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      英語教師個人校本研修總結(jié)

      時間: 煬煬1040 分享

        英語教師校本研修是基礎(chǔ)教育課程改革中的一種模式,英語教師校本研修作為教師專業(yè)成長的重要途徑,有利于英語教學事業(yè)的加強,今天學習啦小編為大家精心挑選了關(guān)于英語教師個人校本研修總結(jié)文章,希望能夠很好的幫助到大家。

        英語教師個人校本研修總結(jié)篇一

        在過去的一年中,圍繞校本研修主題,提高個人素質(zhì),我做了一些有益的工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下,以促使自己的在今后的工作中再上一個新臺階。

        一、能夠按時參與校本研修活動,并做好學習記錄,踴躍發(fā)言,提出自己的見解,而且每周我們英語教研組都有一次集體備課活動,在活動中,我有幸進行了第一次空講以及空講后的試講、集體評課,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務水平。

        二、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,利用業(yè)余時間上網(wǎng)瀏覽研修論壇中新發(fā)表的博文,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。通過交流,我認識了自己在教育教學方面的不足,找到了與外界的差距,同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,自覺學習的勁頭比以前更高了。

        三、通過學習和研究,提高了自身素質(zhì),使教育教學水平有了提高。尤其是在和我的前輩楊老師共同研究了“ 針對初一學生如何提高英語學習成績”之后,針對班內(nèi)后進生較多的現(xiàn)象,針對學生的個性差異,因材施教,從基礎(chǔ)抓起,從聽寫入手部分學生已經(jīng)有了小范圍的進步。

        過去的已經(jīng)過去,回顧是為了更大的進步。“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,學習是教師的終身必修課,在xx年的下半年,我會更加努力,使自己更好的成長,也使學生得到更好的發(fā)展。

        英語教師個人校本研修總結(jié)篇二

        我校英語科組以教師為主體,以學校為主陣地,通過有計劃、系統(tǒng)的研究活動,解決課程中的多層次問題,促進教師的成長和學校的發(fā)展。促進了教師教育教學水平的提高和學生學習興趣的發(fā)展和成績的提高。 下面是我校英語組在英語校本研修中的一些做法及收獲:

        全員參加各種校本教研活動:

        一:全員參加各種校本教研活動:

        我校在暑期教師集訓結(jié)束后,就要求所有的教師必須準備好本學期的校本研修方案,開學的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧,體現(xiàn)了全員參與。其中,英語校本研修內(nèi)容有閱讀教學,口語教學等。并且,每一份校本研修教案都是詳案,都有具體的操作過程,都包括了3—4個課時的教學內(nèi)容。在具體的實施過程中,全校的英語教師根據(jù)具體情況,結(jié)合本年級的教材,選用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年級都有本可依。

        二:開展小課題研究。

        我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。小課題研究針對各學科的不同特點來確定。例如九年級英語組前一段時間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來定的:例如其中有一個小課題就是如何深入淺出地講解被動語態(tài)。就是根據(jù)unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.來確定的研修內(nèi)容。

        三: 備課、上課、反思

        要求所有老師提前背好課,寫好教案。做到課前熟悉教案,課上靈活運用與調(diào)整,課后認真反思,讓自己的課堂教學達到最高效。每個年段如果有兩位老師上課的話,請兩位老師之間互相(或每個備課組)認真研究教本、學情等,合理安排課時。備課之前全面計劃好每個學期所要講授的教學內(nèi)容。備課時把具體教學方法和手段寫清楚。

        認真研究教材內(nèi)容。上課時堅持常規(guī)部分不松懈,教材內(nèi)容講解清晰,示范準確到位。盡力用多種方法進行教學,教學中及時糾正學生存在的問題,采用有效方法讓每個學生都受益。課后進行認真總結(jié)與反思,并在教案后做好小記。

        四:注意總結(jié)出具有實用價值的教學方法

        在教學過程中不斷嘗試多種教學方法,針對不同的學生要采用靈活多樣的教學手段,把好的傳統(tǒng)的教學方法繼承下去,同時在教學中發(fā)現(xiàn)更加適合學生的教學方法與手段,通過教學筆記的形式作以詳細記錄,包括方法的具體實施情況以及教學效果等。在上公開課時,老師們能以多媒體手段展示教學環(huán)節(jié),多媒體教學集圖像、聲音、文字、動畫于一體,能起到如臨其境、如見其人、如觸其物、如聞其聲的效果。

        能借助音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實施教學,在課前和課后引導學生唱一些英語歌曲,不僅消除了學生學習英語的緊張心理,而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進入英語思維的狀態(tài),把他們帶入一個輕松、和諧的英語氛圍中。能營造真實交際情境,體現(xiàn)語言美,教師自然流暢的語調(diào),抑揚頓挫的節(jié)奏能使學生置身于良好的語言學習環(huán)境,保證教學信息在傳輸?shù)倪^程中發(fā)揮最佳的效能,在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學生良好的聽力和英語語音語調(diào)。

        五:每月一篇教學心得、反思活體會,每月一次公開課活動

        把課堂作為案例,以先進的教育教學理論為指導,對教師課堂教學進行診斷與評價。讓教師上完課后,回過頭來看看,反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,哪些是成功的等問題,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,從而找到改進的切入口。

        案例分析也有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,促進教學水平的提高。我校改革原來科組活動中一人上課大家評課的活動形式,而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,再由大家共同探討改進自己的教學的方法。

        并且每課教案后自己寫課堂教學反思一篇。新課程的理念具體化到教學常規(guī)的每個環(huán)節(jié),備、講、批、輔、考、研體現(xiàn)什么課改要求,都有明確要求。課改理論學習,堅持做到“五有”:有計劃、有檢查、有檢測、有考評、有獎懲。并向教師提出了明確要求。.要求在教學小記、教學方法筆記中汲取內(nèi)容,每月寫一篇的教學體會。堅持讀與教育有關(guān)的書籍和文章,并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價值的教育信息并作以記錄。

        六:集體備課,促進交流溝通

        我校英語科組隔周組織一次集體備課活動,讓教師針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種學術(shù)思想的交流、思維火花的碰撞促進了教師間的了解與溝通,互相取長補短,也有利于增強教師隊伍的凝聚力。新時期的教育要求教師走上研究之路,校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍,其靈活多樣的活動方式。

        總之,我校英語組在前段時間的校本研修活動中做了很大的努力。在今后的研修活動中,我們會更加努力,爭取更好的效果。

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