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      關(guān)于讀書活動(dòng)的總結(jié)

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        讀書是一個(gè)永恒的主題,讀書活動(dòng)給學(xué)生提供廣闊的課外閱讀平臺(tái),盡情體驗(yàn)讀書的快樂(lè),享受知識(shí)的海洋,今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心挑選了關(guān)于關(guān)于讀書活動(dòng)的總結(jié)文章,希望能夠很好的幫助到大家。

        關(guān)于讀書活動(dòng)的總結(jié)篇一

        我校以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向,營(yíng)造良好的讀書氛圍,精心設(shè)計(jì)積極可行的讀書活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)讀書的樂(lè)趣;進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺(jué)悟和文化底蘊(yùn),營(yíng)造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。我校把培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣定為養(yǎng)成教育的重中之重,把培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,并確定為我校的辦學(xué)特色。下面,就向大家匯報(bào)一下我校是怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣的。

        一、 校內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生讀書時(shí)認(rèn)真思考的習(xí)慣。

        1、課內(nèi)外結(jié)合,激發(fā)讀書興趣。

        在課堂教學(xué)中有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方法,明確記讀書筆記的具體要求,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,大力提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,有意識(shí)地把課堂向課前、課后延伸,用課堂上的一個(gè)四十分鐘帶出幾個(gè)、幾十個(gè)……四十分鐘。

        2、開(kāi)設(shè)讀書活動(dòng)課,指導(dǎo)思考的內(nèi)容和方法。

        每周開(kāi)設(shè)一節(jié)讀書指導(dǎo)課,教師充分對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo):(1)書目選取指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生如何挑選適合自己閱讀的課外書籍,避免借書的隨意性、盲目性,形成課外時(shí)間的無(wú)意浪費(fèi)。(2)加強(qiáng)讀書方法的指導(dǎo)。教師對(duì)學(xué)生介紹、訓(xùn)練并掌握讀書方法,如跳讀、略讀、速讀、精讀等;(3)加強(qiáng)閱讀中筆記的指導(dǎo)。如摘抄、寫讀書心得等,讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的積累。學(xué)生讀書時(shí)思考的習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,學(xué)生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記,一篇篇發(fā)自肺腑、感人至深的讀后感,使學(xué)生在讀書中獲得了實(shí)實(shí)在在的收獲。

        3、建立家校聯(lián)系卡:家長(zhǎng)及時(shí)反饋學(xué)生計(jì)劃實(shí)施情況,教師提出指導(dǎo)意見(jiàn)。

        我們認(rèn)識(shí)到,課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃,要通過(guò)家校結(jié)合,教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的相互協(xié)作共同來(lái)完成,所以,我們首先做好宣傳動(dòng)員工作,通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、班隊(duì)會(huì)等多種途徑宣傳課外閱讀計(jì)劃的益處及長(zhǎng)遠(yuǎn)意義,使此項(xiàng)計(jì)劃受到周圍人群的重視和支持;另外由教師、家長(zhǎng)帶頭,營(yíng)造讀書的氛圍,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書空間。在此基礎(chǔ)上,我們的計(jì)劃得以順利實(shí)施。雖然時(shí)間不長(zhǎng),但已達(dá)到了我們預(yù)期的目的:家長(zhǎng)滿意;教師的課堂教學(xué)進(jìn)行得順利,配合現(xiàn)在的探究式學(xué)習(xí),學(xué)生通過(guò)閱讀能夠搜集到許多資料;學(xué)生能夠坐下來(lái)、讀進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去;而且課外閱讀以成為學(xué)生課余生活的重要組成部分;課外閱讀使學(xué)生體味到了讀書的樂(lè)趣,知識(shí)的豐富使學(xué)生內(nèi)心充滿自信,更重要的是學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了讀書時(shí)思考的習(xí)慣。

        二、以學(xué)校圖書室和班級(jí)圖書角為載體,培養(yǎng)學(xué)生讀書善于交流的習(xí)慣。

        1、設(shè)立圖書角,營(yíng)造氛圍,便于交流。

        在班級(jí)設(shè)立圖書角,學(xué)生從家里帶書,選出本班負(fù)責(zé)而又熱心的同學(xué),做圖書管理員,負(fù)責(zé)登記、保管和借閱等,并在年段間交換借閱。學(xué)生們熱情極高,擠在一起還書、借書,都不免要講講自己所獲得的新鮮知識(shí),推薦自己看過(guò)的好書。漸漸的,學(xué)生們談?wù)摃默F(xiàn)象多了,讀書的風(fēng)氣漸漸形成,交流的習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。

        2、開(kāi)展多種形式的活動(dòng),交流讀書的感受和收獲。

        以班級(jí)為單位,每學(xué)期召開(kāi)兩次班級(jí)故事會(huì),讓學(xué)生談?wù)勗诠适轮惺艿秸嫔泼赖母腥竞脱?談讀書后的體會(huì)、收獲。學(xué)生在活動(dòng)中暢所欲言,積極性高漲。提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力,形成了良好的心理素質(zhì)和品德行為。

        3、充分利用學(xué)校圖書室,開(kāi)展圖書借閱活動(dòng)

        我校圖書室,藏書豐富,種類多樣,都是適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的優(yōu)秀圖書。為了充分利用學(xué)校現(xiàn)有圖書資源,我校開(kāi)展了圖書借閱活動(dòng)。學(xué)校以班為單位定期進(jìn)行圖書借閱,學(xué)生可以根據(jù)自己的需要和愛(ài)好選擇圖書,這一活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)到資源共享的樂(lè)趣,培養(yǎng)了讀書善于交流的習(xí)慣。

        三、為學(xué)生搭建讀書成果展示的平臺(tái),促學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。

        為了調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,促使學(xué)生各種讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,我校開(kāi)展了豐富多彩的讀書活動(dòng),為學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)讀書成果展示的平臺(tái)。

        1、充分利用"紅領(lǐng)巾廣播站",開(kāi)設(shè)讀書專欄,播出學(xué)生的心得體會(huì)、讀后感。

        2、自編手抄報(bào)。隨著課外閱讀的廣泛展開(kāi),學(xué)生的知識(shí)層面不斷擴(kuò)大,并掌握了一定的知識(shí)。讓學(xué)生自編手抄小報(bào),廣泛介紹古今中外的優(yōu)秀作家、作品,推薦讀書方法;根據(jù)從廣播、電視、報(bào)刊上獲取的信息,自做“手抄報(bào)”,表達(dá)他們對(duì)社會(huì)、生活的“稚嫩”的看法。

        3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與上級(jí)舉辦的讀書讀報(bào)知識(shí)競(jìng)賽、讀書征文比賽等活動(dòng),并及時(shí)通報(bào)學(xué)生獲獎(jiǎng)情況,增加每位學(xué)生的自信心、自豪感和成就感。

        4、學(xué)校創(chuàng)辦了??毒G草地》,學(xué)生的讀后感、觀后感、讀書生活等方面的優(yōu)秀稿件,均可以刊出,每月一期,下發(fā)到各個(gè)班級(jí),使學(xué)生的讀書作品可以在全校范圍交流,使學(xué)生的讀書成果得以展示,以此激發(fā)學(xué)生的讀書寫作興趣,培養(yǎng)讀書習(xí)慣。

        5、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制:每學(xué)年進(jìn)行一次讀書筆記評(píng)選,促使學(xué)生做好此項(xiàng)工作,成為習(xí)慣;每學(xué)年進(jìn)行一次讀書之星的評(píng)比表彰等。

        6、開(kāi)展各種形式的比賽:“迎國(guó)慶、慶中秋”詩(shī)歌朗誦比賽、“我們的節(jié)日——端午”詩(shī)歌朗誦比賽、歌頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦比賽、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)。在參加縣教育局舉辦的經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)中,我校選送的《三字經(jīng)》榮獲一等獎(jiǎng)、《月之頌》榮獲二等獎(jiǎng)。

        隨著各種讀書活動(dòng)的開(kāi)展,我校的讀書氛圍更加濃厚,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)讀書的極大興趣,學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,學(xué)生的讀寫能力和語(yǔ)言表達(dá)能力在原有的基礎(chǔ)上有了大幅度提高。

        關(guān)于讀書活動(dòng)的總結(jié)篇二

        按照《成都市錦江區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)組織開(kāi)展讀書活動(dòng)的通知》(錦教發(fā)﹝20xx﹞103號(hào))的文件精神,我區(qū)以建設(shè)一支精銳之師為重點(diǎn),以“閱讀人生、智慧育人”為主題,通過(guò)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),激發(fā)起教師的讀書熱情,提高了全區(qū)教師的閱讀水平,提升了教師的學(xué)術(shù)力和研究力,有效推進(jìn)了教師職業(yè)生活方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。三年來(lái)涌現(xiàn)出一批讀書活動(dòng)有特色的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。為宣傳典型,激勵(lì)先進(jìn),促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí),經(jīng)研究,決定在全區(qū)開(kāi)展教師讀書活動(dòng)階段總結(jié)和表彰工作,現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:

        一、教師讀書活動(dòng)階段總結(jié)

        各校(園)對(duì)照讀書活動(dòng)方案做好教師讀書活動(dòng)階段總結(jié)和先進(jìn)個(gè)人的表彰工作。

        二、教師讀書活動(dòng)表彰工作

        表彰分為讀書活動(dòng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人兩個(gè)項(xiàng)目,請(qǐng)各校(園)認(rèn)真組織,積極參評(píng)。

        (一)錦江區(qū)教師讀書活動(dòng)先進(jìn)集體

        1、評(píng)選范圍:全區(qū)中小學(xué)、幼兒園。

        2、評(píng)選條件:

        (1)領(lǐng)導(dǎo)重視。建立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范,帶頭參加閱讀與推廣活動(dòng);讀書活動(dòng)納入校本研修,有讀書活動(dòng)計(jì)劃、有總結(jié)、有檢查;有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),圖書館設(shè)施較齊備,藏書較豐富,讀書環(huán)境較優(yōu)美。

        (2)機(jī)制完善。制定學(xué)習(xí)制度,讀書活動(dòng)納入學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;建立激勵(lì)機(jī)制,表彰先進(jìn);總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),宣傳讀書成果,推廣閱讀活動(dòng)。

        (3)氛圍濃厚。有良好的學(xué)習(xí)氛圍,有宣傳海報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、格言警句、櫥窗、專欄等。涌現(xiàn)出一批讀書積極分子,教師長(zhǎng)期訂閱、閱讀書刊。

        (4)活動(dòng)豐富。堅(jiān)持海量閱讀和精讀,廣泛開(kāi)展自主閱讀、團(tuán)隊(duì)閱讀、名師導(dǎo)讀、評(píng)比展示、交流分享等讀書活動(dòng)。舉辦全校性的讀書活動(dòng)不少于3次。

        (5) 成效顯著。學(xué)校有多篇讀書心得、讀后感等在區(qū)級(jí)及以上報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng),涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師;教師有良好的讀書習(xí)慣,學(xué)風(fēng)、教風(fēng)明顯改善;教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。

        (二)錦江區(qū)教師讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人評(píng)選要求

        1、評(píng)選范圍:全區(qū)中小學(xué)、幼兒園在職在崗教師。

        2、評(píng)選條件:

        (1)熱愛(ài)讀書,有良好的讀書習(xí)慣,有讀書計(jì)劃;能引領(lǐng)、影響他人閱讀,積極指導(dǎo)學(xué)生閱讀;積極參加各種讀書活動(dòng)。

        (2)主動(dòng)海量閱讀,閱讀一批與個(gè)人修養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展相關(guān)書籍;每年精讀書籍三本以上,其中教育教學(xué)書籍2本以上。

        (3)有一定質(zhì)量和數(shù)量的讀書筆記、札記、論文等。

        (4)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)思結(jié)合,學(xué)以致用,創(chuàng)新教育教學(xué)工作,教育教學(xué)質(zhì)量提高,教育科研成果明顯。

        三、工作要求

        (一)“錦江區(qū)教師讀書活動(dòng)先進(jìn)集體”和“錦江區(qū)教師讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選采取自薦和學(xué)校推薦的方式,由專家評(píng)審組對(duì)照評(píng)選條件結(jié)合學(xué)?;顒?dòng)成效實(shí)行差額評(píng)選,評(píng)出的建議表彰人選報(bào)區(qū)讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定,經(jīng)公示無(wú)異議后予以表彰。

        (二)各學(xué)校(園)要高度重視,做好階段總結(jié),總結(jié)應(yīng)實(shí)事求是,突出教師讀書活動(dòng)成效和教師閱讀特色。學(xué)校要嚴(yán)格推薦條件,做好先進(jìn)集體申報(bào)和先進(jìn)個(gè)人的推薦工作。學(xué)校推薦人選的公示期不少于5個(gè)工作日。公示期滿后學(xué)校將階段總結(jié)(一式一份,含電子版)和推薦材料(《錦江區(qū)教師讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人推薦表》、《錦江區(qū)教師讀書活動(dòng)先進(jìn)集體推薦表》和《錦江區(qū)教師讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人推薦匯總表》一式兩份,含電子版,按匯總表順序裝訂成冊(cè)),加蓋單位公章后,于11月8日星期五前報(bào)送至錦江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教師教育研究室。

        關(guān)于讀書活動(dòng)的總結(jié)篇三

        我校根據(jù)讀書活動(dòng)方案,落實(shí)“五有”目標(biāo), 緊扣“五個(gè)結(jié)合”,扎實(shí)開(kāi)展讀書活動(dòng)。經(jīng)過(guò)兩輪的讀書活動(dòng)實(shí)踐,各校已積累一定的經(jīng)驗(yàn),呈現(xiàn)一定的效果。下面我把各基層小學(xué)在開(kāi)展讀書專項(xiàng)活動(dòng)中一些優(yōu)秀的做法點(diǎn)出來(lái),把存在的問(wèn)題講出來(lái),把今后的思路提出來(lái)。

        主要成效(體現(xiàn)十個(gè)一)

        一、形成一個(gè)共識(shí)。⑴中心校在確立走“雙線并行,內(nèi)涵發(fā)展”的道路上,始終不渝地把讀書活動(dòng)作為一項(xiàng)重頭戲,從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,工作計(jì)劃,活動(dòng)方案,每周工作匯報(bào)等各個(gè)層面可以充分說(shuō)明。⑵各校樹(shù)立“讀書,為學(xué)生終生發(fā)展奠基;讀書,是學(xué)校、師生發(fā)展的共同體”的理念;明確讀書活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、潛質(zhì)的教育工程,需持之以恒并堅(jiān)持不懈地開(kāi)展下去的細(xì)活;需打持久戰(zhàn),還要打攻堅(jiān)戰(zhàn),更要打勝利戰(zhàn)。⑶成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)掛帥,班子成員具體分工,語(yǔ)文教師或班主任負(fù)責(zé)實(shí)施,全體教師共同參與的大活動(dòng)。⑷制定活動(dòng)方案,做到有計(jì)劃有實(shí)施有記錄有總結(jié),注重過(guò)程性工作開(kāi)展和材料收集與整理。

        二、營(yíng)造一種氛圍。主要通過(guò)兩個(gè)渠道:⑴架設(shè)家校連心橋:通過(guò)分發(fā)宣傳單、致家長(zhǎng)書,座談交流,家訪聯(lián)系等形式,讓家長(zhǎng)了解和參與讀書活動(dòng),在社會(huì)上產(chǎn)生積極的輿論和影響作用;如湖尾、港西、下湖小學(xué)充分學(xué)校廣播、假日家校聯(lián)系卡,家長(zhǎng)座談會(huì)等有效途徑加大對(duì)外宣傳力度和強(qiáng)度,讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái),引起外界關(guān)注;⑵營(yíng)造校園讀書風(fēng):走進(jìn)學(xué)校,朗朗書聲不絕于耳,步入校園,濃濃書香撲面襲來(lái),走廊墻壁張貼名人格言,教室版地展示學(xué)生作品,學(xué)校專欄彰顯辦學(xué)特色,顯眼之處書寫激勵(lì)讀書標(biāo)語(yǔ)。如樟塘小中心在教室門口設(shè)置學(xué)習(xí)展示欄,圍墻上設(shè)置讀書活動(dòng)專題;湖尾小學(xué)在走廊墻壁上張貼學(xué)生字畫組合,港西、湖尾小學(xué)在樓道墻上懸掛讀書活動(dòng)展板,讓人感到校園“書卷氣”彌漫,“書香氣”濃厚。

        三、緩解一個(gè)難題。在落實(shí)“五有”目標(biāo)中,書源一直是開(kāi)展讀書活動(dòng)的首要前提,也是制約活動(dòng)推進(jìn)的瓶頸,各校能想方設(shè)法擺脫困擾,不斷充實(shí)書源,拓寬書源渠道,解決有書讀,讀好書的問(wèn)題。如樟塘、港西小學(xué)把書店引進(jìn)學(xué)校,下湖、湖尾小學(xué)倡導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生購(gòu)書,南埔小學(xué)爭(zhēng)取社會(huì)賢達(dá)人士和駐校部隊(duì)為學(xué)校捐書近1400冊(cè);樟塘中心小學(xué)聯(lián)系有關(guān)部門為轄區(qū)學(xué)校獻(xiàn)書。其次各校通過(guò)開(kāi)放圖書室、建立班級(jí)圖書角,開(kāi)展校內(nèi)“閱讀交換站,好書換著看”,嘗試校際“圖書借閱,資源共享”。如湖尾小學(xué)的“圖書滾動(dòng)傳閱”。

        四、堅(jiān)持一些做法。自從開(kāi)展讀書活動(dòng)以來(lái),各校都能以一貫之做好以下工作:⑴采用專用筆記本,用于摘抄優(yōu)美語(yǔ)句,品析精彩句段,寫讀后感或習(xí)作小練筆;⑵每周一份手抄報(bào)或剪貼報(bào);⑶堅(jiān)持寫日記或周記;⑷學(xué)校開(kāi)放圖書室,班級(jí)建立圖書角;⑸定期開(kāi)展優(yōu)秀習(xí)作展,出好學(xué)習(xí)專欄,這些做法在教學(xué)常規(guī)檢查中都體現(xiàn)相當(dāng)充分。我們有一種體會(huì),只要堅(jiān)持做一件正確的事情,時(shí)間久了,成效往往令人驚嘆不已。

        五、搭建一個(gè)平臺(tái)。各校積極提供機(jī)會(huì)和創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生有表現(xiàn)自我和彰顯才能的舞臺(tái)和空間,讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀成功的喜悅,分享彼此的閱讀成果,交流各自的心得體會(huì),保持學(xué)生讀書的激情。如港西、湖尾、南埔小學(xué)的才藝展示,每周一至兩次,雷打不動(dòng),已經(jīng)成為學(xué)生心儀的活動(dòng)項(xiàng)目;樟塘小中心建立“蓓蕾”廣播站,把美文、趣事、佳作等讓學(xué)生在輕松時(shí)分一同分享,近期開(kāi)展得如火如荼,成為校園一道文化景觀;下湖小學(xué)以“紅孩子書屋”為平臺(tái),匯聚了全校學(xué)生的精彩作品,不時(shí)引來(lái)學(xué)生在此駐足欣賞。


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