研討會工作鑒定合集5篇
職業(yè)選擇還要貼合自我的實際。每個人的性格不一樣，每個人都有自我的興趣愛好，所以每個人要根據自我的實際和需求來選擇職業(yè)。下面是小編為大家?guī)淼难杏憰ぷ麒b定合集，歡迎大家閱讀，僅供參考!
研討會工作鑒定1
20__年10月17日護理系組織了一場為大一新生召開的學習經驗交流會。會上邀請了護理系學習成績較突出的同學為新生作報告，將她們的學習經驗、學習方法、以及如何適應大學生活和投入到大學的工作中作了詳細地介紹。傾囊相送的經驗能使07級的新生受益匪淺。以下即為此次活動的大致資料：
一、張秋婉演講
張秋婉，中共黨員，曾任國旗班旗手，大學生社聯副主席，06級輔導員助理，獲得五次二等獎學金，并獲“優(yōu)秀團員”“三好學生”等榮譽稱號;三次獲得“學習標兵”榮譽稱號;經過英語四級考試，并經過國家計算機三級考試，曾在第八屆學校文化藝術節(jié)中榮獲“書畫大賽優(yōu)秀獎”“綠色征文二等獎”“節(jié)徽設計三等獎”“禮儀之星”一等獎。
報告資料：高中的學習方法未必能適合大學，大學豐富多彩，學習、工作、業(yè)余文化活動都是大學不可分割的部分。
(一)學習方法：(1)首先了解學科設置。(2)注意科學安排時間，為自我制定計劃。(3)端正學習態(tài)度。(4)學習英語的重要性。
(二)工作與業(yè)余文化方面。(1)了解自我的愛好與特長，進取參加院、系大型活動。(2)合理安排工作與學習，做到兩不誤。(3)培養(yǎng)良好的心態(tài)，使自我在前進中求發(fā)展，在簡便、愉悅中取得雙贏。
二、潘微演講
潘微，中共黨員，曾任宣傳部干事，宣傳部副部長，學習部部長;獲得四次一等獎學金，一次二等獎學金，國家級獎學金，曾獲“三好學生”“學習標兵”等榮譽稱號;經過英語四級考試，并經過國家計算機三級考試。
報告資料;
如何樹立新的目標使自我在奮斗中不迷失方向;如何對待大學生活中將遇到的困難和挫折?
可設定長遠的目標，先設定無數個小目標，積少成多，聚沙成塔，再實現大目標。學習效率是自主學習的關鍵;做事貴在持之以恒，播種習慣，收獲命運。歐洲有一個節(jié)日叫“復活節(jié)”，給人以再生的喜悅，北歐神話中，這個節(jié)日有另外一個命名，叫“審判日”，給人一種末日的沉重。所以，在遇到困難和挫折時，都有可能是復活節(jié)，也可能是審判日，那就要如何選擇了。
三、馮思建演講
馮思建，中共黨員，曾任學習部干事，體育部副部，06級輔導員助理，獲得二次二等獎學金，一次三等獎學金，一次榮譽獎學金，曾獲“優(yōu)秀團員”，“學校百名禮貌大學生”“護理系十佳大學生”“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號，經過英語四級考試，并經過國家計算機三級考試，經過努力，在06年專升本中成功考入本科。
報告資料：
無數個日日夜夜換來了大學生活的碩果，選擇醫(yī)學，選擇了奉獻，懷著感恩與奉獻的心去付出，用100%熱情對待醫(yī)學事業(yè)。
付出總會有回報，專升本也不是難事。專升本的科目課程和如何去學習是至關重要的。成功在眼前，就看自我如何把握。堅持不懈，持之以恒，生活即將布滿色彩。
四、羅珍珍演講
羅珍珍，二等獎學金一次，三等獎學金二次，特困生獎學金，國家助學金，曾獲“禮貌志愿者”等榮譽稱號。以564分好成績經過大學英語四級考試，同時又以543分好成績經過大學英語六級考試。
報告資料：
將學英語當作生活的一部分，努力去學習?？吹教枪⑺?、別人外套等英語單詞都能夠去琢磨去記憶，那樣學習也成了樂趣，英語也不再枯燥乏味。
積累是關鍵，沒有學不好的，僅有不想學的，攻克英語指日可待。
五、郭林涯演講
郭林涯，中共預備黨員，曾任05級團總支學委，現任07級輔導員助理，學習部部長，獲得二次一等獎學金，一次三等獎學金，并獲“三好學生”“學習標兵”“優(yōu)秀團員”等榮譽稱號，經過英語四級考試，并經過國家計算機三級考試。
報告資料：
(一)找準定位：不要抱怨，理解事實，“既來之，則安之”。大學期間能夠獲得獎學金，是否保證自我在各方面都能優(yōu)秀，是否能成為牡醫(yī)的知名人物?定位很重要。
(二)制定學習計劃：一周一個計劃，每一天一個小計劃。估計自我的時間，合理地制定。
(三)注意抓住機會：大學是一個平臺能夠經過平臺走向更高、更遠。
(四)學會聽課：抓住教師的重點，認真學習。
綜合幾位同學的心得和總結，我們能夠制定計劃，找準學習、工作、生活的方向，制定好人生旅程中的重要目標，在以后的大學生涯中多一些坦途少一些挫折;多一些歡樂少一些煩惱;多一些安慰少一些遺憾。爭取做一名21世紀合格的大學生!
研討會工作鑒定2
本次學習從7月25日至8月7日，其中7月26、27兩天是參加《全國高中學校數學新課程改革經驗交流暨研討會》，7月28至8月6日是參加《教育部__普通高中課改實驗省教師遠程培訓專家團隊答疑工作》。下頭我詳細匯報一下。
在《全國高中學校數學新課程改革經驗交流暨研討會》上的收獲能夠用一下關鍵詞來總結：“問題意識、自主學習、合作學習、展示交流、數學閱讀理解、作業(yè)評價、數學本質?！毙抡n程的主持人劉堅、王尚志、張飴慈、張思明等都做了報告;6個先進學校的代表做了發(fā)言。共有大約150名專家、教師出席活動，還有數學通訊、中國教師報、中國教育報等雜志媒體參加。雖然新課改沒有實質性與根本性的突破，可是已經有很多學校抓住機遇、走在前面，并且教育部門對此次新課改決心很大、極為堅決，不進取推進新課改就會成為“歷史的罪人”。
在《教育部__普通高中課改實驗省教師遠程培訓》的10天中，主要是以課程專家的身份每一天批改作業(yè)、上午學術報告、穿插小組座談研討、晚上學術沙龍等活動。能夠用一下關鍵詞來概括：“把數學教的更簡單?！薄鞍褦祵W的本質教給學生?！啊畣栴}’對數學課堂太重要了?！啊畧D對于數學太重要了。”“學會經過實例引導學生探索?！薄啊當祵W閱讀’的培養(yǎng)。”“三維生態(tài)教學課堂”。“課堂教學觀察?！薄敖虒W活動經驗。”“區(qū)域教研。”“作業(yè)評價---學生批作業(yè)?！薄半p向數學建?！薄皵祵W閱讀理解”……參加此次培訓的教師大都是水平很高的特級、高級教師，他們的理念先進，大多有突出的教學成果，他們所在的學校也都有新課改先進的經驗。相比之下，我的水平就很有限了。
新課改還沒有取得實質性和根本性的突破，可是時代的步伐不可阻擋!全國取得成果的學校已經很多，他們已經成為領先者，所以我只能在下頭聽他們的教師講座。與我同去的青島二中的朱軍教師也得到了很多教師、學校的關注，因為他們青島二中在課改方面的地位是：“北有青島二中，南有深圳中學?！北緛碜晕?guī)Я艘恍┙虒W上的東西，可是聽完人家的報告后就不敢拿出來了，也沒有機會拿出來。我在高考方面做了不少工作，可是大家談的都是教育教學，高考根本沒有成為研究對象!我在教學方面有些東西，聽完別人的報告后覺得很不成熟也沒有敢拿出來。可是，在最終一次研討時，我利用討論高考題好壞的機會做了一個主題發(fā)言，算是對學校有一點交代吧。
下頭是是一些個人思考。
一、關于數學教育教學的思考與困惑：
1、為甚麼不是數學教學呢?我們很多時候忽視了教育。新課改對教師提出了更高的要求，數學教師不只是教數學，他也是教師也要育人!為甚麼我們教師抓學生越來越近、成績越來越高，可是師生感情越來越淡呢?這一點我并沒有好的想法與做法，可是我們要高度重視此事!
2、我們?yōu)樯觞N沒有名師、名師工作室呢?我們擁有“打不垮的數學教師”可是卻沒有有特色教學經驗與成果，我們能夠在高考中取得不錯的成績卻得不到全國先進學校的認可，我們有各種形式的個人教學與團體備課卻形不成一種統(tǒng)一的先進的教學模式(即數學組有語文組沒有的，我們學校有其他學校沒有的)。數學組的強大離不開水平的教師?高水平的數學教師也只會誕生在優(yōu)秀的數學組內?優(yōu)秀的數學教師必須要進行很多的學習，我們在繁忙那個的教學中如何有效地學習呢?
3、這一次學習了很多經驗。可我想是不是能夠照搬某一種模式(如：杜郎口?)?如果各學一點會不會成為“四不像”?如果彷徨等待會不會成為“教育的罪人”?我們的現實情景允許我們邁多大的步子?舉個例子：學案沒有被證明是必須更有效地教學載體，也沒有被證明是唯一載體，我們是不是堅決做下去?(青島二中已經淡化了)。我們有沒有更好的載體?如果教師們各用個的載體會不會很難控制整體水平的提升?
4、我們如何將數學的本質教給學生?我們敢不敢完全按照新課程標準授課?(如選修課敢不敢開齊?數學建模等能不能開展?等等)
二、關于課堂教學的思考與提議：
1、“問題”?！皢栴}”成為本次學習給我最深印象的詞。如何創(chuàng)設有效數學的問題情景?(即數學背景。體現數學價值，抓住學生的心。)如何提出有效的問題引發(fā)學生自主學習?如何提出有效的問題引發(fā)學生合作學習?“問題情景-已經成為新課改的課堂教學的“骨架”，他們都需要有效地“問題”。可是我們的教師目前基本沒有主動制造有效“問題”的意識與本事!我覺得這是目前急需解決的問題!比如：我自我喜歡編題，可是張思明博士一模型連問編十幾問是我極為震撼!
2、“教師與問題”。我們沒有構成有突出特色及成績的數學教學模式，可是我們不乏優(yōu)秀的教師。如何整合我們的教師資源?如何使得教師個體與數學組整體相輔相成的共同提高?我個人覺得：我們不妨就是以學案為載體，以團體備課為平臺，充分發(fā)揮所有教師的智慧在教學上重點先進行“問題”意識上突破。我覺得我們教師“問題”意識的提高后，制造“問題”的本事自然就有了!為甚麼我們的學生提不出問題?因為我們教師就提不出問題!我們一節(jié)課平鋪直敘的聽課的數學教師都想睡!舉例：江蘇南通的葛教師某節(jié)課的問題情境“周杰倫的專輯……”，學生怎能睡著呢?城陽的柳美欣教師課堂用“西瓜圖片”引入，課堂怎會無味呢?也許提出一個問題不用一分鐘，可是制造這個問題絕不僅僅是超過一分鐘的時間問題!“沒有問題的課堂不是好課堂!”“課堂一開始就給學生問題……課堂結束學生有了更過的問題”這是好課堂!
3、“課堂觀察”。這一點我是內心反對的，因為我教學就很隨意，我不喜歡沒有創(chuàng)造力與個性的課堂?？墒?，東北師大與青島二中的教師都認為其操作合理的話會對教師專業(yè)素質發(fā)展幫忙很大，我的理解就是至少參加比賽容易獲獎!至于如何課堂觀察?是不是連學生笑了幾次都要記下來?……我并沒有成熟的辦法。
4、如何找到我們的特色?數學組有語文組沒有、我們學校有其他學校沒有才能稱之為特色。如果我們取得成果就可能獲得國家級課題，至少對教師們來講開國家級公開課及發(fā)表國家及論文的機會有了。這點我也沒有成熟的想法。有個“教學活動經驗”好像目前國際上也在剛剛開始探索階段，不知好不好研究?
由于接觸到了全國先進的教學經驗與成果太多導致自我還有很多很多沒有來得及消化，所以今后還要不斷的學習體會。由于對“問題”印象太深了，所以在總結里“問題”較多。很感激莊教師給我這次寶貴的學習機會，真的很有收獲。
研討會工作鑒定3
告別了高中三年的緊張的學習生活，11級的新生步入了大學學府，釋放了之前的壓力，他們忘我的呼吸著自由的空氣，可是卻把學習拋到了腦后，學生的本職工作是學習。所以為了加強新生的學風建設，我們便在在本周五晚上，學習部同時舉行了四個專業(yè)的學習經驗交流會，分別是——生物工程專業(yè)，生物技術專業(yè)，生物科學專業(yè)和蠶學專業(yè)。經過這次的學習經驗交流會，我也經過側面的了解到大一新生對此次交流會的看法!以下便是此次交流會的總結。
一、準備工作不充分。在這次交流會之前，應當先調查大一新生的思想動態(tài)，我從側面了解到，有的同學不愿意參加這次的經驗交流會，主要的原因，我覺得應當是在一周的七天時間里，有五天是上自習的，所以大家在剩余的兩天里期望能夠放松，能夠有自我的時間安排。所以在這次的學習經驗交流會中，生物工程專業(yè)的進取性不是很高，在互動環(huán)節(jié)剛開始的時候就已經有同學陸續(xù)的離開了!所以我研究像類似這樣的活動能夠調到晚自習的時間去舉辦。
二、熱點話題不明確。開此次的學習經驗交流會，我們主要采取的是邀請大二和大三的各兩位綜合評比成績較高的學長和學姐，雖然之前安排大家講解的資料是自我安排的，并且要貼近剛入校門的大一新生，可是蠶學專業(yè)講的資料可能偏離了原始的初衷，吸引同學們的熱點很少，可是后面的討論環(huán)節(jié)彌補了之前的不足，同學們的進取性都很高，探討問題時也是很熱情的，把自我剛入校門時不懂得問題都已經解決。
除此之外，此次經驗交流會還是取得了圓滿的成功!在互動環(huán)節(jié)中，四個專業(yè)的同學都很進取，并且邀請的嘉賓也很盡職盡責，尤其為生技的張紅亮同學和生科的張新銳同學，他們能帶動整個會場的氣氛，把大家都融入中來，所以在最終結束的時候，大家對這兩位學長的評價是很高的!所以我認為在以后開展的給類交流會的時候，邀請的嘉賓不僅僅要有必須的成績，并且能夠帶動氣氛。
研討會工作鑒定4
在全體教師的進取參與和支持下，校內“課題研討課”已結束。備課組教師圍繞每節(jié)“課題研討課”而進行集備、上課、評課的情景又浮此刻我眼前?，F對本學期開展的“課題研討課”活動作以下總結：
一、課題研討課特點
1、領導親自參與，認真聽評每一節(jié)課
“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！笨鬃酉蛭覀冋咽玖艘粭l為人師者的真諦——身教重于言教。在本學期開展的課題研討課系列活動中我深深體會到了它的含義，校領導在百忙的工作中都擠出時間聽課、評課，給廣大的任課教師樹立了良好的榜樣，同時也給大家傳遞了要注重提高課堂教學水平，以教學為本的信息，在校領導的的帶動下，我們的課題研討課活動順利進行。
2、中青年教師勇挑重擔，敢于在磨礪中提升自我
本次課題研討課，參與的一些青年教師，這些教師勇于承擔研討課的重擔，勇于在多次打磨中歷練自我，尤其是語文組的馬文靜教師，她執(zhí)教的《搭石》三次試講，不斷地推翻，不斷地重來;正是在這一次次認真的磨課中，他們對教材的認識一次次地深刻，對教學中細節(jié)逐步在意，對教學中的評價變得越來越多樣化，他們對整個課堂的駕馭越來越嫻熟，越來越簡便。
3、其他教師認真聽課，進取研討。
在組內備課試講階段，教師在組長的帶領下，都能主動調課，參
加本組教師的試講活動，課后針對課堂中存在的一些不足，認真的提出合理提議，不斷完善教學設計。在研討課展示過程中，每位教師能認真聽課，進取思索。評課時，大家不分彼此，各抒己見，不僅僅能指出課堂教學中的優(yōu)點，還能及時指出存在的問題。
二、研討課的亮點
這次研討課，我們一方面是以團體備課來促使教師關注“三備”，即備教材，備學生，備教法。另一方面也是為教師搭建展示的平臺，創(chuàng)造互相學習、互相交流的機會，從而在切磋、研討中，相互學習，共同提高。
總之，經過這學期的研討課，我感覺到了課程改革給課堂教學帶來的三大變化。
1、教學理念的變化。在這次系列研討課中我們感覺到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學理念象潤物細無聲的春雨滋潤著教師的每一節(jié)課。
2、教學模式的變化。這次的系列研討課，教學模式體現出了生活化、開放化，多樣化。
3、師生關系的變化。在新課程理念的指導下，教師更加注重學生學習的主動性，尊重學生的個性體驗，營造和諧民主的課堂氣氛，讓學生在寬松的氛圍中學到知識。
三、存在的問題
當然，課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，我們在發(fā)現優(yōu)點的同時，也不應忽視問題的存在。
1、教法學法的設置要
注重有效性。千法萬法都是一個目的，讓學生學知識長智慧，所以我們要站在學生的角度去設計教學過程，設計課堂提問，引導學生經過對重點詞句的深入體會、感悟，提高學生的閱讀理解本事。
2、在教學中培養(yǎng)學生的本事很重要，所以我們不僅僅要傳授好知識，更重要的是培養(yǎng)學生的本事，讓學生會學習，會思考。
3、數學是最美的詩學。所以我們的語言還要再錘煉，數學課堂的語言是嚴謹的，精煉的，簡單明了但不失幽默。讓學生在優(yōu)美語言環(huán)境中感受數學的美，發(fā)現數學的美，以激發(fā)學生學習數學的熱情。
4、數學的學習應當和學生的生活緊密聯系，在教學時我們要注意，讓學生能將自我所學的知識應用到生活中去，會解決實際問題，并能發(fā)現生活中的數學問題。
5、幫學生養(yǎng)成良好的學習習慣。讓學生會聽課，會寫作業(yè)，會說自我的想法，會和別人合作等習慣的培養(yǎng)，這對學生的終生學習都是有幫忙的。
總之，經過本次研討課活動，新課標的理念得到真正的實施，自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經走進我們每節(jié)課中，課堂教學真正發(fā)揮了教師的主導作用，在想、聽、說、練中學生的主體作用得到充分體現。創(chuàng)設情景，激勵褒獎，賞識每位學生，激發(fā)學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。盡管研討課活動結束了，可是我們的研討卻沒有停止，期望在今后的教學中，我們能多一些交流，多一些探討，讓我們的課堂處處有驚喜!
研討會工作鑒定5
會議中，學習、工作優(yōu)秀的生會主席將自我總結的學習經驗與大家共同分享：(1)制定自我的人生遠期目標，有遠大夢想并堅持不懈。(2)由于大學科目多，難度大，所以學習要刻苦，拿出比高三更努力的精神面貌。(3)做一個有規(guī)律的人，有明確的作息時間，以便使自我在學習中有斗志昂揚的精神狀態(tài)。(4)上課注意聽講，提高效率，課后盡快復習，避免遺忘，節(jié)省時間。(5)與同學交流，溝通學習，提高更快。(6)在社團工作方面，只要不放棄目標，工作和學習都會堅固的很好。
學長以一種簡便、詼諧的風格為同學們講述了大學課堂的教學特點，以及如何適應大學的課堂教學。在外語方面提倡狠抓狠打的學習方法。除此之外，還總結了畢業(yè)生的三種去向：(1)走進電廠：應當握好專業(yè)課;(2)考研：數學、政治、專業(yè)課且重點大一高數，大二線性代數，大三概率。(3)出國：英語重中之重，并且各科都要棒。他實際樸實的講話使大家受益匪淺。
嘉賓中其中一位大二的同學，不僅僅以他優(yōu)異的成績令大家佩服，更引人注目的是他深刻、獨特的思想內含，他強調，大一新生要做兩個準備：(1)做人的準備：社會對大學生的期望不僅僅是學習，還要素質高。(2)心態(tài)：做事要有一個平靜的心，舉重若輕，還有他嚴肅的學習態(tài)度：學業(yè)上瀟灑，其他事情上也能瀟灑。并且要培養(yǎng)成高效的學習習慣，他認為對教育的看法，決定著你能從中學到多少，不要老為自我找借口，學習方法只對刻苦的人有效，他深邃的思想激勵大學生成為高素質的現代大學生。
研究生學長像朋友一樣向大一新生講述了如何度過大學生活，他講應當熱愛、珍惜大學四年時光，做一些真正有意義的事情，利用好學校的資源，擴大知識面，提高自我各方面本事并介紹一些與考研緊密相關的事情，以及以后的工作去向等。
總體來說，各位嘉賓均做出了精彩的演講，為大一新生指明了學習、工作的方向和目標，并對“考研還是工作好”，“如何學習高數”，“大學必須做的幾件事”等共性問題作了精彩、明確的解答，鼓勵同學們敢想敢做。在思想方面，他們有“當別人不重視你的時候，你必須要重視自我;當別人重視你的時候，你必須要把自我看輕”的經典論述。
經過這次學習經驗交流會，大一新生充分獲取了學習經驗，對大學生活有了進一步的了解，并懂得了學習和工作的方法，明確了目標，端正了學習態(tài)度。但就此次會議而言，還存在問題，首先時間把我的不盡人意，一些同學的問題沒能得到答案，有時調動場上氣氛方面還有所不足。但總體來說，此次學習經驗交流會完整地按計劃進行，主持人自然大方，嘉賓有條不紊，并收到了良好的效果。相信新生此時對大學的四年生活已經充滿了期望和信心。自此，經貿系學習部為新生舉辦的為期三天的學習經驗交流會圓滿結束!
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