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      最美鄉(xiāng)村教師觀后感

      時間: 曉紅1066 分享

        最美鄉(xiāng)村教師是我國鄉(xiāng)村教師的杰出代表,他們雖然來自不同地區(qū),生活工作經歷各不相同,但他們身上都有樂于奉獻、昂揚向上、扎根農村、甘為人梯的崇高精神,應持續(xù)支持和幫助鄉(xiāng)村教師。下面是學習啦小編精心為您整理的最美鄉(xiāng)村教師觀后感,希望您喜歡!

        最美鄉(xiāng)村教師觀后感篇一

        “美”,已不是單單形容他們的外表了,此刻,他們的堅持,他們的精神,是“美”的最好詮釋。沒有優(yōu)越的工作環(huán)境,甚至是不算工作環(huán)境的地方,沒有正常的生活水平,當一切都是困難的,艱苦的,我們所能想到的已不再是工資的優(yōu)越,我們所希望的是盡早的結束時,我看到的他們,卻是不離不棄的守候,守候著他們的職位,守候著一個個孩子的夢想,更為孩子們撐起了另一片希望天地。

        從這些鄉(xiāng)村教師的故事中,看到的是一名教師,放下了“自己”時的勇氣與擔當。正是這種放下,使得教育的基礎不在是名利,不在是個人追求,而是一步一步得,慢慢得走向人間的大愛與小愛,用心得感受著人與人之間得交流,當他們左手年華,右手倒影時,他們所給予的愛,已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中,他們實現了一種自我價值,獲得了愛的溫暖,成就了他們的“最美”。

        活著,就要活出自己的價值;活著,就要體現自己的價值;鄉(xiāng)村教師們的堅守,照亮了農村孩子們的求學之路,也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師,我想用自己的愛去捍衛(wèi)自己的崗位,也想堅守著他們的愛,實現我的人生價值。

        最美鄉(xiāng)村教師觀后感篇二

        《最美鄉(xiāng)村教師》讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面,在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里,他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責任,體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天,在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻,像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。

        我們參加培訓、校本教研,以及外出聽課學習等等,應該追求的是自身的專業(yè)成長,并非為了外在的榮譽證書,或者外在的功與名。我們應該追求生命本質的東西,專業(yè)成長正是內在于我們心靈的財富,專業(yè)智慧,專業(yè)能力,專業(yè)經驗,如金一般的寶貴。做一名有思想的教師,有智慧的教師,比任何榮譽證書都更有人生價值。

        也許學習是老生常談,但學習正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠保持學習的熱情,誰就能永遠保持青春活力。什么時候放棄了學習,什么時候就開始停滯不前,甚至倒退。我們常常發(fā)現自己失去了讀書學習的興趣,覺得沒什么好看了,好像什么都知道了。這是個危險的信號,我們開始固步自封了。

        一個語文教師,最重要的基本功是文本解讀的能力,它直接制約著教師對文本的理解能力,和教學設計的能力。教學設計的水平是文本解讀能力的直接體現。名師令人驚嘆的便是極高超的文本解讀能力,而文本解讀能力背后,則是深厚文化素養(yǎng)的支撐。文本解讀三個層次:課文說了什么,課文怎樣說的,課文為什么這樣說。

        提高文化素養(yǎng),我們已經失去了優(yōu)勢,因為大多數小學語文教師都不是大學中文系科班出身的,這是無法追回的遺憾。但先天不足后天可補,那就是學習。學習是不管什么時候開始都不遲的,廣泛閱讀經典,閱讀名著,日積月累,仍可期待。人的一生,其實是不斷積累的過程。文化素養(yǎng)也是,文本解讀能力也是,教學智慧也是。只要我們有心學習用心積累,總能一步一步走得更遠,走得更高。

        正是一直以來的積淀,才成就今天的你我。我們應該樹立一生備課的理念。這是一種什么精神,這是一種打井的精神!鍥而不舍,金石可鏤!我們大多數人并不是缺少靈感,缺少的正是靈感之后的堅持不懈!淺嘗輒止,見難即退,正是我們不能成為大家的根本癥結所在。平庸,就是這樣形成的。

        任何偉大的事情,都是想了之后做出來的。只有想是沒有結果的!更重要的是要實踐,堅持不懈的實踐,不斷加以反思的實踐!

        最美鄉(xiāng)村教師觀后感篇三

        觀看了這個節(jié)目,其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動,留下久久思索。樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛,印證了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格:

        第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師,美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態(tài)度,充分體現了他們敢于負責,敢于擔當的精神。向他們學習,就是要樹立強烈的責任心和事業(yè)心,把崗位當作社會責任,把工作當作一種事業(yè)的追求,滿腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實實地干事,兢兢業(yè)業(yè)地工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

        第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師,美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里,對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著可以沒有大師,沒有大樓,但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習,就是要傳承中華的美德,弘揚大愛精神,本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷,扎扎實實地做好各項工作。

        第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師,美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神,才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習,就要增強大局觀念,強化責任意識,強化團隊精神,心往一處想,勁往一處使,強化工作的合力,為振興永康教育貢獻智慧和力量。

        通過這次學習,讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面,在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里,他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”,從一件件看似平凡的小事里,我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責任,體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天,在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻,像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想,他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師,大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

        最美鄉(xiāng)村教師觀后感篇四

        最近觀看了最美鄉(xiāng)村教師的感人事跡,看著那一幕幕動人的畫面,聆聽著他們感人的事跡,我的心靈受到了極大的震撼!我被這些最美鄉(xiāng)村教師的事跡深深感動的落淚了。

        首先感動于他們對教育事業(yè)有著無比的敬業(yè)和執(zhí)著。這些美麗的鄉(xiāng)村教師的物質生活極其匱乏,生活條件都非常艱苦,將自己的一切無私的奉獻給了教育事業(yè)。我知道的宋玉剛,一位在西藏高原奉獻了13年青春的普通的漢族鄉(xiāng)村教師,他學說藏語,融入藏民生活,將自己的家安在了高原,成為了藏族學生愛戴的“漢族阿爸”。在面對生活的種種誘惑,他毅然選擇了堅守自己的崗位,在這樣的環(huán)境下教書育人,堅持一兩年不困難,難得的他用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業(yè)。

        其次我感動他們的無私奉獻的精神和熱愛孩子的心。今年45歲的劉希章從小患小兒麻痹,雙下肢重度殘疾,無法行走,27年拄著雙拐在偏僻山區(qū)任代課教師。每月僅400多元收入,自己生活艱難,卻從沒耽誤過一節(jié)課,不讓一名學生輟學。他自己身為殘疾人,但他有良好的師德,有一顆熱愛孩子的心,以校為家。憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著,對學生的熱愛,將自己的一切無私地獻給了教育事業(yè),憑借頑強的毅力站在講臺上,給孩子們傳授知識。劉老師最學生的愛是一種只講付出,不計回報的、無私的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種愛,就會“親其師”,從而“信其道”。

        還有許多可愛又可敬的鄉(xiāng)村教師,安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自己的執(zhí)著和生命詮釋著美麗,詮釋著大愛,他們是最可愛的人。

        我們應秉承他們的精神,做真正的教育者,和他們一樣,為太陽底下最光輝的事業(yè)無怨無悔地奉獻自己的一生。

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