校史館位于校內(nèi)東西主干道與南北主干道交叉點(diǎn)的東北角、第三教室樓南側(cè)，“新清華學(xué)堂·校史館·音樂廳”建筑群的居中位置，由清華大學(xué)建筑學(xué)院教授、中國(guó)工程院院士李道增先生主持設(shè)計(jì)。大家參觀了之后都有哪些感受?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的，希望大家喜歡。

　　清華校史館觀后感1

　　在清華大學(xué)百歲華誕之際，由校友捐資興建的新校史館正式落成開放。經(jīng)過歷時(shí)五年的收集整理匯集而成的清華百年史，開始永久展出。從晚清到民國(guó)，從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)到解放戰(zhàn)爭(zhēng)，從新中國(guó)成立再到如今的飛速發(fā)展，每一個(gè)歷史瞬間，都有清華學(xué)子的身影。

　　新校史館位于校內(nèi)東西主干道與南北主干道交叉點(diǎn)的東北角、第三教室樓南側(cè)。建筑面積5000平方米，建筑高度18米。校史館共分三層，南側(cè)與新清華學(xué)堂和交流中心共用一個(gè)大平臺(tái)。一層為共享大廳、序言廳、多媒體演示廳以及1000平方米的“百年清華”展覽大廳，二層為專題展覽大廳，三層為校史研究、資料室及教學(xué)用房等。

　　未入校史館，校史展其實(shí)就已經(jīng)開始。“1911、1912……”清華百年中每一個(gè)年份都被鐫刻在一塊銅鑄的“時(shí)間毯”上，“時(shí)間毯”一路延伸，像紅毯，似卷軸，緩緩打開百年歷史。 “時(shí)間毯”在進(jìn)入校史館后，開始向上伸延，展開前言：“風(fēng)雨激鯤鵬，水木湛清華。清華大學(xué)肇基于內(nèi)憂外患、國(guó)勢(shì)衰微之際，從此與民族共命運(yùn)、同時(shí)代齊奮進(jìn)、為國(guó)家謀復(fù)興，雖道途維艱、辛苦備嘗，而矢志篤行、剛毅堅(jiān)卓。登高始見萬(wàn)物，積跬方至千里。百年以來，清華大學(xué)秉承愛國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越之傳統(tǒng)，恪守自強(qiáng)不息、厚德載物之校訓(xùn)，形成中西融會(huì)、古今貫通、文理滲透之特色，倡導(dǎo)又紅又專、全面發(fā)展之理念。在中國(guó)革命、建設(shè)和改革各個(gè)歷史時(shí)期，務(wù)實(shí)求真，立德樹人，創(chuàng)新學(xué)術(shù)，貢獻(xiàn)社會(huì)，造就萬(wàn)千志士俊彥，涌現(xiàn)一批學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才、治國(guó)棟梁，為民族解放、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福砥礪求索、奮發(fā)進(jìn)取，勇任中國(guó)高校之先導(dǎo)，爭(zhēng)為世界學(xué)府之前驅(qū)。西山蒼蒼，東海茫茫，巍峨吾校，世紀(jì)榮光。”在向上伸展的“銅毯”上，時(shí)間并未停止在2011，“2020、2050、2111”，預(yù)示著清華新百年依舊會(huì)不斷登攀。

　　“時(shí)間毯”的盡頭，是蒼翠的一片竹林，這是清華大學(xué)走出的近五百位院士和人文名家組成的“大師竹林”。

　　“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”這是1931年12月，梅貽琦在其就任清華大學(xué)校長(zhǎng)的演說中提到的。如今，這句話已經(jīng)成為中國(guó)高等教育史上的名言，也是清華一直以來堅(jiān)持的教育理念之一。在校史館一層展廳中央，最吸引參觀者注意的就是這片設(shè)計(jì)成為竹林形式的院士和人文大師校友展區(qū)。

　　“大師竹林”中包括中國(guó)科學(xué)院院士330人，中國(guó)工程院院士144人，人文名家121人，學(xué)部委員227人，有的大師眾多頭銜集于一身，因此“大師竹林”中共有557位學(xué)者名家。一個(gè)個(gè)如雷貫耳的名字，仿佛能聽到智慧的聲音。

　　“大師竹林”體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的匠心獨(dú)運(yùn)：330位中國(guó)科學(xué)院院士和144位中國(guó)工程院院士，121位人文名家的照片和生平簡(jiǎn)介放置在竹簡(jiǎn)形制的展板上，其中院士按照當(dāng)選時(shí)間、學(xué)部、年齡依次排序，人文名家按學(xué)科、年齡依次排序。

　　在這些展板的背后，是設(shè)計(jì)成為竹林的背景，當(dāng)聲光電效果開啟的時(shí)候，參觀者仿佛真的漫步在葉影婆娑，青翠欲滴的竹林中，在清靜悠遠(yuǎn)的意境中，一位位大師的形象更加鮮活，目光更加深邃。

　　學(xué)術(shù)大師是清華的靈魂。“大師竹林”中為觀眾呈現(xiàn)的院士或人文名家，或在理論研究領(lǐng)域取得卓越成就，或在工程科技領(lǐng)域作出杰出貢獻(xiàn)，或在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域獨(dú)樹一幟，自成一家。他們中既有已經(jīng)作古的先輩，也有至今活躍在科研教學(xué)一線的學(xué)者;既有自然科學(xué)、工程技術(shù)領(lǐng)域的帶頭人，也有文學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)歷史等領(lǐng)域卓有建樹的大家。

　　在此無(wú)法一一列舉這每一個(gè)閃亮的名字，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都在清華的歷史中，在中國(guó)乃至世界的人類文明發(fā)展史上占據(jù)著重要的位置。“大師竹林”是清華校史館中樹立的一座豐碑，既讓當(dāng)代的清華人仰望、體味，也激勵(lì)后人奮進(jìn)、超越。自己也找到了祖父的照片，特意請(qǐng)同事拍照留念。

　　穿過“大師竹林”，是被稱為“鎮(zhèn)館之寶”的清華51英烈墻，兩幅巨大的銅雕上，聞一多以及清華最早的英烈韋杰三、清華最早的共產(chǎn)黨員施滉……51位為民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)獻(xiàn)身的清華英烈從歷史深處走來。

　　校史館從上世紀(jì)80年代就開始借助檔案、史料尋找清華大學(xué)的英烈，目前找到51位，今后還會(huì)繼續(xù)尋找，不斷更新清華的英烈墻。

　　校史展覽共分為八個(gè)篇章，滿載著百年清華的榮譽(yù)與輝煌，承接著觀眾的激動(dòng)與振奮。

　　清華校史館觀后感2

　　一

　　“西山蒼蒼，東海茫茫，吾校莊嚴(yán)，巍然中央，

　　東西文化，薈萃一堂，大同爰躋，祖國(guó)以光。

　　莘莘學(xué)子來遠(yuǎn)方，莘莘學(xué)子來遠(yuǎn)方，

　　春風(fēng)化雨樂未央，行健不息須自強(qiáng)。

　　自強(qiáng)，自強(qiáng)，行健不息須自強(qiáng)!

　　自強(qiáng)，自強(qiáng)，行健不息須自強(qiáng)!…………”

　　1923年前后，由汪鸞翔先生作詞、張慧珍女士譜曲的清華大學(xué)校歌正式面世。氣質(zhì)卓然的古樸文字、韻致悠然的現(xiàn)代樂曲，道盡了清華誕生十余年間融會(huì)中西、貫通古今的教育理想，也預(yù)示著其在日后百年大時(shí)代中的非凡建樹。一百年來，“厚德載物、自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)理念，融進(jìn)了這座現(xiàn)代高等學(xué)府的血液與骨髓;“愛國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越”的清華精神，更是將清華的命運(yùn)與整個(gè)國(guó)家、民族的命運(yùn)生死相連在了一起。清華百年，幾乎可以說是一部中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代歷史在文化教育界中的縮影。如同任何一部偉大歷史的傳承方式一樣，只要清華的歷史還有人在書寫，她的精神與文化便將永恒綿延。而這，便是這道新的清華校園風(fēng)景線——清華大學(xué)校史館所以問世的緣起。

　　二

　　2011年4月28日，時(shí)值清華大學(xué)百年校慶之際，由清華電子系1985級(jí)校友趙偉國(guó)先生捐資修建的清華大學(xué)新校史館正式舉行奠基儀式。新校史館位于校內(nèi)東西主干道與南北主干道交叉點(diǎn)的東北角、第三教室樓南側(cè)，“新清華學(xué)堂·校史館·音樂廳”建筑群的居中位置，由清華大學(xué)建筑學(xué)院教授、中國(guó)工程院院士李道增先生主持設(shè)計(jì)。作為清華大學(xué)迎接百年校慶的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目之一，該建筑群于2009年6月15日全面啟動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)施工，2010年7月中旬主體結(jié)構(gòu)封頂，用地面積26100平方米，建筑面積43250平方米，地下2層，地上4層，整體呈紅色圓拱形，風(fēng)格古樸大氣。其中，清華大學(xué)校史館建筑面積5060平方米，建筑高度18米，地上3層。至此，這座在清華百年校慶期間承辦一系列文化藝術(shù)活動(dòng)的重要展館，開始成為清華園中的一道嶄新坐標(biāo)，靜靜融入了清華人的生活。

　　校史館正門，由清華大學(xué)校友、原全國(guó)人大會(huì)委員長(zhǎng)吳邦國(guó)同志題名的“清華大學(xué)校史館”七個(gè)字蒼勁有力地鐫刻在上方匾額。走過共享大廳，可見“1911、1912……1949……2011”的清華大學(xué)歷代年份數(shù)字被鋪陳在了一道銅鑄的卷軸——“時(shí)間毯”上，這道時(shí)間之路的前方直承校史館前言廳。前言廳里，一座“前言”碑巋然挺立。“風(fēng)雨激鯤鵬，水木湛清華。清華大學(xué)肇基于內(nèi)憂外患、國(guó)勢(shì)衰微之際，從此與民族共命運(yùn)、同時(shí)代齊奮進(jìn)、為國(guó)家謀復(fù)興，雖道途維艱、辛苦備嘗，而矢志篤行、剛毅堅(jiān)卓。登高始見萬(wàn)物，積跬方至千里。百年以來，清華大學(xué)秉承愛國(guó)奉獻(xiàn)、追求卓越之傳統(tǒng)，恪守自強(qiáng)不息、厚德載物之校訓(xùn)，形成中西融會(huì)、古今貫通、文理滲透之特色，倡導(dǎo)又紅又專、全面發(fā)展之理念。在中國(guó)革命、建設(shè)和改革各個(gè)歷史時(shí)期，務(wù)實(shí)求真，立德樹人，創(chuàng)新學(xué)術(shù)，貢獻(xiàn)社會(huì)，造就萬(wàn)千志士俊彥，涌現(xiàn)一批學(xué)術(shù)大師、興業(yè)英才、治國(guó)棟梁，為民族解放、國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福砥礪求索、奮發(fā)進(jìn)取，勇任中國(guó)高校之先導(dǎo)，爭(zhēng)為世界學(xué)府之前驅(qū)。西山蒼蒼，東海茫茫，巍峨吾校，世紀(jì)榮光。”這篇碑文將清華校史、傳統(tǒng)、精神、理念、希冀等融為一體，高屋建瓴、大氣磅礴。碑的上方，向上伸展的“時(shí)間毯”時(shí)間數(shù)字仍未停止，2020、2050、2111……正可以說是對(duì)清華大學(xué)“前途似海，來日方長(zhǎng)”未來的一種期許。

　　“時(shí)間毯”的盡頭，便是校史館中著名的“院士林”，又稱“大師竹林”。清華大學(xué)原校長(zhǎng)梅貽琦先生曾說過：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”這已成為對(duì)于大學(xué)、對(duì)于大師最為精微的論斷之一，至今仍擲地有聲。自誕生以來，正是這片凈土孕育出的代代大師人物，才奠定了清華今日的地位與盛名，賦予了清華高貴的靈魂與生命。“大師竹林”展區(qū)居于一層展廳中央，整體設(shè)計(jì)一片“竹簡(jiǎn)”連成的浩瀚竹林形式。330位中國(guó)科學(xué)院院士、144位中國(guó)工程院院士、121位人文名家、227位學(xué)部委員，均是在科學(xué)領(lǐng)域、工程領(lǐng)域、人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域作出卓越貢獻(xiàn)的各派大師。展區(qū)將各位大師的資料簡(jiǎn)介置于竹簡(jiǎn)形制的展板之上，其中，院士按照當(dāng)選時(shí)間、學(xué)部、年齡依次排序，人文名家按學(xué)科、年齡依次排序。同時(shí)，展區(qū)還在各個(gè)區(qū)域預(yù)留了相當(dāng)?shù)恼龟惪臻g，以備隨時(shí)擴(kuò)充后來者中的大師人物。展板背后，便是蒼翠欲滴的竹林造型背景。當(dāng)各種聲光特效開啟之后，訪客在這一展區(qū)便真如漫步竹海之中，仿佛一同追隨著大師們步入學(xué)術(shù)的殿堂，一時(shí)間展館之內(nèi)意境清幽、思緒飄渺……這一設(shè)計(jì)作為校史館為清華歷代大師作出的鮮活注解，可謂別具匠心，本身便是大師手筆。另，2008年7月，校史館捐建者趙偉國(guó)先生同時(shí)向母校捐贈(zèng)了2388枚由境外拍賣而得的戰(zhàn)國(guó)竹簡(jiǎn)。這批竹簡(jiǎn)同時(shí)又被稱為“清華簡(jiǎn)”，對(duì)于中國(guó)古史研究?jī)r(jià)值非凡，“大師竹林”中所用竹簡(jiǎn)的形制便是由此仿制。

　　走過“大師竹林”，是被稱作“鎮(zhèn)館之寶”的由兩幅銅雕組成的清華英烈墻。偉大的愛國(guó)主義者聞一多先生、清華最早的英烈韋杰三、清華最早的共產(chǎn)黨員施滉……51位從清華走出的為民族獨(dú)立、國(guó)家解放而獻(xiàn)身犧牲的英雄先烈構(gòu)成的這面威武莊嚴(yán)的清華英烈墻，與院士林一道相依而列、相映生輝。

　　時(shí)間毯、前言碑、院士林、英烈墻一路直行，不惟居于校史館一層展區(qū)的中心部位，同時(shí)也建立起了清華大學(xué)的精神內(nèi)核，堪稱校史館中的一張“人文名片”。

　　三

　　作為清華大學(xué)校史館中的主體部分，由一二兩層共同組成的“百年清華”展覽大廳，則以圖文、影像、實(shí)物展陳相結(jié)合的方式，更為詳盡地還原了清華大學(xué)的百年歷史，也讓訪客近距離地感受著這座著名學(xué)府的過往與現(xiàn)在。

　　就歷史沿革而言，清華始建于1911年，初名清華學(xué)堂，是清政府建立的留美預(yù)備學(xué)校。1912 年更名為清華學(xué)校，為嘗試人才的本地培養(yǎng)，1925 年設(shè)立大學(xué)部，同年開辦國(guó)學(xué)研究院，1928年更名為“國(guó)立清華大學(xué)”。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，清華大學(xué)南遷長(zhǎng)沙，與北京大學(xué)、南開大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，組建國(guó)立長(zhǎng)沙臨時(shí)大學(xué)，1938年遷至昆明，改名為國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)。1946年，清華大學(xué)遷回清華園原址復(fù)校。1952年，全國(guó)高校院系調(diào)整后，清華大學(xué)成為一所多科性工業(yè)大學(xué)，重點(diǎn)為國(guó)家培養(yǎng)工程技術(shù)人才，被譽(yù)為“紅色工程師的搖籃”。1978年以來，清華大學(xué)進(jìn)入了一個(gè)蓬勃發(fā)展的新時(shí)期，逐步恢復(fù)了理科、經(jīng)濟(jì)、管理和文科類學(xué)科，并成立了研究生院和繼續(xù)教育學(xué)院。近年來，在國(guó)家的大力支持下，經(jīng)過“211工程”和“985工程”的建設(shè)實(shí)施，清華大學(xué)在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、文化傳承與創(chuàng)新等多方面又躍上了一個(gè)新的臺(tái)階，成為一所學(xué)科門類齊全的綜合性、研究型、開放式大學(xué)。

　　自2005年開始，為開展迎接清華百年并新建校史館的工作，清華大學(xué)校史館的工作人員各處查閱檔案、史料，收集實(shí)物、照片，歷時(shí)五年時(shí)間，終于匯成這部“百年清華”展覽。本展覽以清華校史為根基，并對(duì)其各個(gè)發(fā)展時(shí)代進(jìn)行了清晰、準(zhǔn)確的劃分，總體展陳內(nèi)容呈“編年體”格局，即以時(shí)間為中心，按時(shí)代發(fā)展的主要順序來設(shè)置校史資料，這一形式也是當(dāng)前高校校史館中最主要、最普遍的形式之一。全廳分為八個(gè)篇章展開，依次為清華學(xué)堂和清華學(xué)校(1911—1928)、國(guó)立清華大學(xué)(1928—1937)、國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)(1937—1946)、復(fù)員后的國(guó)立清華大學(xué)和清華園解放(1946—1948)、建國(guó)初期的清華大學(xué)(1949—-1952)、多科性工業(yè)大學(xué)(1952—1976)、在提高中發(fā)展，提出創(chuàng)建一流目標(biāo)(1977—1993)、科學(xué)發(fā)展，躋身一流(1994—2011)時(shí)期。其中，一層展區(qū)主要包括1911年至1952年的歷史階段，二層展區(qū)主要包括1952年至2011年的歷史階段。展區(qū)之間又通過主展區(qū)與副展區(qū)結(jié)合的方式進(jìn)行，一側(cè)的主展區(qū)采取史實(shí)演繹的方式，一側(cè)的副展區(qū)則通過實(shí)物、檔案等資料進(jìn)行佐證，全廳展出資料不僅包括近千幅圖片，近兩百件實(shí)物展品也均屬之前未曾展出的藏品。

　　如“國(guó)立清華大學(xué)”展區(qū)，展出了1936年清華物理系師生在科技館前的一張合影。在這張包括錢三強(qiáng)、錢偉長(zhǎng)等人的照片中，共有四人成為“兩彈一星”功勛人物，還陸續(xù)走出了13位院士。“國(guó)立西南聯(lián)合大學(xué)”展區(qū)，展出了1944年10月5日趙忠堯教授和王竹溪教授致信梅貽琦校長(zhǎng)的一封信，信件建議楊振寧赴美入讀普林斯頓大學(xué)原子核物理專業(yè);同時(shí)包括兩位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧、李政道入讀西南聯(lián)大的學(xué)生履歷片和學(xué)生注冊(cè)片，楊振寧的學(xué)號(hào)是“聯(lián)580”，李政道的學(xué)籍號(hào)是“342011”。“多科性工業(yè)大學(xué)”展區(qū)，展出了梁思成第二任妻子林洙向校史館捐贈(zèng)的《北京城墻存廢問題的辯論》等梁思成手稿，還有其獲得的國(guó)家自然科學(xué)一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)?wù)?同時(shí)，收集了一份清華大學(xué)于1965年寫給北京市委、教育部有關(guān)政治輔導(dǎo)員的報(bào)告，其中提及原中共中央胡錦濤同志在校期間學(xué)習(xí)工作表現(xiàn)優(yōu)異。“科學(xué)發(fā)展，躋身一流”展區(qū)，展出了畫家畢建勛以23位“兩彈一星”元?jiǎng)诪閯?chuàng)作對(duì)象，于2001歲末創(chuàng)作完成的巨幅國(guó)畫人物長(zhǎng)卷《以身許國(guó)圖》(壁畫仿制)。

　　此外，清政府外務(wù)部朱批賞撥清華園建游美肄業(yè)館的劄文;國(guó)立清華大學(xué)第一次教授會(huì)記錄;華羅庚、徐賢修在美國(guó)著名數(shù)學(xué)家、現(xiàn)代控制論創(chuàng)始人維納指導(dǎo)下完成的發(fā)表在MIT的《數(shù)學(xué)和物理》雜志上的論文;錢學(xué)森、趙九章、張光斗等留美公費(fèi)生的志愿書等諸多珍貴檔案資料也在校史館中面向公眾展覽。

　　除了文字、圖片等展覽，“百年清華”展區(qū)還運(yùn)用了大量的數(shù)字多媒體手段，多點(diǎn)觸摸屏、展現(xiàn)“清華大學(xué)早期建筑”的數(shù)字光影沙盤在校史館中得以應(yīng)用，極大地增強(qiáng)了展館的觀賞效果。尤其是以“荷塘月色”、“密云水庫(kù)”為主題的環(huán)幕投影，集屏幕投影、播放設(shè)備、立體音響、聲音解說為一體，不僅生動(dòng)還原了當(dāng)時(shí)的文學(xué)畫面與歷史風(fēng)貌，也給訪客帶來了一種非凡的視覺體驗(yàn)。如“荷塘月色”投影，現(xiàn)代科技在數(shù)字屏幕中將荷塘月色原景復(fù)原，人們仿佛也重新走進(jìn)了朱自清先生筆下的荷塘，共同領(lǐng)略到那抹迷人的月色。

　　由八個(gè)篇章共同組成的“百年清華”展覽為清華大學(xué)校史館中最為核心的展覽之一，其總體展陳以時(shí)代發(fā)展順序?yàn)橐罁?jù)，在參觀組織流線上采取了一種單線式結(jié)構(gòu)。單線式即參觀流線設(shè)計(jì)為一個(gè)單線式的流程，確保訪客在參觀過程中避免重復(fù)瀏覽，也有利于集體參觀的人群便捷的完成參觀過程及合理疏散，同時(shí)這種流線與校史館按時(shí)間順序組織展示的方式保持著相當(dāng)?shù)囊恢滦?。這是校史館設(shè)計(jì)中最典型的一種形式，也為清華大學(xué)校史館沿用，如“百年清華”展覽總體呈現(xiàn)出一種U字型結(jié)構(gòu)，訪客可以沿著這一U字型結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行參觀，并可在一層結(jié)束時(shí)，沿著通往二層的入口以同樣的方式完成整體瀏覽，避免流線發(fā)生交錯(cuò)，整體組織設(shè)計(jì)可謂簡(jiǎn)潔清晰。

　　四

　　與“百年清華”主題展覽相輔相成的，為二層專題展覽大廳。作為主題展覽之外的重要展陳部分，專題展覽以其專業(yè)性、靈活性彌補(bǔ)了“百年清華”主題展覽的部分空缺，同時(shí)進(jìn)一步豐富了清華校史的內(nèi)容空間。如2014年4月，清華大學(xué)103周年之際，校史館便相繼組織了三場(chǎng)專題展覽。其中，由清華大學(xué)校史館制作的“學(xué)貫中西人文楷模——紀(jì)念吳宓先生誕辰一百二十周年專題展覽”，分吳宓先生生平、會(huì)通中西文明 造就博雅之士、昌明國(guó)粹融化新知、君子之風(fēng)千古頌四個(gè)部分，完整展現(xiàn)了現(xiàn)代著名學(xué)者吳宓的學(xué)術(shù)人生。由清華大學(xué)檔案館制作的“名師墨痕——清華大學(xué)人物檔案專題展”，精選了清華大學(xué)檔案館館藏人物檔案中37位名師的筆記、講稿、書信等，展示了清華百年歷程中一代代清華名師優(yōu)秀的教育理念和突出的治學(xué)特色，以及對(duì)清華大學(xué)和我國(guó)教育事業(yè)做出的卓越貢獻(xiàn)。由清華大學(xué)工會(huì)主辦、清華大學(xué)工會(huì)插花協(xié)會(huì)承辦的“四月芬芳——2014年清華大學(xué)校慶插花藝術(shù)展”，更是吸引廣大校友和各界人士駐足欣賞。僅4月26日—27日兩天時(shí)間，三場(chǎng)專題展覽便接待訪客1800余人。而綜合校史館各個(gè)展區(qū)，年接待量均達(dá)兩至三萬(wàn)人次，2011清華大學(xué)百年校慶之年，年接待量更是高達(dá)四至五萬(wàn)人次，可見其巨大影響力。

　　在專題展覽之外，清華大學(xué)校史館還同步開通了“走進(jìn)清華——清華大學(xué)數(shù)字博物館”作為網(wǎng)絡(luò)校史館。“數(shù)字博物館”于清華百年校慶時(shí)期推出，分為“清華足跡”、“清華人物”、“校園風(fēng)貌”、“學(xué)在清華”、“成果展示”、“清華軼事”六個(gè)欄目，以文字、圖片、視頻、三維動(dòng)畫等形式展現(xiàn)清華歷史、展示清華成果、彰顯清華風(fēng)貌、弘揚(yáng)清華精神。區(qū)別于傳統(tǒng)的展廳式展覽，“清華大學(xué)數(shù)字博物館”是以數(shù)字化形式打造的一場(chǎng)“永不落幕”的展覽。其強(qiáng)調(diào)藝術(shù)、科技和人文的融合，通過分步實(shí)施，最終將實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)有實(shí)體博物館”、“基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的博物館”、“基于移動(dòng)終端的移動(dòng)平臺(tái)博物館”的“三館融合”，使清華數(shù)字博物館成為智能化、跨平臺(tái)與具有良好體驗(yàn)的信息展示的媒體互動(dòng)平臺(tái)。

　　對(duì)于一所大學(xué)來說，它的歷史文化傳統(tǒng)，將對(duì)人才成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展具有深刻影響,注意研究和總結(jié)辦學(xué)歷程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從中探索和發(fā)現(xiàn)辦學(xué)的基本規(guī)律，并在以后的辦學(xué)實(shí)踐中加以遵循和創(chuàng)新，是世界上眾多歷史悠久的一流大學(xué)的共性特點(diǎn)，而這正是大學(xué)校史館的事業(yè)方向與重要使命之一。透過清華大學(xué)校史館歷史檔案資料與聲、光、電的現(xiàn)代化綜合演示，隨處可見清華大學(xué)“勇任中國(guó)高校之先導(dǎo)，爭(zhēng)為世界學(xué)府之前驅(qū)”的膽識(shí)與器宇，及在現(xiàn)代中國(guó)百年的歷史中留下了光輝足跡與卓越功勛。而這一重要展館，也正是清華大學(xué)加強(qiáng)百年歷史研究，不斷探索、建設(shè)世界一流大學(xué)的重要基礎(chǔ)條件。同時(shí)，清華大學(xué)校史館也不僅在于它是一座新世紀(jì)的新建筑，更標(biāo)志著清華大學(xué)在新的歷史起點(diǎn)，仍將勇于創(chuàng)新、善于求新，承擔(dān)起時(shí)代賦予的新使命、新責(zé)任，明確新的百年發(fā)展的新戰(zhàn)略、新思路，進(jìn)而不斷邁上新的輝煌征程!

　　清華校史館觀后感3

　　春風(fēng)庭幄，聞道教化之音。

　　化雨長(zhǎng)亭，問道文明之旅。

　　學(xué)府之博，仰之彌高;

　　師者之淵，鉆之彌堅(jiān)。

　　在這里，聆聽如左過往，觸摸歲月肌理。

　　在這里，走進(jìn)泛黃書頁(yè)，尋覓歷史印記。

　　——題記

　　一

　　歷史是一個(gè)民族對(duì)于過往之事的一種系統(tǒng)記錄與真實(shí)詮釋，這種人文的記憶不惟是今人認(rèn)識(shí)過去最為有效的媒介，更是人們認(rèn)知當(dāng)下與未來趨勢(shì)的重要憑證。數(shù)千年來，華夏文明代代傳承、生生不息，縱然天下分分合合，中國(guó)歷史卻從不曾斷，著史之道亦從未停歇。正因我們這個(gè)民族的歷史始終還有人在書寫，民族的文明因之永恒綿延。歷史的意義與價(jià)值，對(duì)于一個(gè)民族來說如是，對(duì)于一所大學(xué)來說亦是如此。

　　國(guó)人著史傳統(tǒng)悠久，而中國(guó)傳統(tǒng)教育的發(fā)展之路同樣也已走過了數(shù)千年。近代以來，在傳統(tǒng)教育面臨轉(zhuǎn)型、革新的時(shí)代，中國(guó)誕生了第一批現(xiàn)代意義上的高等學(xué)府——大學(xué)。20世紀(jì)90年代以來，中國(guó)的第一代現(xiàn)代大學(xué)先后迎來了自己的百年誕辰，至本世紀(jì)初，中國(guó)最早誕生的大學(xué)更已跨越三個(gè)世紀(jì)。此時(shí)，對(duì)于現(xiàn)代大學(xué)歷史的集中梳理與文化反思便顯得尤為重要，校史研究工作被給予了高度重視。正是在這樣的背景下，自上世紀(jì)末開始，以上海交通大學(xué)校史博物館、北京大學(xué)校史館、清華大學(xué)校史館為代表的一批專門為校史展陳和收藏而設(shè)計(jì)建設(shè)的大學(xué)歷史展館相繼應(yīng)運(yùn)而生。本期開始，《中國(guó)校慶報(bào)》也將正式開通《校史館》專題欄目，帶您一同走進(jìn)校史館，領(lǐng)略這個(gè)陳現(xiàn)大學(xué)歷史風(fēng)采、凝聚高校文脈精華的重要展館，去追尋那一座座人文家園中的集體回憶。

　　二

　　目前，全國(guó) “985工程” 計(jì)劃確定的34 所具有示范性的重點(diǎn)高校中，26 所建有獨(dú)立校史館館舍，另有幾所正在籌建校史館，可以看出我國(guó)高校校史館建設(shè)正在迎來一個(gè)高峰。其中，上海交通大學(xué)校史博物館是全國(guó)建成最早的校史館。1996 年上海交通大學(xué)選取校園內(nèi)最重要的歷史建筑之一——1918 年興建的圖書館新中院作為交大校史博物館，為我國(guó)利用歷史建筑的校史館建設(shè)樹立了優(yōu)秀的榜樣。北京大學(xué)校史館是目前全國(guó)規(guī)模最大的校史館，館舍面積3000平方米，于1998 年5月北大百年校慶時(shí)奠基，2001年9月竣工，2002 年5月正式對(duì)外開放。

　　不過，盡管中國(guó)高校校史館的發(fā)展已有一二十年，但截至目前，關(guān)于校史館的規(guī)范定義，卻并沒有一個(gè)嚴(yán)格意義上的“公論”。從性質(zhì)上看，校史館一方面具有博物館的部分屬性，一方面也有研究院的部分功能，但從本質(zhì)上看，它仍屬于博物館的一種，具體來說，屬于歷史博物館的一個(gè)特殊種類，其宗旨是展現(xiàn)高校發(fā)展特定歷史時(shí)期，或若干年代中特定學(xué)科院系的歷史發(fā)展，展現(xiàn)內(nèi)容則是這一時(shí)期高校的文化和歷史全貌，包括校園建設(shè)、校園文化、科研成果等方面的綜合信息。大學(xué)校史館與大學(xué)博物館一道，共同構(gòu)成了高等學(xué)府的重要校園景觀，因此國(guó)內(nèi)部分大學(xué)校史館也稱為校史博物館，如上海交通大學(xué)校史博物館。但同時(shí)，高校校史館又有別于一般的歷史博物館，因?yàn)樗闹饕δ懿粌H在于收藏、研究、陳列與展覽，其更大的作用是校園文化的建設(shè)。首先，校史館是學(xué)校的編年史，是以陳列學(xué)校發(fā)展歷史、展示學(xué)校辦學(xué)過程和不同時(shí)代學(xué)校面貌的場(chǎng)館。其次，校史館是高校傳統(tǒng)、文化、榮譽(yù)的集中表現(xiàn)的舞臺(tái)，即以一定的平臺(tái)和形式，將學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)與校園文化、教育榮譽(yù)充分展示的場(chǎng)所。再次，校史館是學(xué)生德育教育基地，即通過校史館的陳列與展示，成為激勵(lì)師生共同成長(zhǎng)的重要土壤、學(xué)生德育教育和人文教育的基地。

　　大學(xué)校史館為大學(xué)校史研究提供了物質(zhì)空間。大學(xué)校史館展陳內(nèi)容是表現(xiàn)大學(xué)特定時(shí)期的歷史和文化全貌，包括學(xué)者、學(xué)生和學(xué)制等。高校校史館以檔案館藏為基礎(chǔ),把檔案館中的實(shí)物檔案、照片檔案等不同載體的檔案單獨(dú)分離開來,由校史館集中統(tǒng)一管理和展示這些不同載體、不同形式的檔案。高校檔案是隨著高校的建立而產(chǎn)生,隨著高校的發(fā)展而逐漸積累起來的,它包含了高校的黨政、教學(xué)、外事、財(cái)會(huì)、設(shè)備、基建、出版等信息,內(nèi)容廣泛、形式多樣,并且隨著實(shí)踐活動(dòng)的延續(xù),檔案信息也不斷產(chǎn)生、積累,形成了一個(gè)相互聯(lián)系的整體,表現(xiàn)出特有的完整性和系統(tǒng)性。從高校檔案中獲得的信息不僅可以縱向了解高校的發(fā)展,而且可以綜合分析、歸納、評(píng)價(jià)高校的辦學(xué)水平。

　　大學(xué)校史館作為營(yíng)造大學(xué)人文和學(xué)術(shù)氛圍的重要組成部分，是大學(xué)歷史研究機(jī)構(gòu)和大學(xué)教育展覽機(jī)構(gòu)結(jié)合的一種特殊類型，而其性質(zhì)與功能均取決于現(xiàn)代大學(xué)的基本精神和教育理念。從職能上來看，它是一種人類“記憶”功能的延伸，而其目標(biāo)是收藏公共的記憶，以及起到“提醒”之目的。大學(xué)校史館除了具備以上基本功能外，還有一定的特殊性，在要求上也更加靈活。這主要表現(xiàn)在兩方面：

　　一方面，校史館是進(jìn)行校史和學(xué)科發(fā)展史教育的場(chǎng)所。其以自身豐富的研究成果和資料儲(chǔ)備，提供師生們學(xué)術(shù)研究所需的校史資料, 并促使校史資源的廣為利用;承擔(dān)一定的研究、會(huì)議和保存功能，為院校基礎(chǔ)校史研究工作提供空間。同時(shí)，其體現(xiàn)了學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的程度，蘊(yùn)藏著豐富的人文資源,對(duì)廣大校友有著強(qiáng)烈的吸引力和啟迪作用，可通過喚起學(xué)生對(duì)高校的認(rèn)同感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，激發(fā)師生們對(duì)大學(xué)的起源、成立及目標(biāo)的認(rèn)知,加強(qiáng)其對(duì)目前校務(wù)發(fā)展的了解。此外，大學(xué)校史館是營(yíng)造校園文化氛圍的一個(gè)重要因素，是一個(gè)能提供博雅教育和通識(shí)教育的場(chǎng)所，有助于培養(yǎng)目光遠(yuǎn)大而志向宏偉的新一代。

　　另一方面，大學(xué)校史館還擁有一些與其職能相關(guān)的附屬功能，如進(jìn)行鑒定、收集、組織、編目、保存大學(xué)的歷史、財(cái)務(wù)、行政方面的文件記錄、并提供利用;提供足夠的設(shè)備以保存并維護(hù)大學(xué)歷史記錄;進(jìn)行校史資料的資訊服務(wù),協(xié)助校務(wù)的推動(dòng);對(duì)大學(xué)歷史檔案資源提供有效的管理;積極發(fā)揮向外界宣傳大學(xué)的媒介功能;爭(zhēng)取廣大校友和社會(huì)力量支持辦學(xué)融資等附屬功能作用。

　　但是，并不是所有的高校都有必要建設(shè)校史館。一方面來說，只有具有一定歷史長(zhǎng)度的高校才具備建設(shè)的必要性，而歷史較短的學(xué)?？梢越虒W(xué)公共空間為場(chǎng)地的校史展陳。另一方面來說，校史的展陳并不一定拘泥于固定館舍的形式，一些歷史悠久的歐美大學(xué)由于組織構(gòu)架和管理制度的原因，也不存在獨(dú)立的校史館，而是依附于圖書館、檔案館及各個(gè)科系進(jìn)行研究和展陳。

　　三

　　隨著社會(huì)文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，特別是高等教育的高速發(fā)展，大學(xué)校史館的數(shù)量越來越多，種類也越來越多樣。雖然機(jī)械的分類容易破壞展陳內(nèi)容的豐富性和靈活性，但是，基于人類在認(rèn)識(shí)事物過程中，分類的方式有利于管理、說明和識(shí)別，還是有必要將校史館分類描述。大學(xué)校史館不同與普通博物館之處在于，普通博物館常常依照藏品和展覽所屬的學(xué)科性質(zhì)來分類，或依據(jù)設(shè)立者、管理者的性質(zhì)分類，或依據(jù)經(jīng)營(yíng)的方式和財(cái)政來源分類，或依據(jù)職能和規(guī)模分類等等，不一而足。校史館在所有權(quán)上屬于大學(xué)所有，所以不能依照傳統(tǒng)且比較粗線條的上述幾種方式進(jìn)行分類。唯有依據(jù)校史館較為具體的展陳主題、主要藏品、研究?jī)?nèi)容、教育活動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)等進(jìn)行分類闡述，方能概括校史館的不同特色。

　　綜合類校史館

　　綜合類校史館的主要內(nèi)容為綜合展現(xiàn)大學(xué)的歷史，包括建校以來的建設(shè)和發(fā)展、校史上的重大事件和研究成果、著名校友等等。國(guó)內(nèi)比較有代表性的綜合類校史館包括北京大學(xué)校史館、清華大學(xué)校史館、上海交通大學(xué)校史館、同濟(jì)大學(xué)校史館、四川大學(xué)校史館等。

　　特定歷史事件類校史館

　　特定歷史事件類校史館，是基于建國(guó)之前的戰(zhàn)爭(zhēng)或建國(guó)之后的院系調(diào)整等原因出現(xiàn)的紀(jì)念現(xiàn)代教育史上有重大影響的事件、人物的專題校史館。這種校史館有一定特殊性。首先，它的主題和內(nèi)容局限于一定歷史時(shí)期，多為展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)和物資匱乏時(shí)期篳路藍(lán)縷的艱苦奮斗精神，以激勵(lì)年輕人自強(qiáng)不息。其次，高等院校是人才和知識(shí)高度密集的地方，在學(xué)校發(fā)展的歷程中，出現(xiàn)的一些重大事件與國(guó)家甚至世界的歷史密切相關(guān)，一些重要的學(xué)者生前在高校留下的手稿和遺跡也具有珍貴的歷史和文物價(jià)值。再次，與展陳內(nèi)容相關(guān)的院?，F(xiàn)在多已消失，或被拆解，或被合并為新校，成為現(xiàn)實(shí)生活中不再存在的歷史，其校史紀(jì)念館多依托于其“后身”的院校，這也使得大學(xué)校史館出現(xiàn)了專題化的可能性。綜上，特定歷史事件類校史館在校史研究和教育功能上都有特殊的意義。國(guó)內(nèi)比較有代表性的特定歷史事件類校史館包括西安交通大學(xué)的交大西遷歷史紀(jì)念館、云南師范大學(xué)的西南聯(lián)大紀(jì)念館、武漢大學(xué)的樂山紀(jì)念堂、中山大學(xué)的孫中山紀(jì)念館、東南大學(xué)的吳健雄紀(jì)念館等。

　　四

　　盛世修史，我國(guó)一向具有重視歷史的傳統(tǒng)，高校校史研究和館舍建設(shè)工作隨著我國(guó)高等教育的不斷發(fā)展和高校經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)而逐步開展。校史館由于具有特殊的教育功能，在我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生素質(zhì)教育中擔(dān)負(fù)著至關(guān)重要的作用，隨著我國(guó)高校校史研究工作的進(jìn)一步成熟，校史館所擔(dān)負(fù)的教育、儲(chǔ)藏、聯(lián)絡(luò)、研究等功能必將在現(xiàn)代校園得到進(jìn)一步突顯。作為營(yíng)造高校人文氛圍的重要文化建筑，校史館建筑也承載著高校獨(dú)特的精神，向廣大學(xué)子與游客敘述校園的往事，凝聚著人們對(duì)校園的感情。隨著人們對(duì)歷史建筑價(jià)值認(rèn)識(shí)的提高，歷史建筑改造的校史館由于其獨(dú)一無(wú)二的文化價(jià)值已成為校史館設(shè)計(jì)中一個(gè)嶄新的亮點(diǎn)。

　　然而不容忽視的是，我國(guó)現(xiàn)階段文物建筑從立法到保護(hù)理念上，還存在一定的局限性。尤其是重保存、輕利用的思想限制了歷史建筑通過改造再次投入社會(huì)文化生活的可能性，這個(gè)問題在歷史建筑改造的校史館建筑中也有所反映，導(dǎo)致一些利用歷史建筑的校史館在使用中不得不“削足適履”，以適應(yīng)有限的空間。當(dāng)代西方世界對(duì)于歷史建筑的利用較為激進(jìn)，出現(xiàn)了大批優(yōu)秀的歷史建筑改造作品，也有效地激發(fā)了城市的活力，這種利用歷史建筑的態(tài)度和手段值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。而在新的時(shí)代背景下，校史館設(shè)計(jì)更需要與新的教育理念相結(jié)合，如何做到與觀眾的互動(dòng)，如何以人為本為師生帶來更加豐富的文化生活，如何做到生態(tài)上的可持續(xù)發(fā)展，這些都為校史館設(shè)計(jì)帶來了新的挑戰(zhàn)和契機(jī)。目前，全國(guó)各高校投入于校史研究及場(chǎng)館建設(shè)的資源不斷增多，各校史館之間的經(jīng)驗(yàn)交流也愈加頻繁，相信這些都將極大地促進(jìn)我國(guó)校史館設(shè)計(jì)和建設(shè)工作的深入開展。
看過清華校史館觀后感3篇的人還看了：

1.校史館觀后感4篇

2.參觀校史館觀后感600字

3.參觀校史館觀后感800字

4.念書的孩子觀后感16篇(2)

5.念書的孩子觀后感16篇