學(xué)小提琴的最佳年齡和條件
學(xué)小提琴的最佳年齡和條件
作為兒童早期智力開(kāi)發(fā)，作為可能向?qū)I(yè)小提琴家方向發(fā)展的培養(yǎng)工作，卻要及早起步。早些比晚些好。但究竟何時(shí)開(kāi)始為最佳，仍有各種見(jiàn)解。下面小編來(lái)詳細(xì)介紹一下。
國(guó)外一些教育家主張?jiān)皆缭胶?，提?ldquo;零歲教育”和“胎教”的說(shuō)法，也就是說(shuō)，在孩子剛出生的零歲，甚至在母親懷孕期就開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)，然后在孩子兩三歲就開(kāi)始拉小提琴琴。環(huán)境的熏陶使孩子像學(xué)家鄉(xiāng)的語(yǔ)言一樣容易地學(xué)會(huì)音樂(lè)。主張潛意識(shí)培養(yǎng)是發(fā)展的依據(jù)。這是很有道理的。
懷孕的母親和嬰幼兒聽(tīng)一些優(yōu)美的音樂(lè)，對(duì)他們的心情和身體發(fā)育都是很好的，對(duì)啟發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣和接受能力也是很好的。要注意的是，千萬(wàn)不要給他們聽(tīng)刺激性的音樂(lè)，更不要用大的音量。一定要選擇柔和、甜美、恬靜、快樂(lè)的作品，音量要小一些。
開(kāi)始學(xué)琴的年齡可以因人而異。一般來(lái)說(shuō)，兩三歲時(shí)，自我控制能力還差，精神難以集中，手很嫩，可以用玩具式的小提琴來(lái)玩玩，不要正式學(xué)拉琴。從兒童智力發(fā)展情況來(lái)研究，四至五歲開(kāi)始第一次飛躍，也就是從“無(wú)意注意”向“有意注意”轉(zhuǎn)變，這時(shí)具備了學(xué)琴的可能性，可以開(kāi)始起步了。
這個(gè)年齡開(kāi)始學(xué)琴，進(jìn)度不必快，但必須教以正確的方法，我在實(shí)踐中深切體會(huì)到：兒童是一張潔白的紙，好畫(huà)最新最美的圖畫(huà)。只要我們充滿愛(ài)心地用正確的方法引導(dǎo)他們，他們會(huì)用天然合理的感覺(jué)來(lái)掌握。比如放松的運(yùn)弓，他們慢慢地找到感覺(jué)后，就像長(zhǎng)在身上那樣牢固，而不知道什么是緊張。四五歲的孩子，學(xué)習(xí)的進(jìn)度不如六七歲的快，但基礎(chǔ)會(huì)更結(jié)實(shí)。六七歲以后智力有了大幅度的發(fā)展，這時(shí)開(kāi)始學(xué)琴會(huì)比較快，如果用功，學(xué)琴不算晚。
從開(kāi)發(fā)智力和安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)考慮，我認(rèn)為，在上小學(xué)之前的一兩年開(kāi)始學(xué)琴比較好。學(xué)了琴的孩子上小學(xué)時(shí)會(huì)覺(jué)得功課很輕松，同時(shí)，在上學(xué)時(shí)，學(xué)琴已上了軌道，自己會(huì)練琴了，就不覺(jué)得有很重的負(fù)擔(dān)了。
什么條件的孩子學(xué)琴比較好呢?作為提高一代人的文化素養(yǎng)的目標(biāo)，應(yīng)該說(shuō)，每一個(gè)兒童都有條件學(xué)琴，就像每一個(gè)兒童都能學(xué)會(huì)家鄉(xiāng)的語(yǔ)言一樣。
至于能否與專業(yè)訓(xùn)練相銜接，能否發(fā)展為提琴家，那便要與優(yōu)秀的天賦和良好的教學(xué)結(jié)合起來(lái)。
經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)：“我的孩子有天才嗎?”我認(rèn)為，兒童學(xué)琴的素質(zhì)和才能取決于多方面的因素，如果孩子在某一方面不大理想就在學(xué)琴之前斷言其
無(wú)才能，是不夠準(zhǔn)確的。
手是條件之一
以勻稱、寬大、靈活有彈性、不過(guò)硬過(guò)軟、不汗手、手指長(zhǎng)度比較均勻，小指不過(guò)短不側(cè)彎為好。不過(guò)，手條件不十分好的提琴家也不乏其人。
聽(tīng)覺(jué)更為重要。
小提琴演奏要求細(xì)致敏銳的音準(zhǔn)辨別和調(diào)節(jié)的能力。沒(méi)有好的耳朵是不行的。聽(tīng)覺(jué)有很強(qiáng)的先天性，同時(shí)它又是可以訓(xùn)練的。有的孩子開(kāi)始時(shí)五音不全，是因?yàn)樵嚷?tīng)音樂(lè)和唱歌太少，完全未建立音準(zhǔn)概念，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，開(kāi)竅以后，也能掌握良好的音準(zhǔn)。
節(jié)奏感非常重要。
音樂(lè)中的節(jié)奏好比人的骨骼，沒(méi)有了節(jié)奏、沒(méi)有了韻律，音樂(lè)就散了架了。
記憶力也是重要的。
但在一切條件中，對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和良好的音樂(lè)感以及創(chuàng)造精神是最重要的一條。因?yàn)槲覀儾皇枪そ?，拉琴不是純技術(shù)的“工種”，而是一門(mén)藝術(shù)，它發(fā)出的聲音要有感人的力量。有音樂(lè)感的孩子會(huì)自己去追求美好的聲音和音樂(lè)的呼吸起伏，會(huì)用自己的心去歌唱，哪怕拉一首小小的曲子，也能動(dòng)人心弦。他對(duì)音樂(lè)的追求也會(huì)促進(jìn)對(duì)自己技術(shù)的不滿足，從而幫助技術(shù)的提高。
音樂(lè)感的確是一種天才，但它是“埋在巖石中的金礦”，要教師和家長(zhǎng)一同把它挖掘出來(lái)。這是一個(gè)艱辛的勞動(dòng)過(guò)程，不挖是不會(huì)發(fā)現(xiàn)任何寶藏的。而多少次實(shí)踐教育了我：挖掘之后，多少學(xué)生的音樂(lè)天賦超出了我最先的估計(jì)!音樂(lè)感既是天生的又是可以熏陶和培養(yǎng)的，挖掘的過(guò)程也是培養(yǎng)的過(guò)程。我們教師總是把啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
最后一點(diǎn)是勤奮。一個(gè)有志氣有毅力肯動(dòng)腦筋肯刻苦的孩子，能夠克服他面前的一切障礙，把自己想要做的東西，用自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)。這里需要的除去智力以外，還有一種“非智力”的品格，勤奮就是其中之一，不達(dá)目的不罷休，這不是單純的什么“知識(shí)”，而是一種品格表現(xiàn)，它好像看不見(jiàn)摸不著，但是世界上一切人的一切成就都離不開(kāi)它。它是可能建造出難以想象的光輝業(yè)績(jī)的。
作為業(yè)余愛(ài)好的學(xué)小提琴，開(kāi)始學(xué)的年齡，是沒(méi)有任何限制的，可早可晚，多大年齡都可以。很多成年人學(xué)琴，也學(xué)得不錯(cuò)。甚至老年人也可以學(xué)小提琴，自?shī)首詷?lè)，雙手活動(dòng)了，腦子也活動(dòng)了，對(duì)防止思維的遲鈍和保障身心的健康卻是大有好處的，比過(guò)去老年人用手攥兩只核桃來(lái)回動(dòng)的鍛煉方法還要有更好的效果。