關(guān)于童年的名言格言_關(guān)于童年的唯美時(shí)間名言
童年的一天一天，溫暖而遲慢，正像老棉鞋里面，粉紅絨里子上曬著的陽(yáng)光。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的關(guān)于童年的名言格言，歡迎閱讀收藏，希望對(duì)您有所幫助。
關(guān)于童年的名言格言【經(jīng)典篇】
1. 童年是理智的睡眠期。法國(guó)啟蒙思想家,哲學(xué)家,教育家,文學(xué)家 盧梭 《愛(ài)彌兒》
2. 真正的教育是登上童年微妙的真相之巔。前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
3. 童年，只有在回憶中顯現(xiàn)時(shí)才成就了那么完美。臺(tái)灣女作家，原名陳懋平 三毛
4. 人生最大的驕傲，就是在成年時(shí)實(shí)現(xiàn)童年的夢(mèng)想。馬佳
5. 呵，幸福的年代，誰(shuí)會(huì)拒絕再體驗(yàn)一次童年生活。英國(guó)詩(shī)人 拜倫 《恰爾德·哈羅爾德游記》
6. 永遠(yuǎn)是獨(dú)一無(wú)二不可替代的事物：這是童年的回憶。法國(guó)小說(shuō)家、戲劇家 杜伽爾 《蒂博一家》
7. 我以為就是圣賢豪杰，也不必自慚他的童年，自慚，倒是一個(gè)錯(cuò)誤。中國(guó)現(xiàn)代作家、政治評(píng)論家 魯迅 《小說(shuō)二集序》
8. 童年的一天一天，溫暖而遲慢，正像老棉鞋里面，粉紅絨里子上曬著的陽(yáng)光。中國(guó)現(xiàn)代作家 張愛(ài)玲
9. 舉杯祝賀那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的黃金般的孩提時(shí)代，它就像冬夜里的星星，五月的晨露。美國(guó)詩(shī)人 奧·霍姆斯 《男孩們》
10. 要是童年的日子能重新回來(lái)，那我一定不再浪費(fèi)光陰，我要把每分每秒都用來(lái)讀書(shū)!印度詩(shī)人,作家,哲學(xué)家，1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主 泰戈?duì)?《愿望的實(shí)現(xiàn)》
關(guān)于童年的名言格言【最新篇】
1. 我沒(méi)有什么才能，不過(guò)喜歡尋根究底地追求問(wèn)題罷了。——愛(ài)因斯坦
2. 孩子們無(wú)憂無(wú)慮的笑聲，有如一股淙淙流動(dòng)的泉水，把那陶醉于生活魅力的動(dòng)人的歡笑，送上了生活的祭壇?！捕韲?guó)〕高爾基：《老人》
3. 把道路指給兒童們——人類(lèi)整個(gè)偉大事業(yè)的繼承者?！捕韲?guó)〕高爾基：《生活的故事》
4. 孩子們，你們的未來(lái)萬(wàn)歲!〔俄國(guó)〕高爾基：《意大利童話》
5. 幼是定基，少是勤學(xué)。——洪應(yīng)明
6. 天地最有情，少年莫浪投。——陳毅
7. 永遠(yuǎn)是獨(dú)一無(wú)二不可替代的事物：這是童年的回憶?！卜▏?guó)〕杜伽爾：《蒂博一家》
8. 能進(jìn)行客觀思考的能力就是理智，以理智為基礎(chǔ)的感情是謙恭。我們只有擺脫了童年時(shí)代妄圖得到全知全能的幻想，才能有客觀性和運(yùn)用自己的理智。——弗洛姆
9. 人由于天賦和教育的不同，其志向自然有高下，志向高的想做高尚的事業(yè)，志向低的只想做低微的事情。各人的志向大體上都有一定方向，這是肯定的。但是，這里要討論的是，有大志的未必能成大業(yè)，成大業(yè)的也未必從童年時(shí)代就預(yù)見(jiàn)日后的成功，即使大體上決定了志向，但是他的意圖和事業(yè)都是隨時(shí)變化，隨時(shí)進(jìn)退，進(jìn)退變化永無(wú)窮盡的。因?yàn)槌伺既坏臅r(shí)機(jī)，也有完成大業(yè)的，希望學(xué)者不要誤解此意?！踩毡尽掣捎逯荆骸段拿髡摳怕浴?/p>
10. 我記得，我記得，高高的樅樹(shù)一片蔥蘢;我常想，它那細(xì)嫩的樹(shù)梢緊挨著藍(lán)藍(lán)的天空;那是我童年的稚想。而我現(xiàn)在知道，天堂離我們比孩提時(shí)所想象的更遠(yuǎn)，這不免使我快快不樂(lè)?！灿?guó)〕胡德：《我記得，我記得》
11. 孩童的動(dòng)作，是清潔，是正直?！杜f約全書(shū)·箴言》
12. 應(yīng)該努力使子女有強(qiáng)健的身體，使他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中過(guò)和平而且寧?kù)o的童年，使他們那種美好的信心盡可能地延長(zhǎng)。——居里夫人
13. 一個(gè)人只有表面的武裝，而沒(méi)有精神的武裝，是無(wú)法面對(duì)未來(lái)多變的世界。——愛(ài)薇
14. 虛己者進(jìn)德之基。——方孝儒
15. 智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。——高爾基
16. 我們知道的東西是有限的，我們不知道的東西則是無(wú)窮的。——拉普拉斯
17. 一切真正的和偉大的東西，都是純樸而謙遜的。——別林斯基
18. 不要企圖無(wú)所不知，否則你將一無(wú)所知。——德謨克里特
19. 虛假的學(xué)問(wèn)比無(wú)知更糟糕。無(wú)知好比一塊空地，可以耕耘和播種，虛假的學(xué)問(wèn)就想長(zhǎng)滿雜草的荒地，幾乎無(wú)法把草拔凈。——康圖
20. 精神的浩瀚，想像的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——菲爾丁
關(guān)于童年的名言格言【經(jīng)典篇】
1. 童年的無(wú)知可愛(ài)，少年的無(wú)知可笑，青年的無(wú)知可憐，中年的無(wú)知可嘆，老年的無(wú)知可悲。北京師范大學(xué)教授,文化學(xué)者 于丹
2. 童年時(shí)代是生命在不斷再生過(guò)程中的一個(gè)階段，人類(lèi)就是在這種不斷的再生過(guò)程中永遠(yuǎn)生存下去的。愛(ài)爾蘭劇作家 蕭伯納 《父母與孩子》
3. 我年幼的時(shí)候，以為這世界上只住著一種人，那就是我天天看見(jiàn)的家人、同學(xué)、老師和我上學(xué)路上看到的行人。臺(tái)灣女作家，原名陳懋平 三毛
4. 應(yīng)該努力使子女有強(qiáng)健的身體，使他們?cè)趷?ài)的環(huán)境中過(guò)和平而且寧?kù)o的童年，使他們那種美好的信心盡可能地延長(zhǎng)。法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家 居里夫人
5. 一個(gè)人要偉大，不能不付代價(jià)。天才的作品是用眼淚灌溉的。凡具有生命的東西，同一切生物一樣有它多災(zāi)多病的童年。法國(guó)作家 巴爾扎克
6. 兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動(dòng)，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識(shí)和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
7. 童年原是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動(dòng)，一股強(qiáng)烈的欲望。法國(guó)作家 巴爾扎克 《于絮爾·彌羅?！?/p>
8. 努力工作，賺錢(qián)。以后我一定要幫助這些上不起學(xué)，得不到美好童年的孩子們。即使不能全部都能幫助到，但我發(fā)誓能幫一個(gè)是一個(gè)。中國(guó)好聲音選手那英導(dǎo)師隊(duì) 多亮
9. 怎樣是幸福的童年呢?是父母之間毫無(wú)間隙，在溫柔地愛(ài)他們的孩子時(shí)，同時(shí)維持著堅(jiān)固的紀(jì)律，且在兒童之間保持著絕對(duì)一視同仁的平等態(tài)度。法國(guó)猶太作家 安德烈·莫洛亞 《人生五大問(wèn)題》
10. 能進(jìn)行客觀思考的能力就是理智，以理智為基礎(chǔ)的感情是謙恭。我們只有擺脫了童年時(shí)代妄圖得到全知全能的幻想，才能有客觀性和運(yùn)用自己的理智。德國(guó)精神病學(xué)家 弗洛姆
11. 孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周?chē)臇|西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力，那你就得教給他思考。前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基
12. 小時(shí)候在家鄉(xiāng)上學(xué)時(shí)，作文寫(xiě)得非常好，篇篇是范文，還經(jīng)常被老師當(dāng)成范文朗誦。小學(xué)五年級(jí)時(shí)，被迫輟學(xué)，回家成了一個(gè)放牛娃，除了放牛，還要拔草、運(yùn)糞，收割莊稼。2012諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者,作家 莫言
13. 我記得，我記得，高高的樅樹(shù)一片蔥蘢;我常想，它那細(xì)嫩的樹(shù)梢緊挨著藍(lán)藍(lán)的天空;那是我童年的稚想。而我現(xiàn)在知道，天堂離我們比孩提時(shí)所想象的更遠(yuǎn)，這不免使我快快不樂(lè)。英國(guó)詩(shī)人 托馬斯·胡德 《我記得，我記得》
14. 他的童年，并未過(guò)得有多么的大富大貴，而且嚴(yán)厲的父親，也是教會(huì)了他修煉之中最為重要的東西，毅力以及勤奮，這些東西，是他與那些擁有著良好本錢(qián)的同輩之人競(jìng)爭(zhēng)的唯一條件。知名網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)作家 天蠶土豆 《武動(dòng)乾坤》
15. 有些兒童的愛(ài)與恨的高潮是大家想不到的，而那種極端的愛(ài)與恨就在侵蝕兒童的心。這是他童年最兇險(xiǎn)的難關(guān)。過(guò)了這一關(guān)，他的童年結(jié)束了，意志受過(guò)鍛煉了，可是也險(xiǎn)些兒給完全摧毀掉。法國(guó)思想家,文學(xué)家 羅曼·羅蘭 《約翰·克利斯朵夫》
16. 誰(shuí)的童年被愛(ài)的陽(yáng)光照耀著(愛(ài)即指不知疲倦的勞動(dòng))，那他就會(huì)互相創(chuàng)造幸福，就會(huì)對(duì)父母的言語(yǔ)、對(duì)他們善良的心意、對(duì)他們的勸導(dǎo)和贈(zèng)言、對(duì)他們的溫存和警告有著特殊的敏感和接受能力。前蘇聯(lián)教育家 蘇霍姆林斯基 《家長(zhǎng)教育學(xué)》
17. 如果善良的情感沒(méi)有在童年形成，那么無(wú)論什么時(shí)候你也培養(yǎng)不出這種感情來(lái)。因?yàn)槿说倪@種真摯的感情的形成，是與最初接觸的、最重要的真理的理解，以及對(duì)祖國(guó)的語(yǔ)言最細(xì)膩之處的體驗(yàn)和感受聯(lián)系在一起的。
18. 如果孩子由于生性好動(dòng)、天真活潑而做了頑皮的事，他自己會(huì)后悔的。隨著年齡的增長(zhǎng)，他的意志力也日益增強(qiáng)，當(dāng)他善于控制自己的時(shí)候，他會(huì)自己支配自己的良心，不會(huì)讓那種壞的伙伴和外界的生活條件等等來(lái)支配自己。前蘇聯(lián)早期主要領(lǐng)導(dǎo)人 捷爾任斯基
19. 人生的跑道是固定的。大自然只給人一條路線，而這條路線也只能夠跑一次。人生的各個(gè)階段，都各自分配了適當(dāng)特質(zhì)：童年的軟弱，青春期的魯莽，中年的嚴(yán)肅，老人的閱歷，都各結(jié)出自然的果實(shí)，須在它當(dāng)令的時(shí)候予以儲(chǔ)存。每個(gè)階段都有值得人們享受愛(ài)好的事物。古羅馬政治家 西塞羅
20. 歷史，也可獲得人生化的處理。把人類(lèi)的早期稱作人類(lèi)的童年，把原始文明的發(fā)祥地稱作人類(lèi)文化的搖籃，開(kāi)始可能只是一種比喻，但漸漸人們?cè)谄渲锌吹搅烁羁痰囊饬x。個(gè)體生命史是可以體察的，因此，一旦把歷史作人生化處理，它也就變得生氣勃勃，易于為人們所體察了。把歷史看得如同人生，這在人生觀和歷史觀兩方面來(lái)說(shuō)都是超逸的，藝術(shù)化的。上海戲劇學(xué)院教授 余秋雨 《藝術(shù)創(chuàng)造論》
21. 人由于天賦和教育的不同，其志向自然有高下，志向高的想做高尚的事業(yè)，志向低的只想做低微的事情。各人的志向大體上都有一定方向，這是肯定的。但是，這里要討論的是，有大志的未必能成大業(yè)，成大業(yè)的也未必從童年時(shí)代就預(yù)見(jiàn)日后的成功，即使大體上決定了志向，但是他的意圖和事業(yè)都是隨時(shí)變化，隨時(shí)進(jìn)退，進(jìn)退變化永無(wú)窮盡的。因?yàn)槌伺既坏臅r(shí)機(jī)，也有完成大業(yè)的，希望學(xué)者不要誤解此意。日本明治時(shí)期的著名思想家及教育家 福澤諭吉 《文明論概略》
22. 我出生在一個(gè)非常貧苦的農(nóng)家，我所經(jīng)受的貧苦和其他所謂的“貧苦”是有很大大有差別的，我父親家中，兄弟姊妹一共9個(gè)人，餓死7個(gè)。我的兄弟姊妹7個(gè)人中，也是餓死了2個(gè)的。我一個(gè)哥哥和姐姐都是餓死的。小時(shí)候，我特別渴望得到別人的幫助，特別渴望過(guò)春節(jié)能夠吃上一塊肉。還特別渴望當(dāng)一名戰(zhàn)士，因?yàn)槲倚r(shí)候看那些戰(zhàn)斗片，董存瑞炸碉堡，黃繼光堵槍眼，劉胡蘭英勇就義等這些故事影響了我，我小時(shí)候就認(rèn)為如果戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨，我也會(huì)像黃繼光那樣堵槍眼，像董存瑞那樣去炸碉堡，我從小就有這種個(gè)性。企業(yè)家,慈善家 陳光標(biāo)
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