九年級語文備課組長工作總結(jié)
九年級語文備課組長工作總結(jié)
備課是教師上好一堂課的關(guān)鍵之重,備課是否充分,體現(xiàn)著教師本身對課文的把握程度,并且直接影響著學(xué)生的對課文的學(xué)習(xí)。如何作九年級語文備課組長工作總結(jié)?本文是學(xué)習(xí)啦小編整理的九年級語文備課組長工作總結(jié),歡迎閱讀。
篇1:九年級語文備課組長工作總結(jié)
我們初三語文備課組是一個充滿活力,團(tuán)結(jié)互助,朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的團(tuán)體?;仡櫿麄€學(xué)期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,做出了一些成績,當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際,我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署,正是這些因素的綜合作用,我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作,以便對今后的工作有所幫助。
一、落實(shí)常規(guī)教學(xué)
學(xué)期伊始,我們備課組在教研處的安排下,制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計劃,正確處理了教與學(xué)、課堂與課下、常規(guī)教學(xué)與教研活動的關(guān)系,使得整個教學(xué)活動得以井然有序的進(jìn)行。
1、本學(xué)期教研整體安排:單周三午自習(xí)為學(xué)校語文教研組教研活動時間,備課組教研活動時間為每周四午自習(xí),平日隨時布置緊急任務(wù)。
2、建立完善的備課制度。按照學(xué)校要求,我們確定間周四午自習(xí)為備課組集中教研活動時間,我們每位教師作為每次備課的主備人,每一位老師承擔(dān)一課的主備任務(wù),依次類推,直至備完所有教學(xué)任務(wù)。備課時其他老師討論、補(bǔ)充、修改、完善。同時,我們還積極參加各類教研活動,為教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討,延續(xù)了備課、聽課、評課的制度,開展有針對性的聽課和評課。
4、統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考試。如在學(xué)生作業(yè)的安排上,我們統(tǒng)一規(guī)定:(1) 隨堂作業(yè),及時批改反饋。(2) 作文,隔周一次,及時批改,作文課講評。(3) 臨時作業(yè):預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。
二、精研教材,抓住教學(xué)重點(diǎn)
1、首先我們確定了語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn):我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與寫作的核心地位,明確語文能力的兩個最重要的方面:閱讀能力(文),表達(dá)能力(語)。強(qiáng)化表達(dá)與閱讀能力的訓(xùn)練,抓主要矛盾。
2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累,大力強(qiáng)調(diào)積累的突出作用,布置積累任務(wù),檢查積累作業(yè)。
3、上好每一節(jié)課,努力上出特色,上成精品課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。
4、提高單位效率,加大教改力度,提高課堂效益。
5、突出語文的學(xué)科性質(zhì):工具性、人文性。
三、加強(qiáng)訓(xùn)練,注重教學(xué)反饋
我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí),抓課堂效率的提高,還狠抓訓(xùn)練。過去有個誤解,好像語文只是讀讀背背的事情,而實(shí)際上,加強(qiáng)訓(xùn)練,做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練,是有效提高學(xué)生語文成績的重要途徑。我們本著這一思路,分工合作,加強(qiáng)訓(xùn)練,注重提高學(xué)生的基本技能,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,做好課后反饋。
四、抓好復(fù)習(xí),落實(shí)考點(diǎn)
1.狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南.
2.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀
復(fù)習(xí)過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4.對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5.復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6.要合理安排復(fù)習(xí)時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。
7.在專題知識的測試階段中,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8.在綜合測試的階段中,要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測—評—練—講”的模式
9.在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生及時做好筆記,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決。
10.做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
經(jīng)過一學(xué)期的奮戰(zhàn)和學(xué)生的努力,我們備課組創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍,而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量,相信在今年的中考中定會取得可喜的成績。在語文備課組這一集體中,我們都充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作,我們打算延續(xù)好的有效的做法,同時也需探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展,創(chuàng)造語文成績大面積豐收的局面。
篇2:九年級語文備課組長工作總結(jié)
我們初三語文備課組是一個充滿活力,團(tuán)結(jié)互助,朝氣蓬勃,奮發(fā)向上的團(tuán)體?;仡櫿麄€學(xué)期的工作,我們付出了心血,灑下了汗水,做出了一些成績,當(dāng)然也有一些不足。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際,我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,感謝學(xué)校教務(wù)處、教研處的科學(xué)部署,正是這些因素的綜合作用,我們備課組才能夠有序、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作,以期對今后的工作有所幫助。
一、落實(shí)常規(guī)教學(xué)
學(xué)期伊始,我們備課組在教研處的安排下,制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計劃,正確處理了教與學(xué)、課堂與課下、常規(guī)教學(xué)與教研活動的關(guān)系,使得整個教學(xué)活動得以井然有序的進(jìn)行。
1、本學(xué)期教研整體安排:周三下午為學(xué)校語文教研組教研活動時間,備課組教研活動時間每周自行安排,不少于兩小時。
2、建立完善的備課制度。按照學(xué)校要求,我們確定間周三上午為備課組集中教研活動時間,我們以年輕教師作為每次備課的主備人,每一位老師承擔(dān)一個專題或一個單元的主備任務(wù),備課時其他老師討論、補(bǔ)充、修改、完善。同時,我們還積極參加各類教研活動,為教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討,延續(xù)了備課、聽課、評課的制度,開展有針對性的聽課和評課。
4、統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考試。如在學(xué)生作業(yè)的安排上,我們統(tǒng)一規(guī)定:(1) 隨堂作業(yè),及時批改反饋。(2) 作文,隔周一次,及時批改,作文課講評。(3) 臨時作業(yè):預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。
二、精研教材,抓住教學(xué)重點(diǎn)
1、首先我們確定了語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn):我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與寫作的核心地位,明確語文能力的兩個最重要的方面:閱讀能力(文),表達(dá)能力(語)。強(qiáng)化表達(dá)與閱讀能力的訓(xùn)練,抓主要矛盾。
2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累,大力強(qiáng)調(diào)積累的突出作用,布置積累任務(wù),檢查積累作業(yè)。
3、上好每一節(jié)課,努力上出特色,上成精品課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。
4、提高單位效率,加大教改力度,提高課堂效益。
5、突出語文的學(xué)科性質(zhì):工具性、人文性。
三、加強(qiáng)訓(xùn)練,注重教學(xué)反饋
我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí),抓課堂效率的提高,還狠抓訓(xùn)練。過去有個誤解,好像語文只是讀讀背背的事情,而實(shí)際上,加強(qiáng)訓(xùn)練,做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練,是有效提高學(xué)生語文成績的重要途徑。我們本著這一思路,分工合作,加強(qiáng)訓(xùn)練,注重提高學(xué)生的基本技能,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,做好課后反饋。
四、抓好復(fù)習(xí),落實(shí)考點(diǎn)
1.狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍,始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南.
2.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀
復(fù)習(xí)過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。
3.重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實(shí)、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4.對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。
5.復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),面向全體,注重實(shí)效,要理論聯(lián)系實(shí)際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點(diǎn)、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。
6.要合理安排復(fù)習(xí)時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。
7.在專題知識的測試階段中,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。
8.在綜合測試的階段中,要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測—評—練—講”的模式
9.在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,讓學(xué)生及時做好筆記,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結(jié),力求要逐一解決。
10.做好每堂課的練習(xí)題的設(shè)計,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。
經(jīng)過一學(xué)期的奮戰(zhàn)和學(xué)生的努力,我們備課組創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍,而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量,因此,2011至2012學(xué)年下學(xué)期工作結(jié)束了,九年級參加中考人數(shù)為155人,平均分76.84(縣平均76.10),及格率96.10%(縣91.80%),優(yōu)生率52.3%(縣42.85%),三項指標(biāo)都超。在備課語文組這一集體中,我們都充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作,我們打算延續(xù)好的有效的做法,同時也需探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展,創(chuàng)造語文成績大面積豐收的局面。
篇3:九年級語文備課組長工作總結(jié)
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會的要求,家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。
一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我們九年級的四位語文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、主要工作:
1、本學(xué)期完成九年級上冊及九年級下冊中四個單元的學(xué)習(xí),如期完成教學(xué)目標(biāo)。
2、我們組的教研活動積極有序,互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一練習(xí),從資料的查找到課件的制作,組內(nèi)老師有分工有合作,資源共享,團(tuán)體作戰(zhàn),效果較好。
3、全組老師積極參與各級各類的教研活動,善于學(xué)習(xí),接受好的教學(xué)方法,與時俱進(jìn)。在教學(xué)中重視閱讀和寫作兩個環(huán)節(jié),注重方法、思路等方面的指導(dǎo),通過訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力。
4、及時復(fù)習(xí)鞏固,溫故知新。前后進(jìn)行了四次考試:十月月考、期中考試、12月月考、與兄弟學(xué)校聯(lián)考。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,并經(jīng)過全組老師的集體探討,使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,有導(dǎo)向作用??荚囍蠹皶r總結(jié),分析得失,調(diào)整教學(xué)思路,制定下階段措施。
5、組織學(xué)生參加了創(chuàng)新祖文競賽等一系列的比賽。
二、存在的不足:
1、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)不夠到位。
2、教研活動的開展不夠制度化。
三、今后努力方向:
下學(xué)期我們將迎來初中階段最重要的考試——中考,這是工作重點(diǎn)。我們設(shè)想在開學(xué)后半個月之內(nèi)完成九年級下冊的學(xué)習(xí),然后進(jìn)入總復(fù)習(xí)。我們要加快教學(xué)進(jìn)度,同時又要注意知識的落實(shí)鞏固,力求快而有序,快而有質(zhì)。總復(fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計劃,一個階段完成一個階段的目標(biāo),復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善。提優(yōu)的同時,控制不及格以下的人數(shù)。
2011—2012學(xué)年度第二學(xué)期
定安縣實(shí)驗中學(xué)初三語文備課組工作總結(jié)
中考工作已經(jīng)結(jié)束,我校中考取得了驕人的成績。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,以及善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。這三年來,全體老師比別人更投入,更用心,扎實(shí)走好每一步。下面就語文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證
九年級工作是學(xué)校的生命線,學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開畢業(yè)班工作會議,早早制定復(fù)習(xí)計劃,關(guān)注每一次的教學(xué)質(zhì)量分析會,親自下班聽課,及時給予老師指導(dǎo),做好思想工作,統(tǒng)一認(rèn)識,使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進(jìn)入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準(zhǔn)備。校領(lǐng)導(dǎo)還根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生面窄的劣勢,制定相應(yīng)的策略,實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好的發(fā)揮優(yōu)勢,彌補(bǔ)劣勢,努力達(dá)到理想的目標(biāo)。所以,我認(rèn)為我們語文能取得一些成績首先得益于學(xué)??茖W(xué)有效的管理,九年級整個團(tuán)隊的穩(wěn)定、積極、向上的氛圍。
二、集體備課、集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高
“尺有所短,寸有所長”。每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,我們的工作就能事半功倍。我個人認(rèn)為,集體備課最大的優(yōu)點(diǎn)就是能凝聚這個集體最大的智慧。本學(xué)期,我們語文備課組立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),營造出了良好的工作氛圍。我們從備課到復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)計劃的制定、落實(shí),以及時間的分配都按照整體配合,大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。備課組活動時互相切磋,取長補(bǔ)短。聽課后,及時扎實(shí)地評課。因為我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”已成為我們的工作目標(biāo)。團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高,我想這也是我們成功的原因所在吧!
三、確立中考復(fù)習(xí)原則,制訂中考復(fù)習(xí)計劃
就你九年級語文承擔(dān)著講授新課、系統(tǒng)復(fù)習(xí)、穩(wěn)步提高的重任,如何在有限的時間內(nèi),高效達(dá)成目標(biāo),我們分階段抓重點(diǎn)的制定了一整套畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計劃。
(一)條分縷析梳理課本知識,形成全面系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),以回憶復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識基本技能、注重知識積累為目標(biāo)
1、 逐課梳理文言文,歸納實(shí)虛詞的用法、特殊句式,總結(jié)知識點(diǎn),將所有練習(xí)題進(jìn)行精選。
2、 按文體復(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文,總結(jié)知識點(diǎn)及考點(diǎn),二次授課,澄清疑點(diǎn),真正理解課文內(nèi)容,總結(jié)分析文章的規(guī)律性方法,輔以課外同類文章的解讀,學(xué)以致用。以點(diǎn)聯(lián)線,以線結(jié)網(wǎng)。突破課文局限,既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融于課文的復(fù)習(xí)中,并由一字知多字,由一詞串起與之相關(guān)聯(lián)的多個詞,努力做到知一點(diǎn),通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察,天天反饋,反復(fù)練習(xí)。
(二)從考試題型方面入手,結(jié)合課文分板塊專項復(fù)習(xí)各個考點(diǎn),以加
深理解知識、注重遷移知識并初步提高能力為目標(biāo)。
1、按照中考題型的五大板塊梳理三年的中考試題,進(jìn)行分類歸納。
2、課內(nèi)強(qiáng)化重點(diǎn)語段訓(xùn)練。文言文打破每冊的界限作系統(tǒng)的總結(jié)?,F(xiàn)代文閱讀應(yīng)整體把握文章內(nèi)容,局部揣摩,研究規(guī)律。
3、 按照練習(xí)-方法-練習(xí)的形式專項復(fù)習(xí),方法指導(dǎo)與強(qiáng)化訓(xùn)練相結(jié)合,熟悉題型方法技巧規(guī)律。
4、梳理三年的字詞,包括字音、字形、字意、成語運(yùn)用、關(guān)聯(lián)詞語;梳理三年的詩詞,加深理解。
5、作文強(qiáng)化審題、擬題訓(xùn)練,鳳頭、豹尾示范,多種體例磨合,采用互批點(diǎn)批結(jié)合形式修改作文,達(dá)到素材積累能力提升。
(三)講練結(jié)合模擬沖刺,精選試題查漏補(bǔ)缺,以掌握方法、強(qiáng)化訓(xùn)練、進(jìn)一步遷移運(yùn)用知識,強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標(biāo)。
教材要精講,特別是試卷講評做到扎實(shí)有效,重點(diǎn)題目要精講,讓學(xué)生把自己的答案和同學(xué)的答案以及標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較,然后改正,老師再批改正有問題再講,往往一個題目要反復(fù)幾個反復(fù)。這樣一些措施,使學(xué)生的解題能力有了一定的提高。
一模下來,備課組就形成共識,要提高中考成績,閱讀和作文兩塊最關(guān)鍵。因此,在繼續(xù)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)的同時,增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,務(wù)必使學(xué)生學(xué)會基本的文法,到二模時已經(jīng)有一批優(yōu)秀作文涌現(xiàn),備課組把二模的優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級同學(xué),引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會感悟,這些措施使學(xué)生的作文能力有了一定的提高??傊诔跞Z文復(fù)習(xí)中,前級大展開,橫向梳理課本,縱向梳理考點(diǎn),不放過一個知識點(diǎn),不搞壓題猜題。后期小收口,突出重點(diǎn),穩(wěn)步推進(jìn),最后一周放手復(fù)習(xí),讓學(xué)生根據(jù)自己的情況有選擇復(fù)習(xí),不能搞“滿堂灌”。注重課堂教學(xué)的有效性,全面提高40分鐘效率,不擠占非語文課堂時間,給兄弟科目發(fā)揮空間。
四、長遠(yuǎn)規(guī)劃,更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績。
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程,但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此,作好長遠(yuǎn)規(guī)劃,選擇有效的輔助資料,并用好資料,逐步提高學(xué)生能力就顯得非常重要。其次,營造良好的語文學(xué)習(xí)氛圍,語文應(yīng)該是很有趣味的。此外,讓學(xué)生盡早接觸中考題型。長期的訓(xùn)練使學(xué)生的各種語文能力有了一定的提高。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因為"冰凍三尺非一日之寒"!通過三年的實(shí)踐,效果是明顯的.。
鐵打的營盤,流水的兵。每送走一屆學(xué)生,總少不了一番感慨。希望感慨中能少一些悔多一些悟,少一些抱怨多一些信念。這樣我們的學(xué)校就能夠充滿希望。看了九年級語文備課組長工作總結(jié)的人還看了:
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