孝心美德少年觀后感1

　　在美妙的音樂聲中，《最美孝心少年》頒獎典禮開始了，主持人是白巖松叔叔和歐陽夏丹阿姨，開始講述十位孝心少年的故事了……

　　孝心少年黃鳳的爸爸在外打工時，從樓上摔了下來，從此永遠也站不起來了，六歲的黃鳳開始承擔起家里的一切重擔，十二歲那年黃鳳聽別人講上海有家醫(yī)院可以醫(yī)治她爸爸的病，于是她用掉家里的二十七元錢，找電焊工焊了一個能推著走的床，一路推著爸爸來到上海。住在街邊，每天都有好心的阿姨給她們送飯，在好心人的幫助下，上海的一家軍區(qū)醫(yī)院免費給她爸爸做了手術。在黃鳳的艱苦努力下爸爸的病情有了好轉，十年來黃鳳的孝心感動了社會的所有人。

　　還有高雨欣、趙文龍、龍花、邵帥等……十位最美孝心少年，每一個最美孝心少年的故事都感人肺腑 、激勵人心，我和爸爸媽媽坐在電視機前是含著淚看完了他們的事跡。

　　他們每個人的家庭條件都非常貧苦，父母都患重病，而他們都能夠擔當起家庭的重擔，不但戰(zhàn)勝了一切艱難困苦，而且不放棄學習，取得了優(yōu)異的成績。

　　特別是高雨欣，母親有病，家里無經濟來源靠賣燒烤為生，雨欣每天放學后，幫助媽媽賣燒烤直到深夜……在艱苦的環(huán)境下刻苦學習，最后四科取得了滿分，成為全縣第一。

　　看了他們的事跡我很感動，我一定要像那些孝心少年學習，學習他們不畏艱難困苦的精神，學習他們孝敬父母和敢于擔當?shù)拿赖隆?/p>

　　孝心美德少年觀后感2

　　周五晚，我與全家人共同觀看了中央1頻道的《尋找最美孝心少年》主題節(jié)目，這個節(jié)目我們從八點看到了十點，全家人非常感動。從這節(jié)目里，我也更加懂得了如何去孝敬父母，幫助父母做事，做些力所能及的好事。

　　第一個上場的是女孩黃鳳，他的爸爸因工作落下殘疾，媽媽消失，奶奶身體不好，年幼的黃鳳成了家里的頂梁柱，但由于經濟條件不足，無法給父親治病，黃鳳就做出了個大膽的選擇，推著父親千里尋醫(yī)。推了三天三夜，終于到了，可是醫(yī)生說她父親的病無法治愈，黃鳳只好掉頭回家。

　　第二個趙文龍，他是一個活潑開朗的男孩，但是他的媽媽卻有殘疾和尿毒癥。他的爸爸媽媽離異，他被判給了爸爸，但卻選擇了媽媽，他每天推著媽媽去做透析，做飯，一天忙到晚，每天只有兩三個小時的睡眠時間。

　　這一些些響亮的名字回蕩在我們的腦海中，時刻讓我們別忘了孝心這兩個字，俗話常說，百善孝為先。我們要在以后的生活中，孝敬父母，尊敬長輩，為父母做事。我也為我們中華民族有這樣的孝子感到驕傲!

　　孝心美德少年觀后感3

　　由中央電視臺打造的又一傳遞正能量的大型公益節(jié)目——《眾里尋你——尋找最美鄉(xiāng)村少年》于2013年11月8日在中央電視臺播出。我看了之后一是被那些孩子的孝行所感動，一是為那些命運多舛的孩子感到慶幸，他們的生活雖然困頓，但是他們的精神世界卻是非常的富有，這些曾經的經歷將銘記在他們的內心深處，生發(fā)出道德的種子，開出鮮艷的道德之花，在陽光下煜煜生輝。

　　由央視策劃并啟動的大型公益節(jié)目《眾里尋你-尋找最美孝心少年》經過前幾個月的發(fā)動和申報，最后從上報上來的600多個孝心感人事跡中選出100位候選人，再由閆肅等10人組成的特邀委員會好中選優(yōu)，最終確定10人為2013年度最美小心少年，另外20位為特別關注孝心少年。

　　說實在的，我一個大老爺們不喜歡流淚，但是我最終也沒有能控制住自己，眼淚在一次次的視頻回憶中總不自覺的留下來，對于那些孩子來說，他們所經歷的對他們來說都不算什么，唯一讓他們牽掛的是親人，如何有更多的時間和精力既照顧好親人，安頓好生活又不耽誤自己的學習，成了他們一直思考的內容，匆匆的腳步努力在延長幸福的時光，走出了一個個感天動地的孝心事跡。

　　“百善孝為先”。什么是孝行?這600多個感人的事跡是最好的說明，或許，不止這些，還有更多，我們應該期待更多。

　　今天我們提倡孝道，大力弘揚我們中華民族的傳統(tǒng)美德，卻一直囿結在說教的怪圈。老師一味的空洞說教，讓孩子學會了選擇性遺忘，家長的說教卻在自己的言行中土崩瓦解。其實不需要的過多的說明，孝道很簡單，就是那種從內心深處迸發(fā)的最為樸素最為純真的親情，并由之主導的行為就是孝道，從有孝心到有孝行，自然的流露，不加任何的雕飾，這就是孝道。大到救人，小到一句問候都是孝道的內容。不僅對自己的家人，還能推及他人，這也是孝道。所謂“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

　　孝為德之本。我們的社會已是千瘡百孔，病入膏肓了。什么官二代、富二代充斥的人們的眼球，什么拜金主義，什么享樂主義狗屁理論，讓每一個人都變得浮躁。過去的那種路不拾遺夜不閉戶，一家包餃子，前后左右鄰居吃的民俗已是離我們遠去了。我們倡導孝道，就應該從自身做起。

　　學校是開展德育的最佳場所，作為老師，作為教育工作者，應該有能力有責任做好學校的德育工作。

　　德育的途徑有很多，我覺得活動是最好的載體之一。上好一節(jié)品德課，說是一種方法，能讓學生明理，但僅僅明理是遠遠不夠的，還應該導行。每個村子都會有一些空巢老人或者孤寡來人，我們可不可以把課堂搬到他們的家里，幫助他們打掃到掃衛(wèi)生，拾掇拾掇院子，走出教室，德育才會有更好的實踐天地。

　　育人不僅是智育，更多的應該是德育，在每一個孩子心中種下德的種子，小心呵護精心培育，不久的將來，當我們老去時，我們能享受到的也是我們今天所努力實現(xiàn)的。