今天我們來(lái)講一講關(guān)于教師科學(xué)發(fā)聲方法與訓(xùn)練，那么知道教師發(fā)聲都有哪些發(fā)聲訓(xùn)練方法?下面是學(xué)習(xí)啦!那么就讓小編我來(lái)教你幾招有效的方法吧!希望能幫助到你們!

　　教師科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練方法

　　發(fā)聲，動(dòng)物的本能。為了群體的生存、發(fā)展、延續(xù)、壯大，招朋引伴它們的發(fā)聲，位置、及氣息的運(yùn)用都是符合自然規(guī)律,。所以是最科學(xué)的。首先人也是動(dòng)物，人很多符合自然規(guī)律的東西，在社會(huì)、文化、科學(xué)的發(fā)展中，本能的東西退化了。如對(duì)災(zāi)害的感知能力，唐山大地震許多動(dòng)物出于本能都有所表現(xiàn)，就連魚(yú)也是如此。人就沒(méi)有預(yù)測(cè)到。人類的發(fā)聲也是如此，隨著后天語(yǔ)境的改變而改變了力量與發(fā)聲點(diǎn)平衡正確位置。

　　我們漢語(yǔ)是四聲:陰平、陽(yáng)平、上(尚)聲、去聲。唐代分平、仄。要想歌唱得好位置正確，必須回歸到符合自然的科學(xué)的發(fā)聲位置，0一5個(gè)月的嬰兒哭聲就是最科學(xué)的，全球不管黑人、白人、黃種人、紅種人在這一節(jié)段時(shí)發(fā)聲都是科學(xué)的，找回科學(xué)發(fā)聲的方法，叫“回歸法”。

　　首先要從形體開(kāi)始煅練:五句話，十個(gè)字:稍息、提肛、垂閭、收腹、挺胸。成為自已的習(xí)慣動(dòng)作后，再進(jìn)行下一步的訓(xùn)練，大約需要20天左右。人用于發(fā)聲共五個(gè)腔體，腹腔，力量的源泉。胸腔、咽腔、口腔、頭腔、共鳴腔?？梢哉{(diào)節(jié)的只有口腔和咽腔。首先從口腔開(kāi)始以下頜為基準(zhǔn)向后仰頭張咀使下頦骨充分打開(kāi)下陷一個(gè)坑就到位了。

　　口腔內(nèi)部打開(kāi):把舌頭吐出然后卷起收回，舌尖放在下唇上面(要點(diǎn))，舌面下凹。然后檢查下頜的疙瘩肌由是否放松。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)煉成為自已的習(xí)慣動(dòng)作，這就是口腔打開(kāi)的方法。大約10一20天左右。

　　然后訓(xùn)煉咽腔打開(kāi)，在口腔打開(kāi)的基準(zhǔn)礎(chǔ)上口鼻同時(shí)深深吸氣，敝住把喉位下拉，每天45分鐘，一個(gè)課時(shí)，分三份，早、中、晚各15分鐘能達(dá)到一口氣一分鐘以上最好，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練，大約一年到兩年的時(shí)間，喉位就可穩(wěn)定的站在索骨窩的上方了，記住舌尖一定放在下唇上方，以舌尖為圓心，舌根向下畫圓!這樣咽腔就成簡(jiǎn)狀，完全打開(kāi)了，與胸腔貫通。

　　胸腔、咽腔、口腔打開(kāi)后，進(jìn)行頭腔打開(kāi)的訓(xùn)練。輕輕的發(fā)出”疑“阿”的聲音去訓(xùn)練高位置，記住一定是輕輕的，不可加力，一加力喉位就會(huì)上移隨著喉位的穩(wěn)定性加強(qiáng)了，逐漸的放開(kāi)音量，這樣訓(xùn)練就能達(dá)到四個(gè)腔體同時(shí)打開(kāi)!科學(xué)發(fā)聲法就煉成了。

　　您可以唱不同國(guó)度，不同地域，不同民族風(fēng)格，流行的歌曲!可獨(dú)唱可合唱，可唱低、中音，可唱高音的任何歌曲，只要您喜歡。到那時(shí)您就是優(yōu)秀的歌唱家了!我的電話:13522326330不信我可以給大家演示。(ps喜歡唱歌的小伙伴可以去騷擾騷擾熱心滴老續(xù)喲)

　　最后還有一點(diǎn)要提示，在演唱歌曲時(shí)一定要把陰平和陽(yáng)平的字(韻頭、韻腹、韻尾)在韻尾時(shí)收在”上(尚)聲或”去”聲上，就能字正腔圓了。

　　此是聲樂(lè)發(fā)聲基本功訓(xùn)煉法，簡(jiǎn)單明了，一聽(tīng)就懂，一看就會(huì)，程序化，按步就班，只要一步步走下來(lái)，不急于求成，拔苗助長(zhǎng)，誰(shuí)都可以煉成功的放之四海而皆準(zhǔn)的科學(xué)訓(xùn)煉法!

　　這種訓(xùn)煉方法，適用于所有人，教師、公交售票員，播音員學(xué)了它聲音會(huì)非常好聽(tīng)，不會(huì)司啞。這就是氣功最新解釋，對(duì)健身非常有好處，做好體形的訓(xùn)棟，脊柱直了，立木支千斤。身體挺拔了。人的精神面貌也就好了?？傊邪倮鵁o(wú)一害!

　　它把聲樂(lè)教學(xué)引領(lǐng)到正確的軌道上，使人們識(shí)識(shí)到用腳后根唱歌的教法是錯(cuò)誤的。五、排除面罩音的唱法。六、指出氣沉丹田、橫隔膜以下等等莫棱兩可，不知所云，摸不到、看不著的東西。人只有一個(gè)呼吸藏器:“肺”呼吸分為深呼吸和淺呼吸。歌唱前只要收腹，腰腹肌肉收緊就成了，有人說(shuō)唱歌前吸氣、凸肚子，不過(guò)個(gè)人覺(jué)得這是不正確的呢。

　　它又是排錯(cuò)法。一、首先它指出了:美聲、民族、通俗、原聲態(tài)等等唱法之分是錯(cuò)誤的。個(gè)人覺(jué)得只要掌握了這個(gè)合乎自然規(guī)律的科學(xué)發(fā)聲法，什么類型的歌曲都可以唱的。二、它剔除了“悟”這個(gè)害人的東西。以前有多學(xué)的學(xué)聲樂(lè)的學(xué)生，傷在了這個(gè)悟字上，老師會(huì)說(shuō)學(xué)生悟性差而被踢出聲樂(lè)大門之外，悟成了老師、教授們的擋箭牌。三、再也不用吊嗓子了。對(duì)聲帶起到了保護(hù)作用，因?yàn)槁晭Р粫?huì)撞擊，不會(huì)水腫，不會(huì)增厚振動(dòng)不自如，不會(huì)聲帶小結(jié)，進(jìn)而不用因?yàn)楦璩鴦?dòng)手術(shù)了。

　　保護(hù)嗓子的科學(xué)發(fā)聲方法

　　1、正確運(yùn)用發(fā)聲原理，進(jìn)行教學(xué)。呼吸是唱歌發(fā)聲的基礎(chǔ)，呼吸器官是發(fā)聲運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力部分。正確的發(fā)聲、良好的共鳴以及對(duì)歌曲思想感情的正確表達(dá)，都與呼吸密切相連，講課也是如此，每句話都應(yīng)該用氣息支撐說(shuō)出來(lái)，再加上充沛的感情，聲音就會(huì)顯得光彩動(dòng)人。嗓子越說(shuō)越輕松，發(fā)聲器官也不易疲勞。

　　2、嚴(yán)禁過(guò)度用聲。聲帶也存在著彈性和彈性限度，較長(zhǎng)時(shí)間的講課和唱歌，就會(huì)感到口干舌燥，說(shuō)話吃力，這是用聲過(guò)度的表現(xiàn)，如果遇到這種情況就應(yīng)該及時(shí)改變講課方法或教唱方式，使聲帶得到充分的休息。

　　3、有條件可以借助話筒類擴(kuò)音器達(dá)到保護(hù)嗓子的目的。

　　嗓子是教師的第二生命，保護(hù)嗓子對(duì)教師而言重要程度不必多談，這次講座給教師的工作生活予以了啟示，讓更多的教師了解了保護(hù)嗓子的重要性和方法。