一年級下思品工作總結(jié)
一年級思品教材,根據(jù)一年級學生識字不多的特點,以圖畫內(nèi)容為主,只輔助簡單的文字。今天學習啦小編給大家找來了一年級下思品工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
一年級下思品工作總結(jié)篇一
本學期我擔任了一年級品德與生活課的教學工作,教學中,我結(jié)合一年級學生的心理和年齡特點,以及實際學情,扎扎實實抓教學,認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高,為此,我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下:
在這一學期里,在教育教學任務(wù)中,我盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結(jié),質(zhì)量分析。
教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。
教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
本學期的品德與生活的教學中盡量做到:
1、了解并運用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的和不好的生活習慣,并開始在生活中有意識地要求自己。
2、能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣;為自己的成長和進步感到自豪,對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。
3、愛護周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛他人,了解常見的職業(yè),并對為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情;了解作為二年級小學生的責任,并樂于去承擔,
4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心,并能通過一些簡單的假設(shè)和驗證進行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。
在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。
因此,教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。
平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
今后努力的方向:
第一、加強專業(yè)教學水平。教師的專業(yè)即是教師之本,我將在具體的教研活動中,在教案編寫、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研,不斷提升自己的教研能力、教學水平,并通過聽課加強互相學習,通過撰寫反思、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更有趣、有效,更富創(chuàng)新思想,更能促進學生的成長。
第二、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究,努力提高教研水平。
總之,通過一學年的品德課教學,學生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,創(chuàng)造性地開展教學工作。
一年級下思品工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼一個學期過去了,本學期,我承擔了一年級兩個班思想品德課的教育教學工作,現(xiàn)對本學期的教學工作做如下總結(jié):
在這學期的教育教學任務(wù)中,我能按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。 做到開學有計劃,學期末有總結(jié),質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案,課后反思小結(jié)。
并且,我在教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學途徑。能采用一些積極有效的教學手段,使學生主動學習,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
(一)以學生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)。
我在教學時,做到了關(guān)注學生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源,體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系,引導學生主動地學習社會生活,在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。
(二)設(shè)計豐富多彩、易為兒童接受的教學活動。
結(jié)合本學期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學生學習活動的有效性,來設(shè)計教學活動。對于品德與生活課堂,要考慮到低段學生的認知水平和接受能力。
不能僅僅局限于講解教科書,學生也不是依靠聽講來學習,而是要通過觀察、調(diào)查、實驗、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動,實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。
根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,教學時將教學活動的設(shè)計放在重要的位置。通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動,為學生自主探究、參與研究性學習創(chuàng)設(shè)條件,搭建平臺。
(三)講求教學的實效性。
設(shè)計出好的教學活動,是提高課堂教學質(zhì)量,達到教學目標的重要環(huán)節(jié),精心設(shè)計好教學活動,那么就能有效地達到預想的目標。在教學中,我創(chuàng)設(shè)了多項活動,讓學生在活動中去體驗去收獲。
教學活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量,而應(yīng)該是活動的有效性,活動本身是否有意義,是否有必要。無意義的活動,進行得再多也不過是“演戲”,對兒童的發(fā)展并無幫助。
在教學過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動,讓學生在活動中親身去感受、體驗,以親身感知來接受知識。
(四)關(guān)注學生。
教學中,對于學生學習的關(guān)注十分重要,對于學生的學習過程,包括學生的學習興趣、探究興趣以及自我評價應(yīng)該更加關(guān)注。學生的學習積極性、學習的興趣一旦激發(fā)出來,就可能產(chǎn)生一些新的疑問,對于學生的生成性問題,我在寫教案時做了預設(shè)并有課前修改,而不予注意,而應(yīng)該激發(fā)、保護學生對事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達的勇氣,尊重學生提出的每一個問題,引導學生去分析、研究,并嘗試解決。
以上,是我對自己本學期教學的回顧與總結(jié),在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,努力做到:
1、努力學習教學理論,進一步轉(zhuǎn)變教學觀念,改進教學方法。
2、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
3、做好課后反思,及時針對自己的不足,找原因,想辦法。
雖然這學期我在教學工作上取得了一定的進步。但是通過教學總結(jié),我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好,有所疏漏和做得不到位的地方??傊?,為了在今后的教學工作中打下堅實的基礎(chǔ),我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。
一年級下思品工作總結(jié)篇三
《xxxx市學生民族精神教育指導綱要》和《xxxx市中小學生生命教育指導綱要》頒布實施多年來,我們學校不斷學習 ,不斷實踐,不斷反思,不斷創(chuàng)新,不圖虛名,只求實效,扎扎實實得推進工作,真正地讓學生在推進《兩綱》的進程中逐步成長,不斷收獲。
一、落實兩綱教育的總體規(guī)劃,建立相應(yīng)的機制和措施
依據(jù)《兩綱》教育的指示精神,立足學校的實際情況,我校在學校德育工作特色化研究的基礎(chǔ)上,確立“常規(guī)工作中落實,主題活動中凸顯,學科教學中滲透”的工作總體思路。通過學科滲透、科研引領(lǐng),繼續(xù)深化教育教學改革,拓展民族精神教育的目標內(nèi)涵。為落實兩綱,學校提出“全面育人,全程育人,全員育人”的要求。從領(lǐng)導、教師到兩處職工、門衛(wèi)、食堂工作人員,人人都是德育工作者、處處都是育人的場所,要把本職工作與育人掛鉤,人人都要為育人做貢獻,從而形成良好的育人氛圍。同時利用校園網(wǎng)絡(luò),落實時間、內(nèi)容、人員,有選擇地播放有關(guān)民族精神教育生命教育的內(nèi)容,以加強學生的直觀印象;利用校園櫥窗,張貼中國歷史名人、文化名人、英雄事跡;中午時間在校園里播放經(jīng)典民族音樂或優(yōu)秀兒童歌曲等,營造濃厚的學校文化氛圍,以發(fā)揮其隱性教育功能。另外,各個班級精心布置了宣傳欄,注重創(chuàng)建有個性、特色的班級文化,讓班級成為學生才華展示的平臺。
二、《兩綱》教育的課程化滲透
根據(jù)《xxxx市中小學生生命教育指導綱要》和《xxxx市學生民族精神教育指導綱要》,教師將生命教育和民族精神教育滲透于學科教學中,尤其是體育、自然、品德、社會等學科,幫助學生養(yǎng)成珍惜、尊重、熱愛生命的意識,提高他們的生存技能,提升他們的生命質(zhì)量。我們的老師在實施中講究科學操作,因為這是產(chǎn)生實效的前提。無論是哪門學科,不論具有顯性還是隱性的教育內(nèi)容,在實施時都要按照教育規(guī)律和學生的認知規(guī)律,講究科學的方法。語文、社會、品德與社會、音樂、美術(shù)、體育與保健等學科,因其學科特性和學科內(nèi)容,決定了“兩綱”教育的直觀性、豐富性和感受性。我們的老師主動利用這方面的優(yōu)勢,將這些學科蘊藏的“兩綱”教育內(nèi)容顯性化和具體化。我們幫助學生認識生命,尊重生命,熱愛生命,提高生存技能。增強學生在自然和社會中的實踐體驗,營造健康和諧的校園環(huán)境;培養(yǎng)學生熱愛生命的情感,建立生命與自我,生命與自然,生命與社會的和諧關(guān)系;幫助學生學會關(guān)心自我,關(guān)心自然,關(guān)心生命,提高生命質(zhì)量,進而理解生命的意義和價值。
三、《兩綱》教育的活動化滲透
課外活動是《兩綱》教育的有效抓手和載體,也是學生體驗和踐行《兩綱》的良好渠道。
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