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      2020年小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人年度總結(jié)范文精選

      時(shí)間: 美婷1257 分享

        回顧過(guò)去,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);展望未來(lái),為了將教育工作做得更好。下面,小編在這給大家?guī)?lái)2019年小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人年度總結(jié)范文精選,歡迎大家借鑒參考!

      數(shù)學(xué)老師個(gè)人年終工作總結(jié)

        2019年小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人年度總結(jié)范文精選1

        一、本班學(xué)生情況:

        本班學(xué)期初共有學(xué)生42名,其中男生17名,女生25名。學(xué)困生2人。

        二、工作開(kāi)展情況:

        本學(xué)期來(lái),在工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo),深入鉆研教材,制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n,制定課堂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教法,認(rèn)真上課,認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生,認(rèn)真批改作業(yè),努力向40分鐘要質(zhì)量。

        (一)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí),往往偏重于興趣,興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,增強(qiáng)求知欲望,增強(qiáng)克服困難的信心,而興趣又不是天賦的,是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。深知“興趣是最好的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,十分注意運(yùn)用適合兒童口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言,組織有趣的教學(xué),使他們易于接受,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能。在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)中,對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn),采取靈活多樣的教法,學(xué)生感到學(xué)得輕松,學(xué)得有趣,久而久之,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就不知不覺(jué)形成了。

        (二)、改進(jìn)教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量

        學(xué)生學(xué)有所得,才會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí),越學(xué)越有勁,家長(zhǎng)也支持。為此,我在班級(jí)管理工作中,把注意力放在提高教學(xué)質(zhì)量上,擴(kuò)大合格率,。十個(gè)指頭也有長(zhǎng)短,在一個(gè)班級(jí)同學(xué)之中也有先進(jìn)和落后之分,我按學(xué)習(xí)成績(jī)和智力發(fā)展情況把他們分成優(yōu)秀的,上進(jìn)心強(qiáng)的,有進(jìn)步的,基礎(chǔ)不牢固的幾種類型。經(jīng)常和他們促膝談心,開(kāi)座談會(huì),征求意見(jiàn)和建議,不斷改進(jìn)自己的工作方法和教學(xué)方法。對(duì)優(yōu)秀生提出在不同的時(shí)間內(nèi)達(dá)到不同的要求。鼓勵(lì)基礎(chǔ)差的同學(xué)努力學(xué)習(xí),特別幫助他們把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好,上課我多指導(dǎo),課后多輔導(dǎo),作業(yè)嚴(yán)要求,進(jìn)步多鼓勵(lì),使他們感到老師的關(guān)心,同學(xué)的幫助,增強(qiáng)自信心?!肮Ψ虿回?fù)有心人”我耗了精力,卻換來(lái)了全班同學(xué)的進(jìn)步與提高。王淼等同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差,怎樣轉(zhuǎn)化他們,取得進(jìn)步,是我工作的重中之重,在一次次的單元測(cè)試中,一次比一次有進(jìn)步,是我最大的欣慰,也更堅(jiān)信了我教學(xué)的自信心。在教學(xué)過(guò)程中我盡量采用直觀、形象的教法,提高課堂教學(xué)效率。每教學(xué)一個(gè)單元,都要體現(xiàn)本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),既要重視“雙基”教學(xué)又培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,思維能力。

        (三)、認(rèn)真批改作業(yè),進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施

        學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提高。批改計(jì)算題,能發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況;批改課后的思考題,能發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解是否透徹。這樣一來(lái),學(xué)生不但提高了批改興趣,而且培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

        (四)、在開(kāi)展課改方面:

        這學(xué)期以來(lái),我按照期初制定的課改方案有條不紊地開(kāi)展工作?;ハ嗦?tīng)課,認(rèn)真聽(tīng)取數(shù)學(xué)教研組的意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí),使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的重要理念。

        總之,一學(xué)期來(lái),我關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,成績(jī)已成為過(guò)去,今后,我還要更加努力工作,使自己的教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

        三、教學(xué)情況及所達(dá)目標(biāo):

        1、培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        (1) 大部分學(xué)生能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

        (2)學(xué)生能 培養(yǎng)專心傾聽(tīng)、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

        (3)養(yǎng)成了認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。

        2、 大部分學(xué)生能熟練口算20以內(nèi)筆算加法和減法。

        3、初步認(rèn)識(shí)了正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓,認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球體。

        4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,建立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        5、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生體念了數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

        四、存在問(wèn)題與不足:

        還有部分學(xué)生思想比較浮躁,還不知道學(xué)習(xí)的重要性,沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

        五、今后努力方向:

        1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

        2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。

        3、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系,隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。

        2019年小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人年度總結(jié)范文精選2

        一年的教育教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就20xx年的工作如下:

        一、政治思想方面:

        本人熱愛(ài)黨,熱愛(ài)人民,堅(jiān)持黨的教育方針,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè):能認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告精神,做好政治學(xué)習(xí)筆記、寫好學(xué)習(xí)心得,思想端正,服從學(xué)校的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教育教學(xué)過(guò)程中,并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù),毫不保留自己的觀點(diǎn),實(shí)話實(shí)說(shuō),互相學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平;能夠顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在各方面以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。

        二、教育教學(xué)工作

        首先,能認(rèn)真把握教材。把課標(biāo)、教參與課本有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo),切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度,幫助學(xué)生拓展思路,從而使學(xué)生們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。

        第二,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。

        第三,尊重學(xué)生。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯?wèn)題,鼓勵(lì)他們大膽探索,共同提高。三、其他方面:

        本人積極撰寫教師專業(yè)成長(zhǎng);創(chuàng)建博客,把平時(shí)的教學(xué)得失、聽(tīng)課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享,豐富業(yè)余生活,記錄教育人生;教學(xué)成績(jī)優(yōu)異。

        總之,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求越來(lái)越高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

        2019年小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人年度總結(jié)范文精選3

        在平平淡淡,忙忙碌碌中度過(guò)了2019年,今年我擔(dān)任小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,經(jīng)過(guò)幾年的相處,感覺(jué)和孩子們距離更近了,每個(gè)孩子都能有自己的進(jìn)步,我感到無(wú)比欣慰?,F(xiàn)把今年的工作做以下總結(jié):

        一、愛(ài)心、耐心是我工作的前提

        在教育實(shí)踐中,我常遇到這樣的情況:一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,一個(gè)不很難理解的問(wèn)題,為什么學(xué)生就是不能接受,不能理解呢?或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了、接受了,在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)?究其深層次的原因,就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位,教師的良好愿望,沒(méi)有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力,沒(méi)有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去,也就不能變成學(xué)生的自覺(jué)行為。如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系,提高教育教學(xué)的效果,我認(rèn)為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開(kāi)創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵,而其中的核心是一個(gè)“愛(ài)”字。

        有人說(shuō),教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種比母愛(ài)更偉大的愛(ài),因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件。熱愛(ài)教育教學(xué)工作,愛(ài)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生,用關(guān)愛(ài)的眼光看待學(xué)生的每種解答、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛(ài),不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助,也包括積極的鼓勵(lì),遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo),更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中,如教學(xué)過(guò)程的安排,教學(xué)模式的選擇、具體問(wèn)題的提出,新知識(shí)的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信,加強(qiáng)以愛(ài)為核心的師德修養(yǎng),不僅是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn),更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心,保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。當(dāng)然,在實(shí)際工作中,我有時(shí)做得并不十分圓滿,但我會(huì)努力做好,做到問(wèn)心無(wú)愧。

        二、細(xì)心、虛心是我工作的方法

        現(xiàn)代社會(huì),日新月異,知識(shí)的更新周期在縮短,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)自己,只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開(kāi)放的狀態(tài),才能不斷接受新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理念,也才能去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,進(jìn)而去研究問(wèn)題,不致成為籠中鳥(niǎo),井底蛙,新知識(shí)的不斷輸入,對(duì)自身從事的教育教學(xué)工作,也有莫大的幫助。

        這一學(xué)期,我是自踏上工作崗位以來(lái)第一年擔(dān)任六年級(jí)的教學(xué),難免會(huì)有壓力,為了能給孩子們上好每一節(jié)課,我總是更加用心的備課,認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考用書(shū);只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請(qǐng)教,虛心學(xué)習(xí);把握好每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),讓孩子們盡可能的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)!讓孩子們做的練習(xí)題,我總是先做一遍,自己把握下題目的難易程度和出題意圖,并在講解過(guò)程中有所側(cè)重的進(jìn)行分析,盡最大努力讓優(yōu)等生“吃飽”,讓潛能生“吃好”。

        對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題第一時(shí)間討論解決的策略,對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法及時(shí)的互相交流,促使我們的教學(xué)更加有序,教學(xué)進(jìn)行的更加順利,教學(xué)效果更好,在講課中我力求積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,在教學(xué)過(guò)程, 時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,雖然與平行班的成績(jī)還有差距,但我相信和學(xué)生們一起努力,扎扎實(shí)實(shí)的的走好每一步,我們一定會(huì)有大的進(jìn)步!

        教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的教育教學(xué)中,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí),把自己的責(zé)任心充分體現(xiàn)在工作的方方面面,再接再厲,把工作做得更好。

        2019年小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人年度總結(jié)范文精選4

        今年,我作為小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師,為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)今年教學(xué)工作作出如下總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

        一、注重集體備課

        今年我們教師的辦公室是按照教研組進(jìn)行分配的,這樣的工作組合有利于同年級(jí)、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題可以在第一時(shí)間討論解決的策略,對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流,大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。

        在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教后感,并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料,歸納起來(lái)。

        二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)

        現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,比如在教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課,還看了網(wǎng)上的示范課錄象,根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然,各抒己見(jiàn),積極性很高,收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,做到線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題,今后要加強(qiáng)師生交流,語(yǔ)言還得更有激情些,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

        三、認(rèn)真批改作業(yè)

        作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常從學(xué)生自己購(gòu)買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的老師的作業(yè)類型,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題,作出不同的要求。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

        四、分層教學(xué),做好課后輔導(dǎo)工作

        十根手指還有長(zhǎng)短,更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了,他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的,有自覺(jué)的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

        要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是代替老師、家長(zhǎng)學(xué)的,是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識(shí)斷層,這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

        還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了,形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫,但是非常馬虎,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪,讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子。

        五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

        目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

        六、狠抓學(xué)風(fēng)

        我在自己所教的班擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)教師工作,因此學(xué)生比較重視該科,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高。

        對(duì)此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。單元檢測(cè)采用“單人獨(dú)桌”的策略,這樣學(xué)生就覺(jué)得沒(méi)有抄襲的希望了,在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。

        我找差生了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,提高他們的興趣;有些是沒(méi)有努力去學(xué),我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促和幫助他們。

        一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),一有進(jìn)步,即使很小,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,但是還有反復(fù),我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

        七、家、校聯(lián)系

        對(duì)于學(xué)生的教育問(wèn)題,只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪,我會(huì)經(jīng)常利用周末、中午的時(shí)間去看他們家,從家長(zhǎng)那了解他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)、生活狀況,對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)給予糾正,學(xué)校和家庭共同來(lái)教育學(xué)生。

        保持和家長(zhǎng)的聯(lián)系,如果有時(shí)作業(yè)不寫,就一定要在學(xué)校補(bǔ)好了,哪怕讓別的學(xué)生帶信給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)送飯來(lái),也一定得把作業(yè)寫好。通過(guò)一段時(shí)間的努力,有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣,還有些學(xué)生行為上還有反復(fù)。

        有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上,學(xué)校里老師在教:要刻苦學(xué)習(xí)而家庭中卻一味的溺愛(ài)、放縱孩子,遷就孩子。我曾經(jīng)在星期天家訪了x個(gè)學(xué)生家,只有x個(gè)孩子在家寫作業(yè),是家長(zhǎng)要求的,另外的x個(gè)孩子都出去玩了,家長(zhǎng)有的知道孩子出去玩了說(shuō)是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯,還有家長(zhǎng)不知道孩子到哪去玩了,讓教師要多管孩子,說(shuō)孩子最聽(tīng)老師的話了,這讓我覺(jué)得很不是滋味,不知道作何感想,其實(shí)我有時(shí)候覺(jué)得家庭給予學(xué)校教育的期望值太高了,他們從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到自己的責(zé)任。

        總體而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。


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