2023年全國(guó)高考1卷生物真題試卷圖片版

提高生物成績(jī)需要有正確的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么關(guān)于高考生物真題試卷怎么做呢?以下是小編準(zhǔn)備的一些2023年全國(guó)高考1卷生物真題試卷，僅供參考。

全國(guó)高考1卷生物試卷

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高三生物知識(shí)點(diǎn)

一、細(xì)胞膜

(1)組成：主要為磷脂雙分子層 (基本骨架)和蛋白質(zhì) ，及少量糖類。(其他具膜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的膜成分與之相似)

(2)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：具有一定的流動(dòng)性 (原因：磷脂和蛋白質(zhì)的運(yùn)動(dòng)); 功能特點(diǎn)：具有選擇通透性 。

(3)功能：保護(hù) 和控制物質(zhì)進(jìn)出 ;細(xì)胞間信息傳遞、識(shí)別、免疫(膜上的糖蛋白)

(4)細(xì)胞膜的制備：原理：滲透作用(將細(xì)胞放在清水中會(huì)吸水漲破，內(nèi)容物流出，得到細(xì)胞膜);取材：人或其它哺乳動(dòng)物新鮮的成熟的紅細(xì)胞(無(wú)細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器)稀釋液(血液加適量生理鹽水); 提純方法：差速離心法;

二、細(xì)胞壁：植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠 ，有支持 和保護(hù) 功能;細(xì)菌的細(xì)胞壁主要由肽聚糖組成。

三、細(xì)胞質(zhì)(細(xì)胞膜以內(nèi)、細(xì)胞核以外的部分，叫細(xì)胞質(zhì)——均勻透明的膠狀物質(zhì)，包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器)

(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)：為代謝提供場(chǎng)所和物質(zhì)和一定的環(huán)境條件，影響細(xì)胞的形狀、分裂、運(yùn)動(dòng)及細(xì)胞器的轉(zhuǎn)運(yùn)等。含有水、無(wú)機(jī)鹽、脂質(zhì)、糖類、蛋白質(zhì)、氨基酸、核苷酸等)

(2)細(xì)胞器： 線粒體(雙層 膜)：內(nèi)膜向內(nèi)突起形成“嵴”(可增大膜面積)，細(xì)胞有氧呼吸 的主要場(chǎng)所(第二、三 階段)，含少量DNA和RNA。 用健那綠染液染呈藍(lán)綠色，用鐵蘇木精染色呈藍(lán)色。

葉綠體(雙層 膜)：只存在于植物的綠色細(xì)胞中。類囊體(可增大膜面積)上有色素，類囊體 和基質(zhì) 中含有與光合作用有關(guān)的酶，是光合作用 的場(chǎng)所。(注意區(qū)分光反應(yīng)與暗反應(yīng)的具體場(chǎng)所)含少量的DNA和RNA 。

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(單層 膜)：是有機(jī)物 的合成“車間”，蛋白質(zhì) 運(yùn)輸?shù)耐ǖ馈?高爾基體(單層膜囊狀結(jié)構(gòu))：動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物 的形成有關(guān)(可形成囊泡)，植物中與有絲分裂細(xì)胞壁 的形成有關(guān)。常在抗體的分泌、植物的有絲分裂中考到。 液泡(單層膜)：泡狀結(jié)構(gòu)，成熟的植物有大液泡。功能：貯藏(營(yíng)養(yǎng)、色素等)、保持細(xì)胞形態(tài)，調(diào)節(jié)滲透吸水。 核糖體(無(wú)膜結(jié)構(gòu))：合成蛋白質(zhì) 的場(chǎng)所。由蛋白質(zhì)和rRNA組成。將氨基酸縮合成肽鏈，蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”。

中心體(無(wú)膜結(jié)構(gòu))：由垂直的兩個(gè)中心粒構(gòu)成，與動(dòng)物和低等植物 細(xì)胞的有絲分裂 有關(guān)(間期復(fù)制)。

溶酶體：(單層膜)：含多種水解酶，常考效應(yīng)T細(xì)胞能和靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細(xì)胞裂解

小結(jié)： 雙層膜的細(xì)胞器：線粒體 、葉綠體 ; 單層膜的細(xì)胞器：內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 、高爾基體 、液泡等 ;

非膜的細(xì)胞器：核糖體 、中心體 ; 含有少量DNA和RNA(能復(fù)制和轉(zhuǎn)錄)的細(xì)胞器：線粒體 、葉綠體 ;

含有色素的細(xì)胞器：葉綠體、液泡;動(dòng)、植物細(xì)胞的區(qū)別：動(dòng)物特有中心體;高等植物特有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。

高考生物選擇題答題技巧

嚴(yán)審題

選擇題大多由題干和選項(xiàng)組成，由單選和多選之分。生物學(xué)中常見(jiàn)的為單選題，考察學(xué)生對(duì)概念的理解，辨析為主。解答選擇題，一審題要嚴(yán)，二方法要對(duì)。

對(duì)題干和選項(xiàng)要仔細(xì)審題，分析語(yǔ)句，抓住關(guān)鍵，特別是要辨析一些易混淆的概念、名詞。對(duì)于一些似是而非的概念、名詞要認(rèn)真分析，去偽存真。有的題目要運(yùn)用一定的原理和計(jì)算方法方能解答。

對(duì)比推理法

對(duì)比推理法是通過(guò)比較選項(xiàng)所涉及的生物學(xué)的相似、相近、易混的概念、原理、方法、結(jié)構(gòu)、功能等，以達(dá)到摒棄似是而非的選項(xiàng)，從而作出正確評(píng)判的方法。這類方法適用于選項(xiàng)相近或者類似的選擇題，此外，當(dāng)排除兩個(gè)選項(xiàng)后，在剩下的兩個(gè)選項(xiàng)中猶豫不決，不知道究竟應(yīng)該選哪個(gè)時(shí)也常常采用這類方法。

觀察比較

觀察是一種有目的有計(jì)劃的感知，不僅可以獲得新知，也能驗(yàn)證已知。生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)科學(xué)，觀察是獲得生物知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。如觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長(zhǎng)發(fā)育等等，有效地發(fā)揮觀察在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。而我們生物學(xué)的原理、規(guī)律都是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得來(lái)的。

比較是認(rèn)識(shí)事物的重要方法，有比較才有鑒別，生物中能比較的東西很多，如動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞、光合作用與呼吸作用、冬眠與夏眠等等。比較時(shí)注意對(duì)比較對(duì)象全面了解，然后確定比較項(xiàng)目，并做到簡(jiǎn)明扼要，如光合作用與呼吸作用這兩類生理過(guò)程，可從場(chǎng)所、條件、過(guò)程、結(jié)果、意義等進(jìn)行全面了解。通過(guò)比較有利于理解光合作用，呼吸作用的實(shí)質(zhì)。

掌握規(guī)律

規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。生物有自身的規(guī)律，如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào)，以及簡(jiǎn)單→復(fù)雜、低等→高等、水生→陸生的進(jìn)化等。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識(shí)的理解與運(yùn)用，如線粒體學(xué)習(xí)就應(yīng)緊抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的規(guī)律：有雙層膜，內(nèi)膜向內(nèi)折迭形成嵴，擴(kuò)大了膜面積，有利于有氧呼吸酶在其上有規(guī)律地排布;因而線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所。這樣較易理解并記住其結(jié)構(gòu)與功能。

高考生物如何復(fù)習(xí)才能考滿分

狠抓基礎(chǔ)

在高考倒計(jì)時(shí)開(kāi)始的時(shí)候，一般這個(gè)時(shí)候高中的新課程基本上都已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢了，但是即使是這樣也要認(rèn)真得聽(tīng)每一門(mén)老師的課。這個(gè)時(shí)候老師的課程基本上都是對(duì)高考生物中將要考到的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的重點(diǎn)復(fù)習(xí)，認(rèn)真的聽(tīng)課并且記下每一個(gè)老師所說(shuō)的重點(diǎn)是非常重要的，對(duì)自己以后生物復(fù)習(xí)哪些方面也就有了系統(tǒng)的了解。

多做練習(xí)

在了解了高考生物復(fù)習(xí)大綱，生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)的下一門(mén)任務(wù)就是要多多的練習(xí)，只有在練習(xí)這些內(nèi)容中不斷的找到錯(cuò)誤，不斷地改正，不斷的加深印象才能在下次的考試中做到同樣類型的題目時(shí)可以不再犯錯(cuò)。生物復(fù)習(xí)的時(shí)候也不妨針對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練，在自己的弱項(xiàng)中拉小與別人的距離。

要有吃苦的精神

可能有人會(huì)說(shuō)，沒(méi)有吃苦的精神算什么高考科學(xué)的生物復(fù)習(xí)方法，這里面卻的確是科學(xué)的生物復(fù)習(xí)方法之一。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件吃的苦中苦，方為人上人的一件事情，所有的學(xué)習(xí)都是吃苦的。在吃苦中勇往直前，摸索出屬于自己的復(fù)習(xí)方法，總結(jié)出自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，然后再加上百分百的努力，一定能夠取得理想的成績(jī)。

高三生物復(fù)習(xí)計(jì)劃

每天讀課本

由于理綜試卷中生物試題量較少，知識(shí)覆蓋面較窄，考查內(nèi)容偏少，因此很多學(xué)生不重視基礎(chǔ)知識(shí)，只是一味做題。實(shí)際上大綱要求的知識(shí)點(diǎn)都是高考范圍，所有的知識(shí)點(diǎn)上都有可能出題，而每道試題不外乎是某一知識(shí)點(diǎn)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的再現(xiàn)。因此在第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，要扎扎實(shí)實(shí)地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落到實(shí)處，認(rèn)真閱讀教材，聽(tīng)老師的講解，作好課堂筆記，結(jié)合復(fù)習(xí)資料，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)加深理解，準(zhǔn)確掌握知識(shí)的內(nèi)涵和外延，融會(huì)貫通，力求做到基本概念、規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”。

學(xué)生要養(yǎng)成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習(xí)慣，來(lái)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)記憶。基本概念及理論的復(fù)習(xí)在整個(gè)生物復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的作用，如果不過(guò)關(guān)，后面的綜合復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重。從近幾年高考試題看，基礎(chǔ)題仍占主要地位，做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分，失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。

抓住生物三大重點(diǎn)

在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要重點(diǎn)“攻堅(jiān)”，突出對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。這部分知識(shí)通常都是學(xué)生難于理解的內(nèi)容，做題時(shí)容易出錯(cuò)的地方。

分析近幾年的高考生物試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的重要知識(shí)點(diǎn)。要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識(shí)越易出錯(cuò)”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)糾正。

生物的新陳代謝、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和遺傳變異，這三部分知識(shí)是高中生物三冊(cè)書(shū)的“靈魂”，也是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)。復(fù)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)學(xué)生要特別留心，可以結(jié)合復(fù)習(xí)資料，分析涉及到的題型，并查閱自己經(jīng)常出錯(cuò)的題型，進(jìn)行歸納總結(jié)。

培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

考查能力是高考的基點(diǎn)和永恒的主題。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意理論聯(lián)系實(shí)際，注重與生物科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)、生活實(shí)際以及生物科技發(fā)展的熱點(diǎn)。

生物學(xué)本身是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性的科學(xué)，因此生物實(shí)驗(yàn)一直是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的高考試題看，理綜Ⅱ卷至少一道生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此，一輪復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生還應(yīng)結(jié)合考綱熟練掌握課本實(shí)驗(yàn)，做到活學(xué)活用，培養(yǎng)自身的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。