電子琴琶音的彈奏方法

　　琶音指一串和弦音從低到高或從高到低依次連續(xù)奏出，可視為分解和弦的一種。下面是小編整理的關(guān)于電子琴琶音彈奏方法，歡迎閱讀。

　　電子琴琶音怎么彈

　　一。手指要彎曲，以指尖部位觸鍵。觸鍵時(shí)，除大姆指尖外，其它指尖與鍵面成90度直角后傾少許的基本垂直角度。觸鍵時(shí)，各手指最前端小關(guān)節(jié)要挺立，形成向外支撐的弧形狀。

　　彈琴時(shí)手指要有一定硬度,彈出的音才會(huì)結(jié)實(shí),有力.而指尖要有硬度，手指小關(guān)節(jié)就必須挺立;如塌陷,一定松軟無(wú)力,也就彈不出充實(shí)的聲音.這就是手指小關(guān)節(jié)要挺立的原因。

　　彈琴時(shí)，指尖觸鍵時(shí)間越短，琴音的泛音震動(dòng)延留也越長(zhǎng)。一般人彈琴如手指彎曲，指尖反應(yīng)力會(huì)比手指平直更敏捷，觸鍵時(shí)間也就能比手指平直更短，這是手指要彎曲的又一原因。

　　二。彈琴時(shí)，手指要抬高，每個(gè)指頭彈每個(gè)音之前、之后都要抬高，暫間隔不彈的指頭也要抬高。抬時(shí)，手指要保持彎曲。

　　彈琴時(shí)手指抬高，指頭才能距琴鍵一定距離，才可產(chǎn)生足夠的慣性力，彈出結(jié)實(shí)有力的聲音，使聲音有足夠的泛音震動(dòng)延留。再者，練琴時(shí)手指抬高，還可加大指頭的動(dòng)作量，增強(qiáng)手指彈奏機(jī)能的訓(xùn)練效果。這就是手指抬高的原因。

　　三。以手的掌關(guān)節(jié)為發(fā)力點(diǎn)

　　要以手指與手掌相交處的掌關(guān)節(jié)為彈奏的主要發(fā)力點(diǎn)。掌關(guān)節(jié)要發(fā)出足夠的力量，必須做到：

　　1。動(dòng)作敏捷;

　　2。動(dòng)作幅度盡量大;

　　3。動(dòng)作用力。

　　四。彈音階與琶音，手指要用力，手腕和小臂要放松。

　　手腕和小臂這兩處彈琴最易緊張，酸累的部位，要盡量放松。這方面，不少人都遇到一個(gè)矛盾：手指用力，手腕和小臂即下意識(shí)地隨之用力和緊張;手腕和小臂放松，手指也隨而軟弱無(wú)力。要盡力協(xié)調(diào)二者的關(guān)系，使前者用力，后者放松。這一課題較難，但必須解決。

　　五。彈音階與琶音，要用手指處自身的獨(dú)立力量，切勿用手腕、小臂來(lái)加壓、加力。

　　不少人彈奏，由于手指無(wú)力，一味用手腕、手臂加壓、加力，這就往往產(chǎn)生兩種不良后果：一是手腕、手臂因而酸累不堪，致難于持續(xù)彈奏，個(gè)別嚴(yán)重者甚至把手彈壞，變成所謂‘職業(yè)病’;一是形成一種惡性循環(huán)，即由于的手指無(wú)力而借助手腕、手臂;又由于借助手腕、手臂，手指養(yǎng)成對(duì)借助手腕、手臂的依賴性，自身之力就總練不出，總要借助，依賴。衡量借助手腕、手臂有無(wú)加壓、加力的外觀標(biāo)準(zhǔn)，是看彈奏時(shí)手腕和小臂有無(wú)強(qiáng)烈抖動(dòng)。如抖動(dòng)強(qiáng)烈，則表明在加壓、加力;反之，如加以約束使之強(qiáng)烈抖動(dòng)不得，則失去加壓、加力的可能。因此，克服手指因無(wú)力而借助手腕、手臂這一毛病的有效辦法就是，彈奏時(shí)嚴(yán)格約束手腕和小臂的強(qiáng)烈抖動(dòng)，便手指在無(wú)外力借助下自行活動(dòng)，逐漸練出獨(dú)立功力。

　　人體手臂的大多處，即手掌、小臂、大臂乃至肩，彈琴都有可能酸累;唯有一處，就是日夜不停地彈，也永不會(huì)累，就是手指。因此，只有當(dāng)手指練出充分獨(dú)立功力，彈奏不須依賴其它外力，彈琴才能持久、自如，才能彈好。

　　六、彈音階與琶音，手掌、手腕和小臂要大體成一直線，并與鍵面基本平行。

　　手腕最好略低于手掌，而絕不可高于手掌。因?yàn)椋袟l規(guī)律：手腕略低于手掌，彈出的音就能結(jié)實(shí)、有力，果粒感強(qiáng);而手腕高于手掌，彈出的音必輕飄、模糊、缺乏果粒感。當(dāng)然，有些樂(lè)曲中的音階或琶音織體，音樂(lè)表現(xiàn)特別要求輕飄或模糊的效果，手腕只得高于手掌來(lái)彈，這是特定情形，另當(dāng)別論。

　　有些人彈琴，手腕高出兩邊的手掌和小臂，像個(gè)駝峰。還有些人除此另加手指不彎而直伸，像只爬行的*龜，彈出的音也模糊不清。這些壞毛病都必須糾正。

　　七、彈音階與琶音，手背內(nèi)、外兩端高低要大體相等，整個(gè)手背呈基本水平狀。

　　人的手指中，四、五指最弱，不少人彈琴因四、五指無(wú)力支撐，致手背外端四、五指處向外下斜塌陷，形成手背內(nèi)高外低，四、五指彈出的音也因而軟弱模糊。這樣，還往往形成一種惡性循環(huán)：四、五指無(wú)力致手背外端下陷，手背外端下陷，又壓住四、五指，使之不能充分抬動(dòng)，而練不出自身力量，致手背外端下陷得不到改變?？朔@一惡性循環(huán)的辦法是，彈奏時(shí)嚴(yán)格限制住手背外端下陷，甚至在使用四、五指時(shí)，有意識(shí)地將手背外端微微提高，給四、五指以足夠空間充分活動(dòng)，使其力量慢慢練出。四、五指充分抬動(dòng)，彈出的音就能清晰、明亮、有力了。

　　八、彈音階與琶音，大指前半截應(yīng)自然向里微微彎曲，后半截與手掌要稍有間隙。

　　有些人彈琴，大指前半截不向里彎，而向外逆撇，后半截與手掌緊緊并貼，這種姿勢(shì)完全違反生理自然。大家可以試試，大指若外撇，不僅大指本身緊繃、僵硬，連手的整個(gè)內(nèi)側(cè)半邊也必然緊繃、僵硬。

　　九、彈音階與琶音，手指、手掌，特別是掌關(guān)節(jié)處都要凸起、挺立，整個(gè)手，形成一個(gè)自然形態(tài)的“架子”、“模子”狀。這個(gè)“架子”、“模子”既不能緊繃、僵硬，又不可松垮、散軟，而要松緊、軟硬適當(dāng)，呈自然狀態(tài)。

　　有些人彈琴，手繃得又緊、又僵、又硬，像只鐵爪;有些人彈琴，手松垮垮、軟棉棉、像團(tuán)棉花，都是不對(duì)的。

　　十、彈琴，包括彈音階與琶音時(shí)，整個(gè)手臂要置于自己感到適當(dāng)、舒適的自然位置。

　　有些人彈琴兩手肘、兩臂緊緊夾著身子。也有些人彈琴兩手肘、兩臂過(guò)分外撇和高懸。這都是壞習(xí)慣，應(yīng)糾正。

　　十一、彈音階與琶音，右手往上彈或左手往下彈時(shí)，兩手大指每彈完一個(gè)音后，應(yīng)即刻向內(nèi)彎曲收進(jìn)掌心下。

　　大指收進(jìn)時(shí)，須做到幾點(diǎn)：

　　1。松弛、自然、不可緊張、生硬;

　　2。在下個(gè)彈奏手指彈奏之時(shí)同時(shí)收，不可遲后;

　　3。果斷迅速收，不可遲疑、緩慢;

　　4。一收到底，不可只收一半;

　　5。收時(shí)，手腕高低不變，手腕不可拱起。

　　為什么大指要收進(jìn)呢?因?yàn)橐綦A與琶音中要用大指彈的每個(gè)琴鍵之間，隔有其它琴鍵，而且互有一定距離大指每彈完一琴鍵后，如收進(jìn)，其再?gòu)椣乱磺冁I時(shí)，恰到下一琴鍵位置，就能從容彈出。如不收進(jìn)，該彈下一琴鍵時(shí)，大指尚在原琴鍵處，離下一琴鍵還有一定距離，只能生拐硬跳去彈。大指一次次生拐硬跳去彈必帶起手腕和小臂一下下?lián)u晃拐動(dòng)，非但樣子難看，彈出的音也是一團(tuán)團(tuán)的。對(duì)于大指要收進(jìn)這一重要要求，許多彈琴者都忽視未顧，甚至根本不知。特別提醒大家要重視。

　　十二、彈音階與琶音，右手往下彈或左手往上彈時(shí)，兩手三或四指繼大指之后彈時(shí)的抬高動(dòng)作，要切實(shí)做出。

　　因?yàn)?，這里三或四指彈時(shí)，要交疊越過(guò)大指上方，跨度較大，動(dòng)作較難。不少人彈到這里，往往困難，而只顧使三或四指彈對(duì)位置、發(fā)出聲音，對(duì)于這兩指的抬高及相應(yīng)的彈奏效果則忽略不顧。有些人為使三或四指夠到目標(biāo)琴鍵，甚至拐動(dòng)臂肘、手腕一起去夠彈，彈出的音混濁、模糊，樣子也很難看。

　　正確彈法是：大指下彈時(shí)，三或四指同時(shí)彎曲地抬高，再?gòu)椣?三或四指抬高時(shí)，掌關(guān)節(jié)及手掌前端亦一并上抬;而手腕要保持原有高度，勿上拱。

　　十三、彈音階與琶音，手指觸鍵有兩條重要準(zhǔn)則：

　　1。要盡量集中手指觸鍵那一瞬間的力量;

　　2。要盡量縮短手指觸鍵那一瞬那的時(shí)間。

　　為達(dá)到后一條，手指下彈時(shí)動(dòng)作要敏捷，彈下后要盡快離鍵抬起(不針對(duì)音階與琶音的慢速?gòu)椬?。

　　很多人都以為，彈琴手指動(dòng)作中最難、最重要的環(huán)節(jié)是手頭下彈;其實(shí)，下彈后指頭離鍵上抬的環(huán)節(jié)同等重要，而且，從一定角度說(shuō)，難度還超過(guò)下彈。

　　以上所說(shuō)手指下彈后要盡快離鍵抬起，不針對(duì)音階與琶音的慢速?gòu)椬?。因?yàn)?，慢彈時(shí)，手指每彈一鍵，都要在鍵上停頓片刻，方可接彈下一鍵，不可能迅即離鍵抬起。

　　十四、彈奏包括音階與琶音在內(nèi)的鋼琴技術(shù)性單音織體，手的各部位中，以兩處最為關(guān)鍵，即掌關(guān)節(jié)和包括手指小關(guān)節(jié)在內(nèi)的指尖部位。

　　掌關(guān)節(jié)的主要功能為：?jiǎn)?dòng)手指的彈奏動(dòng)作，發(fā)出手指的彈奏力量，和支配手指的指頭變換。

　　指尖的主要功能是將手指彈奏的力量傳導(dǎo)至琴鍵，并在此過(guò)程中對(duì)手指觸鍵進(jìn)行細(xì)微控制、調(diào)整。

　　一些人彈琴手指技術(shù)欠佳，歸根結(jié)底是掌關(guān)節(jié)和指尖功力不足。因此，訓(xùn)練手指彈奏技能，應(yīng)著重掌關(guān)節(jié)和指尖的訓(xùn)練。使掌關(guān)節(jié)靈活、有力，指尖堅(jiān)硬、敏銳。

　　十五、彈音階與琶音，彈奏者在內(nèi)心觀念與自我感覺(jué)上，要以每一個(gè)音、每一個(gè)琴鍵、每一個(gè)手指各為一獨(dú)立體，音與音、鍵與鍵、指與指之間互不依附、混淆、粘連，一個(gè)是一個(gè)，干干凈凈，利利落落，清清楚楚。

　　人們通常用“顆粒性”一語(yǔ)形容上逑要求。所謂“顆粒性”，包括四個(gè)特點(diǎn)：

　　1。彈出之音如一顆顆、一粒粒，個(gè)個(gè)獨(dú)立、凸起、鮮明、清晰;

　　2。所彈每一個(gè)音，都似有一堅(jiān)實(shí)之芯，聲音集中、充實(shí)飽滿;

　　3。觸鍵短促，彈出的各個(gè)音，間隙分明;

　　4。彈出的每一個(gè)音相互均勻、規(guī)整、統(tǒng)一。

　　電子琴的選購(gòu)方法

　　選購(gòu)電子琴，主要根據(jù)演奏者的不同愛(ài)好和使用目的來(lái)確定。在選擇購(gòu)買(mǎi)電子琴之前，使用者需要對(duì)各種電子琴的性能和特點(diǎn)有所了解，并掌握一定的樂(lè)理知識(shí)。

　　選購(gòu)電子琴還要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件量力而行。300元以下的37鍵低檔電子琴，主要供兒童初學(xué)使用;中檔電子琴價(jià)格在400—800元之間，較好的約1000多元，目前市場(chǎng)上最為暢銷(xiāo);2000元以上的高檔電子琴，則受到高消費(fèi)層次家庭的青睞。日產(chǎn)的雅馬哈、卡西歐電子琴音響效果好，但價(jià)格較貴。

　　電子琴根據(jù)鍵盤(pán)的大小，又分標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)和非標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)兩種;標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)就是琴鍵的尺寸與鋼琴相同，反之即為非標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán)。此外，還有單音電子琴(同一時(shí)間只能發(fā)出一個(gè)音符)和復(fù)音電子琴(同一時(shí)間可發(fā)出多個(gè)音符)之分。琴鍵的數(shù)目和復(fù)音的多少是反映子琴表現(xiàn)力強(qiáng)弱的重要指標(biāo)之一，應(yīng)該在選購(gòu)時(shí)加以考慮。

　　挑選電子琴時(shí)應(yīng)注意下面幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、音準(zhǔn) 包括音準(zhǔn)度和音準(zhǔn)穩(wěn)定性。采用中、大規(guī)模集成電路的電子琴音準(zhǔn)較為穩(wěn)定，受季節(jié)影響小。

　　2、鍵盤(pán) 琴鍵數(shù)通常有29鍵、37鍵、44鍵、49鍵、61鍵等。鍵數(shù)越多，演奏范圍越寬。成人最好選用標(biāo)準(zhǔn)鍵盤(pán);兒童由于手小，也可選用手風(fēng)琴鍵盤(pán)(又稱小型鍵盤(pán))或微型鍵盤(pán)。琴鍵的手感要好，要光潔、平整，鍵與鍵之間的距離、高低及每個(gè)鍵按下的力度要一致，手離鍵后應(yīng)立即恢復(fù)原位，每個(gè)鍵均能正常發(fā)音，接觸良好。鍵盤(pán)以采用導(dǎo)電橡膠觸點(diǎn)的為好，采用簧片接觸的質(zhì)量差些。

　　3、功能鍵 不同型號(hào)的電子琴功能鍵雖不相同，但都要求使用方便，無(wú)接觸不良或失靈現(xiàn)象。

　　4、音色和音質(zhì) 對(duì)鋼琴、風(fēng)琴、長(zhǎng)笛等各種傳統(tǒng)樂(lè)器的音色模擬逼真，且音色優(yōu)美。音質(zhì)要純凈，沒(méi)有雜音，演奏時(shí)旋律流暢，悅耳動(dòng)聽(tīng)。若是立體聲電子琴，其音色更佳。

　　5、節(jié)奏 各種節(jié)奏的拍子要正確，無(wú)時(shí)快時(shí)慢現(xiàn)象。

　　6、其他 檢查每個(gè)電位器的工作是否正常，撥動(dòng)電位器是否起到應(yīng)有的作用。電子琴開(kāi)機(jī)后不演奏時(shí)，揚(yáng)聲器的雜音要盡量小。電子琴外觀表面要平整，各種印刷字符要清晰，附件應(yīng)齊全。

　　兒童學(xué)電子琴好不好

　　現(xiàn)在很多家長(zhǎng)從小就開(kāi)始開(kāi)始培養(yǎng)自己的孩子學(xué)習(xí)各種各樣的樂(lè)器，都希望自己的孩子有一天能夠出人頭地，兒童電子琴作為一種新興樂(lè)器，以其常規(guī)樂(lè)器所沒(méi)有的獨(dú)特功能，受到少年兒童的青睞，但是孩子學(xué)習(xí)電子琴好不好呢?這也是家長(zhǎng)們關(guān)注的問(wèn)題。

　　但因目前電子琴尚無(wú)統(tǒng)一型號(hào)、功能，又無(wú)統(tǒng)一教材教法等諸種原因，兒童初學(xué)者不但達(dá)不到練功的目的，而且一旦換了別的電子琴便束手無(wú)策。因此，電子琴不宜作為兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的入門(mén)樂(lè)器，還是鋼琴、小提琴等傳統(tǒng)常規(guī)樂(lè)器更為適宜。

　　電子琴有著豐富的音色，可以惟妙惟肖地模仿自然界各種聲音，并且具有自動(dòng)節(jié)奏、自動(dòng)和弦等常規(guī)樂(lè)器所沒(méi)有的特殊功能，使之成為舞廳、歌廳及音樂(lè)會(huì)上很受歡迎的樂(lè)器。

　　由于電子琴的上述特點(diǎn)，對(duì)于富有好奇心的孩子們來(lái)說(shuō)，很自然地就對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，對(duì)于我國(guó)目前唯孩子興趣為準(zhǔn)則的眾多兒童家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，為了使孩子能在音樂(lè)方面有所進(jìn)步，紛紛為自己的孩子購(gòu)買(mǎi)了電子琴。

　　有人學(xué)，就得有人教，于是乎，一時(shí)間各種類型的電子琴培訓(xùn)班遍及全國(guó)城鄉(xiāng)，眾多的兒童投入了電子琴的學(xué)習(xí)。然而，這實(shí)實(shí)在在是兒童學(xué)習(xí)樂(lè)器的一大誤區(qū)。

　　何以下此結(jié)論呢?下面談?wù)勛约旱目捶ǎ﹥和议L(zhǎng)參考，不妥之處，請(qǐng)音樂(lè)界同行指正。

　　一、兒童學(xué)習(xí)樂(lè)器，重在打基礎(chǔ)。

　　電子琴是新興的電聲樂(lè)器，它的型號(hào)、功能都不統(tǒng)一。隨著科技事業(yè)的高速發(fā)展，電子琴還會(huì)不斷發(fā)展變化，很難固定為哪一種模式。樂(lè)器本身不定型，何能打好基礎(chǔ)呢?

　　兒童學(xué)習(xí)電子琴，常常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：一個(gè)孩子經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)之后，已能較熟練地操縱自己的琴并能演奏一些樂(lè)曲，但是，一旦換了別的琴卻顯得束手無(wú)策。就是因?yàn)椴煌瑥S家、不同牌號(hào)的電子琴其功能、操作鍵不統(tǒng)一的緣故，特別是一些孩子學(xué)琴時(shí)用的琴檔次較低，若遇到檔次較高的琴幾乎無(wú)法下手。電子琴的發(fā)展速度較快，更高檔的琴會(huì)被不斷推出，在低檔琴上演奏慣了，如何能適應(yīng)高檔琴呢?琴童家長(zhǎng)以為孩子學(xué)習(xí)電子琴可以像學(xué)鋼琴等樂(lè)器那樣為將來(lái)打基礎(chǔ)的想法是不合實(shí)際的。

　　二、電子琴?zèng)]有定型的教材及教學(xué)方法。

　　目前市場(chǎng)上的電子琴教材大都是根據(jù)鋼琴或手風(fēng)琴教材改編的，并不十分適合電子琴演奏。因?yàn)殡娮忧俚挠|健既不同于鋼琴，又不同于手風(fēng)琴。鋼琴的鍵子較硬，其聲音的大小，音色的好壞都同演奏者的觸鍵方法有直接關(guān)系;手風(fēng)琴鍵子的軟硬雖然同電子琴差不多，但是手風(fēng)琴聲音的大小及音色除了演奏者手的控制外還要受風(fēng)箱的制約。這兩種樂(lè)器雖然同電子琴都屬健盤(pán)樂(lè)器，但前者在觸鍵方面是有很多學(xué)問(wèn)的，每個(gè)練習(xí)曲都有所側(cè)重，都有一定的針對(duì)性。某一個(gè)練習(xí)曲可能是針對(duì)手指、手背、手腕、肘、小臂、大臂等某一點(diǎn)而寫(xiě)的，需要學(xué)琴者在練習(xí)過(guò)程中逐步體會(huì)和把握。通過(guò)對(duì)這些練習(xí)曲日復(fù)一日的練習(xí)，久而久之就有了正確的觸鍵感，也就有了俗話講的“功夫”。而電子琴由于鍵子過(guò)軟，而且力度、音色等不在乎手的控制，所以，雖然練習(xí)同樣的曲子，起不到應(yīng)有的作用，達(dá)不到練功的目的。

　　琴童家長(zhǎng)以為使用與鋼琴、手風(fēng)琴差不多的教材，學(xué)了電子琴就可以為將來(lái)學(xué)習(xí)鋼琴、手風(fēng)琴打基礎(chǔ)，這純粹是一種誤解。學(xué)習(xí)了電子琴如果再想學(xué)鋼琴或手風(fēng)琴，除了識(shí)譜能起點(diǎn)作用外，觸鍵的感覺(jué)幾乎等于零，還得從頭學(xué)起。

　　三、由于電子琴是新興樂(lè)器，從我國(guó)目前的情況看，全國(guó)真正科班學(xué)過(guò)電子琴的寥寥無(wú)幾。

　　但為了迎合兒童學(xué)習(xí)電子琴的潮流，全國(guó)城鄉(xiāng)辦起了難以計(jì)數(shù)的電子琴培訓(xùn)班。眾多的培訓(xùn)班進(jìn)一步掀起了兒童學(xué)習(xí)電子琴的熱潮，熱潮中又有更多的培訓(xùn)班辦起來(lái)。在眾多的辦班者中，有很大一部分是合格的。這些教師要么是電子琴方面的專家，要么是由鋼琴或手風(fēng)琴改行的。但也有相當(dāng)多的辦班者是為了賺錢(qián)。更有一些人，本來(lái)功底很差，甚至有些拉二胡的、吹管樂(lè)的、彈琵琶的，為了賺錢(qián)也辦起了電子琴培訓(xùn)班。大概由于學(xué)電子琴的人太多，饑不擇食的緣故吧，培訓(xùn)班竟大部分門(mén)庭若市。

　　其實(shí)學(xué)習(xí)電子琴并沒(méi)有什么好與不好的觀念，重要的是孩子是否喜歡，家長(zhǎng)們不應(yīng)該把自己的思想強(qiáng)加到孩子身上，為了讓孩子出人頭地強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)電子琴是沒(méi)有好處的，除非是孩子自己喜歡，那樣的話對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)將會(huì)是好處多多。