3篇班級管理經(jīng)驗交流
3篇班級管理經(jīng)驗交流
班級管理是良好的班風(fēng),融洽的學(xué)習(xí)氛圍形成的基礎(chǔ),是一個班整體形象的體現(xiàn),是班級參與評比的先決條件,以下是小編整理的關(guān)于班級管理經(jīng)驗交流,歡迎大家參閱。
第1篇:班級管理經(jīng)驗交流(一)
家都要學(xué)習(xí)他呀!”這樣表揚(yáng)后,班里課間擦黑板、揀垃圾等活大家都搶著干,誰也不袖手旁觀,都積極主動地參與管理和為班級服務(wù)。結(jié)果,班里越來越整潔,孩子們也越來越懂事理。
四、注意培養(yǎng)干部,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
管好班級,養(yǎng)成良好的班風(fēng),只靠老師的力量是不夠的,首先必須注意培養(yǎng)小干部,發(fā)揮他們的“小助手”的作用,并分工明確、具體。衛(wèi)生干部:放學(xué)后檢查室內(nèi)外衛(wèi)生與個人衛(wèi)生,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。紀(jì)律干部:做到課前課后要檢查,避免了學(xué)生追打或嘻嘻而出現(xiàn)的糾紛,使班里有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。體育班長則早操課間操及體育課的整隊。班長、組長協(xié)助老師做好作業(yè)任務(wù)的檢查,這樣在老師和干部的共同努力下,不但保證了良好的班風(fēng),也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
針對學(xué)生的年齡和智力差異的特點,在學(xué)生中開展“優(yōu)秀之星”評選活動,內(nèi)容有“品德之星、紀(jì)律之星、學(xué)習(xí)之星、衛(wèi)生之星”四塊,兩周評一次,有小組之星和個人之星,這樣的活動,激勵了優(yōu)差生的學(xué)習(xí)信心,既培養(yǎng)了小干部,又發(fā)揮了“小助手”的作用,同時調(diào)動了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性,真可謂一舉三得。
五、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?著名教育家馬卡連柯說:“合理的懲戒制度不僅是合法的,也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強(qiáng)的性格,能培養(yǎng)學(xué)生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力。”適當(dāng)?shù)膽徒浣逃q如苦口良藥,能懲前毖后,治病救人。對于佩戴紅領(lǐng)巾總有那么幾個學(xué)生老是不戴,于是我做出懲戒不戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生要到掃衛(wèi)生,兩次不戴不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾。這樣懲戒了幾個學(xué)生后,學(xué)生都不敢不佩戴紅領(lǐng)巾了。趙想想同學(xué)特別喜歡扔紙,懲戒了他兩星期,他就再也不敢亂丟紙了。
班主任工作雖然是一項既艱巨又辛苦的工作,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我會同孩子們一起努力,做得更好!
第2篇:班級管理經(jīng)驗交流(二)
從教二十幾年來,我深知班主任工作的艱辛、繁雜和不易。雖然說干了二十幾年的班主任但也沒有多少成功的經(jīng)驗,今天所交流的算不上什么經(jīng)驗只能算是拙見,下面我就簡單談一下自己是如何做好七年級學(xué)生工作的。
班級情況分析:
七年級六班現(xiàn)有學(xué)生人數(shù)46人,其中男生17人,女生29人;男女比例嚴(yán)重失調(diào),班內(nèi)缺少陽剛之氣;住宿生41人,其中男住宿生15人,女住宿生26;走讀生5人;特殊學(xué)生3人,其中一人單親,其母親去世,一人父母離異跟爺爺生活,一人父母長年在外務(wù)工,后兩名問題學(xué)生同時也屬于留守兒童;問題學(xué)生2人。就總體情況來看學(xué)生的紀(jì)律觀念還算可以,但是學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等存在嚴(yán)重的不足。例如:垃圾亂扔,物品亂放,上課不認(rèn)真聽課,不能及時做筆記,學(xué)習(xí)積極性不高等。
所以針對學(xué)生的具體情況我主要做了以下幾個方面的工作: 一、關(guān)愛學(xué)生,做學(xué)生的良師益友 ,讓學(xué)生進(jìn)得來,留得住。
開學(xué)之初,如何讓學(xué)生進(jìn)得來留得住,對初一班主任來說這是一個難題,要求嚴(yán)了學(xué)生受不了再加上學(xué)生剛到一個新的地方想家容易輟學(xué),要求松了,學(xué)生容易養(yǎng)成松松垮垮的習(xí)慣。想家這個問題對在我們學(xué)校上六年級的學(xué)生來說還好,已經(jīng)有了一年的住宿時間,但對于在安家圈和一小上六年級的學(xué)生來說是一個全新的開始,想家、生活不適應(yīng)、學(xué)習(xí)緊張等困擾著學(xué)生。為了讓他們盡快的適應(yīng)初中生活,幫助他們排解煩惱,消除想家的思想等問題,我盡量多的同他們交流談心及時了解他們的思想動態(tài),有的放矢的做好學(xué)生的思想工作,分享他們的喜怒哀樂,力爭用最短的時間讓學(xué)生適應(yīng)新的生活,做到進(jìn)的來留得住。所以七年級六班分班時46人除一人因胃病在家接受治療外全部按部就班的在學(xué)習(xí),沒有因想家、學(xué)習(xí)緊張等出現(xiàn)問題的。
二、從實際出發(fā),制定出一套較為完整且容易操作的班規(guī)。
“沒有規(guī)矩不成方圓”,班級管理一定要有一套較為完整且容易操作的班規(guī),有了目標(biāo),有了一定的規(guī)矩才能有一個良好的班集體。但是現(xiàn)在學(xué)生中不乏獨(dú)生子女,他們是一代甚至幾代的掌上明珠,嬌生慣養(yǎng),人性、自私,不好管理。再加上現(xiàn)在的教育形式要求我們不能這樣不能那樣,增加了我們對學(xué)生的管理難度。所以,怎樣管理好學(xué)生又要保護(hù)好自己這是擺在我們?nèi)w班主任面前的一個難題。這就要求我們及時同家長交流溝通,取得家長的理解和支持,只有家長明白了我們的用心良苦,他們才能在非常時候理解我們支持我們。所以開學(xué)之初我就借家長來送學(xué)生的機(jī)會給全體家長和學(xué)生召開了一個簡短的家長會。在會上明確了學(xué)生到校學(xué)習(xí)的主要任務(wù):第一是成人,第二是成才。讓家長明白成人第一成才第二,二者相輔相成,即使不能成才也要成人。讓家長和全體學(xué)生共同明白班規(guī)的重要性。同時在這次家長會上向家長簡單的談了一下自己制定的班規(guī):家長必須在學(xué)生放學(xué)生按時來接學(xué)生,嚴(yán)禁乘坐三輪車等一切具有安全隱患的車輛;嚴(yán)禁學(xué)生將手機(jī)等任何通訊工具和娛樂工具帶入校園;嚴(yán)禁學(xué)生吸煙喝酒;物品擺放必須整齊、凳子必須在自己離開時放入課桌下;教室衛(wèi)生只有在周日下午打掃,平時保持;晚上必須按時作息;不準(zhǔn)男同學(xué)欺侮女同學(xué)、大同學(xué)欺侮小年級同學(xué);正確處理男女同學(xué)之間的關(guān)系;學(xué)生在校期間必須穿校服;在任何時候、任何地方都必須把安全放在第一位;繳費(fèi)要按時等班級規(guī)定。讓家長理解配合自己的工作,有了家長的理解和配合我們的工作就好做多了。譬如說在這次校服征訂和學(xué)生保險的收交中我們班家長就非常的配合與支持,沒有一個學(xué)生出現(xiàn)不定和不交的情況;再如,為了及時同家長交流溝通,我建立了一個飛信平臺,有一學(xué)生家使用的是固定電話無法加入,家長在我的建議下撤了固話換了手機(jī),還有一個學(xué)生家長是聯(lián)通手機(jī)號也無法加入也及時更換成了移動手機(jī)號。有了班規(guī),就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則,班主任開展工作就容易多了。因為,同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則,如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則,那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律約束,就要接受同學(xué)們和老師的批評和教育。班規(guī)要制定好,更要落實好,這樣才能為建設(shè)良好的班集體打下堅實的基礎(chǔ)。
三、精心培養(yǎng),大膽使用班干部
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由這些小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)小干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,我們必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,定期召開班委會,在鼓勵班干部大膽工作的同時,指點他們工作方法,要求他們在學(xué)習(xí)上、生活上、紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己,以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面"。所以在開學(xué)之初,我就對學(xué)生在六年級的情況進(jìn)行了全面的了解,從了解中得知,在我們學(xué)校上六年級的楊桂榮同學(xué)干班長干的非常好,所以我就大膽的任命她為班長,負(fù)責(zé)班級的所有事物。然后由楊桂榮同學(xué)負(fù)責(zé)根據(jù)她對學(xué)生的了解向我提供班干部候選人,然后考察任命。所以七年級六班的班委總體來說是一個團(tuán)結(jié)向上用戰(zhàn)斗力的班委,對我安排給她們的工作都基本能不折不扣的按時完成,真正起到了我“左膀右臂”的輔助作用。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
班主任在初一階段的工作重點和中心任務(wù),是整頓班級紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)要完成,班主任必須下決心,動真格,采取各種方法。我的具體做法是:
(1)抓課前準(zhǔn)備:俗話說,良好的開端是成功的一半。一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要。開學(xué)初,鈴聲響了之后,大多數(shù)學(xué)生象沒有聽到似的,該玩什么的還玩什么。針對這種現(xiàn)象提出提前2分鐘到教室做準(zhǔn)備的要求,并隨機(jī)督查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況,現(xiàn)在基本已形成習(xí)慣。
(2)抓作業(yè):開學(xué)之初,每天總有十幾個學(xué)生交不上作業(yè)。經(jīng)調(diào)查,在小學(xué)無論是安家圈、一小還是我們學(xué)校的學(xué)生總有那么三四個同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè),開學(xué)的第一月抓作業(yè)成為了我工作的重點。經(jīng)多方談心教育,作業(yè)的完成有了很大進(jìn)步,基本上消滅了不完成作業(yè)的現(xiàn)象。
(3)抓衛(wèi)生保潔:針對教室保持得不夠干凈,學(xué)生們有亂扔亂拋現(xiàn)象,我號召他們不亂扔廢棄物,我在衛(wèi)生方面倡導(dǎo)的思想是:衛(wèi)生是保持出來的不是打掃出來的。所以規(guī)定每周教室衛(wèi)生只在周日下午打掃一次其他時間自己保持,自己產(chǎn)生的垃圾自己帶出教室,教室后面的垃圾桶平時倒扣放置,只有在飯空學(xué)生打掃衛(wèi)生時用,同時,還給每一個同學(xué)劃分出一塊塊的包干區(qū),這樣就消除了衛(wèi)生死角。并且衛(wèi)生久而久之,學(xué)生就養(yǎng)成了習(xí)慣,現(xiàn)在無論什么時候走進(jìn)教室,教室里都是整齊、干凈的。
五、密切任課教師和家庭的關(guān)系,共同教育學(xué)生
在教育、教學(xué)過程中,對學(xué)生發(fā)生影響并使之成才并非是班主任一人而已,而要靠教師集體的共同努力。所以,我經(jīng)常向任課教師了解本班學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、生活紀(jì)律等方面的情況,并及時匯報本班學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況及自己的班主任工作計劃等,聽取他們對班級管理及工作方面的意見,邀請他們參加班級的活動,爭取他們的支持,同心協(xié)力搞好班級管理工作。一個人的成長過程,會不同程度地受到學(xué)校、家庭、社會三方面的影響,各個方面的作用都是不可低估的,所以我還經(jīng)常與家長聯(lián)系,每周五我就用飛信的形式把本周學(xué)校要求的事情、學(xué)生的在校情況等發(fā)到家長的手機(jī)上,讓家長配合,以達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的,盡量避免“5+2=0”的教育現(xiàn)象發(fā)生。
以上所言是我工作的點點滴滴,成績的取得并不是我個人所為,在這里我要感謝各位同仁的大力支持和幫助,另外,各位同仁都是我的良師益友,我還有許多不足之處需要學(xué)習(xí),讓我們一起共勉吧!
第3篇:班級管理經(jīng)驗交流(三)
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來和大家做經(jīng)驗交流,真的感到很慚愧!
其實在座的老師都是經(jīng)驗豐富的能手。我就來說說我在當(dāng)班主任工作時的點滴感受吧!
自從當(dāng)教師以來,一直擔(dān)任著班主任工作,幾年的教學(xué)經(jīng)驗使我體會到,要當(dāng)好小學(xué)班主任必須在以下幾方面下功夫。 一、架起愛橋,感染學(xué)生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生,愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看,它是教師對學(xué)生的愛;從本質(zhì)上看,它是教師對黨、對祖國、對人民的愛,我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,都蘊(yùn)藏在教師對學(xué)生的熱愛之中,沒有熱愛,就沒有教育。這種愛,有著巨大的吸引力。 多年來,我每接手一個班,首先給孩子們的是愛,是愛的感情,愛的語言,愛的環(huán)境,使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。
班主任愛學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個平等的對象來看待對學(xué)生要公平,一視同仁,不能因為學(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。不管是成績優(yōu)秀的,還是后進(jìn)生,我對他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,并巧妙地對他們進(jìn)行獎勵和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個集體。
比如我班的學(xué)生馬家輝,比較懶散,作業(yè)也很潦草。我主動和他談心,詢問學(xué)習(xí)上的困難,拉近彼此的距離。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中,他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮,而且做得全部正確。我在全班的學(xué)生面前表揚(yáng)了他。為他樹立了信心,使他明白自己也是行的。以后的幾次作業(yè),雖然正確率不高,但是字體卻漂亮的多了!
班主任愛護(hù)班級,關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上,更重要的要落實到行動上。從小事做起,從點滴做起,使學(xué)生無時無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病,你上去輕輕關(guān)心幾句,并為之送來了藥片,常說“受滴水之恩,當(dāng)涌泉相報”,學(xué)生是不會忘記你的。學(xué)生心中定會無比地感動,對此我深有體會:一天,我班的一位學(xué)生宋利君發(fā)高燒,看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好,給她喂藥,噓寒問暖。這一點小事,學(xué)生始終記在心里,她每次都很熱情地向我問好,并時不時地主動幫我拿小黑板、粉筆等,看到我在教室里掃地,就主動地拿起掃帚和我一起掃了起來。這兩件事使我深深地懂得,只要班主任能真情付出,學(xué)生必然會真情相報。 二、細(xì)心扶持 ,鼓勵學(xué)生。
學(xué)生就如一株株嬌嫩的花枝,需要精心地培育,才能使他們健康地成長。一個班主任要全面地關(guān)心每一個學(xué)生,從課內(nèi)到課外,從學(xué)習(xí)到游戲,從生活習(xí)慣到思想品德,都要細(xì)心地扶持,教師對學(xué)生的愛,就是通過熱心地引,細(xì)心地扶持來體現(xiàn)的。
小學(xué)孩子是什么都不懂的,我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動常規(guī)等,與同學(xué)們天天講,時時想,照著做,記在心,并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練,細(xì)心扶持,使孩子們初步樹立正確的道德觀念,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
班主任除了要全面關(guān)心每一個學(xué)生外,還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處,正面引導(dǎo),使之克服缺點,不斷進(jìn)步。我班的李彥龍,由于他已經(jīng)讀過四年級,對于許多知識都已經(jīng)掌握,在他來說現(xiàn)在的上課沒多大的勁,所以每次上課時不但自己沒能管住自己,還要影響別人。教育感化他乃當(dāng)務(wù)之急。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級是一件愉快的事,讓他喜歡班級,喜歡這個大家庭。于是我更深地去了解他,了解他的個性與特長,了解他的愛好和才能,了解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動,如:幫助大家整理課桌椅、為班級打水、幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)……并適時地進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng),漸漸地他變了,上課能帶好頭了,下課能為集體做事了,他喜歡上了我們這個大家庭。通過一段時間的耐心幫助和扶持,他進(jìn)步很快,成為光榮的少先隊員。這件事說明,只要我們堅持耐心扶持,差生也是能進(jìn)步的。 三、耐心培養(yǎng),提高能力。
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手新的班級后,我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。
選舉確定班干部前,我先說明了一些班干部的職責(zé),讓學(xué)生心理有個數(shù)。特別是一年級什么都是陌生的,我就觀察1至2個星期,在預(yù)先選舉比較出色的學(xué)生擔(dān)任班干部的職責(zé)考察一段時間后,再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。,郭嘉帆,我們班的班長,我了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績也名列前茅,而且愛好廣泛,在學(xué)生心目中是個好榜樣,我便決定請她出任班長。王君媛,思維靈活,反應(yīng)迅速,繪畫很好,幼兒園時曾多次參加鎮(zhèn)書畫賽,我決定讓她當(dāng)宣傳委員。葛嘉怡活潑可愛、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,我決定讓聲音洪亮、組織能力強(qiáng)的姜宇鑫出任體育委員。
當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。如負(fù)責(zé)紀(jì)律委員尹澤民,起初對自己的工作好象不太負(fù)責(zé),只是告訴我誰誰誰不遵守紀(jì)律。我問她:“你有沒有教育管理這些同學(xué)呢?”她都是搖頭,因為她有時也帶頭違反紀(jì)律了。我并沒有指責(zé)她,而是反復(fù)向她講述作為班干部要想讓同學(xué)折服,自己都處處以身作則,這樣同學(xué)才會服從你的管理。我讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!
“春雨潤物細(xì)無聲”,班主任工作是細(xì)碎的、無形的,又是長期的。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學(xué)生。不要希望一蹴而就,不要希望所有學(xué)生都認(rèn)同你,會有許多學(xué)生偷偷地恨你,騙你,會有同學(xué)不理解你,會有同學(xué)與你作對。作班主任工作,尤其是年青教師,要有一顆愛心,一顆童心和十分耐心,認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待班級工作。在面對學(xué)生中出現(xiàn)的個別錯綜復(fù)雜的情況要審時度勢,做好耐心細(xì)致的思想工作,經(jīng)過多方面的努力,動之以情,曉之以理,辛勤的汗水就一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵。
201x年5月3日
(本文素材來源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除。)
相關(guān)文章: