回首二年的網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)生活,我深深地體會(huì)到學(xué)院老師為我們默默無聞所付出的艱辛勞動(dòng),在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意!

        端正態(tài)度。有人說,讀網(wǎng)絡(luò)教育無非就是“混”一張文憑;然而,我深知人的一生是一個(gè)不斷自我充實(shí)、自我完善的一生,讀網(wǎng)絡(luò)教育也是汲取知識(shí)、掌握技能的好方法。因此,在這三年的求學(xué)生涯里,我能保持“認(rèn)認(rèn)真真做人,踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)”的生活原則,積極投入到知識(shí)這個(gè)浩瀚的海洋里,工學(xué)結(jié)合,綱舉目張,不恥下問,珍惜時(shí)間,切切實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)各種知識(shí)。

        勤于思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會(huì)“方法”,做事情的方法。古話說的好,

        授人以魚不如授人以漁,我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”,但說起來容易做起來難,我換了好多種方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí),以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘,時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí),我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí),我認(rèn)為這對(duì)于將來很重要。老師們的諄諄教導(dǎo),使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué),也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān)。

        注重實(shí)踐。三年中,我參加了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),增長了見識(shí),提高了融入社會(huì)的能力,鍛煉了自己的交際能力,學(xué)到別人的長處,認(rèn)清自己的短處。我始終堅(jiān)持用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作,不斷地將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際情況相互印證;這既提高了我的工作能力,又升華了自己的理論政策水平。

        通過三年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)到了很多知識(shí),更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力,比如:管理學(xué)、法律基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等等??。思想變成熟了許多,性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師,建立起友誼,并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),認(rèn)清了自身的一些缺點(diǎn)并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高,為更好的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        在今后的工作與生活中,我將一如既往地努力學(xué)習(xí),迎風(fēng)激浪,為未來的揚(yáng)帆起行做好準(zhǔn)備。

        遠(yuǎn)程教育學(xué)生的自我鑒定范文大全3

        光陰似箭,轉(zhuǎn)眼我的三年遠(yuǎn)程教育大學(xué)生活,即將結(jié)束。在求學(xué)的這三年期間,我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo),以自我的全面發(fā)展為努力方向,樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,刻苦學(xué)習(xí),點(diǎn)滴積累,努力實(shí)踐,逐漸掌握了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的技能?;赝^去的日子,不禁讓我感慨萬千:這一段時(shí)光不但充實(shí)了自我,而且也讓我結(jié)交了許多良師益友;這段歲月不僅僅只是難忘,而是讓我刻苦銘心。年華雖逝堅(jiān),帶不走的記憶卻歷歷在目。

        在思想上,首先我端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。有人說,讀網(wǎng)絡(luò)教育無非就是“混”一張文憑;然而,我深知人的一生是一個(gè)不斷自我充實(shí)、自我完善的一生,讀網(wǎng)絡(luò)教育也是汲取知識(shí)、掌握技能的好方法。因此,在這三年的求學(xué)生涯里,我能保持“認(rèn)認(rèn)真真做人,踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)”的生活原則,積極投入到知識(shí)這個(gè)浩瀚的海洋里,工學(xué)結(jié)合,綱舉目張,不恥下問,珍惜時(shí)間,切切實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)各種知識(shí)。

        勤于思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的,要學(xué)會(huì)“方法”,做事情的方法。古話說的好,授人以魚不如授人以漁,我來這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”,但說起來容易做起來難,我換了好多種方法,做什么都勤于思考,遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí),以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘,時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步,我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí),我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí),我認(rèn)為這對(duì)于將來很重要。老師們的諄諄教導(dǎo),使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué),也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系,互幫互助,克服難關(guān)

        財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門實(shí)務(wù)操作性很強(qiáng)的學(xué)科,作為一名在崗工作的財(cái)務(wù)人員,我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),一直以“一專多能,全面發(fā)展”嚴(yán)格要求自己,通過三年的努力學(xué)習(xí),使自己無論是在思想,還是在學(xué)習(xí)等方面都取得了質(zhì)的飛躍。

        在業(yè)務(wù)知識(shí)和能力方面:熱愛本專業(yè)并投入了極大的熱情,通過扎實(shí)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)》、《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《管理會(huì)計(jì)》等各門課程,我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識(shí)、技能和方法,在此基礎(chǔ)上,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及工作實(shí)際,加強(qiáng)了會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的鍛煉,能熟練將win2000操作系統(tǒng)靈活運(yùn)用到財(cái)務(wù)辦公中編輯文檔,制表等,為更好地從事財(cái)務(wù)工作,提高工作效率及質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        通過三年財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí),我不僅在思想境界、知識(shí)結(jié)構(gòu)和業(yè)務(wù)水平方面得到了極大的提高,而且培養(yǎng)了我一定的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)體合作精神。在這將揮手告別學(xué)校的時(shí)候,我將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到工作中,發(fā)揮財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在經(jīng)營管理中的積極作用,為企業(yè)健康、快速發(fā)展作貢獻(xiàn)。

        遠(yuǎn)程教育學(xué)生的自我鑒定范文大全4

        為期幾天的國家級(jí)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),使我獲益非淺。特別是就語文教學(xué)中如何使工具性與人文性走向和諧交融,有了較為深刻的認(rèn)識(shí)?!度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》早就提出:“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點(diǎn)。但由于受考試功利性目的的影響,我在平時(shí)的語文教學(xué)中往往只重視工具性,而忽略了人文性,不能使工具性與人文性走向和諧統(tǒng)一。這樣的教學(xué)往往使單純的語言訓(xùn)練顯得蒼白無力,學(xué)生在缺乏情感體驗(yàn)的、枯燥乏味的學(xué)習(xí)過程中慢慢喪失了學(xué)習(xí)語文的興趣,致使教學(xué)得不償失。通過培訓(xùn),我體會(huì)到了人文教育的重要性,回家又看了《散步》教學(xué)課例,更明白了語言訓(xùn)練與人文教育是相輔相成,水乳交融的?,F(xiàn)將此范例寫出來,并就此談?wù)勎覍?duì)語文教學(xué)中工具性與人文性統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

        課程導(dǎo)入:出示課文插圖,問:“你看到了什么?又感受到了什么?”這樣,既培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、聽說以及聯(lián)想能力,又使學(xué)生初步整體感知了一家人的和睦、溫馨,并且,還有學(xué)生能結(jié)合個(gè)人的生活體驗(yàn)與文本交流(在洪水時(shí)父親背起了奶奶,媽媽背起了我)。

        檢查課前預(yù)讀:請(qǐng)學(xué)生用一句話談?wù)剬?duì)此文的初步感受。進(jìn)一步整體感知,做到了工具性與人文性的有機(jī)統(tǒng)一。

        教師引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話。一、四名學(xué)生朗讀課文,其他學(xué)生聽讀,思考:“課文中哪些詞語和句子最能體現(xiàn)濃濃的親情?!睂W(xué)生找出了“母親摸摸孫兒的小腦瓜,變了主意”等寫人、敘事、寫景的八處句子,找出了“摸”“背”“熬”“鋪”四個(gè)詞語,師生對(duì)句子進(jìn)行了理解交流,對(duì)四個(gè)詞語進(jìn)行了揣摩、品評(píng),甚至替換、比較。這樣,詞不離句,句不離文,對(duì)句子詞語的理解緊緊扣住了“親情”。教師此時(shí)不失時(shí)機(jī)地說明:要想準(zhǔn)確深入地理解他人的語言,往往需要通過語義的表層,透過其中蘊(yùn)涵的思想觀念才行。教師還引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四處句子進(jìn)行了朗讀,尤其對(duì)“兒子突然叫起來,前面是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子”一句,教師點(diǎn)撥學(xué)生要結(jié)合說話人“是怎樣的一個(gè)人”,要帶著情感去讀。這樣,讀是帶著情、融著理去讀的,而不是機(jī)械割裂地讀。另外,教師還有兩處設(shè)疑:“母親身體不好,還要她出去散步,萬一她摔了一跤,不是把好事變成壞事了嗎?這行為不是多此一舉嗎?”“菜花、桑樹、魚塘太平常了,為什么母親一眼望過去,就決定要走小路呢?”這樣的討論是為了將學(xué)生的思維引向深刻,進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到“親情”的魅力。

        二、再讀課文,看看哪些語句有更深沉的含義找出來讀一讀,品一品。學(xué)生抓住了尾句“我背上的是母親,妻子背上的是兒子,母親、兒子和妻子就是我的整個(gè)世界。”教師設(shè)計(jì)了三個(gè)有層次的問題:1、“我”是一個(gè)什么年齡層次的人?2、“我”對(duì)母親和兒子承擔(dān)著哪些使命和責(zé)任?3、為什么說一家三代人就是整個(gè)世界?使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到“中年人尊老愛幼”,“中年人肩負(fù)著使命和責(zé)任”,“三代人構(gòu)成了生命的輪回”等比較深刻的話題。這樣,使語言訓(xùn)練在更深理解的層面上做到語言與思想的有機(jī)結(jié)合,真正體現(xiàn)了“品味語言,不僅要理解語言所體現(xiàn)的情感,還應(yīng)該挖掘書語言的言外之意與意外之象”。

        課尾寫作訓(xùn)練:用四幅圖片拓展生活中的“親情”,讓學(xué)生書寫曾感動(dòng)過自己的親情點(diǎn)滴。這樣,使語言訓(xùn)練在“運(yùn)用”的層面上達(dá)到語言與情感的融合,實(shí)行了知識(shí)、能力與情感的有效拓展與遷移。

        此課例在讀寫聽說的語言學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中,更多地以滲透、熏陶等方式非常和諧地實(shí)現(xiàn)了“親情”的價(jià)值取向目標(biāo),人文性是建立在工具性的基礎(chǔ)之上的,是通過語言訓(xùn)練完成的,頗有渾然一體、融會(huì)貫通之效。

        因此,我們應(yīng)在平時(shí)的語文教學(xué)實(shí)踐中,充分利用語言這個(gè)工具,有目的,有方向地實(shí)施人文教育,做到工具性與人文性和諧交融,使語文真正變成“大語文”。

        遠(yuǎn)程教育學(xué)生的自我鑒定范文大全5

        我記得自己寫過一首詩《詠石子》,現(xiàn)在在參加完遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)后,我想說,作為有責(zé)任感和使命感的人民教師,在新課改形勢(shì)下,就要甘心做一枚石子,默默無聞,無私奉獻(xiàn),為教育大廈的巍巍高聳起到一份應(yīng)有的作用。

        學(xué)習(xí)快結(jié)束了,我感到收獲頗豐。這十多天,我沒有叫苦、叫累,積極參與遠(yuǎn)程研修的各種活動(dòng),認(rèn)真及時(shí)超額完成每天的任務(wù)。

        經(jīng)過這次研修,我更加深入地理解了素質(zhì)教育的和新課改的理念,它們著眼于創(chuàng)新的探索,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于探索的能力。教育的本質(zhì)是面向未來,而未來社會(huì)的變革必然給未來的教育帶來一系列新的問題和挑戰(zhàn)。面對(duì)問題和挑戰(zhàn),中學(xué)一線的教師下一步的路該怎么走?如何才能真正做到使“教育面向現(xiàn)實(shí),面向未來”?

        課程的最終實(shí)施者是教師,學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力是教師,教師觀念的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長期艱苦的過程,不可能一蹴而就。要把新的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)行為,需要教師積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)、參與、嘗試。

        在這里,沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,大家都是平等的參與者、研討者。這種網(wǎng)絡(luò)上的的研修,構(gòu)建了一種新的學(xué)習(xí)文化,為教師們搭建了平等對(duì)話、交流的平臺(tái),使教師們受到空前的鍛煉和提高,教育觀念發(fā)生了根本的變化。

        學(xué)習(xí)過程中有幾點(diǎn)困惑不得不說:

        專家們的評(píng)論確實(shí)非常精辟,特別是針對(duì)當(dāng)今教學(xué)中有些老師為了升學(xué)不擇手段的做法,確實(shí)令人震驚。老師教導(dǎo)學(xué)生自己去造名言警句,忽視學(xué)生對(duì)生活的觀察和積累。這簡直就是違背教育規(guī)律的做法,不能做到說真話訴真情。文學(xué)作品允許虛構(gòu),但也不能是不著邊際的海吹神侃。老師肩負(fù)著育人的重任,如果從小就教他們?cè)旒伲瑢?duì)社會(huì)風(fēng)氣的不良發(fā)展起著推波助瀾的作用。我們能不能做社會(huì)的罪人?這是困惑之一。

        聽一位去韓國旅行的朋友回來后談感受,感覺我們國家確實(shí)存在著不少這樣那樣的問題。她說人家韓國人那么愛國,路上跑的車幾乎都是本國制造的,人家不崇洋媚外。人家的房子也不追求豪華奢侈,只求整潔美觀。人家的政府辦公樓與平民住宅渾然一體……諸如此類的現(xiàn)象舉不勝舉。當(dāng)我們的民俗文化漸漸淡出我們的視線,人家韓國人卻悄悄地把中國的一些東西搬到他們國內(nèi)。坐車時(shí)經(jīng)??吹铰愤叾逊e如山的石碾、石磨、石食槽都被以低廉的價(jià)格收起運(yùn)往韓國日本。當(dāng)人們感覺生活中所有的一切都是為了追求名利,我們的教育是否還能固守住那個(gè)象牙塔?這是最讓人擔(dān)心和困惑的問題。

        學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成確實(shí)是一大難題,且不說記筆記、寫日記等學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些日常生活習(xí)慣中就存在不少問題。他們是否能做到真誠誠實(shí)?作業(yè)照抄,作文造假……不少學(xué)生的自理意識(shí)就很令人擔(dān)憂,假如沒有了監(jiān)督,他們是不是都能做到把垃圾扔到垃圾箱里?他們是否會(huì)以為把垃圾扔到別班衛(wèi)生區(qū)里而沾沾自喜?這是困惑之三。

        不過,在這里,我真正感到了什么是快樂學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)氛圍寬松自由,交往互動(dòng),自主探究的學(xué)習(xí)方式貫穿始終;學(xué)習(xí)內(nèi)容新穎,貼近實(shí)際,為研修者所喜歡、所接受;組織形式靈活多變,學(xué)習(xí)過程隨意自然,讓人感覺學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。

        遠(yuǎn)程研修是我參加的最有價(jià)值的一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)讓我引用他人的感慨發(fā)自己的心語心得體會(huì):

        1、這是不斷探究與交流的過程,也正是不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,更新教學(xué)理念的過程。

        2、本想采擷一朵小花,卻有幸欣賞了滿園春色,嗅到了百花的芬芳。

        3、遠(yuǎn)程研修,使學(xué)習(xí)不再是沉重的負(fù)擔(dān),變成一種樂趣!

        在教育的旅途上,我會(huì)帶著遠(yuǎn)程研修上路,在以后的教學(xué)中積極探討新的教學(xué)思路,讓課堂變成實(shí)現(xiàn)愿望的殿堂,讓理想在浩瀚的學(xué)海里乘風(fēng)破浪,愿濃情催綻的教育之花真情綻放。

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