鋼琴五個手指怎樣放方法有哪些
鋼琴新手對于手指要怎么放還是不太清楚，而這個又是彈鋼琴的基礎(chǔ)。今天小編就給大家介紹鋼琴五個手指放法，希望對大家有幫助!
鋼琴五個手指放法
1、把手放在琴上，手掌拱起，五指分開，手指自然下垂，指尖觸鍵，整個手成半圓形。
2、二、三、四、五指觸鍵的部位應(yīng)該是指尖，而不是指肚;拇指是指尖的外側(cè)觸鍵。
3、手背要保持平衡，不能向小指方向傾斜;要有向拇指方向靠近的感覺。
4、彈奏時要保持手的半圓形狀，手指不能伸的過直，也不能過于彎曲，手指的第一關(guān)節(jié)一定要站直。
5、要經(jīng)常修剪指甲，以保證彈奏時手型的標(biāo)準。
鋼琴的五指練習(xí)操
1. 手臂重量垂落的練習(xí)
在做這個練習(xí)時要注意檢查坐姿是否端正,手臂彎曲的角度和手掌的方向是否正
確.手臂重量掉在腿上時,是用手腕落下而不是手掌拍打.
"寶寶抱大熊" 請小朋友們坐在琴凳上,雙腳放平,自然分開.兩個手臂慢慢抬起,與肩同高,做抱大熊的姿勢.手掌向下,手臂自然垂落在腿上.重復(fù)抬起--落下的動作.
2. 手指關(guān)節(jié)的練習(xí)
為了讓小朋友們在彈鋼琴時能夠擁有比較漂亮的手型和比較獨立的手指,需要一些手掌肌肉和手指各關(guān)節(jié)的練習(xí).此時可以做以下的訓(xùn)練,注意必須檢查手掌在找時時是否完全放平,手指是否完全伸直,握緊的時候動作是否整齊,一致.在手掌完全張開的時候,還可以向小朋友們介紹他們的小手,讓他們認識手掌是哪里,有幾個手指,為了方便他們的辨認,我把每個手指都編了號:1.2.3.4.5.并告訴他們每個手指有三個關(guān)節(jié),每個關(guān)節(jié)的位置在哪里,還會加一點小游戲--點指游戲.幫助他們加強記憶.
"石頭 剪子 布" 許多小朋友都玩過"石頭 剪子 布" 的游戲,現(xiàn)在我們把手掌放平,五個手指盡量伸直,做成一張大大的"布".然后收起五個手指,握成"石頭".重復(fù)"布"-"石頭"的動作.
3.從二指到五指的練習(xí)
在幼兒開始學(xué)習(xí)彈鋼琴時,2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的,這節(jié)手指操既能讓他們了解這四個手指運動有原理,又能鍛煉他們從2指到第5指的整體協(xié)調(diào),同時使掌關(guān)節(jié)也得到了很好的鍛煉.注意:無論是在開門,還是關(guān)門的狀態(tài)2,3,4,5
指始終是一個整體,動作要求整齊,有力.
"小矮人的門: 手掌張開,第2.3.4.5指伸直并攏,做成一塊門板,第1指豎直.第2,3,4,5指整齊地向手掌心合攏,做關(guān)門的姿勢.重復(fù)開門--關(guān)門的動作.
4. 手指站立的練習(xí)
小朋友們在剛開始學(xué)習(xí)鋼琴的時候通常會遇到的問題是:手指的第一關(guān)節(jié)很軟,總是站不好,抬指動作不到位,不知道如何去抬指.這節(jié)手指操能夠使小朋友們在簡單的游戲中輕松地掌握每個關(guān)節(jié)的站立概念.找到彈琴的觸鍵點.對彈鋼琴的手型有一個初步的認識.注意:必須檢查所有的手指關(guān)節(jié)是否自然彎曲,放松.從心里感覺到第2到第5指與1指合成O形的指尖位置.這里下是彈琴的觸
"金魚的嘴巴" 第2指和1指做成一個O的形狀,找開變成C的形狀,重復(fù)多次,就像金魚的在呼吸.第3指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.第4指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.第5指和1指做成O形狀,打開變成C的形狀.
5. 保持正確的手型與手指抬起的練習(xí)
當(dāng)孩子學(xué)會了每個手指的單一抬指動作后,要幫助他們順利地找到彈琴的正確手型.手的第一個關(guān)節(jié)都能起到一定的支撐作用,既不壓又不緊,并且能夠在保持這個完美手型的同時使每個手指的獨立性加強.使手指能夠自如地抬起和落下,為連奏的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ).這也能使小朋友們在輕松愉快的游戲中度過鋼琴學(xué)習(xí)的又一個難關(guān).做這個練習(xí)時要注意: 做抬指動作的手指的三個關(guān)節(jié)要自然彎曲,落下的時候要站好,保持好小房子的造型.
"造座小房子" 小朋友們請側(cè)坐在琴凳上,把整個前臂放在琴蓋上.手握成拳頭(看見尖尖的屋頂),然后慢慢地向外松開,五個手指自然分開,放好,就像是五根柱子支撐起一個屋頂,這樣就造好了一個小房子.
第1指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第2指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第3指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第4指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.第5指放松地上下運動,其余的手指保技原樣.
6. 手指和組合抬指的練習(xí)
通過一系列的訓(xùn)練,小朋友們已經(jīng)可以很方便地找到彈鋼琴的正確手型,并且在保持手型的同時,五個手指按要求獨立地做抬指動作,但是在彈鋼琴的時候除了每個手指需要有獨立活動的能力外,還必須要繼續(xù)進行不同手指組合的訓(xùn)練.這節(jié)手指操給第2到第5指提供了一些簡單的組合練習(xí),這中等以上速度的連音,快速的音階跑動做好了技術(shù)上的準備.使小朋友們能夠比較順利的進入中級階段的學(xué)習(xí). 注意:在做這節(jié)手指操時,要求保持小房子的手型.抬起的時候手指關(guān)節(jié)要自然彎曲,像一排大鉤子,落下的時候手指要站好.
"一排大鉤子" 先造一座小房子: 第1指固定不動,第2,3,4,5指整齊地做上下運動.第1,2指固定不動,第3,4,5指整齊地做上下運動.第1,2,3指固定不動,第4,5指整齊地做上下運動.第5指固定不動,第1,2,3,4,5指整齊地做上下運動.第5,4指固定不動,第1,2,3指整齊地做上下運動。
五個手指的作用
拇 指
結(jié)實有力，具有先天橫向動勢，能幫助手指順利完成連續(xù)圓滑而無間斷演奏的鍵盤轉(zhuǎn)移。但有以下的不足：
1.拇指不能和其他手指那樣能在琴鍵上垂直上下運動，其實在鋼琴演奏需要大指也具備這樣的能力，可以說這是拇指在彈奏鋼琴上的先天缺陷。
2.拇指缺乏靈活性，甚至有時候顯得笨拙。
3.拇指只有兩個節(jié)，其力量支撐點不可能像其他手指一樣放在指掌關(guān)節(jié)，必須要伸延到掌腕關(guān)節(jié)。這使得拇指的彈奏常常缺乏真正的力量支撐，不僅會影響大指奏出理想的聲音，還會造成許多技術(shù)障礙。
食 指
食指天生具有較好的獨立性與靈活性。食指在力量支撐和獨立動作方面都得益于本身的長勢和在5指中占居的位置。但由于訓(xùn)練側(cè)重在強調(diào)弱指，注意力較少關(guān)注2指，故2指容易出現(xiàn)惰性。在某些階段，當(dāng)我們檢查某些快速經(jīng)過的毛病或技巧障礙時，癥結(jié)往往出在2指上。這表明了基礎(chǔ)訓(xùn)練中雖然側(cè)重點不在2指，但忽略對2指必要的關(guān)注會產(chǎn)生不好狀況。
中 指
中指粗壯結(jié)實，“地理”位置非常有利，天生具有較強的支撐力，獨立性好，揮動爆發(fā)力較強。但同時亦因為中指最長而略顯遲鈍。它的第一關(guān)節(jié)較軟，容易凹陷，影響力量的傳送。
無 名 指
根據(jù)解剖學(xué)的論述，無名指和3指及5指是以“腱”相連的。如果3、5指不動，那么腱結(jié)合組織就會大大限制了4指的動作。所以4指的獨立性最差，而且靈活性不好，指弱無力，是五指中最弱的。要使無名指具有與其他手指具有等同的均勻力度和速度，需要加強特殊訓(xùn)練和堅持刻苦練習(xí)。
小 指
小指細弱，承受力差，靈敏力缺乏，爆發(fā)力不足。然而小指在鋼琴彈奏中卻有著舉足輕重的地位。小指經(jīng)常要擔(dān)任外聲部的演奏任務(wù)和完成居音列中最高點音的演奏。因此對小指的力量和靈敏的訓(xùn)練顯得特殊而有艱巨，這也是五指中要重點訓(xùn)練的手指。
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