一年級班主任班級期末工作總結(jié)
一年級班主任班級期末工作總結(jié)
班主任在某種程度上影響著大學(xué)生的命運,一旦班主任行為失之偏頗,很可能對即將踏上社會的大學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于一年級班主任班級期末工作總結(jié),供您參考。
一年級班主任班級期末工作總結(jié)范文一
一年級班主任的工作不好做——煩、雜。因為一年級學(xué)生年齡小,自控力差,習(xí)慣差?;仡欉@一學(xué)期的班主任以及語文教師的工作,點點滴滴盡在眼前:
一.緊抓常規(guī),重培養(yǎng)習(xí)慣
因為剛從幼兒班升上來,孩子們各方面的習(xí)慣都尚未養(yǎng)成,所以一年級孩子最大的特點就是好動、好玩?;貞浧痖_學(xué)第一個月時,孩子們的行為習(xí)慣讓我費了一番精力,我常跟同事說孩子們太調(diào)皮了!想要他們養(yǎng)成一個好習(xí)慣,真得花點時間和精力。大到排隊、掃地,小到上課時的坐、站、舉手發(fā)言等,從紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進行規(guī)范化教育,這都需要我手把手、大花時間和精力的去教。使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。每次利用周一升旗時、早上出操時的晨間訓(xùn)話等機會讓全班同學(xué)知道該怎么做。配合校大隊部開展的“校園之星”評比活動,在班內(nèi)先開展“奪星”活動,每周定時評比,長期堅持,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。不過活雖苦,但有回報。時間一長,學(xué)生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。一個星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天上課時該干什么,不該干什么了。同事們都說孩子們的進步真大啊:上課鈴響能馬上安靜下來等待老師來上課了、課后活動時從未發(fā)生打鬧事件、班級衛(wèi)生越掃越好……
二.重在激勵,多表揚孩子
現(xiàn)在孩子的自尊心都很強,你是罵重點都不行,要不就哭哭啼啼,要不就破罐子破摔。所以,在平時的學(xué)習(xí)中,我就特別注重對孩子的評價語言,以此來激勵孩子們更好的學(xué)習(xí)。像孩子們那天把地掃得特別干凈,一走進教室,我就會伸出大拇指大聲地說:“真是群好孩子,你瞧把我們的教師打掃得多干凈啊!”并給每個孩子獎勵一顆“衛(wèi)生之星”,孩子們興致特高,每次打掃衛(wèi)生時就會特別賣力,同時也就也別注意保護環(huán)境了!你看,多好啊!
課堂學(xué)習(xí)中,我也不忘經(jīng)常用多樣性的評價語言來鼓勵孩子努力學(xué)習(xí):“真是個愛思考的孩子!”、“你太棒了!老師真為你感到高興!”……孩子們在我表揚他們之后,他們也會說上一句“謝謝老師,我會繼續(xù)努力的!”你看,孩子們的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來了,同時也學(xué)會了用激勵性的語言去幫其他孩子了!
三.加強聯(lián)系,重視家校共同教育
我總跟家長說,一個孩子有個好的發(fā)展,這和學(xué)校、和家長的共同配合是分不開的。一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,通過每月發(fā)放給家長的一封信,來表達自己對教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現(xiàn)和提出一些建議等等,到目前為止,已經(jīng)發(fā)放了《請你一定跟上來》、《與你同行》、《遲到的交流》和期末結(jié)束發(fā)放的《共享豐收果》這四封主題信,家長們都覺得這種方式特別好,對孩子們的了解更深一層了,所以好多孩子的進步特別大!下學(xué)期,我還會繼續(xù)與家長保持聯(lián)系,共同教育好孩子。
四.警鐘長鳴,安全始終放第一
家長把孩子放到學(xué)校,我們就得為孩子們的安全著想。對一年級這些年齡小的孩子,我們的安全工作更為重大。半年里,我每天都要提醒孩子們注意安全,學(xué)習(xí)簡單的安全常識。通過實例讓孩子更深一部體會到安全的重要性。孩子們很聽話,把我的話語記在心間,所以這半年里,孩子們從未發(fā)生過一起安全事故。但這并不能就這樣放松警惕了,無論何時、無論何地,安全還是要始終擺在第一位的!
另外,這半年里由于甲型H1N1流感的肆虐,學(xué)校對學(xué)生在這方面的教育也非常重視,每天對教室進行消毒,做好晨午檢,學(xué)生身體都很健康,就是體質(zhì)不是很好,隔三岔五的就有學(xué)生請病假,像謝文俊、謝文靜、謝浩遠這三位孩子,每次流感都會把他們傳染傷感。所以,孩子的體質(zhì)鍛煉將會是我下學(xué)期的一個重點訓(xùn)練項目。讓孩子們健健康康、開開心心地度過每一天。
班主任的工作雖然煩、雜,但看到孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn),即使再辛苦也覺得沒什么了!在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。我希望我?guī)Ыo學(xué)生的是一片晴空、綠地、清水,我會更加努力地邁好每一步。
一年級班主任班級期末工作總結(jié)范文二
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,這一學(xué)期,我擔任一年級**班的語文教學(xué)和班主任工作。我按照學(xué)校的德育工作要求,認真制訂班級工作計劃,有重點、有步驟地開展工作,使學(xué)生知識技能和道德品質(zhì)一同形成,全面發(fā)展。具體工作歸納為以下幾點。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班會課組織學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
二、善于表揚孩子
對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒!”“你學(xué)得真快!”“你說的真好!”同時,還準備了許多精致的表揚信,以鼓勵進步的學(xué)生……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,在家表現(xiàn)也會特別好。
三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是"班主任的左右手。”所以,根據(jù)班級學(xué)生的實際情況,很慎重地在班級內(nèi)選拔出大家信服的,具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,我經(jīng)常作以下工作:
(1)在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信。
(2)鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即“以點帶面”。
(3)培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體,即“以面帶面”。事實證明,本學(xué)期我班在學(xué)風,班風方面,都有了很大的轉(zhuǎn)變。
四、加強與家長聯(lián)系
平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。
五、積極參加學(xué)校的各項活動
學(xué)校組織的集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如運動會、冬游等活動。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字、古詩詞朗讀、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
六、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
在我班,后進生在班中的人數(shù)較多,因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課余多跟他們談心,及時了解他們的思想動態(tài)、困惑等,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。
七、存在問題
班主任工作千頭萬緒,有時這事未處理完美,那事又接踵而來,由此,本人往往在處事中過急,也許有些言語會使學(xué)生難以接受。
教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),注意工作方法,使班主任工作邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。
一年級班主任班級期末工作總結(jié)范文三
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程,我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生,盡我所能引導(dǎo)他們,讓他們在關(guān)愛中健康成長。
一、與學(xué)生平等友好的相處,為學(xué)生創(chuàng)建輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
把微笑送給學(xué)生。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學(xué)生,他們就容易得到學(xué)生的好感,學(xué)生就寧愿進學(xué)校而不愿停留在家里了。”每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。
我們班有個學(xué)生,開學(xué)第一天在教室外怎么也不肯進教室,每天的作業(yè)總是愛拖著不做。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點:比如,愛勞動,每次教室里哪位小朋友的座位上有紙了,他馬上會去撿干凈。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發(fā)言,以后的作業(yè)總是能及時地完成。在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長。
我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級,與孩子們平等相處,做他們的好朋友,尊重他們、信任他們、理解他們,積極主動與他們相處,在課上只有是對學(xué)生有好處的,我都會尊重,在課下,與學(xué)生共同解決難題,只要不生提出的問題,我總會不厭其煩的回答他們。為了讓學(xué)生有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,開學(xué)初就把我們班級裝飾一新。開設(shè)了“學(xué)習(xí)園地”、“成長樹”、“比比誰的紅花多”、“勞動角”、“苗苗角”、“每日一拼”等區(qū)域,不僅豐富了學(xué)生的視野。
二、開展形式多樣的活動,調(diào)動學(xué)生積極性,樹立集體意識。
我充分利用班會的時間,創(chuàng)設(shè)切合實際而有趣的活動情境,每周開展不同的主題班會,如“我長大了”、“故事林”、“猜謎大賽”等,同時利用孩子在學(xué)習(xí)、紀律、勞動三方面的競爭來調(diào)動他們的爭“笑臉“的積極性。
開學(xué)初,我利用品德課的機會,樹立學(xué)生的集體主義觀念。孩子們對集體看得特別重。有的孩子到了校門口,發(fā)現(xiàn)校牌忘了,會催促著家長趕快回去取,并嚷嚷著“要是扣了班里的分數(shù),我們這個星期的小紅旗就拿不到了。”在孩子們心中,集體的榮譽是高于一切的。本學(xué)期舉行的運動會接力賽中,我班取得了第一名的好成績。
三、給予每個孩子參與班級管理的機會。
在班級管理中,我以“讓學(xué)生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級體自我教育管理體制。通過對學(xué)生進行定期變換管理角色的活動,改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長期處于被管理的局面,本學(xué)期只是利用一種管理任務(wù)來進行試點,例如:我買來紅袖章,每天請個孩子當衛(wèi)生員,衛(wèi)生員的任務(wù)是每天早晨檢查同學(xué)的個人衛(wèi)生情況、課間十分鐘檢查教室衛(wèi)生情況、放學(xué)檢查衛(wèi)生情況;這樣不僅使教室的衛(wèi)生得到了有效的保持,還大大的增強了學(xué)生的自信心。以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班級中不同層次的管理,使得每個學(xué)生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長、收發(fā)作業(yè)、都有機會與同學(xué)接觸,與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。
“果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是優(yōu)美的,但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春,我依然無悔!我快樂,我是一個班主任。
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