2017春教學工作總結(jié)_教師教學個人工作總結(jié)
2017春教學工作總結(jié)_教師教學個人工作總結(jié)
教學工作是學校的中心工作,教書育人是每位教師的第一天職,教師教學四工作的中心,今天學習啦小編給大家整理了2017春教學工作總結(jié),,希望能夠解決大家內(nèi)心的疑問。
2017春教學工作總結(jié)篇一
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,回顧本學期的工作,能根據(jù)學校的語文教學工作計劃,以新課程實驗改革為契機,以全面推進素質(zhì)教育為基點,在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學任務,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學生學習語文的興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學科,在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、探究、交流的學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力爭讓學生鮮活起來,讓學生學得興味盎然,使學生在語文學習中享受學習的快樂,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
(一)注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師。”在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要設計不同的導入方式,可以用畫面讓學生進入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習。
(二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,智者見智,大膽,各抒已見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。
二、注重朗讀指導,讓課堂教學“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,不可能引導學生一一感。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在新聞記者時要求學生對語言文字反復誦讀,在誦讀中感悟。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。”在課程
改革實踐中,我們已把語文教學引入了廣闊的天地,讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,通過這些收集與閱讀,為學生積累奠定基礎。
其次,重視豐富多彩的語文踐活動。如:學習《柳樹醒了》后,組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》,引導學生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象,引導學生領略大自然的風采,探索大自然的奧秘。
此外,注意學科間的整合,如給話配畫,給畫配話,把詩變成歌曲,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)學生綜合能力。
本學期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,也取得了一定的成績,但也有不盡人意的地方。今后我將繼續(xù)努力工作,把教育教學視為事業(yè)去做,為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!
2017春教學工作總結(jié)篇二
一、對幼兒進行了操作習慣的培養(yǎng)
1、教孩子認識數(shù)學書,掌握正確的翻書方法,學會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。
我班經(jīng)過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。
二、游戲式的教學活動
在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數(shù)學”的精神為主軸,增強數(shù)學學習的樂趣,讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中,堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式,以“手、眼、腦并用,教、學、做合一”的方式,讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合,將所需傳授的知識展開,螺旋式深化,運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化,促進學習的遷移,形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性,提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。
通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象,家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習,家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學習能力發(fā)展歡迎您。
本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協(xié)助下完成得非常好2017春幼兒園教學工作總結(jié)2017春幼兒園教學工作總結(jié)??梢姡芮械募议L工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對數(shù)學活動非常感興趣,知道數(shù)學與自己生活的關(guān)系,能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學活動很有信心,并愿意努力克服數(shù)學活動中的困難,相信自己的數(shù)學能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。
4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。
5、家長工作開展得井井有條,受的家長和領導的好評。
2017春教學工作總結(jié)篇三
一年來,我校教育教學工作在上級教育主管部門的正確領導下,秉承“以人為本 質(zhì)量為先 發(fā)展為重 特色興校”的辦學理念,堅持“以教育管理為保障,以教育科研為抓手,以教育質(zhì)量為中心,以教育特色為亮點”的工作思路,更新理念,深化改革,追求規(guī)范,崇尚創(chuàng)新,努力實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的持續(xù)上升。
一、扎實做好各項教學工作
1、深入分析各班現(xiàn)狀,根據(jù)各班教學質(zhì)量的實際情況,找出存在的問題,分析問題的根源,增強教師的質(zhì)量意識,力求科學合理、切實有效的提高教學質(zhì)量。
2、建立規(guī)范的教育秩序,本學期我處嚴格按照課程標準來開設課程,安排課時,制訂教學進度,控制學生在校活動總量。
3、嚴格依靠制度管理,認真組織教師學習上級有關(guān)文件精神,以師德建設年為契機,抓好我校師德師風建設,嚴格要求教師認真領會,規(guī)范自己的教學行為。
4、加強教學常規(guī)工作的管理和考核,增強質(zhì)量意識。學校嚴格按照新課程計劃,開齊課程,開足課時。在教學管理中,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,通過巡課、推門聽課的方式加大對課堂教學的監(jiān)控力度,堅持實行“每周一小查,每月一大查”的常規(guī)管理機制,堅持大查時由教導處牽頭組織學生進行評教,并將評教結(jié)果利用教師例會進行通報,對存在的問題要求限期改正,教導處跟蹤調(diào)查,確保整改到位。通過縱向比較我們發(fā)現(xiàn),收效非常的明顯,所有教師都能自覺完成自己的教學任務,并向更高目標奮斗。
5、嚴格抓課表的落實,不準任意調(diào)換課程,每天教導處將不定時進行查崗、查堂,并將抽查的情況進行通報,保證了課表的落實。
6、強化籍管理,切實按教育部學籍清理要求規(guī)范學生學籍。由于我校學生流動性比較大,學籍管理上存在很大的難度,但學校克服各種困難,嚴格執(zhí)行省學籍管理的有關(guān)規(guī)定,對所有的學生信息核實查證,重新填寫、分類、整理,辦理國網(wǎng)電子學籍。對未辦理好異動手續(xù)的學生,班主任及時做好了學生、家長的思想工作,做到了學籍變更記錄及時,操作規(guī)范。
二、抓常規(guī)管理,向常規(guī)管理要質(zhì)量
嚴格的管理是教學工作高效推進的重要保障,沒有一個嚴格的管理過程就沒有一個滿意的結(jié)果。為此,我校牢固樹立“管理出效益,管理出質(zhì)量”的管理理念,不斷改進管理機制,創(chuàng)新管理方法。
注重教學常規(guī)管理,構(gòu)建良好的教學秩序。重點做好了 “六抓”活動。
?、抛湔n。特別是二次備課和集體備課。繼續(xù)認真踐行“備(主備人備課)——研(集體研討)——備(再次備課)——講(課堂授課)——研(課后研討)——思(上課教師反思)” 的集體備課研討模式,通過集體備課,發(fā)揮了教研組的作用,提高教師反思能力,促進了教師的專業(yè)成長。
?、?抓上課。加強隨機查課制度,在查課中及時了解教師的施教情況和學生的學習情況,并隨時做出反饋部署。
⑶抓作業(yè)批改。堅持不定期的作業(yè)檢查。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量,控制數(shù)量、及時批改、及時調(diào)控教學。加強對學生分層作業(yè)與測試有效性的研究,推廣“面向全體、因材施教、推優(yōu)轉(zhuǎn)弱、分類指導、整體推進”的分層作業(yè)。
⑷抓課后輔導。要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,按照因材施教的原則,加強教師對學習待提高學生的輔導與轉(zhuǎn)化力度。堅持課堂輔導為主,課堂教學既要面向全體,又要關(guān)注差異,利用差異,采取小組指導或個別指導的方式進行輔導,力爭把困難解決在課堂上。
?、勺ソ毯蠓此?。促使教師在反思的基礎上改進自己的教學,促進全體學生的全面發(fā)展。上學期各學科重新規(guī)范了教學反思格式,讓教學反思更好的為教育教學服務。
?、首ベ|(zhì)量監(jiān)控的力度,不定期開展學情分析,多側(cè)面掌握學生學習情況。
本學期,五月份第一周開展了首屆學科知識競賽周活動。本次學科知識競賽周活動主要以語文、數(shù)學、英語為主,由教導處周密策劃,精心組織,在各年級全面鋪開。其活動形式豐富多樣:語文學科以漢字聽寫比賽、成語接龍比賽、古詩詞結(jié)對比賽、口頭作文比賽、命題作文比賽為主,數(shù)學學科以口算比賽、心算比賽、筆算比賽、簡便方法計算比賽、拓展思維能力比賽為主,英語以聽力比賽、聽寫單詞比賽、英語口語演講比賽為主,重在夯實學生基礎。通過開展學科知識競賽活動,學生學習的熱情高漲,他們不僅感受到自己的學科能力得到了鍛煉,還體會到了通過努力取得成功的樂趣,對學習產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
三、抓業(yè)務學習,讓學習促提高
1、加強理論學習,深化課程改革
在遠程研修的基礎上,結(jié)合學校實際,利用學科會議時間,組織教師認真學習《新課程標準》以及各學科專業(yè)知識。語文主要學習了《小學語文“探究式閱讀教學”》,以及崔巒老師、曹文軒教授在第九屆全國小學語文閱讀教學大賽中的講話。數(shù)學學科深入開展了“人教版新課標教材網(wǎng)絡培訓”專題學習活動。通過學習,拓展了教師的視野,提高了教師靈活處理教學實際問題的能力。
2、加強課堂教學的指導,提升教師駕馭課堂能力。
倡導真實、樸實、扎實的課堂教學風格。本學年,我們以“實施高效教學構(gòu)建生本愉悅課堂”教學策略研究為切入點,深入開展課堂教學研究活動。相繼開展了新進教師匯報課、骨干教師示范課,同課異構(gòu)等課堂教學展示活動。通過聽課、評課活動,讓大家互相觀摩、反思、交流、學習,共同成長,從而促進課堂教學總體水平的快速提高。
3、進一步完善聽評課制度建設,評課遵循“四步曲”。
即上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲,真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。成果做到“三個一”:一份課堂實錄(教學案例),一份教學反思,一份組內(nèi)評議。
4、實施“請進來走出去”和“中青年教師結(jié)對”辦法,加快骨干教師和青年教師的培養(yǎng)。上學期來我校共派出教師30余人次到外地和兄弟學校參觀學習,先后有16對中青年教師師徒結(jié)對,他們互幫互學,共同促進,教育教學水平和科研能力有了顯著提高。
通過一系列的制度措施和培訓活動,高云、雷蓉、龔易帆3名教師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎,梁春霞老師、劉越老師獲得二等獎。學校教育教學成績大幅躍升。
四、抓教育科研,向科研要成效。
1、建立健全教研組織。為了使教學活動能順利有序的開展,學校成立了以校長為組長,分管教學副校長為副組長,教科室主任和教研組長為組員的教研工作領導小組,并重新組建了高段語文、低段語文、高段數(shù)學、低段數(shù)學、英語及綜合學科6個教研組,同時選拔熱衷教改,經(jīng)驗豐富,責任感強的骨干教師任組長,有效組織開展各學科的教研活動。
2、認真扎實開展教研活動。我校還堅持參加三校協(xié)作體組織的活動,參加活動的教師回校后必須在會上交流體會并上匯報課;堅持開展“四課”活動,即青年教師展示課,外出學習教師的匯報課,骨干教師示范課,中級教師的輔導課,促進教學能力的提高;堅持每周一次教研組集體學習,學習課改理念和教學方法,轉(zhuǎn)變教育教學觀念;堅持每周一次教研活動。同時,每年舉辦一次教育科研月活動,并在全校教師中開展“五個一”活動。學期結(jié)束,教研工作領導小組對各組開展教研活動情況進行考核,并評選出先進教研組給予獎勵。
3、加強課題研究,規(guī)范管理過程。為了使教研活動有針對性,少走彎路,各教研組繼續(xù)圍繞學校先后申報的《小學生孝德教育的行動研究》和《小學數(shù)學“綜合與實踐”的研究與運用》兩個省級課題,立足我校教學實際,確立子課題,將研究內(nèi)容細化。我校還有7個市級小課題頁在研修中。課題組定期組織研討,根據(jù)教學實踐中遇到的問題,完成階段性試驗工作,并進一步調(diào)整計劃,積極實施,進行研究,促進全體教師教學教研水平的提高。20xx年度被評為“教育科研先進單位”。
4、以“一師一課”活動為契機,彰顯莫中“綠色課堂”特色。20xx年,我校一共有8位教師參加了“一師一課”網(wǎng)上賽課,老師們將自己打磨后的教學設計、課件、作業(yè)及反思等資源上傳到網(wǎng)上。這學期來,我校根據(jù)市教育局精神,對20xx-2016年“一師一課”活動重新作了部署,每個教師都參與到這項活動中來。
5、積極參加“三校研修會”組織的各項活動,促教師課堂教學技能的提升。20xx年4月,雷蓉、梁春霞、龔易帆、劉越老師參加三校研修會課堂教學競賽榮獲2個一等獎,2個二等獎;20xx年3月,我校高云老師參加掇刀區(qū)組織的數(shù)學學科同課異構(gòu)課堂競賽活動,獲得一等獎。
五、抓特色教育,讓特色促發(fā)展。
我校在實施素質(zhì)教育的過程中,還把“加強特色建設,發(fā)展個性特長”作為教育教學工作的重點之一,通過加強特色建設,進一步提高了學校辦學質(zhì)量,彰顯了辦學特色。
1、狠抓孝德教育,著力培育學生品格。
“孝德教育”是我校德育品牌,學校按照孝德教育的遠景規(guī)劃及近期目標,開展了一系列的活動。每周周三的孝德講堂,開展的如火如荼,各班充分利用校本教材《小學生孝德讀本》開展各種形式的教學,教導處進行隨機查堂,并及時通報。
2、堅持花樣跳繩普及,著力提高學生體能。
學校“花樣跳繩”活動風生水起,20xx年4月底成功舉辦了“雙泉小學首屆花樣跳繩比賽”,荊門校園風欄目進行了專題報道。20xx年10月,在荊門市體育文化中心舉行的“荊門市體育文化藝術(shù)節(jié)開幕式”活動中,我?;犹K隊《“繩”彩飛揚》跳出了氣勢,跳出了風采,贏得了與會領導及現(xiàn)場觀眾的高度評價。
3、堅持陽光運動1小時活動,著力提高學生身體素質(zhì)。
每天組織有序的眼保健操和課間操,圍繞“陽光體育運動“的開展,成功組織舉行了20xx年度秋季運動會活動。學校還此為契機,分別組建了網(wǎng)球隊、籃球隊、合唱團、足球隊,有專任教師利用陽光體育運動時間組織學生進行訓練。
六、以反思促發(fā)展
1、存在問題。
教師方面:先進的教學理念與現(xiàn)實的教學行為之間的差距,教師與教師之間還存在著一定的素質(zhì)差異,新理念的高要求與教師工作量較大之間的矛盾尚且存在。教師工作積極性的有效調(diào)動也是一個很有價值的研究課題。
教學層面:在教學過程中,完成教學任務和追求個性化學習之間的矛盾;如何處理基礎與創(chuàng)新的關(guān)系;課堂活躍與課堂常規(guī)之間的矛盾;有意義的接受學習與自主的發(fā)現(xiàn)學習之間的有機融合等。
2、今后工作思路
本學期,我校將認真貫徹落實區(qū)教體局有關(guān)文件精神和區(qū)教研室本學期教學重點工作,本著開拓創(chuàng)新的研究精神,求真務實的工作作風,以提高課堂教學質(zhì)量為突破口,不斷完善教育管理體制,努力提升教師整體素質(zhì),以實施高效教學,構(gòu)建生本愉悅課堂為切入點,全面提高教學質(zhì)量。。
A、進一步完善學校教學制度建設,狠抓教學常規(guī)管理
進一步規(guī)范教學教學常規(guī)管理,嚴格各項常規(guī)檢查,對教師的教學計劃、二次備課、作業(yè)批改、聽課記錄等各項常規(guī)工作進一步明確要求,定期檢查和隨機抽查,對檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時總結(jié)及時反饋。
B、以學生學習習慣養(yǎng)成為突破口,規(guī)范課堂常規(guī),提高課堂教學效益。
對學生的課前準備、課內(nèi)聽講、回答問題、合作學習、讀書交流、書寫作業(yè)等各方面都提出明確的要求,并實行強化訓練,形成習慣,以減少課堂流失率,提高學習效率。
C、加強教學質(zhì)量檢查力度,促進教學質(zhì)量的不斷提高
堅持教學質(zhì)量測評措施。教師利用手中資源做好學生單元測評;年級組采用筆算競賽、口頭作文等形式做好學生測評工作;教導處隨機過程抽測,以及學期末質(zhì)量檢測。
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