教師教育學(xué)生的格言
教師教育學(xué)生的格言
博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教育孩子發(fā)現(xiàn)真理。下面學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)的是教師教育學(xué)生的格言的內(nèi)容，希望你喜歡!
教師教育學(xué)生的格言(經(jīng)典版)
1) 在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者;在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。
2) 堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。
3) 博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
4) 好筍出好竹，好師出好徒。
5) 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
6) 感人肺腑的談話(huà)，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
7) 老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
8) 學(xué)高為師，身正為范。
9) 愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。
10) 教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
11) 教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
12) 尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
13) 要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
14) 師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。
15) 用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
教師教育學(xué)生的格言(最新版)
1) 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
2) 知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
3) 和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
4) 語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
5) 心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。
6) 慈父+慈母=教師
7) 心靈塑造的最佳工程師。
8) 天荒地老，教師的童心不泯。
9) 教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
10) 教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
11) 嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
12) 不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。
13) 想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。
14) 千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人
15) 沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
教師教育學(xué)生的格言(熱門(mén)版)
1) 誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
2) 想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
3) 教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
4) 其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
5) 是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
6) 教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
7) 教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心。
8) 教師的人格是教育的基石。
9) 能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
10) 圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
11) 在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
12) 母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
13) 孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
14) 每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
15) 幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛(ài)護(hù)。
16) 尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
17) 師德是一面鏡子。
18) 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
19) 以德感人，為人師表。
20) 視責(zé)任為美德。
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