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      如何培養(yǎng)德智體觀后感3篇

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        如何培養(yǎng)德智體觀后感1

        今天,我看了于丹老師的專(zhuān)題講座,感觸很深。

        于丹老師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí),還要懂得孝敬父母,尊敬老師,關(guān)心他人,讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

        于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先,孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為,一般表現(xiàn)為孝順,孝敬。要對(duì)生活充滿(mǎn)感恩的心,感謝父母,尊敬老師。孝不但是外在要求,也是內(nèi)在的一種責(zé)任。

        然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系,要充滿(mǎn)愛(ài)心,和善待人?!度纸?jīng)》里說(shuō)道:“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。”意思是說(shuō),人在剛剛出生時(shí),本性都是善良的,性情也很相近,但隨著各自生存環(huán)境的變化,每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處,懂得一個(gè)人的痛苦,由兩個(gè)人分擔(dān),痛苦就減少一半,相反,一個(gè)人的快樂(lè),兩個(gè)人分享,快樂(lè)就增加了一半,與人交往,多關(guān)愛(ài)他人,使自己健康,快樂(lè)的成長(zhǎng)。

        最后談到“自立,自強(qiáng),自信”。樹(shù)立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的軌跡,孩子的成長(zhǎng)不是填鴨式的灌輸,知識(shí)固然重要,但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī),按部就班,而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。

        通過(guò)于丹老師講的這堂課,讓我明白了一個(gè)道理:學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的,如果不會(huì)做人的話(huà),就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?,也不是一個(gè)健全的人。

        想想自己,有時(shí)爸爸媽媽督促我學(xué)習(xí),我總嫌啰嗦,有時(shí)讓我做一些力所能及的事,我總不情愿,想到這里,我不禁感到很內(nèi)疚,爸爸媽媽為了我,不知操了多少心,受了多少累,我還不知道感恩,總?cè)撬麄兩鷼?,傷心,太不?yīng)該了。在這里,我想對(duì)爸媽說(shuō):“我錯(cuò)了,我以后要聽(tīng)你們的話(huà),好好孝敬你們,好好報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩!”

        在以后的生活中,我要改掉以自我為中心的壞習(xí)慣,跟同學(xué)們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí),樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),樂(lè)觀,向上,積極進(jìn)取,做一個(gè)優(yōu)秀的合格人才。

        如何培養(yǎng)德智體觀后感2

        看了于丹老師的《中小學(xué)感恩教育》之后讓我明白了許多道理,感觸很多。

        于丹老師談到了“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系,要充滿(mǎn)愛(ài)心和善待人?!度纸?jīng)》里說(shuō)道“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)”意思是說(shuō)人在剛剛出生時(shí),本性都是善良的,性情也很相近,但隨著各自生存環(huán)境的變化,每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。教育孩子要與人和睦相處,懂得一個(gè)人的痛苦,由兩個(gè)人分擔(dān),痛苦就減少一半,相反一個(gè)人的快樂(lè),兩個(gè)人分享,快樂(lè)就增加了一半。與人交往,多關(guān)愛(ài)他人,使自己健康.快樂(lè)的成長(zhǎng)!

        最后談到了“自立.自強(qiáng).自信”。樹(shù)立正確的人生觀會(huì)直接決定人的一生。不要墨守成規(guī),按部就班,而是要在這個(gè)處處混濁喧囂的社會(huì)中,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。

        通過(guò)于丹老師講的這堂課,讓我明白了學(xué)生的學(xué)習(xí)固然重要,但學(xué)會(huì)做人才是排在第一位,如果不會(huì)做人的話(huà),就算學(xué)習(xí)再好,也不是一個(gè)健全的人。

        如何培養(yǎng)德智體觀后感3

        生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造,一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。懂得感恩就是幸福。就在這個(gè)周日,我觀看了于丹教授主講的中小學(xué)生人格教育之《感恩教育》,這使我獲益良多。

        在第一講里,于丹教授講述了一個(gè)故事:從前有一個(gè)小男孩和一棵蘋(píng)果樹(shù),蘋(píng)果樹(shù)很愛(ài)這個(gè)小男孩,無(wú)條件的滿(mǎn)足他。但小男孩隨著年歲的增長(zhǎng),來(lái)找蘋(píng)果樹(shù)玩的時(shí)間愈來(lái)愈少。最后,在小男孩成為了一個(gè)老人的時(shí)候,小男孩才懂得蘋(píng)果樹(shù)對(duì)自己的付出。

        聽(tīng)了這個(gè)故事,我從而推想到父母對(duì)孩子的愛(ài),那棵蘋(píng)果樹(shù)就好比我們的父母,他們什么都滿(mǎn)足我們,可是我們卻驕縱,任性。從未去體會(huì)他們的感受。就拿我來(lái)說(shuō)吧,從小我就生活在一個(gè)小康之家,我說(shuō)什么,父母都會(huì)照辦,但我卻什么都沒(méi)為他們做過(guò),我有時(shí)會(huì)埋怨他們不夠優(yōu)秀,不夠完美,有時(shí)甚至?xí)l(fā)脾氣。記得有一個(gè)晚上,我因?yàn)榘职植豁槒奈?,一氣之下躲了起?lái),盡管他拼命地叫我,我也不出現(xiàn),急的他像熱鍋上的螞蟻。

        現(xiàn)在想起,我覺(jué)得自己太不應(yīng)該,太不懂事了。我領(lǐng)悟到,雖然我的父母不夠優(yōu)秀,不夠完美,但他們有一顆十分愛(ài)我的心,為我做了許多許多事,我不應(yīng)該埋怨,而更應(yīng)該感恩。感謝您們?yōu)槲易鲞^(guò)的事,流過(guò)的淚。爸爸媽媽?zhuān)x謝您!

        于丹教授講述了自己的一次爬山經(jīng)歷,第一次爬山的時(shí)候她是跟著自己的父母爬上山頂?shù)模琼敃r(shí),她心情很激動(dòng)。在大人休息的時(shí)候,她又從后山爬了一次,再次登峰的時(shí)候,于丹教授感覺(jué)路比前一次難走,坎坷,但到達(dá)頂峰的時(shí)候卻是比前一次興奮,自豪。于丹教授用這個(gè)經(jīng)歷告訴我們,一個(gè)人的一生就像是爬山的過(guò)程,小的時(shí)候從父母聽(tīng)到的都很美好,但長(zhǎng)大后自己去闖的時(shí)候,卻覺(jué)得生活欺騙了自己,生活并沒(méi)有想象中的美好。因此,我們要學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自信。

        人生,哪有沒(méi)挫折,我都遇過(guò)挫折。我因?yàn)樽约号肿兊貌粔蜃孕牛鍪裁词露疾桓胰プ?,一遇到挫折就放棄,或者躲到家人的背后。埋怨事情不像自己想的那樣進(jìn)行,坐在一邊空想,覺(jué)得生活瞞騙了自己。但到了后來(lái),我終于明白到,人生不可能一帆風(fēng)順,難免有磕磕碰碰,我必須從挫折中走出來(lái)。

        我們小的時(shí)候總覺(jué)得一切都很簡(jiǎn)單,像童話(huà)般的。但當(dāng)我們長(zhǎng)大,遇到挫折的時(shí)候,卻感到出乎意料,原來(lái)生活是激烈的,并沒(méi)有像預(yù)料中發(fā)展,倒是多了分殘酷。在這時(shí),我們就要堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)持自己的理想,向前進(jìn)。就像普希金的《假如生活欺騙了你》:

        假如生活欺騙了你,

        不要悲傷,不要心急,

        憂(yōu)郁的日子里需要鎮(zhèn)靜

        相信吧,

        快樂(lè)的日子總會(huì)來(lái)臨。

        看完了于丹教授的《感恩教育》講座,我受益匪淺。

        學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)自信,學(xué)會(huì)自強(qiáng),從明天起做一個(gè)幸福的人。

      如何培養(yǎng)德智體觀后感3篇

      如何培養(yǎng)德智體觀后感1 今天,我看了于丹老師的專(zhuān)題講座,感觸很深。 于丹老師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí),還要懂得孝敬父母,尊敬老師,關(guān)心他人,讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。 于丹老師首先談到孝。
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