彈鋼琴的時(shí)候怎么協(xié)調(diào)左右手
彈鋼琴的時(shí)候左右手需要配合的完美，但是很多人的左右手都很難協(xié)調(diào)起來。下面就讓小編來告訴你彈鋼琴協(xié)調(diào)左右手方法，歡迎大家閱讀!
彈鋼琴協(xié)調(diào)左右手方法
1、錘子與抹布
在彈鋼琴時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這種情況：兩只手表現(xiàn)不同的音樂，一只手要連貫富有歌唱性;另一只手卻要跳躍，有彈性，這是有一定困難的。在這個(gè)游戲中，錘子代表跳音，抹布代表連音，隨著動(dòng)作能夠轉(zhuǎn)換準(zhǔn)確，以后在彈琴中碰到這種情況就不成問題了。左手握拳做個(gè)錘子往左腿上敲，右手張開做塊抹布在右腿上抹，超敲越快，越抹越快，一聲令下，說換就換。換來換去，不可以亂。
2、一槍打6個(gè)
剛開始做這個(gè)游戲時(shí)，總會(huì)覺得手指反應(yīng)慢，不聽話，老出錯(cuò)，這個(gè)游戲只要管住2指和5指，找到替換的規(guī)律，就很容易做到。左手做把槍，右手做成六，一槍打六個(gè)，左右輪流換。
3、錘擰來又?jǐn)Q去
這個(gè)游戲是第1指和第2指以及左手和右手的靈活，協(xié)調(diào)練習(xí)。在練習(xí)中其它手指放松，自然彎曲。左手2指點(diǎn)住右手1指，右手2指點(diǎn)在左手1指……越來越快，擰來擰去。
4、拳擊熱身賽
在練習(xí)彈奏復(fù)調(diào)作品時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，樂曲的旋律不光出現(xiàn)在右手高音區(qū)，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在左手低音區(qū)。此時(shí)就需要根據(jù)主題在不同聲部的出現(xiàn)而加強(qiáng)力度，調(diào)整音量，改變觸鍵，豐富音色。這個(gè)游戲在鍛煉出左拳還是右拳的同時(shí)鍛煉了大腦的快速反應(yīng)和身體的協(xié)調(diào)能力。像拳擊比賽一樣，弓字步。
學(xué)習(xí)鋼琴有助于開發(fā)智力，使人變得更聰明。因?yàn)閺椙僖媚X想，用眼看，用耳聽，用嘴唱，用兩只手的十個(gè)手指頭彈奏不同的鍵盤，還要用雙腳去踩踏板。當(dāng)人能夠同時(shí)做這么多件事情的時(shí)候，其左右腦已經(jīng)能夠同時(shí)使用，并且協(xié)調(diào)一致，因此就會(huì)變得非常聰明。
解決彈琴左右手協(xié)調(diào)問題
學(xué)鋼琴不是復(fù)調(diào)樂曲，分手練習(xí)也是必要的嗎?假如學(xué)生的素質(zhì)較好，樂曲又較簡單，也許不一定非分手不可。但對(duì)大多數(shù)鋼琴學(xué)生來說，特別是程度稍深的作品，分手練還是有必要的。
一般來說，讓人的注意里同時(shí)注意到兩件事，是有困難的。而鋼琴曲，恰恰是兩只手做的是兩件事，即彈出不同的聲音。分手練習(xí)的好處在于：將注意力先集中于一只手，就有可能把一只手的節(jié)奏、觸鍵、樂句、和聲、音色、指法等等都做到符合要求。在這個(gè)過程中也會(huì)把音樂的各種因素聽得更仔細(xì)、更清楚，這就為合手練習(xí)準(zhǔn)備了必要的條件。相反，如果一開始勉強(qiáng)用雙手合彈，難免產(chǎn)生錯(cuò)處而自己又未能發(fā)現(xiàn)，將來還得費(fèi)時(shí)改正。
不要以為分手練習(xí)耽誤了時(shí)間，實(shí)際上這恰恰是盡快學(xué)會(huì)樂曲的捷徑。
不僅一首樂曲開始練習(xí)時(shí)要分手，在雙手已經(jīng)合練之后，有時(shí)還應(yīng)當(dāng)回頭重新分手練習(xí)，以便加深理解，提高素質(zhì)。
學(xué)鋼琴分手練過了，為什么合手還是彈不好?可能有兩種原因：
一種原因是，分手練習(xí)的熟練程度不夠。如果分手是稍嫌勉強(qiáng)地彈下來的，那么，合手是不可能彈好的。那是力不所及的“冒險(xiǎn)”。
另一種原因，合手時(shí)用了和分手時(shí)間同樣的速度。要知道，分手練好了，并不像1+1=2那樣自動(dòng)地等于合手能彈好。
雖然無法準(zhǔn)確計(jì)算，但經(jīng)驗(yàn)告訴我們，假如分手彈奏時(shí)每只手需要的“注意力值”均各自為1，合手時(shí)需要的注意力值則大于分手時(shí)的1+1，即：合手1+1﹥分手1+1。只能在合手時(shí)用比分手時(shí)慢些的速度練。慢些，是為“騰出時(shí)間”補(bǔ)上“合手大于分手”所需的注意力“差額”。
彈鋼琴當(dāng)分手練過要合手時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意些什么問題?
彈鋼琴當(dāng)分手練過要合手時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意些什么問題?應(yīng)當(dāng)特別注意將分手練習(xí)中的成果，全部帶到合手練習(xí)中去。
常見的毛病是，分手彈時(shí)一切都差不多，一旦合起手來，分手時(shí)的樣子部分或大部分改變了，這是必須克服的。辦法是：
(1)、回頭再練習(xí)單手，徹底鞏固單手的成果。
(2)、雙手合時(shí)再慢點(diǎn)，讓自己的注意力來得及記準(zhǔn)單手的成果，使之不至在合手時(shí)忘掉。
(3)、還要讓注意力在雙手各自的特殊難點(diǎn)迅速轉(zhuǎn)移。好象警察要在愛出事的地段加強(qiáng)巡邏一樣。
彈鋼琴5指練習(xí)方法
為訓(xùn)練5指適應(yīng)彈奏鋼琴的技術(shù)素質(zhì)、許多鋼琴家、鋼琴教育家編寫了非常豐富多樣的五指練習(xí)。每位教師都會(huì)在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要在不同階段為學(xué)生安排恰當(dāng)?shù)木毩?xí)。這里沒有必要，也不可能把那些練習(xí)分別列出來。我在這里僅想強(qiáng)調(diào)練習(xí)的原則和宗旨。
(1)強(qiáng)調(diào)針對(duì)性與目的性
對(duì)于帶機(jī)械性的基礎(chǔ)練習(xí)我們主張少而精，關(guān)鍵是有的放矢。針對(duì)每個(gè)孩子們不同的薄弱點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性和目的性的練習(xí)。目的性越強(qiáng)，有針對(duì)性的練習(xí)選擇的越恰當(dāng)，練習(xí)效果越佳，可以事半功倍。反之，就會(huì)造成極大的浪費(fèi)。最主要的危害還在于，過多的機(jī)械性重復(fù)，影響精力集中，并傷害孩子對(duì)音樂的敏感反應(yīng)。我們的家長切不可在加強(qiáng)基本功的口號(hào)下，盲目的要求孩子做過量的機(jī)械性練習(xí)。
(2)強(qiáng)調(diào)集中精力
基礎(chǔ)練習(xí)必須精力集中才能奏效。譬如：要訓(xùn)練手指動(dòng)作的敏捷有力，我們需要訓(xùn)練手指快速揮動(dòng)擊鍵。擊鍵前需要積聚力量的準(zhǔn)備;瞬間，需要爆發(fā)性的使出勁來快速揮動(dòng)手指擊鍵，如果精力不集中兩者都無法做到，練了等于白練，不能獲得成效。所以，我們要引導(dǎo)孩子懂得基礎(chǔ)練習(xí)的意義，懂得做任何事達(dá)到目的就是快樂，幫助他們建立起練習(xí)自覺性和吃苦的精神，從而做到集中、認(rèn)真。
(3)強(qiáng)調(diào)注意訓(xùn)練方法
任何時(shí)候我們都在強(qiáng)調(diào)注意方法，希望好的練習(xí)法能幫助孩子取得應(yīng)有的練習(xí)成效。
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