亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學習啦 > 實用范文 > 報告總結 > 工作總結 > 各行業(yè)工作總結 > 班主任工作總結 >

      初中班主任教學個人工作總結

      時間: 曾揚1167 分享

        在眾多任課教師中,學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。那初中班主任怎么做教學總結呢?下面小編就和大家分享初中班主任教學工作總結,來欣賞一下吧。

        初中班主任教學工作總結

        今天我有幸參加學校的班主任工作論壇,可要求介紹班主任工作經驗,實屬慚愧。因為對于我這樣一個新手來說,確實談不上什么經驗,只不過是給我提供了一個和大家共同交流的機會罷了。我將我的工作總結如下:

        一、用時間來證明一切。

        時間能夠證明一切,這用在班級管理上也是真理。從開學第一天開始,我就打算花上時間,用心管理。雖說他們已經都是初三的學生了,相對于初一初二的學生來說,他們算是“大學生”了。但畢竟還是孩子,大人都有不自覺的時候,更何況是孩子呢?所以這就需要老師靠上。開學伊始,我就計劃好要來到學生的前頭,走在學生的后頭。早晨我早早的來到學校,組織學生的紀律,看他們收交作業(yè),看他們打掃衛(wèi)生。他們什么地方做的不是很好的就及時的告訴他們。下午學生都走了,我這才離開學校。時間能夠證明一切。我靠上一段時間后,發(fā)現學生慢慢的形成了一些良好習慣,一切工作都步上了正規(guī)。

        二、用班委來幫我管理。

        初三這個學期進行了大分班,而我也是剛剛接觸這個班。雖說我在初一的時候帶過一年班,可畢竟沒有積累下多少經驗。我想只有借助于班干部這個平臺幫助我共同管理了。一個班級如果能有一直過硬的班干部隊伍,我想:能管理好班級,那就不是問題。常言說得好:“火車跑的快,全靠車頭帶。班干部就好像整個班級的火車頭。只要他們能夠齊心協力,我相信管好班級指日可待。況且初三學生已經具備了很強的管理能力了。所以,我要說:”選好了班干部,就等于班級工作干好了一半。“開學之初,我沒有急于選班干部,而是先通過觀察,通過詢問,全面調查等方法,對全班學生進行了解。一周以后,利用班會時間通過推薦與自薦的方式選出了班干部,從而組建起了班委會。班長高顏和譚晗都是在初一初二的時候干過,自然比較熟悉班級管理。而其他的班干部,像谷俊麗、董文碩等也是以前干過的。他們成了我的得力好助手,在管理班級方面給我提了很多好的建議。

        三、用班規(guī)來強化紀律。

        選好了班干部之后,下一步的主要任務就是制定了班規(guī)。我讓紀律委員董文碩同學制定了我班的班規(guī)。從學習、紀律、衛(wèi)生三個方面制定了大大小小20條規(guī)定。每條規(guī)定都實行扣分制??鄯譂M10分的同學要請家長,并且罰干值日一周。以上這些班規(guī)是由我們值日的班干部來嚴格執(zhí)行,認真做好記錄。如果在衛(wèi)生上被學校扣了分,那就需要今天干值日的學生明天接著干,以便督促學生認真干好每一天的值日。班規(guī)的制定,在很大程度上約束了學生的行為,同時也規(guī)范了學生的日常行為,學生自我監(jiān)督的能力增強了。

        四、用班會來強化管理。

        每次班會,我都會充分的備課。我會充分利用好每周的班會時間,對學生進行思想教育。當然有時我也會給同學們將一些教育上的小故事,讓學生們從中受到啟發(fā),獲得收獲。上一周的班會課上,我給學生讀了一篇題為:”畢業(yè)班老師的震撼講話“。學生們在聽的過程中不時地發(fā)出贊同的聲音,看來是感同身受了。聽完以后,我請學生們談了一下自己的感受。他們已經開始認識到學習的重要性了,明確了自己以后努力的方向。我感覺這是一次非常有教育意義的班會。我也清晰的認識到:改變學生的思想是至關重要的。

        五、用愛心來關注后進生。

        后進生是每個班級客觀存在的,對后進生是否關注直接影響到班主任工作的成敗與否。在這一點上,我還是比較注意的。我班的苑召吉同學,平時比較的散漫,不太遵守紀律,學習成績比較差。一次他竟然私自把手機帶來學校,并且在上晚自習的時候偷玩手機,結果被我發(fā)現了。發(fā)現以后,我并沒有惡語相向,并沒有一味的責難他,而是對他”曉之以理,動之以情“,用自己的耐心和愛心來做他的思想工作。向他講述了帶手機的危害。我告訴他:玩手機只會影響學習,對自己一點好處也沒有。而且我答應他要替他保管手機到星期五,星期五放學以后就還給他,讓他從此以后不要再帶到學校來了,如果再帶來的話,就會被沒收。他答應了。并且向我承若:以后絕不會再把手機帶到學校了來了。星期五放學回家以后,他還主動給我打來了電話。這幾天我發(fā)現他變了:變得遵守紀律了;也變得愛學習了。尤其是在今天的語文課上,我驚喜的發(fā)現他在出聲的、大聲的背誦古詩了,這真是讓我沒有想到的。

        多一些關懷,少一些責難,將更容易贏得學生對你的尊敬,對你的愛戴!試想,若果當時我并沒有對他用耐心和愛心去感化他,去說服他,可能他也不會轉變的這么快,他也許還會和你頂撞,不聽你的勸說,可能事情只會適得其反。愿我們每位老師都會多一點耐心和愛心。

        總之,我覺得要想帶好自己的班級,首先必須要熱愛你的班級,然后用心去經營你的班級。

        初中班主任教學總結

        班主任的地位在學生心目中是至高無上的,班主任的話對學生是號召力的。在眾多任課教師中,學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我在擔任某某課的同時,也當起了這個班的班主任。經過這段時間的努力,我深深體會到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關鍵。怎樣才能使學生“親其師,信其道”呢?我試著從以下幾點做起,并收到了良好的效果。

        一、以身作則,為人師表

        教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。”我期望我的學生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情,有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

        學生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前務必有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學都能認真、負責地完成任務,我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調動起學生的勞動用心性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來,并且在質量要求上還與老師比一比,看誰干的又快又好。

        事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;教育學生不怕臟、不怕累,教師就務必做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。

        二、一視同仁,嚴格要求

        師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:“如果沒有要求,那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度,嚴而有格。

        在社會急劇變革的這天,應對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學生與嚴格要求相結合應是教育的基本準則,讓學生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但應對各種因素,我們務必做到對學生的愛要一視同仁。學生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學生的心中,會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫忙他們究其病因,以便徹底杜絕。

        一位合格的班主任不僅僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更就應做好后進生的轉化工作,班主任對后進生要動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的上進心,增強他們克服困難的勇氣,使后進生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產生敵對情緒,而達不到教育的效果。

        三、信任學生,尊重學生

        渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,有的同學是因為學習目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學習成績及各方面都比較差,常受到同學們的鄙視。透過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學習的目標,學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成,學習習慣較差,造成成績上不去。應對這種狀況,我?guī)兔λ朔藨卸栊睦?,校正了學習習慣,讓他變的愛學習了。作為班主任,我對于這些特殊學生,首先親近他們,尊重他們,在學習上耐心引導,生活中熱心關懷,經常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫忙,盡快提高學習成績。

        四、正確評價,鼓勵學生

        教師經常要對學生的工作進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。如大掃除中,有些學習差的學生勞動表現用心,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學生卻怕臟、怕累,在一旁轉圈。勞動結束后,我及時作了全面的實事求是的總結,同學們聽后響起了熱烈的掌聲。對于班干部同學要求更加嚴格,要求他們每周寫出工作總結,每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經驗,對于取得成績的同學適時地表揚,使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學習。

        教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術,在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術,才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,多學習先進經驗,不斷改善,不斷提高,用心探索,善于總結,使自己的班務工作水平盡快提高。

        初中班主任德育工作總結

        現代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部,并根據他們性格、能力的差異,安排相應的工作,盡心地進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取。為了使初一、初二業(yè)已經形成的優(yōu)良班級風貌更上一個新臺階,我特別重視班干部的隊伍建設。下面讓我來談談自己的一些做法和體會。

        一、發(fā)現選拔班干部

        由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發(fā)展,我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學生完全自決,一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。

        為了使學生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來,然后再按所得票數的多寡進行排列,前12位的同學始得當選,這樣可以限度地讓學生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,優(yōu)化班委組合。李葉敬,我們班的班長,在我剛接班主任工作時,他便利用機會跟我談論有關選拔班干部的事,話語中暗示我--他能當班長,從以往的班主任那里,我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強,學習成績也名列前茅,而且愛好廣泛,我便決定請他出任班長;蘇亞碩,初二年級時的班長,他思維靈活,反應迅速,但看問題比較膚淺、輕率,這個學生平時往往未經慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見,甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作,我決定讓她當宣傳委員;張夢鶴,初一年級時的班長,活潑可愛、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌,我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的郜永恒同學出任體育委員,同時再加多一個副班長的銜頭。

        實踐證明,在民主選舉的基礎上,經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。

        二、教育培養(yǎng)班干部

        班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的張海濤同學,起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系,同時講解該項工作的要點,讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,他們的工作完成得相當出色!

        此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

        三、增強班干部間的凝聚力

        集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。

        誠然,在班干部隊伍建設的工作中,我認為自己還存在很多的不足和缺陷。例如,上述所有提到名字的班干部在升中考試中,竟然沒有一個人總分達到600分,要知道我們校一共有18位同學總分在540分以上呢!假如有機會再當班主任,我一定會重視對班干部進行考試心理輔導,畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學要大很多很多。


      初中班主任教學個人工作總結相關文章:

      1.初中教師個人工作總結

      2.初中班主任工作總結結尾

      3.青年教師的教學個人工作總結

      4.初二班主任個人總結范文

      5.優(yōu)秀班主任工作自我鑒定

      4088979