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      熱映電影《銀河補習班》觀后感 看完《銀河補習班》有感

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      熱映電影《銀河補習班》觀后感 看完《銀河補習班》有感

        “獻給父親,送給孩子”。隨著銀幕上字幕的消失,整部電影結(jié)束了,影廳的燈隨之亮起,我不禁怔在了那里,臉上的淚水還未擦去,回味起剛才的一幕幕,我的心情久久無法平靜。下面是小編為大家?guī)淼摹躲y河補習班》觀后感,希望能幫到大家!

        《銀河補習班》觀后感2100字

        算是后知后覺吧,因同事的推薦走進影院的時候,不知道《銀河補習班》早在全國多處點映,已在網(wǎng)上炒得火熱。不愿在網(wǎng)上事先了解劇情的梗概,是想不經(jīng)意間能夠更多地體驗到電影帶來的震撼,就像當年誤打誤撞和兒子觀看《尋夢環(huán)游記》一般,少些劇透反倒更容易收獲更多的感動與驚喜。

        看得出,這是一部用心了的作品盡管有些場景太過夸張,有些邏輯不夠合理,但仍覺得這是一部令人欣喜的好電影。甚至覺得它對于中國教育類電影的價值就像《流浪地球》對于中國科幻電影一般有著劃時代的意義。

        電影講述了父親馬皓文因設(shè)計的大橋崩塌,替單位背黑鍋入獄,錯過了兒子馬文7年的成長,出獄后,以自己的方式教育孩子,成功將兒子從一名學渣培養(yǎng)成學霸,并最終成為宇航員的故事。

        觀影的過程中多次落淚,也心生驚喜。感動于父親對孩子的理解,感動于導演對于當下教育的理性思考。《一個也不能少》、《老師好》也都是國內(nèi)教育類電影,但它們更多關(guān)注的是師愛,是老師的責任與奉獻,而缺乏對教育理念與教育目標的解讀與呈現(xiàn)?!躲y河補習班》突破了這樣的局限,他明確表達了教育的價值:教育不是為了培養(yǎng)高分的學霸,而是要培養(yǎng)能夠獨立思考,具有健全人格的人!

        曾有位想擇校的家長問我:什么是好學校啊?她認為大家都搶著上的學校就是好學校,名校就是好學校。這其實是很普遍的現(xiàn)象,對于教育,許多家長都是跟風而行,別人說哪所學校好,就削尖腦袋跟著去;別人說要給孩子補習,就趕緊給孩子報班,而對于教育本身卻懶得探究與思考。如果這部電影能給家長帶去關(guān)于教育的思考,從而改變固有的教育觀念和方式,無疑是件功德無量的事。但我也有兩種擔心:擔心因為電影一些脫離實際的邏輯硬傷,會成為許多人全盤否定的借口,從而否定了電影所傳達的正向的理念;擔心電影中呈現(xiàn)的學校是有一所走極端的名校,家長會映射到現(xiàn)實中來,也學著馬爸爸干預(yù)學校的教育,反而貽誤了孩子也傷害了學校。但愿是杞人憂天!

        無論是家庭還是學校,成績無疑都是最被看重的。擇校的競爭、中考的分水嶺、高考的指揮棒催生著教育的焦慮與功利。一些自媒體為了搶流量、蹭熱度更是在招生季四處搜集各校的考試排名,且廣而告之,更是加劇了追求升學率的熱潮。

        對于學校教育一直以來似乎都存在著應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之爭,其實,應(yīng)試能力本身就是人必備的一種素養(yǎng),素質(zhì)教育包含了應(yīng)試,也包含了追求應(yīng)試成績。只是相對于“考什么就教什么,不考就不教”的應(yīng)試教育,素質(zhì)教育還重視應(yīng)試和成績以外更豐富的素養(yǎng),如情感、態(tài)度、價值觀等。不可否認,不少做教育的人也對素質(zhì)教育的認知不夠明晰,認為素質(zhì)教育就是多組織活動,就是不考試。李鎮(zhèn)西說:只要目中有人,就是素質(zhì)教育!他強調(diào):不管素質(zhì)教育的內(nèi)涵多么豐富,它都指向人的全面而主動的發(fā)展。只要心中隨時真正裝著“人”——人的心靈、人的個性、人的尊嚴、人的未來……而不只是分數(shù),那么你教育的舉手投足,時時刻刻都是素質(zhì)教育。

        這是比較貼近實際和接地氣的定義,事實上也無需將素質(zhì)教育過分地抬高,它只是一種教育的常識,是一種對教育樸素的認知,是對教育本原的回歸。學校需要考試,但學校如果考試至上,過分功利化,倡導一切圍繞考試而轉(zhuǎn)則會讓人不寒而栗。當看到有老師領(lǐng)著一群孩子走進我辦公室,只是為了舉證某個孩子如何之“壞”;當看到班主任老師發(fā)動全班同學向我告狀,只是為了讓我看清某個孩子所謂的品行惡劣“真面目”時。我震驚了,想象不出這竟是為人師者的行為。老師把孩子完全放在了自己的對立面,就像影片中的閆主任一樣,追求的不是理解與包容,不是如何引導和轉(zhuǎn)化,而是想盡辦法證明自己的判斷正確,證明學生的愚蠢與惡劣。老師本身都是這樣的認知,又如何帶給學生全面發(fā)展的素質(zhì)教育!

        印度電影《地球上的星星》中小男孩伊夏有著閱讀和書寫障礙,再怎么努力,他的學習還是沒有辦法跟上同齡人。沒有人能夠理解他,家人、老師、同伴都認為他是態(tài)度問題,是調(diào)皮、是頑劣。他遭受的是無盡的打擊與歧視,直到碰到那位樂觀、包容的美術(shù)老師尼克,他才看到了陽光,看到了自身的價值,找到了快樂。

        學習過心理學,知道閱讀與書寫障礙,卻似乎從沒想過我們自己的學生會有這樣的障礙,而學校教育的評價體系對特殊孩子的包容度遠遠不夠。這樣的孩子也往往要遇上包容、睿智的老師或父母才能擁有光明和出路,就如《放牛班的春天》中頑劣的皮埃爾·莫安琦碰到了克萊門特老師,最終成為著名的指揮家;《叫我第一名》中天生患有妥瑞氏癥的拉德·科恩碰到了開明的校長,最終成為一名優(yōu)秀的老師。而很多時候,許多老師無法站在更高的角度去審視自己的教育,沒有更多的耐心去接納和包容不太聽話的學生,讓我們的教育帶給學生的不是成長,而是傷害,是摧殘!

        為鄧超能拍攝這樣的電影點贊,覺得它會比一部著作、一次講座更有意義,對人的啟發(fā)更大。也許它沒有《三傻大鬧寶萊塢》《摔跤吧爸爸》那么成熟,但它是基于中國教育的思考,已經(jīng)有了中國本土的特色?!躲y河補習班》應(yīng)該是家長的補習班,也是教師的補習班。

        教育需要包容,需要智慧,需要真正的愛,而作為教育者的我們,需要學習,需要提升自己的格局、眼界,提高我們能夠給予支持孩子適合的教育的能力!

        電影《銀河補習班》觀后感800字

        7月24日晚上,我和姥姥、姥爺去電影院看電影。

        這部電影的名字叫銀河補習班,主要講了馬飛(主人公1)考上初中后,和爸爸馬皓文(主人公2)一起學習,從班級墊底,到年級前十。最后,成為了一名宇航員。

        在馬飛學習的道路上,非常的艱難。除了他爸爸,其他人(老師、同學、鄰居)從幼兒園開始就說他“缺根弦兒”。而他爸爸是一名設(shè)計師,在馬飛幼兒園時,因設(shè)計的橋塌了,為公司背黑鍋,住了6年監(jiān)獄。出獄后,馬飛已經(jīng)上初一了,在班里一直是墊底兒的,后來差點被主任開除,于是他爸爸馬皓文和主任打賭,在期末考試考到前十,不然就心甘情愿被開除。

        街坊、老師、主任,甚至那些同學都在“欺負”著“缺根弦兒”(馬飛,其他人都這么叫他)和馬皓文。他們經(jīng)常被瞧不起。

        但在他們的努力下,考出了好成績。這都是因為馬飛的爸爸馬皓文的教育方法好。

        他爸爸告訴他說:他每天只用會0。1厘米的知識就好。還告訴他們的老師說:反復(fù)地復(fù)習就和蒸饅頭一樣,您覺得一個饅頭反復(fù)的蒸、反復(fù)的蒸,它會比新蒸出來的饅頭好吃嗎?他爸爸說的有道理的話數(shù)不勝數(shù),好多都在鍛煉馬飛的獨立思考能力。這是我最喜歡的三句話:1、只要相信自己,地球上的所有事你都可以做好!2、相信爸爸,你永遠不會輸!3、你聰明不聰明,只在于你的腦子是再轉(zhuǎn)還是在睡覺。

        在他當上宇航員后,在太空發(fā)生了一件只有億萬分之一可能發(fā)生的事——他們和陸地聯(lián)系的東西壞了!現(xiàn)在他們回不去了,因為到大氣層時,如果不修好,整個飛船將會變成一個火球。如果要修,也有很大的危險,馬飛的宇航服只能維持四分鐘,四分鐘內(nèi)馬飛如果沒回來,就會變成太空垃圾。而馬飛在這危險的時候想起了他爸爸的話,最終馬飛成功了,他們成功的飛回了地球!如果不是他爸爸的培養(yǎng),他就沒有當上宇航員的那一刻,也不可能重新回到地球。

        看完這部電影,我受益匪淺。這都是寶貴的經(jīng)驗和成功的力量!馬飛創(chuàng)造了奇跡,馬皓文(馬飛的父親)則用行動告訴了我們教導、學習的方法。

        《銀河補習班》觀后感

        作者:汪昕

        最近上映的電影《銀河補習班》被身邊許多人提起,我理所當然地去了電影院,想要一飽眼福,雖然總體比不上像印度的諷刺類型電影那般,在拍攝手段、劇情都高水平,在講述內(nèi)容方面也還是有的一談的。

        整部電影圍繞教育這一大主題講述故事。關(guān)于教育,馬皓文主張對孩子全方面的灌溉,而不是為了考試獲取知識。與之相反,社會的教育只是讓孩子學到考試的內(nèi)容;兩者背道而馳,也因此碰出火花,馬飛作為兩者的矛盾體,很幸運,最后成功成為了社會的棟梁。但這也的確只是電影,在現(xiàn)實生活中,結(jié)果會是這樣嗎?又或者作為馬皓文素質(zhì)教育的實驗體,馬飛最后可能只會是一個平民百姓。這一切的源頭只是——中國的教育問題。

        應(yīng)試教育,正是一個充滿矛盾的體制,一方面,它公平公正,即使出身低賤,也可以通過自己的努力改變命運;一方面,它“摧殘”孩子,多少學生像馬飛那樣,不知道為了考試學到的知識是什么,是為了什么,甚至“草色遙看近卻無”都不理解,又或者學習這些根本沒什么用處。

        馬皓文告訴馬飛,腦子要一直想,也是因此,馬飛全靠自己制作出了簡易的劃艇,逃出了洪水;教育在慢慢改革,教育的人似乎意識到了孩子們應(yīng)學的知識不應(yīng)該只是死板的,但隨著這樣的思想改變,形式該如何變化日益突出,拿我個人深有感觸的小升初為例,近年來小升初考試題目日益趨向生活化,內(nèi)容許多是僅靠學?;蛘n外班的學習學不來的,這正是為了讓孩子更加貼近生活,享受生活??稍趬毫χ卮蟮膽?yīng)試教育之下,誰會敢于放手讓孩子那樣切身體會生活呢?因為“別人家的孩子都在報班”,所以我的孩子也要報班。這正是小升初考試的漏洞,沒有孩子能夠像他們所希望那樣,依靠生活經(jīng)驗答出漂亮的成績。

        因為制度的不恰當,教育的實施者與實施的方法也總不是正確的。電影里的閆主任對馬飛意見十足,就只是因為他成績差。正如馬皓文所說“你們只知道迅速驅(qū)趕學習不好的學生,而不是教育他們,這有悖師德?!遍Z主任對待馬飛,永遠是在辱罵他是笨蛋,而馬皓文卻從來不嫌棄他,永遠在夸贊他。電影有一個鏡頭是我印象深刻:閆主任拿著馬飛的飛機模型,將他拽出教室。與此同時教室里同學們在讀《馬說》這篇文章,朗朗書聲里的“世有伯樂,然后有千里馬”一句正是在諷刺閆主任目光短淺。

        在教育的主線外,我還想說說馬皓文,這個對社會看得清楚,卻又不愿意妥協(xié)的人。他作為東沛市的“救星”,設(shè)計出的能造福全市的橋卻被最“仗義”的徒弟插手誣陷,一坐就是七年牢;出了監(jiān)獄,他一直在申訴,希望法院辦理這個案件,卻屢遭消極怠政無果……馬皓文的慘淡人生完美地揭露了社會和人性的黑暗。

        副線內(nèi)容還有馬皓文和馬飛關(guān)于夢想的探索。馬皓文在建起橋時,就和兒子說過,長大一定要做自己喜歡的事。在陪伴馬飛成長的過程中,這一思想也被慢慢加深,馬飛也找到了自己的夢想,并為之奮斗。

        電影終究是電影,人物、故事的設(shè)定還是過于極端,像馬皓文這樣的人還是少之又少。但也引發(fā)了我忍不住思考:教育的路究竟還有多遠?什么時候才能平衡素質(zhì)教育與考試制度?這一切都無從得知。我也只能希望加速這條路的探索,也希望在這個環(huán)境下的你我他,能夠得到好的成長和教育。當然,無論身處何境,我們只能嘗試著提高自己,接受我們面前的現(xiàn)實,畢竟自己的未來不能因為環(huán)境就放棄。

        這部電影的缺陷也有得一講:來自馬皓文的金句過多,導致亮點掉了身價。用力過多結(jié)果反而觀眾沒有任何記憶點。從細節(jié)到劇情都有這個通病,整部電影都是將從挫折到克服的劇情堆砌起來,反而沒有高潮……

        《銀河補習班》觀影感

        作者:吳思辰

        “獻給父親,送給孩子”。隨著銀幕上字幕的消失,整部電影結(jié)束了,影廳的燈隨之亮起,我不禁怔在了那里,臉上的淚水還未擦去,回味起剛才的一幕幕,我的心情久久無法平靜。

        這部電影的主要故事情節(jié)是在浩瀚太空中,航天員馬飛意外失聯(lián),在生命最大的絕境中,他不禁回憶起了自己的父親馬皓文,故事由此展開。

        電影中的父親馬皓文是奧運會的火炬手,又是東沛大橋的設(shè)計師。本應(yīng)該是無比光榮的時刻,可東沛大橋卻在眾人矚目之下轟然倒塌,馬皓文替整個設(shè)計院背下了這個黑鍋,鋃鐺入獄。

        七年的牢獄生活,讓馬皓文錯過了兒子最重要的成長歷程。兒子馬飛雖在全市最好的學校,但卻已經(jīng)成為了一個不折不扣的壞孩子,面臨著即將被開除的巨大問題。可馬皓文卻與學校主任打賭----若馬飛在期末考試能考進年級前十,學校就不開除他。自此,馬飛便跟著父親馬皓文開始了“補習生活”。

        但當時剛出獄的馬皓文,沒有工作、沒有積蓄,甚至連回家都要偷偷摸摸。在如此困窘的境地里,馬皓文賣血、賣表、到工地里去做苦工,不論累死累活,終于買到了兒子夢寐以求的電腦。可當兒子問起他是怎么做到的,他卻只是笑笑,一言未發(fā),只字不提自己的艱辛。

        長大后的馬飛說,“那時的我不知道,原來爸爸每天都在為錢發(fā)愁?!?/p>

        他,受苦、受累,甚至是受人欺辱。生活的重擔死死地壓在他的身上。既要拼命賺錢維持生計、又要想方設(shè)法讓兒子在即將到來的期末考試中取得優(yōu)異的成績。沒有一個人理解他,幫他分擔。但在兒子面前,他總是竭力去做一個好爸爸,去做一個不把艱辛與不易寫在臉上、總是一臉輕松的父親。

        馬皓文為了孩子,受再多苦、受再多累,也無絲毫怨言。

        作為繼父的孟叔叔是個生意人,沒有多少知識??僧旕R飛即將要被學校開除時,他卻不顧身份,低三下四地去懇求別人。把馬飛當親生骨肉看待。

        “兒子,放心,爸爸別的沒有,就是有面兒!”

        “不要別人說什么,你就信什么”。這是馬皓文曾對兒子說過的一句話。在大人與老師們眼中,馬飛是個“腦子里缺根筋”的孩子??筛赣H馬皓文卻一直去肯定、去鼓勵馬飛?!八腥硕颊f你是廢物、笨蛋、蠢貨,但爸爸相信你不是,永遠不是!”正是馬皓文一次次的鼓勵,為馬飛鋪墊了通往夢想的路。

        也正是因為父親的這些鼓勵,使得身處困境中的馬飛一次次的自我解救、一次次的脫離險境。且當陷入受困太空、無法返回地球的巨大絕望中時,馬飛勇敢的踏出艙門,在與死神奔跑的四分鐘里修補好了飛船,得以回到地球。

        “也許要過很久,才能真的感受到父親的偉大。那種無聲、深沉而又厚實的愛?!笔前。覀円蚕耠娪暗纳倌犟R飛一樣,慢慢地長大,慢慢地學會理解,慢慢地讀懂了那世上,最深沉濃烈的父愛!


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