高中學(xué)末評價
作為一名高中教師,學(xué)期末對自己工作的評價,要進(jìn)一步加強管理,加強指導(dǎo),把工作做得更好。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理高中學(xué)末評價的范文,歡迎閱讀!
高中學(xué)末評價篇一
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一班班主任。經(jīng)過上一個學(xué)期的鍛煉,我逐漸熟悉了××中學(xué)的班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級的關(guān)心幫助下,我圓滿完成了這學(xué)期的工作??偨Y(jié)起來,這學(xué)期主要開展了以下幾個方面的工作。
一、完善班級管理規(guī)章制度
結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查,調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,比如考勤,值日,衛(wèi)生,勞動,集會,自修,單車,學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化,制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施,做到班級事務(wù)事事有法可依,有章可循。
二、培訓(xùn)班干部
開學(xué)初,通過民主選舉,競爭上崗,產(chǎn)生新的班干部,每半學(xué)期改選一次。每一個部門的班干部都負(fù)責(zé)班級具體的管理工作,實行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé),班干部向班長負(fù)責(zé),班長向班主任負(fù)責(zé)的層級管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排,每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會,主題班會按計劃,實施,班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實行,從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。
三、嚴(yán)格班級常規(guī)管理
當(dāng)班級實行層級管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會議,了解同學(xué)們對班級的建議和意見;另一方面,不定時地對班級管理的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,比如檢查自修紀(jì)律,值日勞動,出勤登記,作業(yè)交繳等方面,指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀(jì)行為開展批評與自我批評。
四、加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后,學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,我想了很多辦法。利用主題班會,個別談心,書面交流,鼓勵,激將,組織學(xué)生現(xiàn)身說法,收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗介紹等形式,從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
五、研究性學(xué)習(xí)結(jié)題驗收
學(xué)生從初中到高中第一次接觸研究性學(xué)習(xí),這是一項把課內(nèi)學(xué)習(xí)同社會實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生在上學(xué)期末已經(jīng)確定了研究性學(xué)習(xí)的選題方向,在寒假中不少研究性學(xué)習(xí)小組已經(jīng)開展了活動,這學(xué)期準(zhǔn)備進(jìn)行結(jié)題驗收。由于指導(dǎo)老師所帶的學(xué)習(xí)小組比較多,班主任對這項工作的督促檢查是非常必要的。我班學(xué)生所有結(jié)題驗收工作在本學(xué)期13周圓滿完成。
六、組織各種課外活動
本學(xué)期我們一共組織開展了6項大型課外活動:年級演講比賽,社會實踐活動,紅三月學(xué)雷鋒活動,英語風(fēng)采大賽,年級主題辯論賽,科技節(jié)系列活動。在每次集體活動之前,我都認(rèn)真作好動員工作,讓學(xué)生明確活動意義,活動注意事項,并號召同學(xué)們發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和拼搏精神,為集體爭光,很多學(xué)生在這些活動中獲獎。
七、新課標(biāo)選專業(yè)指導(dǎo)
按國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,高一學(xué)生在學(xué)完必修課程以后,在高二將根據(jù)自已的志向進(jìn)行文科理科分課程學(xué)習(xí),因而在期末學(xué)生必須對自己的高二學(xué)習(xí)做出選擇。根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的安排,并結(jié)合多年來國家高校的培養(yǎng)目標(biāo)和新課程標(biāo)準(zhǔn),在選科前我們對學(xué)生進(jìn)行了較為廣泛的宣傳,在選科后對個別志愿確定不合理的學(xué)生再進(jìn)行耐心的分析,幫助學(xué)生形成自己的后續(xù)學(xué)習(xí)計劃。
八、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作
差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個別談心,家訪,查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式,了解班上后進(jìn)生的多方面信息,對每一位后進(jìn)生都設(shè)計出詳細(xì)的幫扶計劃。對于紀(jì)律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì),然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰,為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,在日常班干部的班級管理工作中,我就要求班干部對違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示,多一些監(jiān)督,從而有效減少班級學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對于成績差生,我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機會不斷鼓勵他們,在課余也多一份關(guān)心,讓他們感受到老師并沒有因為成績差而放棄自己,從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力,學(xué)習(xí)一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下,班上的**,**,**,**等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進(jìn)步。
九、做好家訪家長會工作
家訪工作一定不能等學(xué)生在校出現(xiàn)紀(jì)律學(xué)習(xí)問題后才開展。在日常班級管理中,發(fā)現(xiàn)問題的萌芽,我及時與家長溝通,努力爭取采用最能讓學(xué)生接受的方法實施教育。家訪也不能只限于問題學(xué)生。對于每一位學(xué)生,當(dāng)我認(rèn)為和家長共同努力能促進(jìn)學(xué)生更好的時候,我就會同家長商量,一起做學(xué)生的思想工作。在期中考試之后以及學(xué)生文理選科之前,學(xué)校組織了兩次大規(guī)模的家長會。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的文件,反復(fù)修改發(fā)言提綱,力爭抓住家長會工作的重點。把學(xué)校對學(xué)生的管理措施,班級對學(xué)生的要求一一向家長交待清楚,使我們的工作取得家長的支持、理解、配合,把學(xué)校教育延伸到家庭,提高教育教學(xué)的效果。
在工作中也還有一些問題,我班晚修紀(jì)律一般情況下比較好,學(xué)生反映一旦出現(xiàn)集體討論的問題后,同學(xué)們往往剎不住車,有時甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題上去了,另外在一些科目的學(xué)習(xí)上,有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),沒有及時復(fù)習(xí)功課,造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進(jìn)一步加強管理,加強指導(dǎo),把工作做得更好。
高中學(xué)末評價篇二
作為一個新的高中班主任,我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻,通過自己做了一學(xué)期班主任工作的實踐,談一下做班主任工作的幾點體會。
首先,因為我接手的是一個普通班,其中有好的學(xué)生,但差的學(xué)生也占了相當(dāng)一部分,在期初我給學(xué)生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標(biāo)和要求,相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。眾所周知,對學(xué)生的態(tài)度會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極、明確、合理的期望,通過暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力,塑造自我形象,調(diào)整個人意識和行為。
開學(xué)的第一天,我對每一個新同學(xué)說了:“歡迎你到高一(8)班來,希望你能為8班作貢獻(xiàn)”。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外、很新奇,也有一些不自然。事后有同學(xué)說:“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個月在熟悉學(xué)生的過程中,我告訴他們,我對他們中的每一個人都抱有很大的希望,希望他們?yōu)榘嗉墵幑?。通過表達(dá)老師的感情期待,拉近了師生距離,為班主任工作的開展打下了堅實的基石。隨后的幾次主題班會、個別交談、課前集體談話時,我結(jié)合個人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個觀點:老師看大家是一張白紙,每個同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線上,個人的努力交決定自己的命運,付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作,努力營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍打造一個不甘落后、力爭上游的競爭環(huán)境。
其次,我在平時指導(dǎo)學(xué)生從被動接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動自我管理。通過自我教育,增強學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強烈的自我要求。我認(rèn)為,學(xué)生若沒有進(jìn)取意識與自強意識,沒有對班級的認(rèn)同感,沒有集體的榮譽感,是無法實現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手,逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣。我對學(xué)生經(jīng)常講一句話:要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)自己的聲譽,希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。
班級建設(shè)初始,百事待舉,我采取全程、嚴(yán)密跟蹤的方法:常去班級看看。下午第四節(jié)天天到班上,堅持每午到班級走一走,看一看,不僅可以檢查學(xué)生上課時的精神面貌和班級紀(jì)律,而且利用下課時間與同學(xué)可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都下到班級,尤其是臨下課時,目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真自修的習(xí)慣。期中、期末考期間,我更從時間上保證同學(xué)們有充裕的學(xué)習(xí)時間。宿舍熄燈前我堅持每周不定進(jìn)下到宿舍三四次,不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事,也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。比如,開學(xué)初的一天晚上,在宿舍里就遇上了自己班學(xué)生與別班學(xué)生的一些小糾紛,作了及時調(diào)解,使這個事件得到很好的解決。有時也會發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀(jì)的事,及時處理后做耐心的溝通交流并在班上通報批評,使其在全班面前檢討,達(dá)到了警示效果,使類似違紀(jì)現(xiàn)象盡量杜絕。
就這樣,抓住分分秒秒,由量變到質(zhì)變。一個學(xué)期過去了,班級形成努力向上的學(xué)風(fēng),出現(xiàn)尖子生帶動普通生的良好局面,期末考,本班的各科成績在年度普通班中均名列前矛。
第三,發(fā)揮學(xué)生主體作用,全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)??紤]到學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展水平,不只是學(xué)習(xí)方法的點撥,更是全方位予以指導(dǎo)。我先從明確學(xué)習(xí)目的入手,指出讀好書,考上理想大學(xué),于國家于自身都有利。再要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,然后加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),否則學(xué)習(xí)只能事倍功半。如自習(xí)課,我總提醒同學(xué),鈴響就應(yīng)該開始學(xué)習(xí),習(xí)慣成自然,就不會讓時間白白浪費掉,我也現(xiàn)身說法,介紹“五先五后”的學(xué)習(xí)方法,即先計劃后學(xué)習(xí),先預(yù)習(xí)后聽講,先后做作業(yè),先獨立思考后請教別人,先打基礎(chǔ)后再靈活思維,這些做法都取得了一定效果。
第四,調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,合理運用鼓勵性評析,增強學(xué)生的成功體驗,多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。剛接手高一(8)班,我就想采取新的教育方式:1、全面客觀;2、以鼓勵為主;3、有發(fā)展性。就像教育、管理成人一樣,肯定性評價對孩子來說也能引發(fā)自我評價,從而進(jìn)行自我教育,達(dá)到良性循環(huán)。我的口頭禪有:“沒關(guān)系?”“再試一試”“從頭開始”,使他們知道現(xiàn)在是“什么樣”,今后該“怎么樣”明確進(jìn)取方向和步驟。
學(xué)習(xí)如此,班級活動也同樣。我積極調(diào)動同學(xué)們的積極性參與各項班級活動中,增強他們的集體榮譽感,在校運動會我們班取得了第二名的佳績,在校歌詠比賽中也取得了三等獎的成績,我盡可能地利用一切集體活動使大家增強團(tuán)隊精神,使全班同學(xué)更為團(tuán)結(jié),真正能夠體會到自己是班中的一份子。
我非常重視正面評價學(xué)生。如平時,科任老師表揚、肯定的人和事,我可能的再在眾人面前表揚一下,通過這種下面肯定的做法,確實較好地激起學(xué)習(xí)的興趣,振奮同學(xué)的精神,有利于班集體建設(shè)。
要做好班主任工作,我的體會除了上述幾點外,還感到應(yīng)從班干部隊伍建設(shè),科任教師的團(tuán)結(jié)合作,師生間的溝通,吸取老班主任、同事們的各種長處等方面去努力。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,前面的路依然漫長而艱辛,要做好事,要學(xué)的東西很多,做一名優(yōu)秀的教師及班主任是我始終不變的志向,我會堅持下去,用我的努力和辛勤去求。
高中學(xué)末評價篇三
回顧一年的工作,我深刻的體會到,教師工作非常辛苦,尤其是班主任工作,不僅要完成教學(xué)上的任務(wù),還得擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任。作為一個剛大學(xué)畢業(yè)的我,其中的酸甜苦辣難于言明。我把自己的青春傾注于每一個學(xué)生身上。堅持以學(xué)生為本,發(fā)揚民主精神,堅持學(xué)生自治,用愛“感化”學(xué)生,做到“不拋棄,不放棄”。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,成長不少。下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、正面宣傳,教育,形成團(tuán)結(jié)友愛,形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
一年下來我經(jīng)常把“學(xué)習(xí)”掛在嘴邊,時刻提醒學(xué)生“來這個學(xué)校,三年后你要得到你想要的”,我的苦口婆心在剛開學(xué)的日子效果還是比較明顯的,在第一個月高一(7)獲得了“校優(yōu)秀班級”,但是好景不長,慢慢的自修課紀(jì)律差起來了;上課睡覺作業(yè)不做的同學(xué)也隨之多起來了。我馬上認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性,召開班干部會議,分析班級存在的問題。發(fā)現(xiàn)有個好的班風(fēng),才是最重要的。使學(xué)生養(yǎng)成自覺處理好自己的日常事務(wù)的好習(xí)慣,克服做事拖拉的壞習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具備較好的自學(xué)能力。對每個學(xué)生做到不放棄、不拋棄,對后進(jìn)生,學(xué)困生給予特殊的照顧。對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚,課后多找他們談心,交朋友。利用班會課及平時的自修課時間教育學(xué)生一些做人的基本道理。組織一些活動增強班級的凝聚力,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,發(fā)揮班級的特色。在學(xué)校的一些活動中,我們班也獲得了一定的成績,在學(xué)校組織的籃球比賽中,我們繼續(xù)發(fā)揮“團(tuán)結(jié)”的良好班風(fēng),拉動全班力量為籃球隊員們鼓勁加油,獲得了全校第一的好成績,但這不算什么,因為體育,尤其是籃球一直是我們班的強項。最值得開心的是,在本學(xué)期的期中考試中,原本一直落后于人的7班,追上來了,各項指標(biāo)均完成的很優(yōu)秀,也不乏高分的存在。延續(xù)上個學(xué)期好的班風(fēng)“團(tuán)結(jié)”我們也取得了不錯的成績。
二、培養(yǎng)班干部組織,讓學(xué)生“自治“作為一個新班主任,上個學(xué)期基本上什么都是親力親為,“書童”、“老媽”都做了。班級好像沒有了我,就沒法運行下去了。這學(xué)期一開學(xué)我就堅持“把權(quán)力交給學(xué)生”,培養(yǎng)班干部的組織能力,讓學(xué)生自治。比如:班級的班會活動交給學(xué)生自己設(shè)計,自己組織,我只參與后勤服務(wù),在活動開展中,也應(yīng)學(xué)生要求是否參加;對于學(xué)校布置的任務(wù),交給班干部宣傳完成;自修課紀(jì)律也多次交給學(xué)生自己管理。充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,自我管理的能力。一學(xué)期下來,班級各方面還算穩(wěn)定,由于剛開始,效果不夠明顯。
三、責(zé)任與愛并行班里有62位學(xué)生,沒有少掉任何一個學(xué)生,這跟我一年來一直堅持作學(xué)生的良師益友的態(tài)度有關(guān),盡力做到“事事從學(xué)生利益出發(fā),急學(xué)生所急,想學(xué)生所想”。每周堅持與學(xué)生進(jìn)行平等交流,認(rèn)真與學(xué)生溝通,把握好學(xué)生的想法,關(guān)注他們的苦與樂。下寢室和學(xué)生溝通,了解他們生活及學(xué)習(xí)中存在的困難,有時候一聊就很難停下來。對學(xué)生身上存在的一些不好習(xí)慣及時勸阻,幫忙改正,平時在學(xué)生中做好為人師表。和同學(xué)相處很融洽,他們也愿意把一些心里話和我講,溝通。在對學(xué)生的教育中,做到有的放矢,盡量做到讓學(xué)生心服口服,不以老師的身份壓學(xué)生,收到了較好的教育成效。
我管理班級的又一手段是:積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),協(xié)調(diào)任課老師幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
總之,這半年來我做到盡心盡力的對待這份工作,這份責(zé)任,做到“不拋棄,不放棄”,“以德治班”,用愛感化每個學(xué)生。我白天忙于教育學(xué)生、上課、改作業(yè),下了班回到寢室后還要備課、準(zhǔn)備第二天的教學(xué)活動,常常忙到深夜。當(dāng)別人已經(jīng)進(jìn)入甜蜜夢鄉(xiāng)時,我卻還在燈下奮筆疾書。累嗎?累!苦嗎?苦!想休息嗎?想啊!曾經(jīng)也埋怨過,埋怨自己為什么當(dāng)初拼了命的想當(dāng)老師;埋怨工作的忙碌,使我失去了曾經(jīng)擁有的生活;埋怨學(xué)生不聽話,不懂事。每每這個時候,讓我堅持下來的也是班上的那群孩子,他們成為了我最大的精神支柱和工作動力!我把對學(xué)生們的這份深厚的愛、這種埋怨變成了一種責(zé)任,于是我挺過來了,我也做到了!最后留給自己的是欣慰,是幸福!一年下來,期末將至,我們班還是完整的62人,并沒有出現(xiàn)退學(xué)的現(xiàn)象,和大部分同學(xué)感情很好,在很多學(xué)生眼里,我是他們的大姐姐,他們信任我,尊敬我,愛我。即將分開有同學(xué)給我寫紙條,“老師,你就像我的大姐姐,分開后,我們還能做朋友”。
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