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      四年級語文教育教學總結(jié)

      時間: 曾揚1167 分享

        語文教師要不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。下面小編就和大家分享四年級語文教育教學總結(jié),來欣賞一下吧。

        四年級語文教育教學總結(jié)

        本學期我擔任四年級三班的語文教學工作,順利地完成了教學任務.在教學中,我謹記"一切為了學生,為了學生的一切",我做到了因材施教,精心備課,重視語文基本功的訓練,力求體現(xiàn)由淺入深,由易到難的原則,切實有效培養(yǎng)學生的語文潛力和觀察,思維潛力,發(fā)展學生的智力;同時進行思想品德教育和道德教育,培養(yǎng)良好的習慣,重視培養(yǎng)學生的識字潛力,自學潛力,觀察和思維潛力,重視聽說讀寫的訓練.

        我深知:語文教學不僅僅是教給學生知識,更重要的是教給學生學習方法,培養(yǎng)良好的學習習慣.在教學工作中,我以此為宗旨,順利地完成了大綱所規(guī)定的教學任務,大膽創(chuàng)新,銳意改革,深入學習,使語文教學的小課堂生動起來,同時拓展中課堂,進軍社會這個廣闊的大課堂.一期的教學中,我努力朝著這個方向努力,現(xiàn)將本學期的一點點收獲和體會總結(jié)如下:

        自身在學習中創(chuàng)新.

        我虛心學習,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n.全期擠時間聽課學習28節(jié),不僅僅要求自己寫好評課,還要求自己說說:如果我上這節(jié)課,又怎樣上效果會更好.如:在燕山小學常規(guī)課開放活動中,執(zhí)教者教《爬山虎的腳》一課,解釋課題"腳"后,按課文寫作順序,便學習寫爬山虎的葉的部分,我覺得引出不自然.回校后,我用變序法變通教材,教這一課,即:解釋課題"腳"后,便學習寫爬山虎的腳的部分.這樣,順理成章,學生學習興趣濃,教學效果好.

        二,課前預習有創(chuàng)新.

        為了使教學效果更好,我改變了讀課文,寫生字的常規(guī)預習.我與學生一道,廣泛查閱資料,課內(nèi)交流.不僅僅提高了教學效率,同時,我們也了解到了一些自己需要改善的教學方法,從而不斷改善教學.如:教學古詩《早發(fā)白帝城》和《山行》時,課前,我讓學生查找資料,(或查書,或上網(wǎng),或詢問家長)了解唐代詩人李白,杜牧,并摘抄他們的學生喜歡的一,兩首詩.結(jié)果,學生生動地說出了關(guān)于李白,杜牧的許多故事,自主地學到了知識;但摘抄的大多是學過的詩,可見一部分同學缺乏學習上的"鉆"勁.

        三,課堂教學的創(chuàng)新.

        1,教學中以讀為本.我清楚地認識道:學生學習語文,主要是為了掌握語文這個學習工具,即積累語言,即語感,憑借語感,運用語言.而語言,語感,和掌握自行車,汽車等代步工具一樣,首先的擁有.車子能夠花錢買,語文呢語文靠讀和背.一期來,我個性注視朗讀,注重語言的感悟,積累和運用.閱讀教學時,我?guī)ьI學生第一是讀,第二是讀,第三還是讀.我的講解,點撥,激勵只起"催化"作用.事實證明:學生讀得多,背得多,自然就會寫了.

        本學期在引導學生寫的方面,我進行了突破.全冊26篇課文,有13篇課文設計了說話寫話練習.如:教完《頤和園》,我讓學生仿照課文抓住景物的特點的寫法,按必須的順序,介紹自家院中的景物;又如:《》一文,資料貼近寫生的生活,學生個性喜歡這篇文章,我便讓學生做改寫課文的練習,要求把課文中詳寫的部分略寫,略寫的部分詳寫.為了拓寬學生的想象空間,教完《小珊迪》后,我讓學生續(xù)寫故事,說說小珊迪的弟弟往后的生活……

        作業(yè)布置的創(chuàng)新.

        我把多媒體教學帶入了語文課堂,精心設計課件.(全期設計課件80多個)這樣做,不僅僅生動了課堂,而且提高了效率.教學時,我加大了課堂容量,把練習引入課堂,讓學生在課堂上掌握生字等基礎知識,完成讀,背課文的任務,課余布置的作業(yè),多數(shù)是讓學生做動手動腦的養(yǎng)成型作業(yè),實踐型作業(yè)和積累性作業(yè).如:我要求學生每一天學習一個成語,把解釋寫在作業(yè)本上;每周周二,周四抽20分鐘讀課外書,摘抄并背誦三個自己最喜歡的句子;周末與爸爸媽媽一道參加活動,事后寫一寫觀察日記,談談自己的感受.有時也做一做聽記訓練的作業(yè),即學生先選一段或一篇喜歡的文章,讓家長讀,學生寫,看誰在適當?shù)臅r間內(nèi),資料寫得全,字跡工整.

        課外閱讀的創(chuàng)新.

        我深刻體會大綱精神,在教學中加大課外閱讀的力度.不僅僅向?qū)W生推薦好書,布置學生回家自己閱讀課外書,摘抄背誦好詞佳句;同時,壓縮講讀課文的教學課時,擠出課時來指導學生進行課外閱讀,并且還能把講讀課文與課外閱讀有機地緊密地結(jié)合在一齊,透過課內(nèi)交流,知識樂園,比賽等多種形式使課外閱讀落到實處.每周五,我班拿出一節(jié)語文課進行課外閱讀,或組織學生談談讀書體會,或讓學生向同學推薦好的書目,或請學生讀一讀書中的精彩片段……

        總之,我這樣大膽進行教學改革,學生學得搞笑,學得簡單,樂于動口動手;家長給予肯定與支持.(后附家長作業(yè)反饋留言)目前,本人感到疑惑的是:在課文中怎樣準確地找到培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的突破口.這一點也是我下個學期將探索解決的問題.當然,教學當中或許還存在許多不成熟的地方,我將不斷求索.

        四年級語文教學總結(jié)

        期末考試已臨近,本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,現(xiàn)對本人本學期的語文教學工作做一個回顧總結(jié):

        一、精心制訂教學計劃。

        開學前根據(jù)課標的要求,新教材的編寫特點,結(jié)合本學生的實際狀況,制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,合理設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受潛力,構(gòu)成較高的語言表達潛力。學會從資料提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

        對不同的課禮貌確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

        二、根據(jù)不同的課文資料,選取不同的教學方法。

        根據(jù)不同的課文類型,根據(jù)學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。如:古詩教學,就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,讓學生直觀的感受到每首詩的中心思想?!缎〔葜琛芬晃木陀们楦幸x法,激發(fā)學生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,到達教學目標。還有些自由詩,散文類的文章,就用朗讀為主,體會文章的資料,自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法,有助于提高學生的學習興趣,利于用最簡單、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

        三、注意規(guī)范學生的學習習慣。

        正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

        1、課前預習,課后復習。每一天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。透過一段時間,學生明白該如何預習了,也能自覺復習啦。

        2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,用心思考。學會聽課,學會做筆記。

        3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練,使學生的字越來越漂亮,作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。結(jié)合我小語組的“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,對做得好的學生進行了表揚和表彰。

        四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

        1、漢語拼音。

        利用早讀,教學生字時等一切可得用的一切時間,進行復習、鞏固漢語拼音。

        2、字詞記憶。

        從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

        3、課文朗讀。

        課堂上用了超多的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

        4、閱讀。

        從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

        五、認真抓語文知識的積累

        1、每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。

        2、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟潛力,并進行記憶積累。

        五、所取成績。

        在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了必須的成績。

        1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

        2、學生的語言綜合運用潛力有所提高。

        3、學生的語言積累有所增加。

        4、學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情,有節(jié)奏,有停頓。

        六、存在問題。

        1、沒有能全面,多層次提高學生語文水平。

        2、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。

        3、在教學中,也存在一些不良因素,比如:學生用心性沒有提高,在課堂上有時學生不能提出問題,獨立思考潛力較差;在教學方法上還沒有掌握課改后的教學要求,還應從多方面去激發(fā)學生興趣;對學生的閱讀理解潛力還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中,我還應多花時間尋求新的教學理念,教學方法。

        四年級語文教學工作總結(jié)

        這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學。一個學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下:

        1、貫徹新課程標準,認真上好課。

       ?、虐葱抡n程標準,根據(jù)學生的情況備好課。

        認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點。

        ⑵充分發(fā)揮學生的主體作用。

        課堂教學中,堅持以學生為主體,老師只起組織和引導的作用,師生之間、學生之間交往互動。關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的積極性。為保證新課程標準的落實,我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。

        2、積極做好課后輔導工作。

        能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

        3、積極做好學習方法的指導

        教學最重要的學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導,首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習、總結(jié)、反思。

        4、注重知識點的落實、過關(guān)。

        在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測,針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。

        5、拓展知識視野

        語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

        (1)搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,使學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。

        (2)、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

        在本學期的教學中,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進教學方法,爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。


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