對(duì)于古箏音色和演奏技法的探索、樂器的改進(jìn)以及古箏表現(xiàn)力的挖掘，已經(jīng)成了當(dāng)今箏樂愛好者研究的課題。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：5歲孩子學(xué)古箏教程。歡迎參考閱讀!

　　5歲孩子學(xué)古箏教程：學(xué) 箏----全面提升素質(zhì)的“仁智之器”

　　這里所談的“學(xué)箏”不是要說如何去學(xué)習(xí)彈奏古箏，而是在此談?wù)剬W(xué)習(xí)古箏在全面提升素質(zhì)上有不可低估的作用。西晉的傅玄在《箏賦.序》中曰：“今觀其器，上崇似天，下平似地，中空準(zhǔn)六合。弦柱十二，擬十二月。設(shè)立則四象在，鼓之則五音發(fā)，斯乃仁智之器也。”在這里傅玄描述了古箏的基本形制，同時(shí)還告訴人們古箏是集仁義道德和敏智聰慧之靈氣的樂器----“仁智之器”。

　　眾所周知，眾多專家學(xué)者和教育工作者的研究已予以證實(shí)：音樂的學(xué)習(xí)可潛移默化地使人增強(qiáng)對(duì)美的感受能力，能促進(jìn)增強(qiáng)觀察力、記憶力、想象力、思維力和人際交流能力以及自我心理控制的能力。如果學(xué)習(xí)樂器，還可以因?yàn)槭种竸?dòng)作的反復(fù)訓(xùn)練，而提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和平衡能力，能促進(jìn)右腦潛能的開發(fā)和左右腦的平衡發(fā)展?？梢哉J(rèn)為：這對(duì)將是社會(huì)棟梁的孩子們來說，都是為適應(yīng)社會(huì)飛躍發(fā)展和激烈競(jìng)爭(zhēng)的不可缺少的重要“投資”。

　　演奏古箏時(shí)，左右手手指勾、踢、托、劈、抹、挑等富有彈性的撥弦和左手吟、揉、按、滑等變化無窮的按弦動(dòng)作，無庸置疑的可達(dá)到學(xué)習(xí)其它樂器所能產(chǎn)生的智力開發(fā)效果。古箏又由于弦長(zhǎng)、形狀、木結(jié)構(gòu)、大共鳴箱等器制決定了它發(fā)聲典雅柔和、悅耳動(dòng)聽。加之，古箏特有五聲音階弦序的排列和是一弦、一柱、一音的品位樂器，學(xué)彈容易，收效明顯。

　　不但如此，還因?yàn)楣殴~藝術(shù)有著悠久的歷史和豐厚的文化底蘊(yùn)，我們?cè)诠殴~教學(xué)中，只要是教者有心，學(xué)者有意，定可從那豐富的文化內(nèi)涵得到更多的收獲。這里我們用從學(xué)習(xí)古箏名曲《漁舟唱晚》(婁樹華編曲)可學(xué)到華夏文學(xué)中的成語(yǔ)來舉個(gè)例子：

　　《漁舟唱晚》是一首古典風(fēng)格的作品，引用了唐代王勃《滕王閣序》中的“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”佳句為題，描繪了在夕陽(yáng)西下時(shí)，漁人愉快的勞作和蕩槳?dú)w舟，歌唱豐收的情致。根據(jù)樂曲的情緒發(fā)展可以用以下的文字來表述。

　　夕陽(yáng)西下，登高遠(yuǎn)眺。

　　湖光山色，盡收眼底。

　　碧波萬頃，輕舟蕩漾。

　　清風(fēng)徐來，金波閃爍。

　　櫓歌槳?dú)g，悠然自得。

　　捕魚捉蟹，滿載而歸。

　　千舟競(jìng)發(fā)，漁歌對(duì)答。

　　載歌載舞，急槳?dú)w舟。

　　漁歌唱晚，月兔東升。

　　風(fēng)清月白，意韻無窮。

　　傳統(tǒng)風(fēng)格、意韻悠長(zhǎng)的《漁舟唱晚》可以用這種形式來表現(xiàn)，有故事情節(jié)的《林沖夜奔》(陸修棠 王巽之編曲)也可用這種形式來表現(xiàn)：

　　[一]慘遭陷害 回憶往事 百感交加

　　[二]逼上梁山 心急如焚 乘夜疾馳

　　[三]狂風(fēng)大作 大雪紛飛 千難萬險(xiǎn)

　　[四]沖破險(xiǎn)阻 信心百倍 奔向梁山

　　現(xiàn)代作品也同樣可以。這里我們?cè)僖浴恫菰⑿坌〗忝谩?劉起超 張燕曲)為例，根據(jù)其曲情的發(fā)展和情緒用文字詞語(yǔ)呈現(xiàn)如下：

　　[引子]廣闊草原 風(fēng)景如畫

　　[一]活潑可愛 優(yōu)美如歌

　　[二]狂風(fēng)暴雪 肆虐妄為

　　奮力搏斗 英勇頑強(qiáng)

　　危在旦夕 營(yíng)救脫險(xiǎn)

　　[三]雪過天晴 氣象萬千

　　激動(dòng)萬分 縱情歌唱

　　這樣，既讓學(xué)習(xí)者更容易理解和掌握樂曲所表達(dá)的思想內(nèi)容，又使學(xué)習(xí)者從中學(xué)會(huì)了眾多的詞語(yǔ)和詞語(yǔ)的運(yùn)用。還有的樂曲作者用精練的文筆來做小標(biāo)題，讓人讀來意味深長(zhǎng)。如：取材于清代文人朱集義的詩(shī)畫，描寫長(zhǎng)安(今西安)周圍名勝古跡的《長(zhǎng)安八景》(楊潔明 李婉芬曲)就是其中之一。

　　[一]雁塔晨鐘(清.朱集義的原詩(shī)略，下同)

　　[二]草堂煙霧

　　[三]灞柳風(fēng)雪

　　[四]曲江流飲

　　[五]咸陽(yáng)古渡

　　[六]華岳仙掌

　　[七]太白積雪

　　[八]驪山晚照

　　這三十二個(gè)字不但提示了樂曲的表現(xiàn)內(nèi)容，還充分的體現(xiàn)了音樂的文學(xué)性的美學(xué)觀點(diǎn)，同時(shí)又散發(fā)著旅游文化的浪漫氣息。

　　練箏----學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)方法尤為重要 要想學(xué)好任何一件樂器，學(xué)習(xí)者在練習(xí)中必須自己掌握和運(yùn)用一套有效的學(xué)習(xí)方式，這對(duì)已學(xué)完了初、中級(jí)水平的學(xué)習(xí)者就更是尤為重要了。當(dāng)然，學(xué)古箏不可缺少有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師的指導(dǎo)和建議，以及有說服力的示范和激勵(lì)手段。但是，在絕大多數(shù)情況下有一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)者都是沒有外來幫助的情況下進(jìn)行練習(xí)的。因此，練習(xí)是否有成效，很大程度上取決于練習(xí)者是否能夠自己教會(huì)自己。

　　由于我們目前身處于一個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)之中，大量的信息傳播手段層出無窮，先是電影、廣播，再后是電話、電視、電腦的普及，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星等，在提供了人們更便利快捷的工作、學(xué)習(xí)、娛樂的同時(shí)，人們也因在運(yùn)用它們、學(xué)習(xí)它們被它們所吸引，而也被它們占用了大量的時(shí)間和生活空間。還有，公路、鐵路、航空交通工具的日益更新，交通業(yè)的發(fā)展，大大的增加了人們的工作、交往、旅游等活動(dòng)范圍和時(shí)間。另外，對(duì)學(xué)古箏的孩子來說，在重學(xué)習(xí)、重文憑的今天，父母、老師和外界環(huán)境的壓力都是要抓緊文化課的學(xué)習(xí)，練古箏的時(shí)間只能是微乎其微了。因此，練習(xí)時(shí)間不足已成為所有學(xué)樂器者共同存在的問題，尋找更有效的學(xué)習(xí)方式是一個(gè)刻不容緩的極其需要解決的問題。

　　5歲孩子學(xué)古箏教程：學(xué)習(xí)方式

　　一、合理安排練習(xí)時(shí)間

　　合理安排練習(xí)時(shí)間是有效練習(xí)的起步和關(guān)鍵。

　　(1)按時(shí)定點(diǎn)：因?yàn)槿说纳頇C(jī)能常常是受到生物鐘控制的，所以按時(shí)定點(diǎn)訓(xùn)練可以養(yǎng)成定時(shí)對(duì)感受音樂的興奮習(xí)慣。這樣能夠讓練習(xí)者快速進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)，從而達(dá)到省時(shí)、高效的作用。不言而喻，所謂的抽空練習(xí)的效果就完全相反了。

　　(2)連續(xù)不斷：連續(xù)不間斷地上課和練習(xí)是始終保持學(xué)習(xí)進(jìn)取心理狀態(tài)的唯一方法。間斷了的學(xué)習(xí)和練習(xí)再要繼續(xù)時(shí)，都需要有一個(gè)“熱身”過程才能重新進(jìn)入狀態(tài)。這樣的學(xué)習(xí)只能是浪費(fèi)了大量的時(shí)間，并大大的降低了學(xué)樂器的效果和作用。

　　因此，最節(jié)省時(shí)間的學(xué)古箏就是：工作再忙、學(xué)習(xí)再緊、生活再累，那怕是進(jìn)度慢一些，練習(xí)時(shí)間少一點(diǎn)都應(yīng)該做到“按時(shí)定點(diǎn)”，“連續(xù)不斷”。常言道：“不怕慢，只怕站”，就是這個(gè)道理。

　　二、明確練習(xí)的目的

　　要想練習(xí)的既省時(shí)，又有效果，就必須明確練習(xí)目的。漫無目的地練了幾個(gè)小時(shí)沒有絲毫進(jìn)展，不但會(huì)令你苦惱，并且會(huì)使你因懷疑自己的能力而失去自信心。

　　因此，在練習(xí)前應(yīng)靜靜地思考一下：這次練習(xí)的技術(shù)難點(diǎn)是什么?要解決哪幾點(diǎn)問題?上課時(shí)老師的提示是什么?樂曲所要表達(dá)的思想內(nèi)容是什么?然后，再根據(jù)你的能力和這次所練習(xí)的時(shí)間，能解決多少問題就解決多少問題。這樣的練習(xí)要比那種無目的地反復(fù)練習(xí)有價(jià)值得多。