班主任期末自我評價(jià)1000字五篇
自信，務(wù)實(shí)，勤奮，樂觀是我一貫堅(jiān)持的生活態(tài)度，也是我孜孜以求的人生態(tài)度。我堅(jiān)信在我的不懈努力下，一定會有美好的明天，找到那片屬于我自己的晴朗。下面是小編為大家?guī)淼陌嘀魅纹谀?a href='http://lpo831.com/fwn/ziwopingjia/' target='_blank'>自我評價(jià)五篇，希望大家喜歡!
班主任期末自我評價(jià)1
一晃期末就到了，當(dāng)班主任的這些時(shí)光，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任五年級2班的班主任，我班一共有10名學(xué)生了。本著誠心誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實(shí)施對學(xué)生的教育和班級管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作：
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
(1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。少數(shù)的班主任以"不出亂子"、"不出事"為目標(biāo)，采用"盯、嚇、壓、罰"等方式管理班級，這樣持續(xù)下去只能使“問題學(xué)生”的神經(jīng)繃的更緊，萬一有某件小事處理不及時(shí)可能會引發(fā)大亂子。所以，對“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要先選擇突破口。品德行為偏常是“問題學(xué)生”的主要特點(diǎn)。除了實(shí)施一般的教育外，異常強(qiáng)化了日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起，從培養(yǎng)他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我們不求過高，但求具體。經(jīng)過建立班級公約的辦法，約束每個(gè)人的言行。經(jīng)過建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級評比，約束團(tuán)體行為。
(2)對學(xué)生進(jìn)行量化評價(jià)
按照學(xué)校《日常行為規(guī)范表》的要求對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，把它作為評優(yōu)評先的重要條件，同時(shí)更是學(xué)生直觀了解自我的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息，這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
(3)充分利用班會的作用
每次班會課都給學(xué)生一個(gè)自由討論關(guān)于健康，學(xué)習(xí)，班級管理，課堂紀(jì)律，興趣，活動(dòng)計(jì)劃等的時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的愛心教育，同學(xué)間，師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò)。我經(jīng)常瀏覽一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點(diǎn)，活躍學(xué)生的思維。
(4)增強(qiáng)班級的凝聚力
團(tuán)體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大團(tuán)體如此，小團(tuán)體也一樣。比如：學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫忙。經(jīng)過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的進(jìn)取影響，經(jīng)過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中構(gòu)成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
二、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，并且要引導(dǎo)他們開展有益的文化和娛樂活動(dòng)。進(jìn)取參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，評選進(jìn)取分子，評選禮貌活躍者。這些都有利于培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會知識，增長實(shí)際才干。
三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和各科教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)各科教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒。這樣能到達(dá)較好的效果。
四、言傳身教，以情活力
教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。所以，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅(jiān)決做到。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要不斷的探索新方法、改善新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。
五、需要改善的地方
我們同時(shí)也應(yīng)當(dāng)清楚地看到這其中還存在一些不足，主要有以下幾個(gè)有待改善的問題：
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、進(jìn)取性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
在班級工作中盡管我盡了自我最大的努力，但還有許多需要不足的地方。在今后的班主任工作中，我必須評價(jià)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級管理工作更上一層樓。
班主任期末自我評價(jià)2
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教務(wù)處，德育處等處室的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了這一學(xué)期學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)做一個(gè)評價(jià)。
一個(gè)良好的班團(tuán)體能否構(gòu)成一個(gè)進(jìn)取向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。僅有在良好的班團(tuán)體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班團(tuán)體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
一、把握班級情景
基本情景：從入學(xué)成績來看，我班學(xué)生總體上處于中等水平，有個(gè)別尖子生及學(xué)困生。全班共有61名學(xué)生，有部分學(xué)生上課經(jīng)常趴桌睡覺、遲到;也有一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，無心向?qū)W。
二、注重班干部的培養(yǎng)
開學(xué)之后，我讓班上學(xué)生進(jìn)行自薦，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支本事較強(qiáng)，有必須影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作本事，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
三、加強(qiáng)行為養(yǎng)成教育
無規(guī)矩不成方圓，一個(gè)班級要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，堅(jiān)持步調(diào)一致，工作才能取得成功。作為一個(gè)剛步上講臺不久的新教師，我更加明白，在工作之初必須要嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識，才能確保班級工作的穩(wěn)定有序。在工作中，我堅(jiān)持賞罰分明的原則：對學(xué)生進(jìn)取進(jìn)取的行為及時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，樹立其自信心，引導(dǎo)其進(jìn)取向上，也為其他學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣;對違紀(jì)的學(xué)生，我會對其提出批評，進(jìn)行深入的思想教育，務(wù)必另其意識到自身錯(cuò)誤。一個(gè)學(xué)期下來，班上學(xué)生紀(jì)律遵守情景有所改善，學(xué)生能夠自覺遵守紀(jì)律，上課趴桌睡覺的情景減少了，遲到曠課的情景也大有好轉(zhuǎn)。
四、將德育工作滲透到日常工作中
十年樹木，百年樹人。學(xué)生在學(xué)校里不僅僅應(yīng)當(dāng)學(xué)知識，更要學(xué)做人。在班級工作中，我堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，幫忙建立完善的人格。我從以下幾點(diǎn)著手做起：
1、樹立榜樣。
俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o窮的。學(xué)高為師，身正為范，班主任言行舉止尤為重要。要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到;要求學(xué)生講禮貌，講衛(wèi)生，班主任必須要做好。平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自我為人師表，同時(shí)也贏得了學(xué)生的尊重。
2、寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的理解心理由觀察本事、感知本事、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，所以，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可理解性。
為此，我先后開過多次主題班會，如《班規(guī)我來訂》，《遵紀(jì)守法、用心做人》、《崇廉敬潔》、《珍愛生命，遵守交通法規(guī)》等。如果這一系列的主題班會，學(xué)生都能夠有所感悟，有所提高。
3、用心關(guān)愛學(xué)生
在這一學(xué)期里，我找學(xué)生進(jìn)行過多次的談話，進(jìn)行了多方面的交流及溝通。我們班上的大部分學(xué)生是很明白事理的，只是在自制本事上有些欠缺。于是，我經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行深入地交流，了解學(xué)生是否有學(xué)習(xí)上或生活上的困惑，了解學(xué)生心理，對學(xué)生多進(jìn)行鼓勵(lì)教育，建立其自信心，維護(hù)他們的自尊心，引導(dǎo)他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)當(dāng)中。
總的說來，經(jīng)過這一學(xué)期的工作，我班情景基本穩(wěn)定，學(xué)生對學(xué)習(xí)有較大的熱情，學(xué)生成績總體上堅(jiān)持在必須的水平，尖子生成績突出，后進(jìn)生有所提高。總之，在這一學(xué)期的班主任工作中，我也領(lǐng)悟了一個(gè)道理，對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
班主任期末自我評價(jià)3
班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。本學(xué)期，我擔(dān)任五(2)班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情景，開展班級工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
本學(xué)期，是我很郁悶的一個(gè)學(xué)期，以前我自認(rèn)為挺乖的女生出現(xiàn)了瘋狂現(xiàn)象，其中以馬嘉玲、王佳倩、江嵐為首，傳言她們與六(1)班的幾個(gè)男生出雙入對，已是公認(rèn)的男女朋友。當(dāng)然出現(xiàn)這種現(xiàn)象，也有周邊學(xué)生的慫恿。剛開始的我并不在意她們這些幼稚的行為，我想只要她們不影響學(xué)習(xí)，多交些朋友也不妨?？墒锹模野l(fā)現(xiàn)我的想法錯(cuò)了。這些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班學(xué)生的起哄，她們完全迷失了方向。我便開始找她們談話，與她們講道理?？墒?，作為當(dāng)局者的她們，因?yàn)槟切┡杂^者的起哄，她們?nèi)詿o法正確處理這一復(fù)雜的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象后，我開始了步步為營的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時(shí)我又對全班學(xué)生開展教育，杜絕她們無中生有。少了旁觀者的慫恿，加上她們自身的努力，這一混亂的現(xiàn)象也最終告一段落了。全班又恢復(fù)了進(jìn)取向上的學(xué)習(xí)氛圍。
上學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自我的培優(yōu)工作好像不夠好。所以這學(xué)期，我在這方面也下了必須的工夫。關(guān)注他們，常常找這些班干部談話，肯定他們工作中的成績，指出以后工作的改善方法。每一項(xiàng)比賽前，必先找他們談話，提出期望;賽后也必找他們談話，指出不足。從而使他們明確自我在班中的地位及職責(zé)，擔(dān)負(fù)起班級主心骨的主角。
二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù)，必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班團(tuán)體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫忙。班干部威信高低是一個(gè)班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫忙。要求其他同學(xué)才會樂意理解和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使教師更徹底地了解班級的情景，順利地開展工作。
3、召開會議。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，指出他們的缺點(diǎn)，并給予指導(dǎo)，幫忙他們克服。
4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
(1)首先進(jìn)取了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學(xué)作他們的小教師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫忙他們，讓他們體會到班團(tuán)體的溫暖。
(2)多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情景，經(jīng)過家訪，加強(qiáng)與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
(3)及時(shí)疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被教師點(diǎn)名批評時(shí)，表面裝出理解批評的樣貌，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵教師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時(shí)疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。我們班的胡嘉純同學(xué)，原本是一個(gè)十分乖巧的女生?？墒沁@一學(xué)期，不知是何原因，對數(shù)學(xué)課異常反感，甚至在課學(xué)課上公然與數(shù)學(xué)教師對抗。當(dāng)我了解到這一情景后，立刻與她個(gè)別談話，并與家長聯(lián)系。又請教其他有經(jīng)驗(yàn)的教師，探討這種學(xué)生的教育方法。之后，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟教師的談心卡，我也試著給她寫了一封信，試著走進(jìn)她的心靈世界。這一形式，取得了比較好的效果。記得有一次，她在信中寫道：陳教師，我此刻已經(jīng)不再那么厭惡數(shù)學(xué)課了，也越來越喜歡數(shù)學(xué)教師了。我相信只要我不懈努力，我的數(shù)學(xué)成績必須會提高的。這一番話，讓我倍感欣慰?？磥硇牟∵€需心藥醫(yī)啊!要想解開學(xué)生心中的結(jié)，走進(jìn)她的心里，了解她的內(nèi)心世界，才是治療心病有效途徑。
三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、抓好平時(shí)各項(xiàng)比賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評工作。
本學(xué)期比賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增強(qiáng)班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生勇敢地團(tuán)結(jié)在一齊應(yīng)對考驗(yàn)，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報(bào)，并定期更新資料，增長學(xué)生見聞。本學(xué)期，經(jīng)過我和同學(xué)們的一致努力，取得了必須的成績：跳繩比賽獲年級組第一;校人人寫好字比賽年級組第一;數(shù)學(xué)學(xué)科小型競賽年級組第二。
五、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力量。
1、協(xié)調(diào)學(xué)校家庭社會。
2、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時(shí)交流班中情景。
3、進(jìn)取及時(shí)做好家訪工作。
教師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂近朱者赤，近墨者黑，通常家長對子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時(shí)的培養(yǎng)。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從一切為了孩子的角度去改觀一些家長的態(tài)度，加強(qiáng)平時(shí)的培養(yǎng)，共同教育好下一代。
一個(gè)學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的分辨是非本事低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教育還不能改正，期望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，引導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)。
班主任期末自我評價(jià)4
"班團(tuán)體靈魂"的班主任應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到自我所承擔(dān)的歷史重任。
小學(xué)班主任應(yīng)對的都是少年兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都期望勝任這項(xiàng)工作并把自我從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
經(jīng)過多年的班主任工作使我感受最深的是：作為班主任應(yīng)身體力行，用行動(dòng)和愛心去培育班團(tuán)體。
班主任總是處學(xué)生最廣泛，最嚴(yán)格的監(jiān)督之中，班主任的一言一行，學(xué)生都會認(rèn)真地加以評價(jià)，他如同是學(xué)生的一面鏡子，所以，班主任要善于抓住這一特殊的鏡像原理，以自我不經(jīng)意的舉止，無聲的語言去影響學(xué)生。
俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”，班主任要不斷完善自我，一方面要精神煥發(fā)，以自然和諧的美給學(xué)生留下完美印象，要具有廣博的知識，在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任，另一方面要以身作則，身體力行，善于利用生活中的細(xì)節(jié)，以人格的力量去感染學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬，勞動(dòng)的時(shí)侯，我不是站在一旁指手劃腳，而是親自動(dòng)手與學(xué)生一齊打掃教室;看到教室地板上的紙屑，我會主動(dòng)彎下腰去拾起扔入垃圾桶中;我會為學(xué)生拾起掉落在地上的書筆;在天氣突變的日子里，我會叮囑學(xué)生注意冷暖，照顧好身體，再送學(xué)生會家的路上我會叮囑學(xué)生注意交通安全，等等，總之，班主任應(yīng)用良好的行為去感染學(xué)生，影響學(xué)生。
除了要以行為去影響學(xué)生我們班主任在平時(shí)的工作中應(yīng)注意關(guān)愛學(xué)生，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生，我們都明白學(xué)生畢竟還是孩子，總免不了會出現(xiàn)這樣那樣的毛病。對于這種情景，作為班主任不應(yīng)一味去斥責(zé)學(xué)生，而應(yīng)用愛心去包容學(xué)生，這樣才能創(chuàng)立良好和諧和的師生關(guān)系。
班主任僅有用父母般的愛心去對待身邊每一位學(xué)生，關(guān)心他們的成長，將自我真正融入到學(xué)生中去，才能營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際工作中，我總是平等地對待他們，不是對某些優(yōu)生偏愛有加，而對某些差生心存歧視;每次考試或測驗(yàn)之后，我總要找學(xué)生談話，提高的多加鼓勵(lì)，退步的我會盡量了解他們的學(xué)習(xí)情景和生活情景，幫忙他們找到問題所在，這樣能夠使每一位學(xué)生都真切地感受到教師的關(guān)愛。我平時(shí)還注意經(jīng)常和學(xué)生在一齊，促進(jìn)和他們的友誼。
平時(shí)我還注意培養(yǎng)小干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，經(jīng)過干部這個(gè)小團(tuán)體在班中法會必須的作用。帶動(dòng)整個(gè)班團(tuán)體開展活動(dòng)，構(gòu)成團(tuán)體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。平時(shí)讓小干部自我教育自我，利用班會時(shí)間爭求全班同學(xué)對他們的意見以便把工作做得更好。我班小干部李柏宏別看人不大，模范作用卻起的不錯(cuò)，是教師的得力助手。
總之經(jīng)過必須時(shí)間的努力，我的工作取得必須的成績，今后，我必須繼續(xù)努力，以身作則，處處為學(xué)生起到示范作用，并用自我的愛心去包容每位學(xué)生，鼓勵(lì)他們時(shí)刻前進(jìn)，永不落后，那么整個(gè)班團(tuán)體將更具活力和戰(zhàn)斗力。
六、給后進(jìn)生“一句稱贊”
每個(gè)孩子都不會拒絕來自大人的稱贊，異常是來自教師的稱贊。而稱贊對于教師而言，實(shí)在是一件太簡單的事。優(yōu)秀的學(xué)生已經(jīng)聽?wèi)T了教師對自我的稱贊，可那些后進(jìn)生卻很少能得到教師的稱贊，他們內(nèi)心深處是多么渴望教師對自我的認(rèn)同。教師的一句稱贊能夠使這些孩子增強(qiáng)自信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而慢慢樹立起對學(xué)習(xí)的信心，不再自暴自棄。我想我們每個(gè)教師都能做到去稱贊你的學(xué)生吧!這樣，孩子會還一份驚喜給我們。
學(xué)生沒有絕對的好壞，他們是能夠互相轉(zhuǎn)化的，只要我們教師愿意去關(guān)注他們，用心去教育他們。不要對他們坐視不管，那樣只會使那些孩子喪失對學(xué)習(xí)的興趣。讓我們一齊幫忙這些迷途的孩子找到正確的路吧!
班主任期末自我評價(jià)5
這學(xué)期我擔(dān)任五年級一班班主任，我關(guān)心熱愛我的學(xué)生，既是學(xué)生的師長，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，處處做學(xué)生的表率，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)成團(tuán)結(jié)努力、尊師守紀(jì)、進(jìn)取進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我在班級管理上花了不少心血。
首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)，結(jié)合少先隊(duì)的檢查評比制度，我班也實(shí)行登分制，讓班干協(xié)助管理，全體學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)生在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個(gè)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行情景都從他的登分表中體現(xiàn)出來。到了期末，根據(jù)學(xué)生得分的高低評出前十名給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就構(gòu)成了一種競爭機(jī)制，大家都想得高分，都想辦法在各個(gè)方面表現(xiàn)自我，為自我奪分，所以，無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，學(xué)生都有了很大提高，班主任也省去了很多管理上的繁瑣細(xì)節(jié)，大部分學(xué)生會很自覺地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)。這樣有效地激發(fā)了學(xué)生各方面的進(jìn)取性，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大提高，這學(xué)期我們班共獲得面流動(dòng)紅旗。
其次，為豐富學(xué)生的課外生活，我班這學(xué)期開展了豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我們班開展了豐富多彩的班隊(duì)會活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉受到教育，如：崇尚節(jié)儉隊(duì)會，安全知識隊(duì)會，猜謎語隊(duì)會，講故事隊(duì)會等，還定期出版墻報(bào)，學(xué)生的特長得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上，我們班的學(xué)生表現(xiàn)出來的團(tuán)體榮譽(yù)感讓我感動(dòng)，他們奮力拼搏的精神也值得表揚(yáng)。經(jīng)過這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦本事，也讓學(xué)生充分展示了自我的特長。
作為班主任，學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課都是我對學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間，利用這20分鐘，我會針對最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會知識，讓他們學(xué)會區(qū)分是非。有時(shí)也會利用其他時(shí)間針對個(gè)別學(xué)生的問題找學(xué)生談話，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。語文課上，更是經(jīng)常結(jié)合課文資料對學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的思想教育。
學(xué)生在學(xué)校，安全第一，所以安全教育是我每一天放學(xué)前的必要資料。除了教育學(xué)生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)下河游泳，不準(zhǔn)玩危險(xiǎn)游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險(xiǎn)的活動(dòng)都不允許做。
作為班主任，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。針對我班學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)進(jìn)取性差的特點(diǎn)，我異常強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每一天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)情景，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在段考后，給家長發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長和教師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，采取結(jié)對子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫忙差生，大家共同提高。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性也高了，班上構(gòu)成了你追我趕、不懂就問的學(xué)風(fēng)。
我不僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，還關(guān)心他們的生活和思想情景，對我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不一樣形式的家訪，對學(xué)生的家庭情景了解很清楚，加強(qiáng)了學(xué)校和家長的聯(lián)系，為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對不遵守紀(jì)律的學(xué)生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到團(tuán)體的溫暖，教師的愛。作為班主任，我以身作則，每一天早早來到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生情景，要求學(xué)生做到的事教師首先做到，對學(xué)生一視同仁。
總之，這個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的進(jìn)取性更高，紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得更好。
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