古箏學(xué)習(xí)技巧
古箏學(xué)習(xí)技巧
學(xué)古箏用什么樣的方式才是更有效的學(xué)習(xí)方式呢?那么古箏學(xué)習(xí)技巧有哪些?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了古箏學(xué)習(xí)技巧，供你閱讀參考。
古箏學(xué)習(xí)技巧：兩種練習(xí)方法
1、視譜練習(xí)與背譜練習(xí)相結(jié)合
我們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)樂段時(shí)，一定要清醒地認(rèn)識(shí)到，這反復(fù)奏了無數(shù)遍的樂段是否正確無誤。錯(cuò)誤的重復(fù)只能是養(yǎng)成了改不掉的壞習(xí)慣。 “視譜練習(xí)”為的就是把每個(gè)音，每個(gè)節(jié)奏，都彈的準(zhǔn)確無誤。“背譜練習(xí)”為的是做到“胸有成竹”地把樂曲瀟灑自若的表現(xiàn)出來。因此，在學(xué)習(xí)器樂演奏中視譜練習(xí)和背譜練習(xí)都不可少。 初學(xué)某個(gè)樂曲時(shí)，在通過了練習(xí)前的默練后，就可以進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地視譜練習(xí)。待視譜能完整的演奏該樂曲時(shí)，即可進(jìn)行背譜練習(xí)了。為了確保其正確性，在能夠背譜演奏后，應(yīng)再次視譜練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并加以糾正。
2、慢練與快練相結(jié)合
在練習(xí)到速度快，技巧又較復(fù)雜的樂段、樂句時(shí)，用把速度放慢一倍或二倍的慢練來練習(xí)是很有必要的，也是行之有效的訓(xùn)練方法。但在練習(xí)技巧并不復(fù)雜的樂曲時(shí)，不根據(jù)具體情況而一味的運(yùn)用慢練的方法，那就不太合適了。因?yàn)?，從本質(zhì)上來說：如果把一首樂曲放慢來演奏，這時(shí)它已經(jīng)成了似是而非的另一首樂曲。長期如此，不僅會(huì)讓練習(xí)者喪失了正確了解這首樂曲的能力，而且還會(huì)逐步減弱他們對(duì)音樂表現(xiàn)的積極主動(dòng)性和樂感。
正確的練習(xí)方法是慢練與原速演奏相結(jié)合;在學(xué)習(xí)一首新作品的初期，一旦完成了指法、節(jié)奏時(shí)，就得考慮正確的速度要求。再把一些技巧較復(fù)雜的樂句通過慢練，確定了指法的正確和協(xié)調(diào)了左右手動(dòng)作后，就應(yīng)該開始用原速進(jìn)行練習(xí)。只有原速演奏，才能真正理解樂曲，才能真正發(fā)現(xiàn)所存在的不足和技巧的問題，也才能找到真正需要慢練的地方。要記住，練習(xí)時(shí)應(yīng)該做到：困難點(diǎn)重點(diǎn)練，易錯(cuò)點(diǎn)仔細(xì)練，慢練與快練結(jié)合練。
古箏學(xué)習(xí)技巧：方法和建議
一、合理安排古箏培訓(xùn)練習(xí)時(shí)間
合理安排練習(xí)時(shí)間是有效練習(xí)的起步和關(guān)鍵。
二、明確練習(xí)的目的
要想練習(xí)的既省時(shí)，又有效果，就必須明確練習(xí)目的。漫無目的地練了幾個(gè)小時(shí)沒有絲毫進(jìn)展，不但會(huì)令你苦惱，并且會(huì)使你因懷疑自己的能力而失去自信心。
因此，在練習(xí)前應(yīng)靜靜地思考一下：這次練習(xí)的技術(shù)難點(diǎn)是什么?要解決哪幾點(diǎn)問題?上課時(shí)老師的提示是什么?樂曲所要表達(dá)的思想內(nèi)容是什么?然后，再根據(jù)你的能力和這次所練習(xí)的時(shí)間，能解決多少問題就解決多少問題。這樣的練習(xí)要比那種無目的地反復(fù)練習(xí)有價(jià)值得多。
三、學(xué)會(huì)默練
默練就是不用樂器進(jìn)行練習(xí)。默練是依靠內(nèi)心體驗(yàn)的練習(xí)方法，其作用是非常驚人的。由于默練時(shí)沒有演奏技術(shù)上的負(fù)擔(dān)，因此可以完全按照樂曲的速度、強(qiáng)弱、表情等細(xì)節(jié)在頭腦中想象。這樣的練習(xí)不但能增強(qiáng)樂譜的記憶力和找出自己在練習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，而且還能加強(qiáng)對(duì)樂曲的理解和豐富音樂的感覺。
此外，默練不受地點(diǎn)、時(shí)間的局限，可以隨時(shí)進(jìn)行練習(xí)。默練可以使你的練習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
四、視譜練習(xí)與背譜練習(xí)相結(jié)合
我們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)樂段時(shí)，一定要清醒地認(rèn)識(shí)到，這反復(fù)奏了無數(shù)遍的樂段是否正確無誤。錯(cuò)誤的重復(fù)只能是養(yǎng)成了改不掉的壞習(xí)慣。
“視譜練習(xí)”為的就是把每個(gè)音，每個(gè)節(jié)奏，都彈的準(zhǔn)確無誤。“背譜練習(xí)”為的是做到“胸有成竹”地把樂曲瀟灑自若的表現(xiàn)出來。因此，在學(xué)習(xí)器樂演奏中視譜練習(xí)和背譜練習(xí)都不可少。
初學(xué)某個(gè)樂曲時(shí)，在通過了練習(xí)前的默練后，就可以進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)地視譜練習(xí)。待視譜能完整的演奏該樂曲時(shí)，即可進(jìn)行背譜練習(xí)了。為了確保其正確性，在能夠背譜演奏后，應(yīng)再次視譜練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并加以糾正。
五、慢練與快練相結(jié)合
六、不可忽略的左手的按顫技巧練習(xí)
七、不要輕視演奏技巧“簡單”的樂曲或樂段
八、重視練習(xí)曲的訓(xùn)練
九、溫故知新有助于不斷提升
十、調(diào)整心理狀態(tài)學(xué)會(huì)激情練習(xí)
這里還要說明兩點(diǎn)的是：
(1)老師手把手的教，學(xué)生人云亦云的死板學(xué)，從表面上看學(xué)生學(xué)得循規(guī)蹈矩是按部就班，但這并非是好事。過多的包辦代替，只能使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生了依賴性，不善于獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)被動(dòng)等。還有的老師(或者是家長)為了讓學(xué)生能在比賽中獲獎(jiǎng)，不遵循教學(xué)的規(guī)律，而一年半載的只給學(xué)生磨一個(gè)曲子。這種急功近利的做法，只能給學(xué)生造成音樂情感的麻木，興趣喪失等不良影響。這樣的學(xué)習(xí)方法都是非常不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步、心理的成長和人格的樹立。
(2)彈奏技巧是演奏樂器必不可少的能力。所以，有了一定的彈奏基礎(chǔ)后，應(yīng)該回頭去檢查一下自己在彈奏技巧上還有哪些不足之處，重視以練習(xí)曲做針對(duì)性的訓(xùn)練，腳踏實(shí)地進(jìn)行改進(jìn)、調(diào)整。
對(duì)于練那些長期只是“手把手”情況下的學(xué)習(xí)者，還應(yīng)該回過頭去認(rèn)真學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，熟悉各種記號(hào)、音樂術(shù)語，培養(yǎng)讀譜習(xí)慣，增強(qiáng)節(jié)奏感和音樂的心理感應(yīng)能力等。只有這樣為今后的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破，才是不斷進(jìn)步的唯一出路。對(duì)自己估計(jì)不足，拼命的想撥高，這種自我提升意識(shí)，挑戰(zhàn)困難的行動(dòng)是無可非議的，但是，這種違背循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律的做法最終只能是事與愿違。因此，我在這里要強(qiáng)調(diào)的是：要學(xué)會(huì)自己教會(huì)自己和培養(yǎng)科學(xué)的古箏培訓(xùn)方法。
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