勞技教研組總結(jié)
在這一學(xué)期中,我教研組始終以中心校工作意見為指導(dǎo),以新課標(biāo)的理念為核心,以教研專題為教研主線,以課堂教學(xué)和教研活動為渠道,以提高教學(xué)實效和教師教學(xué)水平為目標(biāo)。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索,實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、以及教學(xué)個環(huán)節(jié)間的互動,使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法,達(dá)到知識和技能的掌握。
首先,我們圍繞本學(xué)科專題進(jìn)行研究,各位組員建設(shè)好自己的個人專業(yè)知識集。小組成員精心選好自己的研究子課題,精心修改自己的研究方案,并具體實施到每一節(jié)課中。大興學(xué)習(xí)研討之風(fēng),我組在網(wǎng)上進(jìn)行了兩次研討,組員在活動中都能做到積極發(fā)言,而且有的教師的發(fā)言很有獨(dú)到的見解、深度。如:在第一次活動中,談及本學(xué)科考核方式時,組員認(rèn)為本科考核,應(yīng)用平時考察實踐作業(yè)的方法。談及如何指導(dǎo)學(xué)生提出問題時,組員認(rèn)為主要讓學(xué)生在觀察、實踐和閱讀中發(fā)現(xiàn)和提出問題。其中在實踐中提出問題非常重要。
其次,組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),在教研組內(nèi)圍繞新課標(biāo)開展了一系列活動中主動轉(zhuǎn)變教育觀念,學(xué)習(xí)新的理念,改革教學(xué)模式,改變學(xué)習(xí)方法,積極利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
在組織教師活動的同時,也開展豐富多彩的學(xué)生活動,給學(xué)生以展示才能、張揚(yáng)個性的機(jī)會,各組員在本校范圍內(nèi)組織一次“我制作,我創(chuàng)造”小競賽活動,并取得了良好的效果。如:南小四年級學(xué)生制作的小報紙——植物知多少,里面列舉了我們身邊許許多多的植物名稱,并制作了很多植物的標(biāo)本。做好了單元檢測和期中、期末的檢測工作,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。