關(guān)于習(xí)慣的童話故事_關(guān)于養(yǎng)成良好習(xí)慣的童話故事(2)
關(guān)于習(xí)慣的童話故事_關(guān)于養(yǎng)成良好習(xí)慣的童話故事
關(guān)于習(xí)慣的童話故事篇四
下課音樂聲響起，山羊老師說：“請大家把椅子塞進課桌下面。”可是山羊老師連說了幾遍學(xué)生們都無動于衷，只有極個別孩子照他的話做了。這到底是怎么回事，山羊老師看著滿教室亂七八糟的凳子感到一陣難過。
為什么會這樣?記得幾年前自己就帶著學(xué)生們在這里上實驗課的，那時自己總是組織學(xué)生搞衛(wèi)生工作：把桌子擦得干干凈凈的，凳子也都塞進課桌下，碰到哪位學(xué)生不這樣做的會對他進行處罰：讓他監(jiān)督別人。等全部把自己的桌椅收拾好才排好隊離開，以至于每次走進這個專用教室總是干凈整潔，看著都覺得舒服。
可如今只要開門進來看到的都是只能用一個字“亂”來形容。排與排之間的凳子就像蛇在地上游，連想要走過一排都沒法伸腳，而地面布滿紙屑，水池里也扔滿了雜物，書本亂放，凳子和桌板有破損?？粗@一切，山羊老師總有種說不出的痛。
“嘿嘿，我逮著你了!”“你看我飛得多好!”“你看我的。”“看我的!”一陣風(fēng)吹過，山羊老師聽到嘻嘻哈哈的談?wù)撀暋?ldquo;這是誰在說話呢?”他低頭一看，只見紙團在地上骨碌骨碌的滾動，而紙片更是這里飄到那里，一個個都自由自在的。
“嘿，伙計們，你們能不要這樣自由行不?”山羊老師向紙屑們打招呼。“這可不行，我們自由慣了的。”一個紙團說道，“除非能有人好好管管孩子們，否則就別怪我們自由。”說著還發(fā)出“嘿嘿”的冷笑。
想要管理吧，自己只是偶爾的來，就是現(xiàn)在完全弄干凈了，等其他孩子們來使用后不注意收拾，還是照樣亂。但看著這樣亂實在感覺有點“慘不忍睹”啊!心想還是得收拾，不努力不會有結(jié)果，努力了雖然不一定會有結(jié)果，但至少不會遺憾。
在又一次上課時，山羊老師決定就是不上課也要把教室衛(wèi)生搞好，于是帶著孩子們一起動手清理。到下課走時再三要求孩子們看看自己的東西有沒有擺放整齊，兩旁的孩子相互檢查監(jiān)督，剛開始孩子們不習(xí)慣，總有那么些人沒有把自己的那一方小天地收拾好就想走人。山羊老師總是等一切整理好才準許一起離開。
當孩子們又一次進入這個教室，打開門看到整潔的桌面，擺放整齊的凳子、物品，看著這樣的整潔教室，真是感到舒暢。等大家離開時，照例還有孩子鈴聲一響拔腿就想走，這已經(jīng)是成為一種習(xí)慣了，要想改變倒還蠻難的。但山羊老師沒有泄氣，相信事情會變的，習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的。
在一次次的提醒后，在看到自己走進的這個教室是干凈整潔的后，孩子們一個個開始覺得自己也不能再拉大家的后腿，每次離開時也都開始習(xí)慣收拾了。一個看一個的樣，漸漸地教室里的一切又恢復(fù)了原來的干凈整潔。
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