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      本人師德情況自我鑒定600字左右

      時(shí)間: 沐欽20 分享

      教師是偉大的職業(yè),但是只有把自己認(rèn)識(shí)清楚,才能更好的承擔(dān)這個(gè)職業(yè),作為學(xué)生們的準(zhǔn)確的路標(biāo)。需要一份自我鑒定來鑒定自己不足之處。下面是小編為大家整理的本人師德情況本人師德情況自我鑒定五篇,希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

      本人師德情況自我鑒定600字左右

      本人師德情況自我鑒定1

      我經(jīng)過學(xué)習(xí)“三問三治一創(chuàng)立”以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴(yán)格要求自我,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身本事、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、職責(zé)心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      我更加深了師德對(duì)學(xué)生的影響和對(duì)自身的提高所起的作用,讓我明白要用一顆愛心來對(duì)待孩子,要具有必須的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)教師最重要的就是要做到誠(chéng)信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

      我自覺得運(yùn)用新時(shí)代的師德師風(fēng)來進(jìn)行班級(jí)的管理的。平時(shí)做到平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,事實(shí)處處講原則。在班級(jí)建設(shè)中,虛心聽取學(xué)生和家長(zhǎng)的意見和提議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,但此刻則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個(gè)提高。所以,新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

      我還加強(qiáng)了自身的品德修養(yǎng)。我國(guó)古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,未學(xué)武而先重武德,學(xué)好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報(bào)效國(guó)民。。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今倡導(dǎo)和諧和禮貌,我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。合理地進(jìn)取,合理地忍讓,適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng),關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。和睦相處。

      本人師德情況自我鑒定2

      經(jīng)過一個(gè)月的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)使我受益匪淺,讓我明白了學(xué)高為師,身正為范的真正含義。作為教師,一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生,所以,教師不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要做到為人師表,以德育人。在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做以下鑒定。

      在思想方面:我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),努力提高自身的思想素質(zhì),嚴(yán)格要求自我,遵守教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),為人師表。真正領(lǐng)會(huì)到,僅有熱愛自我所從事的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責(zé)地做到既教書又育人,教育教學(xué)不僅僅只是給學(xué)生傳授知識(shí),更重要的目的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。

      工作方面:認(rèn)真研究業(yè)務(wù),不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),改善教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫忙,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教,盡職盡責(zé)、教書育人。一向以來我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無論是在課堂上還是課余時(shí)間,時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。愛與職責(zé)是師德之魂,在教育教學(xué)過程中,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。努力與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。

      行為方面:“身教”重與“言傳”,作為一名教師,我深深體會(huì)到自我的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。所以我時(shí)刻注重自我的言行舉止,以身作則,言行一致。還經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通,向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也經(jīng)常向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自我的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到我不僅僅是他們的教師,并且是他們的知心摯友。

      工作中存在的問題:

      在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,對(duì)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)了解把握的不夠好,所以解決學(xué)生的思想上的問題和應(yīng)急問題時(shí)措施常常不能得心應(yīng)手。

      今后的改善方向:

      提高自我的工作職責(zé)心,提高自我的品德,堅(jiān)持以學(xué)生為本,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),結(jié)合自身學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

      最終,我想說讓我們把尊重和理解學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點(diǎn),把這種思想意識(shí)變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)。從“多一句表?yè)P(yáng),少一句批評(píng)”做起,從“不體罰學(xué)生”做起,從“帶微笑走進(jìn)課堂”作起,從“低下頭來與學(xué)生交談”做起,讓尊重和理解落到實(shí)處,讓和諧的師生關(guān)系落到實(shí)處。

      本人師德情況自我鑒定3

      作為一名黨員教師兼管理人員,我深知師德的重要意義。一年來,我嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

      依法執(zhí)教,學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線,自覺遵守《教師法》與黨和國(guó)家的方針堅(jiān)持高度一致,沒有發(fā)表任何對(duì)黨對(duì)國(guó)家沒有利的言論。

      愛崗敬業(yè),熱愛教育和學(xué)校,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),沒有敷衍塞責(zé),沒有傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。盡職盡責(zé)搞好管理工作。力所能及地為教師供給服務(wù)。

      為人師表是師德的靈魂。除了父母,教師是學(xué)生相處時(shí)間最多,對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的,學(xué)生總是以教師做為模仿效法的對(duì)象,教師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。我能夠關(guān)心全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格平等公正對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),沒有諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,沒有體罰和變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

      嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)余,沒有斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)科規(guī)律,改善教育教學(xué)方法,提高教育,教學(xué)和科研水平。本年度主持的一項(xiàng)市級(jí)教育科研課題立項(xiàng),參與的一項(xiàng)結(jié)題,在cn刊物發(fā)表三篇論文,七月被授予市教育科研特約研究員。

      團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重教師,虛心學(xué)習(xí),關(guān)心團(tuán)體,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),共創(chuàng)禮貌校風(fēng)。尊重家長(zhǎng),認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和提議,取得支持和配合,沒有指責(zé)訓(xùn)斥家長(zhǎng)。廉潔從教,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)沒有良風(fēng)氣影響,沒有向?qū)W生家長(zhǎng)推薦教輔,沒有進(jìn)行有償家教。

      為人師表,遵守社會(huì)公德,衣著整潔得體,語(yǔ)言健康得體,舉止禮貌禮貌禮貌,作風(fēng)正派,以身作則,注重身教。時(shí)時(shí)處處對(duì)自我嚴(yán)格要求,查找不足,及時(shí)糾正,對(duì)別人的缺點(diǎn),則盡量寬容。

      遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度和紀(jì)律,按時(shí)出勤。

      總之,在教育教學(xué)中,嚴(yán)格要求自我,無任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論,完全貼合人民教師的光榮稱號(hào)。

      本人師德情況自我鑒定4

      我校在教師中深入開展師德學(xué)習(xí),并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。經(jīng)過學(xué)習(xí)與討論,受益不淺,感觸頗多,我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

      教師是人類靈魂的工程師,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。人民大眾對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育日益增長(zhǎng)的需求,對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求。我們教師的素質(zhì)和師德水平,與社會(huì)和人民大從的要求還存在著必須的距離,整個(gè)教師隊(duì)伍的師德水平和素質(zhì)亟待進(jìn)一步提高。所以,師德建設(shè)工作亟待進(jìn)一步加強(qiáng),師德建設(shè)的制度環(huán)境亟待進(jìn)一步改善和完善。

      教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,以人為本體此刻兩個(gè)主體地位:一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類禮貌、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,我更加深切地認(rèn)識(shí)到,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師。

      教師素質(zhì),師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定我國(guó)整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今日,應(yīng)對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)新任務(wù),應(yīng)對(duì)對(duì)外開放進(jìn)一步擴(kuò)大、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情景新問題,應(yīng)對(duì)樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀,促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求,我們更應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教師的師德水平,為教育改革發(fā)展供給堅(jiān)實(shí)有力的師資保障。

      學(xué)高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的夢(mèng)想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的,潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。

      全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求,以熱愛學(xué)生、教書育人為核心,以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則,以提高自我的思想政治素質(zhì),職業(yè)夢(mèng)想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),弘揚(yáng)高尚師德,行為規(guī)范,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),做讓人民滿意的教師。

      本人師德情況自我鑒定5

      教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的執(zhí)行者,其思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平的高低直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的好壞,關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。一年來,我校堅(jiān)持把加強(qiáng)教師的思想道德建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)擺在十分突出的地位,注重塑造教師健康的人格,優(yōu)秀的師表,引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值觀,大力倡導(dǎo)敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神,致力于建設(shè)一支政治堅(jiān)定、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊(duì)伍,結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際,有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟、有措施地開展師德師風(fēng)教育活動(dòng),并取得了必須的成效。現(xiàn)將工作情景鑒定如下:

      一、完善管理體制,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

      在長(zhǎng)期的工作中我們認(rèn)識(shí)到,僅有領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全,具有良好的運(yùn)行保障機(jī)制,師德建設(shè)才能切實(shí)有效地進(jìn)行。為此,學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部和各班主任為組成人員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。堅(jiān)持把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他法律法規(guī)和有關(guān)文件精神落到實(shí)處。

      學(xué)校明確了工作導(dǎo)向:師德教育為先導(dǎo),教書育人為中心,素質(zhì)教育為根本,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      要求教師樹立正確的價(jià)值觀:以艱苦為榮,以創(chuàng)造為樂,以嚴(yán)格為自尊,以拼搏為自強(qiáng),以奉獻(xiàn)為自愛,以培養(yǎng)人才為已任。在教師中大樹為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛生樂教、無私奉獻(xiàn)的典型。

      經(jīng)過教師職業(yè)道德教育,我們普遍認(rèn)識(shí)到,教師是學(xué)生的表率,要從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)問題,不能因?yàn)檠矍暗恼T惑和不良社會(huì)思潮而喪失信心,產(chǎn)生消極情緒,影響學(xué)生,而要滿懷信心,時(shí)刻堅(jiān)持高度的政治覺悟,用我們的言論和行動(dòng)去感染學(xué)生,使之得到潛移默化的教育。

      三、進(jìn)取投身教育實(shí)踐,全心全意教書育人。

      1、強(qiáng)調(diào)以身立教,努力為人師表。

      首先,學(xué)校要求教師要堅(jiān)持以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、虛心、刻苦的態(tài)度去從事教育教學(xué)工作,樹立終身從教的思想,把獻(xiàn)身人民教育事業(yè)的夢(mèng)想貫穿于工作的始終,努力構(gòu)建教師的優(yōu)秀品格,把“言教”和“身教”有機(jī)結(jié)合起來,用高尚的師表形象去感染學(xué)生,教育學(xué)生,真正成為學(xué)生靈魂的工程師。

      其次,學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教師的工作作風(fēng)、生活態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、待人接物等社會(huì)道德的建設(shè)。要求教師工作嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派;服飾端莊、舉止大方、談吐禮貌、態(tài)度謙和;遵紀(jì)守法、服從領(lǐng)導(dǎo);團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)進(jìn)取。我們結(jié)合各種節(jié)日的慶?;顒?dòng)和學(xué)校具體工作安排,進(jìn)取開展各類師德教育活動(dòng),,進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練、比賽,青年教師師德演講比賽,加強(qiáng)教師素質(zhì)建設(shè),鼓勵(lì)進(jìn)取,自找差距,全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質(zhì)。

      2、勤懇鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)本事。

      作為教師,必須勤懇鉆研業(yè)務(wù),努力提高教育教學(xué)的本事,針對(duì)不一樣學(xué)科、不一樣資料、不一樣教育對(duì)象,認(rèn)真做好教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),深入探討教學(xué)方法,在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中,轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念,樹立多樣化、多層次的人才觀,全面性、發(fā)展性的鑒定觀,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。進(jìn)取引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持教師參與各類繼續(xù)教育,進(jìn)取開展教育科研活動(dòng)。

      3、真誠(chéng)熱愛學(xué)生,密切聯(lián)系家長(zhǎng)。

      真心熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本資料,教師對(duì)學(xué)生具有愛心,把學(xué)生當(dāng)作自我的兒女一樣,事事關(guān)懷、體貼,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,,堅(jiān)持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公平對(duì)待學(xué)生,如嚴(yán)父慈母般嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

      學(xué)校還注重加強(qiáng)廣大教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,建立學(xué)生家長(zhǎng)檔案,所有教師尤其是班主任教師正常進(jìn)行家訪,學(xué)校開好家長(zhǎng)會(huì)。經(jīng)過與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家庭、在社會(huì)、在假期的學(xué)習(xí)、生活情景,并向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情景,互相溝通,主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,進(jìn)取宣傳科學(xué)的教育思想和方法,虛心聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、教師教育的意見和提議,構(gòu)成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同育人的合力。四、引入激勵(lì)機(jī)制,增強(qiáng)工作動(dòng)力。

      學(xué)校進(jìn)取引入激勵(lì)機(jī)制,注重在物質(zhì)動(dòng)力、精神動(dòng)力、信息動(dòng)力等幾個(gè)方面采取措施,充分調(diào)動(dòng)教師的工作進(jìn)取性,激發(fā)教師熱愛本職工作的熱情。

      1、學(xué)校盡最大努力改善教師的物質(zhì)生活條件和教學(xué)工作條件,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師的進(jìn)取性。改善教師工作環(huán)境,加快學(xué)校的教育現(xiàn)代化建設(shè),創(chuàng)造團(tuán)結(jié)、和諧、敬業(yè)、進(jìn)取的良好工作氛圍,為每一位教師充分發(fā)揮自我的才干創(chuàng)設(shè)平臺(tái),激發(fā)教師工作的進(jìn)取性和主動(dòng)性,優(yōu)化分配方案,建立科學(xué)合理的分配激勵(lì)機(jī)制,使教師的勞動(dòng)價(jià)值在經(jīng)濟(jì)上得到合理體現(xiàn)。

      2、建立目標(biāo)激勵(lì)機(jī)制,用目標(biāo)引導(dǎo)人心,凝聚人心,鼓舞人心。一是學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo):創(chuàng)立一流的學(xué)校。教師工作目標(biāo):“今日我以學(xué)校為榮,明天學(xué)校以我為榮”,樹立“想干事、干好事、干實(shí)事”的職責(zé)意識(shí)。二是建立以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子的人員激勵(lì)機(jī)制,領(lǐng)導(dǎo)班子重視自我的品德修養(yǎng),以德育德,以情感人以人為本,讓教師始終在一個(gè)充滿人情味的環(huán)境中工作。三是結(jié)合社會(huì)、學(xué)生、家長(zhǎng)的監(jiān)督意見,全面、公正、公平地鑒定教師業(yè)務(wù)實(shí)績(jī),與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉級(jí)掛鉤,體現(xiàn)師德與業(yè)績(jī)并重,本事與效果相成的原則,激發(fā)教師進(jìn)行師德教育的動(dòng)力和自覺性。

      3、適應(yīng)信息化社會(huì),增強(qiáng)信息動(dòng)力。學(xué)校加強(qiáng)教育現(xiàn)代化建設(shè),多途徑培養(yǎng)教師適應(yīng)信息化社會(huì)的本事,用現(xiàn)代化手段提高教學(xué)效益,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的少投入,多產(chǎn)出。我校堅(jiān)持不懈地抓好師德建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作,全體教師銳意進(jìn)取,教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到了較大提高,有力地推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施,學(xué)校聲譽(yù)越來高,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和廣大人民群眾的贊揚(yáng)。在今后的工作中,我們將繼續(xù)致力于打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,我我校教育教學(xué)工作的發(fā)展供給強(qiáng)有力的保證。


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