如何給孩子選鋼琴老師
如何給孩子選鋼琴老師
一個(gè)好的鋼琴老師不僅要有良好的演奏技能，更重要的是有針對(duì)性的教學(xué)方法，那么要如何給孩子選鋼琴老師?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給孩子選鋼琴老師的方法，供你閱讀參考。
給孩子選鋼琴老師的方法：八個(gè)擇師意見
1、準(zhǔn)備入門時(shí)，不必選擇過于高端的老師。此時(shí)選擇老師要注重老師的氣質(zhì)、談吐、藝術(shù)感覺，盡可能的向孩子展示，而非照本宣科地使勁教。個(gè)人認(rèn)為，肯于在初學(xué)鋼琴的孩子面前展示的老師是好老師，使勁超進(jìn)度，非要引導(dǎo)你和你的孩子考級(jí)的只是功利行為而已，一旦上路，80%的孩子本來可以喜歡上鋼琴，結(jié)果是越來越厭惡。
2、性別不同、氣質(zhì)不同的孩子選擇老師要有偏好。男孩子更應(yīng)該找男老師學(xué)琴，因?yàn)閷W(xué)琴的男孩子大多陰柔，如再找女老師帶，陽(yáng)剛之氣更容易壓制，在初學(xué)階段，孩子年齡小，對(duì)性別感不清晰，過多女性老師帶孩子，會(huì)造成孩子模仿而形成習(xí)慣。女孩子應(yīng)找那些會(huì)打扮，有氣質(zhì)，最好是會(huì)唱歌，會(huì)跳舞的老師為入門級(jí)老師，這樣孩子在點(diǎn)滴的行為藝術(shù)感染中可以讓自身的藝術(shù)氣質(zhì)得到更深的影響，形體、說話的姿態(tài)、語(yǔ)氣、眼神，這些內(nèi)質(zhì)化的藝術(shù)氣質(zhì)要多方位才更易對(duì)孩子產(chǎn)生影響。
3、把考級(jí)當(dāng)成小測(cè)驗(yàn)。大部分家長(zhǎng)問我最多的是孩子考幾級(jí)了。我事實(shí)上很少要求考級(jí)這件事。我和孩子的老師一般是把考級(jí)當(dāng)成個(gè)面子工程去對(duì)待，就是有個(gè)說詞就行了。根本沒太放在心上。因?yàn)閷W(xué)藝的根本是學(xué)作人，學(xué)一種品質(zhì)、有一門手藝、為普通孩子多條路做準(zhǔn)備而已，因?yàn)橹魂P(guān)注的考級(jí)的老師和家長(zhǎng)，明顯是累著自己的孩子向別人展示，我們的孩子有多高水平。事實(shí)上考級(jí)只是個(gè)小測(cè)驗(yàn)而已。
4、考級(jí)型老師的選擇。如果就想讓孩子考級(jí)，就找琴行里最精通對(duì)付考級(jí)的鋼琴老師，這些老師會(huì)挑到適合你孩子考級(jí)的曲子，這樣孩子練習(xí)起來難度就會(huì)感覺適當(dāng)。比如手大的孩子彈音程跨度大的曲子和八度會(huì)不感覺困難，手小的孩子彈密集形的16分音符組成的曲子會(huì)更容易上手。手細(xì)的孩子彈技巧型的曲子，手粗的孩子彈力量型的曲子，因材施教。
5、比賽型老師的選擇。如果想讓孩子拿更多獎(jiǎng)，就找專業(yè)比賽型老師。她們會(huì)挑選適合孩子的曲目，從生背曲譜開始，讓孩子先分別背好左右手的譜子，再讓孩子每個(gè)小節(jié)每個(gè)小節(jié)的進(jìn)行練習(xí)，從老師的神態(tài)，到動(dòng)作，到音質(zhì)，一步步的模仿，最后達(dá)到比賽合拿獎(jiǎng)的要求。時(shí)間長(zhǎng)度約半年到八個(gè)月。通常是讓二級(jí)水平的孩子彈八級(jí)以上的曲子。比賽就是要讓評(píng)委感覺孩子年齡小，但曲目弱度大，章節(jié)長(zhǎng)，感覺好，音色佳。但通常這些感覺全部來源于模仿，而非孩子真實(shí)的內(nèi)質(zhì)表現(xiàn)，拿獎(jiǎng)算是比考級(jí)更好的標(biāo)簽而已。
6、技術(shù)型老師的選擇。首先是人品一定要佳，鋼琴是相對(duì)能量大的樂器。鋼琴要求內(nèi)心的純凈度更高。一個(gè)人內(nèi)心才可更多地感受藝術(shù)的靈性所在，而老師內(nèi)心的純凈則是孩子心靈的園丁。一個(gè)老師如果對(duì)課費(fèi)課時(shí)要求過于苛刻，或是不能固定給孩子上課，都不適合與之學(xué)藝。因?yàn)楹⒆訒?huì)從中覺得停不停課沒多大事，只要家長(zhǎng)交錢就能上課，不管上課質(zhì)量好壞，只要到時(shí)間了，下一個(gè)學(xué)生來上課了，我就可以下課了。而學(xué)藝是個(gè)內(nèi)心修煉的過程，這種方式一定不適合學(xué)藝。技術(shù)最終要服務(wù)于藝術(shù)，藝術(shù)靠心靈的感悟，技術(shù)靠堅(jiān)忍不拔、始終如一的練習(xí)，相信每個(gè)學(xué)生不是靠說教實(shí)現(xiàn)，而更多地是老師的態(tài)度影響了他們的內(nèi)心需要。
7、拔高可以。常言拔高不行，但可以適當(dāng)拔高，在正在練習(xí)的曲目級(jí)別里，加一首略有難度的曲子，讓孩子去練習(xí)，這是一種大膽的嘗試，目的不是考級(jí)或比賽時(shí)，效果會(huì)更好。因?yàn)槿艘坏┕?，?nèi)心就無法平靜純粹，而讓孩子學(xué)和練時(shí)，老師就更不容易平和，這反而形成了彈好這曲難曲的障礙。
8、放棄各種比較。比較是一定存在的東西。事實(shí)上每個(gè)孩子腦子里都有高速公路，我們不能簡(jiǎn)單地說哪個(gè)孩子一定有靈性，哪個(gè)一定不適合。我們要找到每個(gè)孩子高速公路的入口，這才是正確的。允許有霧霾封閉高速公路的狀態(tài)發(fā)生，允許找到入口的時(shí)間有些漫長(zhǎng)，別比別的孩子，孩子是一張白紙，但一定是一張寫滿了密碼的白紙。
給孩子選鋼琴老師的方法：鋼琴老師的性格至關(guān)重要
“啟蒙老師的性格比演奏水平重要，年紀(jì)大小無所謂，但一定要有外向的性格，要有起伏的音調(diào)，要有純真的笑容，要跟孩子的性格產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)。要挑孩子第一眼看到就喜歡的那種聲音動(dòng)聽、笑臉吸引人、性格開朗的老師。”說起選老師的標(biāo)準(zhǔn)，茅為蕙一口氣說了好幾個(gè)“要”，強(qiáng)調(diào)啟蒙老師最重要的特點(diǎn)是有愛心。
老師要真心覺得教孩子彈鋼琴本身就是件快樂的事情，要把教琴當(dāng)成自己喜歡的事情，這個(gè)是裝不出來的。“最好的老師，是既不乏嚴(yán)厲但又隨時(shí)面帶微笑，沒有廢話，更沒有大話。老師應(yīng)該對(duì)每一堂課都認(rèn)真對(duì)待，狀態(tài)也要保持穩(wěn)定，不能第一堂課表現(xiàn)得不錯(cuò)，之后就越來越馬虎和松懈。”
作為鋼琴教育家，鋼琴老師要經(jīng)常給予孩子表?yè)P(yáng)，要有想象力。老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是對(duì)孩子最好的啟發(fā)和激勵(lì)。“中國(guó)的老師最大的問題就是對(duì)于表?yè)P(yáng)非常吝嗇，這是我最不能贊同的。贊美能培養(yǎng)孩子的自信，贊美會(huì)使孩子想做得更好。”
至于想象力，啟蒙老師不能用“這里響，那里輕;這里對(duì)，那里錯(cuò)”這種孩子不感興趣的語(yǔ)言表達(dá)方式，比如兩個(gè)不同音量的樂段，可以把一個(gè)形容成“舞臺(tái)上有很多小孩子在跳舞”，另一個(gè)則形容成“這里只剩一個(gè)小孩子在跳了”，也可以用大象、小鳥來形容音高和音量，讓孩子既喜歡聽也聽得懂，有非常直觀的印象。
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