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      二胡曲聽松推薦

      時(shí)間: 綺萍884 分享

      二胡曲聽松推薦

        《聽松》,又名《聽宋》,是中國民間音樂家阿炳創(chuàng)作的二胡獨(dú)奏曲,其內(nèi)容似乎是描寫宋代偉大的愛國將領(lǐng)岳飛。下面就跟隨學(xué)習(xí)啦小編的步伐一起來了解一下二胡曲《聽松》的相關(guān)文章吧!

        二胡曲《聽松》的創(chuàng)作背景

        音樂教育家楊蔭瀏在為《阿炳曲集》寫的樂曲說明中說:“《聽松》可能也是阿炳自己的作品。”據(jù)《阿炳傳略》說,人們聽到阿炳演奏此曲的時(shí)候是在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。

        阿炳說:“宋朝時(shí)候,金兀術(shù)被岳飛打得走投無路,狼狽逃至無錫惠泉山下。躺在聽松石上,心驚肉跳地傾聽宋朝兵馬的聲音。這曲便是描寫這個(gè)故事,所以又名《聽宋》。”阿炳在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期每逢演奏此曲之前必講一番南宋時(shí)期入侵者金兀術(shù)敗逃的故事,以金兀術(shù)的敗逃喻日寇的失敗,以岳飛的奮斗精神預(yù)言中華民族的必然勝利。

        二胡曲《聽松》的樂曲結(jié)構(gòu)

        《聽松》的曲式結(jié)構(gòu)為直進(jìn)式三段體。全曲分五部分,主樂曲由三個(gè)段落組成,曲前有引子,曲后有尾聲,前后對稱,主題突出。引子及尾聲為徵調(diào)式,樂曲第一、二、三段為宮調(diào)式。引子,每分鐘約60拍;第一段,每分鐘約80拍;第二段,是樂曲的主體部分;第三段,每分鐘120拍;尾聲,在急急風(fēng)的鑼鼓聲中結(jié)束。

        二胡曲《聽松》的藝術(shù)特色

        《聽松》全曲通過松濤借物詠懷,在贊頌民族英雄岳飛軍威的同時(shí),傾注了他剛直不阿的性格和堅(jiān)定自信的意志。樂曲氣魄豪邁,跌宕起伏,剛勁有力。

        引子氣魄宏大,猶如呼嘯的松濤震蕩山谷,氣勢宏偉,蒼勁有力,使人感受到一種堅(jiān)毅不拔的意志和勇往直前的英雄氣概。第一段以微弱的顫音和斷奏引出強(qiáng)有力的號角音調(diào),具有強(qiáng)烈的時(shí)代戰(zhàn)斗氣息。第二段則是樂曲的主體,始終貫穿第一段出現(xiàn)的號角音調(diào),慢起漸快,力度從弱到強(qiáng),在旋律進(jìn)行中大跳音程很多,節(jié)奏復(fù)雜多變,并連續(xù)使用切分音,因而音樂氣勢如奇峰兀立,蒼勁挺拔。表現(xiàn)了一種不可阻擋的氣概。第三段開始是間歇沉著的音型,然后是明朗雄健的樂句;尾聲快而有力,在類似鑼鼓“急急風(fēng)”的節(jié)奏中結(jié)束全曲。

        在傳統(tǒng)的二胡音樂中,具有如此陽剛之美而又能在反映時(shí)代精神——愛國主義感情和民族色彩的和諧統(tǒng)一方面取得成功的作品,是十分罕見的,令人感到特別寶貴。

        《聽松》和《二泉映月》都是阿炳的佳作,但其創(chuàng)作手法、音樂氣質(zhì)、音樂格調(diào)卻各不相同?!抖吃隆肥鞘闱樾缘募?xì)微刻劃,而《聽松》卻是富于戲劇性的豪放表達(dá)。前者是柔中帶剛的氣質(zhì),后者卻是剛中有柔的性格(當(dāng)然它們都剛?cè)岵?jì),但卻各有其主導(dǎo)的方面)。如果說《二泉映月》是對人間不平的心酸傾訴,那么《聽松》便是從內(nèi)心迸發(fā)出的一瀉千里的感情的潮水。如果說《二泉映月》是悲憤交集的音詩,那么《聽松》便是熱血沸騰的雄壯戰(zhàn)歌。如果說前者是對現(xiàn)實(shí)生活的怨訴和探求,那么后者便是在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前,以戰(zhàn)斗者的姿態(tài)對生活作出的有力回答??梢院敛豢鋸埖恼f,《聽松》是當(dāng)時(shí)中國人民的愛國主義、英雄主義思想在藝術(shù)創(chuàng)作上的生動(dòng)體現(xiàn)。

        《聽松》短小精悍,氣勢浩大,層次分明,構(gòu)思新穎,旋律流暢,一氣呵成,速度和力度倏忽多變,具有戲劇性效果。在演奏上大多采用一字一弓,就是在極快速度的十六分音符時(shí)也字字清楚有力,因而樂曲氣勢豪放。阿炳在二胡上用的是老弦和中弦,聲音特別濃厚有力。在音樂格調(diào)上與《二泉映月》的細(xì)膩委婉截然不同。

        楊蔭瀏先生曾寫到,“阿炳的創(chuàng)作超脫了狹窄師承的墨守,技術(shù)的呆板模范,開啟了他自己的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。”“對一曲的學(xué)習(xí),可影響他對別曲的了解,對一種樂器的學(xué)習(xí),可影響他對別的樂器的演奏技術(shù)。”“聯(lián)系他周圍的生活環(huán)境,他技術(shù)發(fā)展的可能性是無限的。”

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