看于丹講座觀后感3篇

　　看于丹講座觀后感1

　　這個周日，我準(zhǔn)時的在8：20分坐在了沙發(fā)上，打開了電視機(jī)，收看河南臺法治頻道播出的由于丹老師主講的《中小學(xué)人格教育》專題講座?！∮诘だ蠋熢谌烁窠逃兄饕獮槲覀儚?qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：在我們中小學(xué)生所要完成的必修課中，不僅僅是學(xué)習(xí)。我們還要懂得怎樣自我控制一些不好的習(xí)慣，懂得孝敬父母，尊敬老師，懂得很好的處理一些人際關(guān)系與學(xué)習(xí)做一些簡單的家務(wù)勞動等。

　　看完了于丹老師為我們上的這一堂課，使我受益匪淺。從前，我以為，只要學(xué)習(xí)好了一切都不是問題。爸爸媽媽盡量的給我騰出大量的時間供我學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。爸爸媽媽把什么事都安排的井井有條，等著我去享受他們的勞動成果。甚至讓我誤以為這都是他們應(yīng)該做的，只要我學(xué)習(xí)好就行了。　聽了于丹老師說的孔子的一句“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的話后，我才頓時恍然大悟：原來學(xué)習(xí)并不是最重要的，比學(xué)習(xí)更重要的還有許多我們需要學(xué)會做的事，而首當(dāng)其沖排在第一位的，便是怎樣做人。

　　做人其實也是一門學(xué)問，其中包括道德、禮儀等等。而我們小學(xué)生除了要做好道德、禮儀方面的學(xué)習(xí)之外，還要在生活自理能力方面有所提高。一個人，就算學(xué)習(xí)再好，但卻不能自己照顧自己的話，那么就算他四肢健全，也是一個廢人。所以我們從小要幫爸爸媽媽分擔(dān)一些家務(wù)，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要過多的讓爸爸媽媽幫你干一些事情，要先自己學(xué)著試探性的先做，實在不會的話再讓爸爸媽媽來幫忙。

　　看于丹講座觀后感2

　　今天早上，我觀看了江蘇教育電視臺的“于丹講座”，深有感觸。

　　于丹老師首先就說：“做人，就要學(xué)會自我控制。”于丹老師還講了一個故事：從事有一個小男孩，他脾氣非常暴躁，一天要發(fā)火許多次。他的爸爸拿過一塊木板，對小男孩說，日后你每發(fā)一次脾氣，就往上釘一顆釘子，一天下來，木板上竟有30多顆釘子，小男孩很是驚訝，“我不記得我發(fā)過那么多次呀!”他的爸爸對他說：“所以，你要學(xué)會自我控制。”在幾十天的努力之下，有一天他終于不再發(fā)脾氣了。他的爸爸首先給予他鼓勵，接著讓他把釘子全拔下來：“你現(xiàn)在雖不發(fā)脾氣了，但對人家造成的傷害就如這木板上的洞一樣，永遠(yuǎn)不能磨滅。”接下來，于丹老師講了有關(guān)“孝”，和不能以自我為中心的主題。

　　看到這兒，我不禁聯(lián)想起我的生活。在生活中，我經(jīng)常以自我為中心發(fā)脾氣。有一次，我做完了《一課一練》，卻忘記檢查了，媽媽提醒我檢查。雖然我明知是我忘了，但我還是嘴硬“我知道的。”檢查完畢后，我開始做《補(bǔ)充習(xí)題》，但一做完又忘記檢查。媽媽再一次提醒了我，那時我卻顯得極不耐煩，“都怪你把我弄得心煩意亂，不然我肯定會記得檢查的”我對媽媽吼道。媽媽氣不打一處來“我好心提醒你，你還不耐煩了!”……回想起這件事情，我感到十分的慚愧，爸爸媽媽平時對我要求嚴(yán)格，學(xué)習(xí)上的關(guān)心，生活中的照顧，一切都是為了我的健康成長，而我卻經(jīng)常擺臉色給父母看?？鬃釉?ldquo;色難”，易指給長輩好臉色。盡管做起來很難，我也依然要努力去改正我的不足。因為生活中有許多的挫折與失敗，我們不能被困難擊倒，要很快地進(jìn)行自我修復(fù)。越快，你享受的快樂時光也就越多。

　　同學(xué)們，讓我們腳踏實地，不說空話地一起實踐于丹老師的理論吧，一起加油!

　　看于丹講座觀后感3

　　6月16日下午和孩子一起觀看了“東方名家”于丹老師中小學(xué)生人格教育講座《尋找生命的人格與尊嚴(yán)》，近一小時的講座看后感想頗多。

　　現(xiàn)在，許多的父母都在煞費(fèi)苦心地為孩子補(bǔ)充生理上的鈣質(zhì)，然而他們卻忽略了一個更為重要的鈣質(zhì)，那就是精神上的鈣質(zhì)。于丹老師在講座的時候，講到了幾個小故事，對我啟發(fā)很大。第一個小故事是：一碗米，在不同人的手中，所顯示的價值也是不一樣的。在一個家庭主婦的手中，它會是一碗煮熟的米飯，是一塊錢的價值;在一個小商人的手里，它會是兩個粽子的價值;在一個商家的手里他會經(jīng)過許多的程序會變成一瓶有價值的酒。這個故事讓我明白，所有物的價值不是體現(xiàn)在它本身，而是因人而異的;讓孩子明白的是對生命的認(rèn)知。第二個小故事是：關(guān)于和女兒一起修護(hù)花籃的事情，這個故事是對孩子進(jìn)行的挫折教育，讓我明白：讓孩子在逆境和挫折中完成自我修復(fù)，陪伴孩子一起成長，用毅力和韌勁培養(yǎng)孩子一個健康樸素的人格。讓孩子明白：哭，是無能的表現(xiàn)。第三個小故事是：講一個小男孩在家是個小太陽、小皇帝，一切都得隨他所意，一點(diǎn)不順就大發(fā)脾氣。父親讓他發(fā)脾氣時在籬笆墻上釘釘子，少發(fā)一次脾氣就拔掉一顆釘子。這個故事讓我明白了：每對別人發(fā)一次脾氣，就像用釘子往別人心口上扎一個洞，過后雖然釘子拔掉了，但是洞卻永遠(yuǎn)都在，心上的傷痕還在。讓孩子明白：要正確地認(rèn)識自己，要擺脫自我中心，喚醒內(nèi)心的強(qiáng)大力量，快樂要與別人分享，痛苦可以與別人去共擔(dān)，這樣自己才會更快樂。第四個小故事是：農(nóng)民兄弟在孤島無援的逆境下，找到的卻是砸碎陶罐賣馬賽克的商機(jī)故事，它告訴我們遇到困難不要?dú)怵H，自立自強(qiáng)，要用智慧去解決問題。還有一個精彩的小故事是：“做這條街上最好的裁縫”。讓孩子明白：不要眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，大家的信任就在眼前，就在當(dāng)下，頭頂星空，腳踏實地!

　　于丹老師后來的講座中還講到了孝道和感恩，在當(dāng)下中國家庭中的獨(dú)生子女，過的是“飯來張口，衣來伸手”的生活，用孔子的“入則孝，出則悌”，用“孔融讓梨”岳飛孝母，陳毅元帥和周恩來這些古人和偉人的孝心讓孩子學(xué)會孝敬，學(xué)會感恩，讓孩子少一點(diǎn)自我中心，播種善良，收獲希望。于丹老師人格教育不經(jīng)意中增加了我智慧的砝碼，使我真正品味出那份生命的快樂。于丹老師的人格教育滿足了父母與孩子之間一次最為真誠的心與心的交流!使我感受到：和孩子一塊學(xué)習(xí)，感受的是心靈的成長!讓我懂得了無論是家庭還是社會，不論你充當(dāng)任何一個角色，都需要你用心面對，真心付出，做一個善良的人，播種善良，收獲的才是快樂和希望!