語文組工作總結(jié)
語文組工作總結(jié)
語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作，今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心挑選了關(guān)于語文組工作總結(jié)的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
語文組工作總結(jié)篇一
時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校 領(lǐng)導(dǎo)的支持下， 在全體語文教師密切配合下順利開展。 沒有轟轟烈烈， 只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探索。這 其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。 現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總 結(jié)如下：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織 全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念， 正確把握 語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主 互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量 1、抓好校級(jí)語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課 10 節(jié)，執(zhí)教 者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評(píng)議，通 過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每 位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)， 積極探索， 研究科學(xué)合理的教學(xué)模式， 運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理 念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升 了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假 如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充 滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么 好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課、評(píng)課 活動(dòng)，對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切 磋， 對(duì)提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到 了推動(dòng)作用。 2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也 勢(shì)在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改 革。以年級(jí)組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課; 倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫 也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出 必要教學(xué)程序;③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡 顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級(jí)組都積累了一 整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做 到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的 合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。
三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理 在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)， 不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指 導(dǎo)和監(jiān)督。 本學(xué)期， 語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查， 內(nèi)容包括是否寫教案， 教案是否切合實(shí)際， 是否寫教學(xué)反思和教后記， 學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的 情況來看， 全組教師備課都非常認(rèn)真， 教案完整， 重點(diǎn)突出， 有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
四、成功舉辦了學(xué)生活動(dòng) 五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦 讀比賽，受到學(xué)生家長，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。六月 1-2 年級(jí)舉行了 鉛筆字比賽;3-5 年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5 年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比 賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。 同時(shí)又為家長會(huì)的到來，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫 好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中， 讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提 高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語文活動(dòng)，都有計(jì)劃，有 方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué) 期保證 100﹪按教研組計(jì)劃完成了語文活動(dòng)， 學(xué)生語文興趣得到激發(fā)， 語文能力得到提高。 總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新 上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難 和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺 乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端 正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué) 生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼， 對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高 關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān) 持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的 共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充 滿信心。
語文組工作總結(jié)篇二
在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，在教科研室和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)組內(nèi)全體 教師的共同努力，完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況：在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼 續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理，做到有要求、有檢查和落實(shí)。 ⑴ 依時(shí)制定并上交教學(xué)工作計(jì)劃， 全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計(jì)劃并依時(shí)上交教科研室。 ⑵ 備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范的教案。本學(xué)期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對(duì) 兩周都會(huì)進(jìn)行備課會(huì)，還寫有備課稿，大大促進(jìn)了備課資料的交流，提升了教學(xué) 質(zhì)量。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查，從檢查的情況看，全組老師備 課都是非常認(rèn)真的，教案很詳細(xì)，并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué)， 收到了很好的效果。老師們上課亦是認(rèn)真嚴(yán)肅的，在完成教學(xué)任務(wù)的過程中不斷 創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高一的老師努力落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感受力，充分讓他們體會(huì)古典文 學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對(duì)我組 30 周歲以下青年教師的調(diào) 研，九位青年教師開了公開課，大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，并從很多語文骨干 教師處獲得了難得的經(jīng)驗(yàn)和意見。 ⑶ 作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色，也是我們實(shí)踐的一個(gè)課題。很多老師在作業(yè)修改 方面有所創(chuàng)新，高一的老師重基礎(chǔ)落實(shí)，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作。 ⑷ 聽課評(píng)課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，并進(jìn)行有目的的評(píng)課。每兩周一次的教研活動(dòng)，更是我組進(jìn)行交流的大好機(jī)會(huì)，全組老師都能認(rèn)真 聽課，并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評(píng)課，互相交流學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。⑸下班輔導(dǎo)方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時(shí)下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并有各自的特色輔導(dǎo)活動(dòng)，如張文靜老師的文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí)，徐暢老師的 學(xué)生古詩詞講授等。 ⑹ 測驗(yàn)考試方面：全組教師都能適時(shí)適量地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，定時(shí)定量地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以修正下步教學(xué)。同時(shí)，本學(xué)期的試卷不管是平時(shí)的 檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時(shí)可以 實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)來命卷，讓學(xué)生找到自信。
二、教學(xué)和教研工作方面： (一)在教學(xué)方面特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教 師。本學(xué)期，高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業(yè)參加工作的新教師，分別接 手高一兩個(gè)班的語文教學(xué)工作， 和高三的兩位老教師陳夢(mèng)龍老師和劉冬梅老師師 徒結(jié)對(duì)，兩人總能虛心誠懇地尋求兩個(gè)指導(dǎo)師的幫助，多聽課，多邀請(qǐng)指導(dǎo)師來 聽課、評(píng)課，進(jìn)步非?？?，很快適應(yīng)了教學(xué)工作，并帶出了特色。兩個(gè)老教師則 很快接手了高三的艱巨教學(xué)任務(wù)，同時(shí)任班主任，工作非常辛苦，但他們完成得 非常出色。組內(nèi)每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學(xué)任 務(wù)，當(dāng)然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導(dǎo)的功勞。谷老師和以前一樣，一人 帶四個(gè)徒弟，非常盡責(zé)。 (二)教研方面： ⑴ 谷定珍老師申請(qǐng)的全國性的創(chuàng)新作文教學(xué)課題， 每位語文教師都在積極實(shí)踐之中，力求將這一課題圓滿結(jié)束，取得卓越成效。 ⑵ 積極鼓勵(lì)教師用網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行教學(xué)。語文作為一門特殊的學(xué)科，有許 多文章特別適合進(jìn)行多媒體教學(xué)，能引起學(xué)生的美感體驗(yàn)，陶冶情操。語文教師 尤其是青年教師更應(yīng)學(xué)習(xí)課件制作，多用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從根本上改變語文課 教學(xué)傳統(tǒng)的“一張嘴巴+一支粉筆”的授課方式。電子平臺(tái)教學(xué)和電子備課，使 教師能充分結(jié)合計(jì)算機(jī)多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動(dòng)畫等進(jìn)行教學(xué)，從 而全方位地刺激學(xué)生的感覺器官，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)也可以促使教師 學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)獲取信息、知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。這學(xué)期學(xué)校為我們提供了很好的多 媒體平臺(tái)，老師們?cè)诮淌依锞涂梢赃\(yùn)用，非常方便，所以多媒體課便頻繁地出現(xiàn) 在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，有力地刺激了語文教學(xué)。
三、其他工作方面： ⑴ 配合學(xué)校抓好青年教師的培訓(xùn)工作。 青年教師的培養(yǎng)是一個(gè)學(xué)校的重頭戲，因?yàn)樗麄兙褪嵌恢械奈磥?。今年我組新加入兩名新教師，兩名老教師和 一名經(jīng)驗(yàn)較豐富的新教師周凡老師。實(shí)行“新老結(jié)隊(duì)” ，由兩名老教師分別指導(dǎo) 兩名新教師，原來由谷定珍老師指導(dǎo)的四位從教一年的新教師繼續(xù)由谷教師指 導(dǎo)。 ⑵ 配合學(xué)校舉辦“秋實(shí)讀書節(jié)”“秋實(shí)讀書節(jié)”已是第二屆，相比第三屆規(guī)模更大，形式更豐富，為校園文化建設(shè)助了一臂之力。 “詩歌朗誦比賽”“” 、 很多活動(dòng)都離不開語文教師的幫助，所以這一學(xué)期語文組的工作是很有實(shí)效的。 ⑶ ⑷ 在繼續(xù)辦好?？洞好纭返耐瑫r(shí)，朝《教學(xué)通訊》進(jìn)軍。 《春苗》是我校前年創(chuàng)辦的?？?，去年加大力度，利用語文教師下水作文起到帶頭作用，積極 鼓勵(lì)學(xué)生投稿，逐漸將它辦成學(xué)生不能離手的語文課外讀物。今年隨著語文教師 隊(duì)伍的擴(kuò)大，教師下水作文亦愈來愈多，水平亦愈來愈高，完全可以作為學(xué)生的 校本課程進(jìn)行開發(fā)利用。以前《教學(xué)通訊》好像是專屬于理化生組的，但今年語 文組亦將目光投向了它， 努力推薦學(xué)生優(yōu)秀小論文發(fā)表， 教師亦發(fā)表指導(dǎo)性文章， 努力將它也作為校本課程進(jìn)行開發(fā)。 ⑸ 積極鼓勵(lì)學(xué)生參加全國“圣陶杯”作文大賽和“素質(zhì)教育杯作文大賽” 。都是全國性的作文大賽，指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)將會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)作帶來新的活 力。 ⑹ 舉行“高一文學(xué)常識(shí)競賽” 。參加對(duì)象為高一段全體學(xué)生，利用早自修時(shí)間進(jìn)行測試，分別評(píng)出高一段一、二、三等獎(jiǎng)若干名。此次活動(dòng)能有效地促使 學(xué)生重視平時(shí)文學(xué)常識(shí)的積累，也可作為期末的一次復(fù)習(xí)，教師可乘此機(jī)會(huì)補(bǔ)充 學(xué)生的文學(xué)常識(shí)知識(shí)。 四、存在問題和希望： 教研力度還不夠。由于除谷定珍老師和剛調(diào)入的兩位高三教師外都是新教 師，而谷老師校務(wù)纏身，高三段的兩位老師亦是工作繁忙，所以我組相對(duì)來講力 量還是很薄弱，知識(shí)水平有限，很難將教研深入到一定水平。所以希望學(xué)校多給 青年教師以深造學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力加強(qiáng)這一支隊(duì)伍的力量，因?yàn)槎恢械奈磥磉€是得靠這一批青年教師。
語文組工作總結(jié)篇三
語文教研組根據(jù)教育局和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)工作，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標(biāo)， 以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推 進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作 總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。 本學(xué)期組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及高效課堂的教育理念，正確把 握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課 程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一 個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和李老 師給我們精心傳授高效課堂的新理念，指出我們存在的問題，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每 位教師在每次活動(dòng)中都有新的收獲。語文教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)新老師，了解教材，了解高效課 堂新理念，為自己今后的教學(xué)指路。例如： 期中復(fù)習(xí)上，有經(jīng)驗(yàn)的教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。高效課堂 講課大賽，給每位老師提供了上課的思路，提供了可以借鑒的具體的上課模式。 學(xué)校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課， 通過學(xué)習(xí)聽課， 教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。 大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的 知識(shí)面廣泛， 新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求 了，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。 另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，語文教研組組織老師學(xué)習(xí)《中學(xué)語文教學(xué)參考》等雜志，拓 寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要 想不教死書， 也要走出去交流才行。 本學(xué)期， 學(xué)校派語文組教師去
3 中學(xué)習(xí)， 拓寬了教師視野， 了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。 2、重視迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。 語文組教研組四位老師， 都是青年教師，在語文教學(xué)工作中都基本上有了自己的教學(xué)方法， 初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁?意識(shí)，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是 一個(gè)團(tuán)結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。 為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如： 抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)琢，篇篇出擊，首首落實(shí)，尤其丁倩老師犧牲 自己的休息時(shí)間，讓一些程度差的學(xué)生到辦公室來背誦默寫，爭取人人過關(guān)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知 識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀 的資料和練習(xí)， 讓他們?nèi)シe累。 每周練習(xí)一篇隨筆， 還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧， 另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫 作水平。 學(xué)生考完以后， 語文組老師們一起總結(jié)了教學(xué)和復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力 下，今年能取得較好成績。 3、認(rèn)真開展備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。 備課，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行 為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的 課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念— —“高效課堂” ，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想， 開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成高效課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;探 究” ，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。 在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀 獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組七年級(jí)兩位老師把自己制 作的課件，復(fù)習(xí)考試中自己編寫的復(fù)習(xí)資料，考試卷無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。 有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù) 習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn) 備， 整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策， 提前準(zhǔn)備相關(guān)資料， 使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合， 有序進(jìn)行。
4、加強(qiáng)教改，努力教出成績。 教學(xué)改革是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校兩位校長的帶領(lǐng)下，以提高 課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思撰寫方面，我們組的 教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際， 充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得反思。以此來提高教師的教學(xué) 能力， 不斷使自己成長， 努力提高教師整體素質(zhì)。 學(xué)校平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失， 多撰寫教學(xué)反思，總而言之，各位老師不斷在反思總進(jìn)步。
5、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師。 我組全是青年教師， 學(xué)校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵(lì)青年教 師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍積極學(xué)習(xí)， 將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲和心得滲透進(jìn)教學(xué)中。尤其七年級(jí) 的兩位老師在遇到教學(xué)過程中的問題， 都積極向稍微老一些的教師請(qǐng)教，這些稍微老一些的教 師可以說是毫不保留地將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要傳授給他們。
6、繼續(xù)開展每周聽課、評(píng)課活動(dòng)，加大聽課記錄和教案檢查力度，認(rèn)真做好每次大考的考試 分析，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。 (1 )聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課，大部分老師都能積極聽課，聽教研組長的課， 聽同學(xué)科的課，聽其它學(xué)科的課，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學(xué)習(xí)，同時(shí) 多方面的反思，使自己能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自己身上發(fā)生。在聽 課過程中，老師們能夠認(rèn)真記錄教學(xué)過程，寫出自己的反思和建議，在聽完課后，被聽課的老 師及時(shí)要求聽課老師為自己評(píng)課， 聽課老師也能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱穆犝n建議和心得，為雙方的 快速成長都提供了 重要途徑。 (2)評(píng)課：教研組已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠 懇地提出自己的不同意見， 今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能 發(fā)表看法，在評(píng)課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn)，共同提高。 (3)備課：要求老師們超周備課，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、 難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。教學(xué) 目標(biāo)要求恰當(dāng)、具體、可測，教學(xué)過程包括目標(biāo)、預(yù)習(xí)、展示、點(diǎn)撥、作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)。定期檢 查教案，檢查他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié)，是否體現(xiàn)“先學(xué)后教，以學(xué)定教” ， 及時(shí)反饋， 對(duì)語文組老師的教案提出建議。 更為可貴的是， 田校長還給我們做了一次示范備課， 精心準(zhǔn)備了七年級(jí)語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會(huì)議上向我們展示，給我們提供了更加 規(guī)范的備課模式。 (4)說課：為了進(jìn)一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度，兩位校長和李老師， 專門組織了教研組的說課，通過說課，發(fā)現(xiàn)了老師們?cè)诮虒W(xué)過程中的不足之處，校長及時(shí)給予 了糾正，使我們?cè)谡_地道路上走得更好更穩(wěn)。 (5)成績分析：為了讓老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中能更有效地提高教學(xué)成績，學(xué)校要求每次大考 后，都要做質(zhì)量分析，從平均分、優(yōu)秀率、及格率到考查內(nèi)容、學(xué)生哪些掌握較好以及較差、 今后采取什么樣的補(bǔ)救措施、 吸取的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等等全方位讓老師做質(zhì)量分析，這些更能夠讓 老師找出自己的不足， 為今后的教學(xué)提供良好的借鑒。
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