留守兒童工作鑒定5篇
既然選擇了前方,就注定要風(fēng)雨兼程。不管未來的路是康莊大道亦或是充滿荊棘,我都要不斷前進(jìn),不斷努力,不斷的戰(zhàn)勝自己,不斷地超越自我。下面是小編為大家?guī)淼牧羰?a href='http://lpo831.com/zixun/ertong/' target='_blank'>兒童工作鑒定5篇,希望大家喜歡!
留守兒童工作鑒定1
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,催生出了“留守兒童”這一特殊群體,即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”,現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作鑒定如下。
一、基本情景
各個(gè)班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,對班級的“留守兒童”情景展開細(xì)致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。
二、確定工作目標(biāo)
經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,找到了影響留守兒童健康成長的原因,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),全面推廣“關(guān)愛工程”,為留守兒童營造了健康、歡樂、平等、和諧的成長環(huán)境,同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)職責(zé)制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。
三、主要工作措施
(一)建立健全機(jī)制,發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以梁峰副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了具體計(jì)劃,實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,學(xué)文化,不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、課任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長,以對他們?nèi)笔?a href='http://lpo831.com/jiao/jiating/' target='_blank'>家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(家長會)。
5、注重對留守兒童的心理健康教育。進(jìn)取營造了良好的環(huán)境,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,學(xué)校開設(shè)了心理教育課,開展了心理咨詢,心理矯正活動,讓他們削除不良情感體驗(yàn),樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
6、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,定期對教師進(jìn)行了考評。
(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),構(gòu)成關(guān)愛合力。
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。
2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作,營造深厚良好育人氛圍。
(三)明確職責(zé),創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予異常的照顧,將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來,確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。
2、有的“留守兒童”缺乏自信,學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子,做“相互關(guān)心,相互幫忙,相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”,從思想上,學(xué)習(xí)上,生活上關(guān)心,引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成獨(dú)立自主,自立自強(qiáng),百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過這一活動的開展,“留守兒童”得到了教育,使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀,都有了提高。
3、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作鑒定,不定期召開座談會,定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流,不斷提高留守兒童教育管理水平。
雖然我們在過去取得了必須的成績,但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中,由于受一些客觀存在的因素的影響,學(xué)校方面的工作還存在著必須的薄弱之處,有待于今后在工作中加以改善。
總之,學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童,幫忙留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀,使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展,這是新形勢下的新課題與新任務(wù),為做好這一工作,我們將不懈地努力著!
留守兒童工作鑒定2
__年我區(qū)新建留守兒童之家13所。另外接收三官托管2所和已建3所,目前共有留守兒童之家18所,服務(wù)留守兒童203人?,F(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛留守兒童工程實(shí)施情景匯報(bào)如下:
一、扎實(shí)穩(wěn)健推進(jìn)留守兒童之家建設(shè)
新年伊始,我區(qū)根據(jù)《滁州市__年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和相關(guān)工作要求,及時(shí)調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組,制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)__年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》。對留守兒童之家項(xiàng)目學(xué)校提出明確要求:1、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,要高度重視留守兒童之家建設(shè)和管理工作,制定建設(shè)方案,成立工作組織,指定專人負(fù)責(zé),按序時(shí)進(jìn)度推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。2、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,在省級配套設(shè)備未到之前,要主動工作,按照本《辦法》要求,準(zhǔn)備好留守兒童之家活動用房,籌措資金,配齊相關(guān)設(shè)施,充實(shí)活動室資料,建立留守兒童檔案,做好項(xiàng)目建設(shè)的使用與管理等工作。3、建立信息月報(bào)制度。各項(xiàng)目學(xué)校每月22日上報(bào)一次本校留守兒童之家建設(shè)、管理與活動開展情景以及月工程進(jìn)度情景,每月供給不少于2條有價(jià)值的信息。月報(bào)以紙質(zhì)(須蓋章)和電子版兩種形式報(bào)區(qū)教育局電教儀器站。
4月28日在西澗小學(xué)召開了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場會。會議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的情景,對3個(gè)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)工作進(jìn)行了鑒定。西澗小學(xué)校長樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗(yàn),同時(shí)查擺了目前存在的一些問題和困難,并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)__年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法,對于今后進(jìn)一步做好留守兒童之家建設(shè)工作提出了具體提議。張俊林針對托管的三官中、小學(xué)和__年13所新建項(xiàng)目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。教育局副局長武道俊做了重要講話,他指出這次會議是留守兒童之家建設(shè)的推進(jìn)會,是新建項(xiàng)目學(xué)校的啟動會,同時(shí)又是相互學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)場會。他要求各項(xiàng)目學(xué)校要要統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,深刻領(lǐng)會做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義,進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全規(guī)章制度,加強(qiáng)學(xué)習(xí),有針對性、創(chuàng)新性的開展工作,出色完成留守兒童之家建設(shè)這項(xiàng)政治任務(wù)。與會同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動室,查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設(shè),就一些業(yè)務(wù)上的困惑進(jìn)行了交流。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長、教育局長張雁飛與各項(xiàng)目學(xué)校簽訂了目標(biāo)職責(zé)書。
目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動。各新項(xiàng)目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃,制定了各項(xiàng)工作制度和工作職責(zé),按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求,建立了檔案資料。
二、進(jìn)取主動創(chuàng)造性的開展活動
各項(xiàng)目學(xué)校緊密圍繞留守兒童之家這個(gè)主題,經(jīng)過多種宣傳等形式,營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。進(jìn)取爭取關(guān)工委、婦聯(lián)、團(tuán)委、企事業(yè)單位的支持,廣泛發(fā)動、精心組織愛心媽媽、志愿者,進(jìn)取投入留守兒童關(guān)愛工作,擔(dān)任留守兒童的臨時(shí)父母、兼職教師和知心朋友。
建立和留守兒童談心制度,隨時(shí)掌握孩子的思想動態(tài),加強(qiáng)交流引導(dǎo)。經(jīng)過互通信息、相互交流,學(xué)校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情景和生活狀況。
學(xué)校經(jīng)常開展一些品德教育、文體活動、聯(lián)歡活動、社會實(shí)踐活動,讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛,充分體驗(yàn)“家”的溫暖。
5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅、吳萍等一行,來到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊,并向全體留守兒童捐獻(xiàn)了禮品(禮品包括書籍、食品、生活用品等)。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對子。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動登記表”,架起了親情的橋梁?!皭坌膵寢尅痹敿?xì)詢問孩子的學(xué)習(xí)和生活情景,融融的親情感動了在場的每一個(gè)人,留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”。
4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊(duì)組織16名留守兒童,到共建單位——73091部隊(duì)參觀國防教育訓(xùn)練基地和軍營內(nèi)務(wù),并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出;6月3日午時(shí),東風(fēng)小學(xué)“歡度端午,關(guān)愛留守”實(shí)踐體驗(yàn)活動在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動室舉行?;顒臃譃?個(gè)部分,分別是:了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷,了解艾草,感受粽子的香甜和香袋的美,分工合作創(chuàng)作龍舟,組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌。經(jīng)過這一系列的活動,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,增強(qiáng)愛國情感,提高科學(xué)認(rèn)識,促進(jìn)人與自然和諧相處。
5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家,他們給留守兒童上了一節(jié)特殊的教育課——“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法;官山小學(xué)開展一場留守兒童家長交流會,幫忙留守兒童監(jiān)護(hù)人跟新家教觀念,同時(shí)以“為孩子,共努力”為主題,開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動。
5月28日上午,工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在教師的帶領(lǐng)下,來到瑯琊區(qū)消防支隊(duì)。留守兒童在消防隊(duì)員的耐心講解下,近距離觀察消防車的構(gòu)造、內(nèi)部設(shè)施、各項(xiàng)功能等,還親身體驗(yàn)了防火服、氧氣罩等。孩子們大開眼界,同時(shí)增強(qiáng)了防火意識,掌握了火災(zāi)安全逃生的方法。
6月1日上午,西澗小學(xué)、揚(yáng)子官山小學(xué)、工農(nóng)小學(xué)、揚(yáng)子路小學(xué)為了讓留守兒童過一個(gè)歡樂的節(jié)日,各舉辦了一臺聯(lián)歡會,留守兒童在代理家長的陪同下一齊觀看了聯(lián)歡會,讓留守兒童們充分感受到了“不是親人,勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會上,留守兒童用歌曲、詩歌等展現(xiàn)了他們樂觀向上,多才多藝的一面。
三、督查指導(dǎo)進(jìn)一步促進(jìn)工作落實(shí)
區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保職責(zé)制和職責(zé)追究制,局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人包保到項(xiàng)目學(xué)校,明確職職責(zé)務(wù),履行包保職責(zé)。
制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評估表》,從軟硬件建設(shè)、活動開展、檔案建設(shè)等全方位進(jìn)行自查,讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題,提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)、提出合理化提議。經(jīng)過自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題,揚(yáng)子辦陳灣小學(xué)提出的問題具有典型性:1、學(xué)校缺少專門的留守兒童活動教室,必要的硬件設(shè)施達(dá)不到。2、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師,基本以兼職為主,管理孩子主要在“雙休日”,“節(jié)假日”。教師只能犧牲自已的休息日,開展活動管理孩子,平時(shí)教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中。所以教師時(shí)間少,精力少,開展活動不能保證持續(xù)性和經(jīng)?;?。3、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時(shí)間,在這段時(shí)間里,學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無助,另一方面,與祖輩間因認(rèn)知代溝、心理代溝而缺少溝通,易受到社會不良風(fēng)氣侵蝕,構(gòu)成“家庭管不好,學(xué)校管不到”的“真空時(shí)段”。4、心理問題沒能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護(hù)人之間的認(rèn)知差距,代溝差距,心理問題不能得到解決。在學(xué)校,盡管留守兒童問題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注,但因缺少專業(yè)心理教師,同樣得不到有效解決,心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素。下階段要針對存在的問題研究對策
,進(jìn)行有效的整改。
6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行了一次中期督查。督查組對揚(yáng)子中心小學(xué)的檔案建設(shè)、東風(fēng)小學(xué)的聘請心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定,同時(shí)有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足:1、檔案建設(shè)需進(jìn)一步規(guī)范,對照考核指標(biāo)體系,每個(gè)得分點(diǎn)都要有對應(yīng)的資料。2、活動還需進(jìn)一步、多樣化地開展。3、學(xué)生成長記錄袋資料還需進(jìn)一步充實(shí)。
目前,除第一小學(xué)、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時(shí)沒有活動室,其他學(xué)?;顒邮叶紲?zhǔn)備就緒,等啟動資金(一次性投入和日常支出兩項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)510306.00元,正在申請)一到就能夠著手布置。
1、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行鑒定,認(rèn)真分析情景,提出整改意見。
2、強(qiáng)化暑期安全教育,確保留守兒童平安健康。
3、做好新學(xué)期留守兒童情景摸底,部署新學(xué)期留守兒童之家工作。
4、各包保職責(zé)人到學(xué)校對留守兒童之家的整改情景進(jìn)行督查,整改不到位的通報(bào)批評。
5、做好省配套設(shè)備的理解、安裝、驗(yàn)收和使用工作。
6、落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè)。
7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè)。
8、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開展工作,做出自我的特色,推廣先進(jìn),以點(diǎn)帶面。
9、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情景、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情景、親情電話使用情景以及兒童之家圖書、器材使用情景。做好迎接市教育局的督查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。并根據(jù)市教育局的督查的反饋,認(rèn)真整改。
10、對項(xiàng)目點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行檢查評估。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)采取措施,確保任務(wù)完成。
11、完成各項(xiàng)工作任務(wù),做好迎接省、市、區(qū)民生辦年終考核檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
12、認(rèn)真反思,找出不足,做好鑒定。
留守兒童工作鑒定3
__學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童愛心之家的工作要求,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),做了一些探索,現(xiàn)將工作鑒定如下。
一、召開家長會,摸清情景
每學(xué)期開學(xué)初,學(xué)校以班為單位召開家長會,會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情景,另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情景。有的學(xué)習(xí)無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo);有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,成績普遍不夢想;有的心理不太健康,情緒波動大;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,我們成立了留守兒童愛心之家,開展關(guān)愛留守兒童工程。
二、成立關(guān)愛小組,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)成了以校長、書記親自掛帥,副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的本事。
三、營造氛圍,健全制度,開展活動
1、營造關(guān)愛氛圍,感受溫暖
學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在學(xué)校內(nèi)、在家訪中,在班級內(nèi)、在愛心之家中對“留守兒童”充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好,真正讓他們感受到學(xué)校、班級團(tuán)體這個(gè)大家庭的溫暖。
2、健全關(guān)愛制度,明確職責(zé)
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。
建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的人數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,便于教師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
建立健全家校聯(lián)系。要求班主任教師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情景。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。經(jīng)常與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通,知曉他們的生活和身心健康狀況。經(jīng)過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平。
3、開展關(guān)愛活動,歡樂成長
學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,開展關(guān)愛活動,加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在學(xué)校里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先參加?!睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
留守兒童愛心之家每周定期開放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,孩子們能夠在留守兒童活動室自主閱讀自我喜歡的圖書、展示自我的書畫作品、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí),與教師、同學(xué)合作交流,與伙伴運(yùn)動、游戲,共同提高,留守兒童愛心之家真正成了留守孩子學(xué)習(xí)活動的樂園。
為了豐富留守孩子的學(xué)校文化生活,為其營造一個(gè)進(jìn)取向上、溫馨愉快的學(xué)習(xí)、生活氛圍。學(xué)校鼓勵(lì)每個(gè)留守孩子參加學(xué)校的第二課堂活動。留守孩子根據(jù)自我的喜好,踴躍報(bào)名、進(jìn)取參加活動。學(xué)校統(tǒng)籌安排,確定上課人數(shù)及地點(diǎn)。第二課堂活動時(shí)間為每周五午時(shí)最終一節(jié),活動資料包括音樂、舞蹈、書法、繪畫、棋藝、朗誦、跳繩等項(xiàng)目。音樂課上,教室里傳出的動聽歌聲,讓孩子們感到新鮮,學(xué)起來饒趣味味;跳繩課上,教師那矯健的步伐,讓孩子們心生羨慕;有書法、棋藝、朗誦等,讓孩子們沉浸在墨香、書香、棋海當(dāng)中,與教師一齊感受中國書法、語言、棋藝的博大精深。經(jīng)過開展豐富多彩的第二課堂活動,培養(yǎng)了留守孩子實(shí)踐本事、動手本事和創(chuàng)造本事,陶冶了他們的情操,激發(fā)了他們的活力和熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,關(guān)愛孩子的健康。開學(xué)剛剛一周,學(xué)校邀請白塘鎮(zhèn)衛(wèi)生院的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為本校全體留守孩子體檢。本次體檢包括身高、體重、血壓、眼科、口腔等10個(gè)項(xiàng)目,并為他們建立健康檔案,便于長期關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)育情景。醫(yī)護(hù)人員還給他們提出了合理的保健意見,引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,有利于預(yù)防控制疾病的傳染。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,有的是感受到的溫暖。
另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊(duì)活動,舉辦書畫展、講故事比賽、文藝演出、等各種活動,組織留守學(xué)生進(jìn)取參與,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的歡樂、成長的歡樂。
以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會問題,全社會都要關(guān)愛,學(xué)校應(yīng)當(dāng)站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛去滋潤,用心去呵護(hù),用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康、歡樂成長。
留守兒童工作鑒定4
認(rèn)真貫徹黨的十八大和十八屆四中全會精神,加快構(gòu)建社會主義和諧社會,增強(qiáng)全社會關(guān)心關(guān)愛留守兒童健康成長的職責(zé)感和使命感,切實(shí)解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、生理、心理等方面存在的困難和問題,努力為留守兒童供給健康的成長環(huán)境,我局認(rèn)真開展留守兒童關(guān)愛活動,現(xiàn)將有關(guān)工作鑒定如下:
一、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中“黨員干部進(jìn)社區(qū)”的要求,我局成立了以黨組書記、局長為組長、班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的干部職工進(jìn)行幫扶工作,確保特殊群體學(xué)生健康歡樂地成長。
二、實(shí)施結(jié)對幫扶留守兒童制度。局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對象,經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動態(tài),擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的主角,定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在團(tuán)體關(guān)愛中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。目前,我局共結(jié)成幫扶對子23個(gè)。
三、持續(xù)開展“笑臉行動”。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,我局按照要求做到“三個(gè)一”:即每半年開展一次家訪,幫忙其家庭解決困難,指導(dǎo)委托監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)和改善對留守兒童的教育管理;每三個(gè)月與留守兒童父母通一次電話,通報(bào)孩子的情景和教育管理孩子的方法,并征詢意見;每一個(gè)月與留守兒童開展一次活動,開展學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的幫扶。關(guān)愛人員經(jīng)過開展各項(xiàng)活動,加強(qiáng)留守兒童節(jié)假日管護(hù),確保留守兒童安全歡樂地度過節(jié)假日?;顒又校揖止沧咴L留守兒童家庭16次,開展課外活動4次,為幫扶兒童供給書包等學(xué)習(xí)用具23套。
關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,不單是學(xué)校與家長的事,應(yīng)成為全社會的共同職責(zé)。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境,是家庭、社會義不容辭的職責(zé)和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識,協(xié)調(diào)一致,為此做出進(jìn)取努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,受到同樣的關(guān)愛,把健康成長落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
留守兒童工作鑒定5
為貫徹落實(shí)__市教育局《關(guān)于開展__市義務(wù)教育階段學(xué)?!扒處煷蠹以L”活動的通知》(梅市教基[__]41號)精神,對照縣教育局下發(fā)的《平遠(yuǎn)縣開展義務(wù)教育階段學(xué)?!扒處煷蠹以L”活動方案》,結(jié)合壩頭學(xué)校的實(shí)際,對此項(xiàng)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織,認(rèn)真部署,做好留守兒童家訪工作,解決好新時(shí)期出現(xiàn)留守兒童教育問題,讓留守兒童在學(xué)校的正確引導(dǎo)下健康成長?,F(xiàn)將我校留守兒童家訪工作鑒定如下:
一、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
為使留守兒童家訪工作落到實(shí)處,不走過場,抓出成效,學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長負(fù)總責(zé),日常工作由團(tuán)少部負(fù)責(zé)組織實(shí)施,具體計(jì)劃及“留守兒童”家訪工作方案由團(tuán)少部負(fù)責(zé)人余生龍教師制訂。
二、宣傳發(fā)動家訪
10月19日上午,學(xué)校組織召開了一場行政擴(kuò)大會議,會上校長傳達(dá)了上級通知精神及指示,要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開各類會議,逐級向下傳達(dá)上級通知精神及指示,思想上要高度重視,行動上要周密安排。
三、摸底確立目標(biāo)
為使家訪對象明確,清楚掌握家訪對象詳細(xì)情景,10月22日,團(tuán)少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計(jì)表及信息表至各位班主任,要求各班主任上報(bào)留守兒童名單及家庭詳細(xì)情景,以便下一步家訪工作安排。
四、安排家訪工作
根據(jù)各班主任統(tǒng)計(jì)的留守兒童名單,于10月23日至25日,團(tuán)少部組織落實(shí)家訪大行動,要求家訪教師利用中午及傍晚兩個(gè)有效時(shí)段(根據(jù)農(nóng)村實(shí)際,留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在這時(shí)候應(yīng)當(dāng)在家),以班主任為主、落級領(lǐng)導(dǎo)為督、科任教師為輔,家訪留守學(xué)生,向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人匯報(bào)該生的在校表現(xiàn),認(rèn)真聽取臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的意見,詳細(xì)了解實(shí)際情景,并做好留守學(xué)生家訪登記表。
五、梳理家訪問題
10月26日上午,團(tuán)少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表,并對登記表中反映的問題進(jìn)行了逐一梳理,發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題:1、缺少關(guān)愛;2、性情孤僻;3、家庭教育不協(xié)調(diào);4、家庭生活較艱辛。
六、出臺教育對策
團(tuán)少部梳理問題上報(bào)學(xué)校后,10月26日午時(shí),學(xué)校再次組織召開行政擴(kuò)大會議,校長通報(bào)家訪情景后,針對留守學(xué)生的問題,大家認(rèn)真討論,研究對策,最終初步構(gòu)成留守兒童教育措施:
1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,構(gòu)成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。
2、實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。每班推薦1—2名留守學(xué)生與教師結(jié)對,每位教師結(jié)對1—2名學(xué)生,幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動態(tài),定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在團(tuán)體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
3、開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,學(xué)校要求在周一至周五的午間和午時(shí)課后,由結(jié)對教師在學(xué)生活動室或操場組織安排文體活動。如:拔河比賽、球類活動、游戲活動等。3、發(fā)動社會力量,共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的,能夠發(fā)動村干部、相關(guān)政府人員、村委會成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛行動”中來,擔(dān)當(dāng)“代理家長”的主角,與孩子們一道,邁向新的明天。
4、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動師生或社會熱心人士捐資,成立留守兒童資助基金,對家庭生活異常困難的給予經(jīng)濟(jì)上資助。
5、擬創(chuàng)立視頻聊天室。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室,專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童供給視頻聊天,讓他們在網(wǎng)絡(luò)上見面、溝通,感受父母之愛,感受家庭的溫暖、關(guān)愛。
總之,留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,構(gòu)成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長。
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