初中語文答題技巧總結(jié)

　　答題技巧有助于我們更好的完成答卷，提高我們的成績，今天學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)砹顺踔姓Z文答題技巧總結(jié)，供大家閱讀和參考，希望對大家有所幫助，謝謝大家對小編的支持。

　　初中語文答題技巧總結(jié)篇一

　　對話：人物的語言描寫是刻畫人物的重要方法之一。在文章中即人與人之間的對話，如《金色的魚鉤》一文，老班長在犧牲前同小梁的一段感人對話，表現(xiàn)了老班長忠于黨、忠于革命的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　8. 記敘文中的景物描寫

　　記敘文中的景物描寫包括社會(huì)環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。作用是交代背景，渲染氣氛，表現(xiàn)人物性格，烘托人物心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等，都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的 9.記敘文的表現(xiàn)手法：

　　聯(lián)想,想像,象征,比較,對比,襯托,烘托,反襯,先抑后揚(yáng),以小見大,托物言志,借物喻理,寓理于物,借物喻人,狀物抒情,借景抒情,情景交融。

　　(1)托物言志，即將個(gè)人之“志”依托在某個(gè)具體之“物”上。于是，這個(gè)“物”便具有了某種象征意義，成為作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的個(gè)人之“志”，借助于這個(gè)具體之“物”，表達(dá)得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向;“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷;“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。

　　“托”借、假托的意思，可以從志向、情趣、理想、追求、來描述物表現(xiàn)志。通過描繪具體事物的形象來表達(dá)思想感情(多用于詩歌、散文創(chuàng)作)。 [示例]

　　我在我未來的房子周圍栽上許多竹子，我要像竹子一樣，做一個(gè)正直、虛心、高潔的人。

　　我在書房里擺上幾盆青松的盆景，以表達(dá)我要像青松一樣，勇敢地面對生活中的挫折和失敗，永不言棄!

　　(2)聯(lián)想： 動(dòng)詞。因一事物而想起與之有關(guān)事物的思想活動(dòng);由于某人或某種事物而想起其他相關(guān)的人或事物;由某一概念而引起其他相關(guān)的概念。 聯(lián)想是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的復(fù)活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反應(yīng)。 [示例]

　　冰心 《去國·最后的安息》：“她覺得翠兒是一個(gè)最可愛最可憐的人。同時(shí)她又聯(lián)想到世界上無數(shù)的苦人，便拿翠兒當(dāng)作苦人的代表，去撫恤、安慰。”

　　巴金 《真話集<小街>》：“我不是在這里評論影片，我只想談?wù)勛约嚎催^《小街》后的思想活動(dòng)以及影片給我引起的一些聯(lián)想。” 聯(lián)想的方法是多種多樣的

　　聯(lián)想是一種事物和另一種事物相類似時(shí)，往往會(huì)從這一事物引起對另一事物的聯(lián)想。把記憶的材料與自己體驗(yàn)過的事物連結(jié)起來，記憶效果就很好。

　　a. 相似聯(lián)想：就是由某一事物或現(xiàn)象想到與它相似的其他事物或現(xiàn)象，進(jìn)而產(chǎn)生某種新設(shè)想。

　　b 接近聯(lián)想：是根據(jù)事物之間在空間或時(shí)間上的彼此接近進(jìn)行聯(lián)想，進(jìn)而產(chǎn)生某種新設(shè)想的思維方式。

　　c 對比聯(lián)想：是根據(jù)事物之間存在著的互不相同或彼此相反的情況進(jìn)行聯(lián)想，從而引發(fā)出某種新設(shè)想的思維方式。

　　D 因果聯(lián)想：因果律指對邏輯上有因果關(guān)系的事物產(chǎn)生的聯(lián)想。如：早上看到地面潮濕，會(huì)想到可能是夜間下過了雨。

　　10修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

　　11 記敘順序：順敘、倒敘、插敘 12描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

　　13、描寫人物的方法：語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌 14、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　15、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

　　16、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接) 17、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

　　18、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語 19、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。 20、其他：

　　21 某句話在文中的作用：

　　a文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文; b、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

　　c、文末：點(diǎn)明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說)

　　22描寫方法：細(xì)描與白描

　　細(xì)描：使用大量生動(dòng)、貼切的比喻，絢麗的文字，斑斕的色彩，進(jìn)行濃筆涂沫。例如《荷塘月色》的一些段落。

　　白描：以質(zhì)樸的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象的寫法。魯迅在《作文秘訣》中寫道："白描卻沒有秘訣。如果要說有，也不過是和障眼法反一調(diào)：有真意、去粉飾，少做作，勿賣弄而已。"(《南腔北調(diào)集》)例如朱自清的《背影》對父親的描寫就是這樣。也可以說，白描實(shí)際上是用敘述的方式進(jìn)行描寫。 23

　　(1) 刻劃人物形象，離不開對人物的描寫。丁玲說："有許多人物是我們大家都熟悉的。但是要把這個(gè)人物畫出來，讓讀者認(rèn)得，理解，體會(huì)，引起自然的愛憎，是需要許多手法的?

　　那么，有哪些人物描寫的手法呢?常用的有正面描寫(是指直接描寫人物的外貌、心理和行動(dòng))和側(cè)面描寫(是指不從正面去描寫人物，而是從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物的描寫方法)兩種。

　　(2)環(huán)境描寫，是指對人物與之發(fā)生直接關(guān)系的那種外界條件--社會(huì)和自然的描寫。 環(huán)境描寫分為兩類：自然環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境貓寫 24 縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫 (1) 擴(kuò)寫：

　　擴(kuò)寫就是在不改變原文中心思想和主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將篇幅較短的文章加以充實(shí)、擴(kuò)展，使它的內(nèi)容更加豐富，情節(jié)更加具體，成為一篇篇幅較長的文章。

　　擴(kuò)寫要著重?cái)U(kuò)充那些與表達(dá)中心思想關(guān)系密切的主要內(nèi)容，做到重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，用事實(shí)說話，用形象表達(dá)。擴(kuò)寫要求內(nèi)容更加豐富充實(shí)，思想更加鮮明深刻，語言更加形象生動(dòng)，使文章更富有感染力。

　　擴(kuò)寫的基本要求：首先要忠于原文，不能改變原文的體裁、人稱、主題，主要情節(jié)與原文保持一致，增寫的內(nèi)容要緊緊圍繞原文的主題，突出重點(diǎn)，合情合理。不能隨意發(fā)揮，任意改變體裁、人稱。第二，要進(jìn)行合理想象，增加從原文擴(kuò)展的細(xì)節(jié)描寫、人物描寫、環(huán)境描寫，也可以增加一些議論、抒情。第三，要注意詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)，盡量保持原文的結(jié)構(gòu)和各部分的主要內(nèi)容。第四，擴(kuò)寫的語言要求簡練、明確。

　　初中語文答題技巧總結(jié)篇二

　　記敘文部分

　　一、表達(dá)方式：記敘，描寫，抒情，議論，說明。

　　注：記敘文中貫穿全文的表達(dá)方式是記敘，中間段多出現(xiàn)描寫，結(jié)尾段多為議論抒情。說明 基本不出現(xiàn)。抒情有兩種方式，直接抒情和間接抒情。

　　二、修辭方法：

　　比喻：生動(dòng)形象的寫出了

　　擬人：生動(dòng)形象，富有人格化的寫出了 排比：增強(qiáng)語勢

　　注：初中階段涉及到的修辭方法不少，而這里只列出了考試中會(huì)考的幾種，要注意這并不是 全部。修辭方法不會(huì)單獨(dú)出一道題比如在考試中問你某一句話的修辭方法是什么作用，不會(huì) 這么考的，而是滲透在各種各樣的題中，作為某題的一部分。在答題的時(shí)候注意要先答上這 段運(yùn)用了„的修辭方法，然后再把作用答上。

　　三、線索

　　線索的含義：整篇文章都是圍繞這個(gè)東西(線索)寫的，這個(gè)東西(線索)貫穿全文。 1、題目做線索：一個(gè)東西

　　2、感情變化做線索：通常是先抑后揚(yáng) 3、某人的見聞經(jīng)歷做線索 4、時(shí)間和地點(diǎn)的變化做線索

　　注：文章有的時(shí)候會(huì)考本文的線索是什么，不?？? 以上四種為通常會(huì)出現(xiàn)的情況。找線索請

　　首先看題目，如果題目沒有就請用心把握全文然后再找了。

　　四、標(biāo)題的含義和作用

　　1、標(biāo)題的含義(分為表層含義和深層含義，答題的時(shí)候兩層都要寫)

　　①表面上是指(用自己的話，解釋一下標(biāo)題，可以套換幾個(gè)近義詞什么的) ②實(shí)際上是指(聯(lián)系文章中心把深層含義解釋一下) 2、標(biāo)題的作用

　?、倏傤I(lǐng)全文，引出下文

　?、诟爬ㄖ饕录?交代主要人物(暗示文章中心) ③運(yùn)用了比喻/擬人的修辭，生動(dòng)形象，吸引讀者 ④運(yùn)用詩詞做題目，增加文采，吸引讀者 (⑤充當(dāng)本文線索) (⑥暗示文章中心)

　　注：標(biāo)題的作用部分，第二點(diǎn)中的暗示文章中心，不常出現(xiàn)。第三點(diǎn)和第四點(diǎn)不能同時(shí)存在， 通常是二者中選一種考，當(dāng)然在少數(shù)情況下也有可能兩者都沒有，不過這種情況比較少。在 第三點(diǎn)和第四點(diǎn)都沒有的情況下，請答上一句：吸引讀者。

　　第五點(diǎn)有些時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，要注意具體情況具體分析了。

　　五、文中某段(開頭 結(jié)尾 中間)的作用 1、開頭：

　　①先答段意(交代了一件什么什么樣的事) 結(jié)構(gòu)：

　?、诳傤I(lǐng)全文 ③引出下文 ④吸引讀者 ⑤設(shè)下懸念) 內(nèi)容：

　?、逓橄挛淖鲣亯|

　?、唛_篇點(diǎn)題/點(diǎn)明文章中心 (⑧奠定全文感情基調(diào))

　　2、結(jié)尾 結(jié)構(gòu)：

　?、倏偨Y(jié)全文

　?、谡諔?yīng)標(biāo)題/開頭/上文 ③使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 內(nèi)容： ④深化主題

　?、菔惆l(fā)了作者„的感情

　　(⑥給讀者留下想象空間(引人思考)) 3、中間某段(某句話)：①承上啟下的過渡作用 (②為下文„做鋪墊)

　　注：第一段的作用大概就是這樣，不多說，注意要把內(nèi)容答上。結(jié)尾段的作用中的第二點(diǎn)， 答題的時(shí)候先看結(jié)尾段有沒有篇末點(diǎn)題，有的話就答照應(yīng)標(biāo)題，沒有的話再看是否有照應(yīng)第 一段，有的話答照應(yīng)開頭，再?zèng)]有的話，就答照應(yīng)上文。

　　六、描寫

　　1、人物描寫：外貌，語言，動(dòng)作，心理，神態(tài)。 作用：①這句話是對人物的„描寫

　　②生動(dòng)形象地寫出了人物的處境,性格,心理,思想品質(zhì)等等„ (③突出中心

　?、転橄挛淖鲣亯|。)

　　注：五種人物描寫，簡稱“外語動(dòng)心神”。答題的時(shí)候給分點(diǎn)中有一個(gè)是必須要答生動(dòng)形象地寫出了什么什么東西。至于這個(gè)什么什么東西，也就是圈二中提到的，我列出的是通常情況下要體現(xiàn)的東西，一般為其中的一種，少數(shù)情況能體現(xiàn)兩種。圈三和圈四兩點(diǎn)要根據(jù)文章具體分析選段是否有這個(gè)作用，如果沒有就不要答。另注意,題里如果問你這段是什么描寫, 那么答案不是人物描寫就是環(huán)境描寫，切記不要答細(xì)節(jié)描寫，考試從來不考細(xì)節(jié)描寫這一說。 2、環(huán)境描寫：

　　自然環(huán)境描寫：①本段/本句運(yùn)用了環(huán)境描寫 ②(交待時(shí)間地點(diǎn))③渲染氣氛(悲涼/喜悅) ④烘托人物心情 ⑤為下文做鋪墊。

　　社會(huì)環(huán)境描寫：①交代時(shí)間背景 ②突出中心

　　注：環(huán)境描寫分兩類，其中社會(huì)環(huán)境描寫基本沒考過，反之，自然環(huán)境描寫卻是常在考題中 出現(xiàn)。其中得分點(diǎn)的圈一要根據(jù)文章分析，不一定每次都要答這一點(diǎn)。圈二的渲染氣氛一定 要答，而渲染的氣氛也只有兩種，不是悲涼的就是喜悅的。圈三和圈四要把涉及的內(nèi)容答上， 如：烘托了人物„的心情,為下文„情節(jié)的發(fā)展做了鋪墊。

　　七、記敘的順序

　　1、順序(事情發(fā)展順序)：①使文章條理清晰 ②結(jié)構(gòu)完整

　　2、倒敘(先寫結(jié)果，再按時(shí)間順序記敘)：①設(shè)下懸念 ②吸引讀者 ③突出中心

　　3、插敘(在記敘中暫時(shí)中斷線索，插入一件與主題相關(guān)的事)：①交代了一件„的事 ②使情節(jié)更豐富/人物形象更豐滿 ③為后文做鋪墊 ④突出中心

　　注：順序從來未考，倒敘基本不考，插敘經(jīng)?？肌Ｗ⒁獠鍞⒆饔玫牡谌c(diǎn)和第四點(diǎn)，要把內(nèi)容答上。

　　八、人稱

　　第一人稱：使內(nèi)容更真實(shí)，親切自然，便于突出人物心理。

　　第二人稱：便于拉近與讀者的距離，便于抒情，有利于表現(xiàn)主題。

　　第三人稱：便于敘述故事情節(jié)，不受時(shí)間和空間的限制，便于抒發(fā)感情和引起讀者共鳴，有利于表現(xiàn)主題。

　　注：人稱的題在考試中極少出現(xiàn)，但是不排除出現(xiàn)的可能性，所以還是總結(jié)一下，不過沒有 界定得分點(diǎn)。其實(shí)仔細(xì)看看的話第一人稱和第二人稱的作用中有很相似的部分，我也區(qū)分不 清，也許這就是它不常考的原因吧 中途換人稱的作用：①是文章波瀾起伏 ②有利于突出主題

　　初中語文答題技巧總結(jié)篇三

　　二種語言類型：口語、書面語。(語言特點(diǎn)一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。分析時(shí)，一般從修辭上進(jìn)行分析。)

　　二種抒情：1、直接抒情指作者直接出面就某種事物或情況抒發(fā)感情，由于是作者直接出面，直接抒情時(shí)的語言往往有強(qiáng)烈的主觀性色彩。(1)為抒發(fā)感情而選擇某種形象(2)針對形象直接抒情

　　2、間接抒情指作者不直接出面，通過其它方式來抒發(fā)感情，語言比較冷靜客觀。(1)借人物之口來抒情。(2)通過特定的語調(diào)來抒情。

　　三種感情色彩：褒義、貶義、中性。

　　語言運(yùn)用三原則：簡明(語句簡潔、明了，一般有字?jǐn)?shù)上的限制。)、連貫、得體(文明禮貌，人性化。)。

　　三種說明順序：(1)時(shí)間順序、(2)空間順序、

　　(3)邏輯順序。邏輯順序包括六種：①一般←到→個(gè)別②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結(jié)果④概括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要

　　四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。

　　小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端/發(fā)展/高潮/結(jié)局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。)

　　人物主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。

　　情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容，以及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。

　　小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。