教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文5篇
通過自我介紹,你可以表達(dá)你對(duì)該職位和公司的興趣、職業(yè)動(dòng)機(jī)和職業(yè)目標(biāo)。這可以展示你的積極性和發(fā)展?jié)摿?,讓面試官認(rèn)識(shí)到你對(duì)這份工作的熱情和適應(yīng)度。以下是小編帶來的教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文,歡迎大家一起來收看!
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇1
一、實(shí)習(xí)的目的和意義
1。通過實(shí)習(xí),熟悉中學(xué)語文教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),掌握課堂教學(xué)工作常規(guī),適應(yīng)相應(yīng)的教學(xué)工作。
2。通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步熟悉中學(xué)學(xué)班主任工作,初步具有獨(dú)立從事班主任工作的能力。
3。通過實(shí)習(xí)使自己能將所掌握的基本理論、基本技能綜合運(yùn)用于教育、教學(xué)工作之中,培養(yǎng)獨(dú)立從事教育、教學(xué)工作的能力。
二、實(shí)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)
三、實(shí)習(xí)的方法:
(一)教學(xué)實(shí)習(xí):
課堂講語文課8節(jié)。
1。聽課:認(rèn)真聽好課,做好聽課記錄。
2。備課:認(rèn)真鉆研教材,參考有關(guān)教學(xué)參考資料,要根據(jù)班級(jí)情況確定教學(xué)方案。
3。試教:備好課后,認(rèn)真熟悉教材,請(qǐng)指導(dǎo)老師聽試教并指導(dǎo)。
4。上課:上課嚴(yán)肅認(rèn)真,努力完成教學(xué)任務(wù)。課后主動(dòng)征求指導(dǎo)教師的意見。
5。評(píng)課:評(píng)課時(shí)虛心聽取指導(dǎo)教師的意見。
(二)班主任實(shí)習(xí):
1。要向原班主任了解情況,在這個(gè)基礎(chǔ)上制訂實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃。
2。要加強(qiáng)實(shí)習(xí)班級(jí)的思想教育和組織管理。
四、實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容
包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
基本情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為五份,試講次數(shù)為五次,上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。
2、班主任工作:組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課。
3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。
五、實(shí)習(xí)的體會(huì)
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
通過和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心——為他們捐款。可是,經(jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn)?,為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn)。
為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會(huì)。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運(yùn)知識(shí),我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國將班會(huì)推向了高潮。
當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題:一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”
最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:“除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?!背χ?,天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,近乎荒謬。其實(shí),這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題,這樣簡單的問題都回答不好,問題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識(shí)的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?
此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡單的問題后。教師說:“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡單的問題,也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來,表揚(yáng)不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
針對(duì)以上問題,我也想提出一些意見和建議:
1、教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德,從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣,教育才能更富于魅力。
2、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教,使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此,我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!
在實(shí)習(xí)班主任生活中,我做到能夠叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,然后了解每個(gè)學(xué)生的性格,特長以及優(yōu)缺點(diǎn)。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活以及思想情感,應(yīng)該相信學(xué)生的能力,讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。但信任不等于放縱。所以我很注意把握了一個(gè)度。開展有益的班級(jí)活動(dòng),與學(xué)生加強(qiáng)感情后上課。考試時(shí),又要有一定的嚴(yán)肅度。這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,當(dāng)然它與指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)分不開的。實(shí)習(xí)生活雖已結(jié)束,但我發(fā)現(xiàn)我已深深愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點(diǎn)。雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來針對(duì)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇2
一、 實(shí)習(xí)概況
實(shí)習(xí)時(shí)間:35天(20__.03.05-20__.04.10)
實(shí)習(xí)地點(diǎn):正寧縣第三中學(xué)
實(shí)習(xí)班級(jí):高一(3)班
實(shí)習(xí)目的:通過實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)內(nèi)容:語文課(高一三班)、實(shí)習(xí)班主任(高一三班)
二、 實(shí)習(xí)過程
(一) 教學(xué)工作
古人云:?知之者不如好知者,好知者不如樂知者。?興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。?同學(xué)們,現(xiàn)在開始上課。?我機(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開場白。然而,這句話說完,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘?微笑是法寶。?學(xué)生也對(duì)著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,45分鐘的課一下子就過去了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次,一個(gè)學(xué)生遞來一張字條:?魯老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),使我感到了從來沒有過的親切,我很喜歡你,魯老師。?
這是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:?你們聽完課,印象最深的是什么??學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
思考之后,我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師三堂課,其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生,課堂氣氛活躍。因?yàn)楣ぷ鞣泵?,他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路:把課堂話語權(quán)交給學(xué)生。用他的話說,一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。這句話可以說是他對(duì)我指導(dǎo)的全部,但在后來的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對(duì)班上學(xué)生語文水平的調(diào)查。在見習(xí)的三、四天時(shí)間里,作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解,我對(duì)班上的語文水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個(gè)班的語文水平還可以,且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺,更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué),他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況,我再仔細(xì)的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書,總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性,它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)信息——我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。
下面,我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講,它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果,頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。 我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,在加上適當(dāng)?shù)挠懻?,某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn),采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。這里,我只抓住設(shè)問析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊娊夂透惺堋?/p>
法國教育學(xué)家第惠多斯說過:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵(lì)、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機(jī)會(huì),惟有這樣,學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者。總的說來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
可以說,具體如何設(shè)問、如何析疑是設(shè)問析疑的關(guān)鍵。我經(jīng)常把一堂精彩的語文課看作是一曲動(dòng)人的交響曲,提問則是這樂曲中的旋律。如何提問,首先需要教師吃透教材、明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),準(zhǔn)確落實(shí)設(shè)問點(diǎn)。如教《琵琶行》一文,我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細(xì)節(jié)、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法,把它作為本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。把文章?然余居于此,多可喜,亦多可悲?作為切入口。先叫學(xué)生找出過渡句,然后根據(jù)過渡句先分析?喜?的部分。提問學(xué)生,作者如何通過寫景抒發(fā)自己?喜?的心情。接著設(shè)問?文章是不是以‘喜’貫穿全文?,轉(zhuǎn)而分析?悲?的部分。首先叫學(xué)生看課文是通過大事表現(xiàn)自己的‘悲’的還是通過小事、
生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己對(duì)親人的懷念的。學(xué)生輕而易舉的可以得出是后者。由此,很自然的叫他們找出文中的細(xì)節(jié)描寫,看看哪處寫得最好,最感動(dòng)人,為什么感動(dòng)你,這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環(huán)環(huán)相扣,由淺入深,學(xué)生自己從問題中找到答案。最后,我問他們?你們從這節(jié)課學(xué)到了什么??,他們異口同聲的說,學(xué)會(huì)了捕捉生活中的小事進(jìn)行描寫,學(xué)會(huì)了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。由此,可以看出,找切入口,確定目標(biāo),設(shè)臵問題內(nèi)容,設(shè)臵問題順序至關(guān)重要。 有的時(shí)候,不僅老師可以提問,學(xué)生也可以提。如在教《林黛玉進(jìn)賈府》這篇課文時(shí),我先放多媒體視頻把學(xué)生帶入一種意境,然后讓他們說說看后的感受,得出共同的體會(huì)即這篇課文人物描寫到位,語句優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫人物肖像的`段落(第4、5節(jié)),接著分析第4節(jié)。先明確這類小說應(yīng)抓住文章寫了什么,怎么樣,勾勒了怎樣的意境三個(gè)方面進(jìn)行分析。最后,再讓學(xué)生進(jìn)行畫面想象,通過音樂的渲染,再次把他們拉入了那種意境。怎么去提問應(yīng)該說是沒有定論的,但一個(gè)總的前提是問題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo),得有科學(xué)的內(nèi)容。你所提的問題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來,這是一個(gè)大的前提,有了這個(gè)前提再考慮如何提問能更好的引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,如何使問題更有連貫性,使問題更有概括性。
(二) 班主任工作
在班主任實(shí)習(xí)工作中,我組織開展了?我做文明公民?主題班會(huì)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。 為了辦好這個(gè)班會(huì),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價(jià)值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會(huì)的過程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨(dú)唱?春天在哪里??把班會(huì)推向了高潮。當(dāng)然,在開展班會(huì)活動(dòng)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了許多問題,并在方法上有待改進(jìn)。
另外,我通過了解,對(duì)班上的雙差生做了大量細(xì)致入微的思想工作,他們有好多明顯的發(fā)生了變化,我們的師生關(guān)系進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的?主動(dòng)請(qǐng)纓?卻能為你贏得的機(jī)會(huì)。只要勤問、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。例如,在課外時(shí)間,我主動(dòng)組織學(xué)生觀看了大型愛國主義教育片《讓生命充滿愛》,沒想到會(huì)感動(dòng)了好多學(xué)生,最后哭成一片,事后,有好多同學(xué)寫了觀后感,教育效果非常明顯。
三、實(shí)習(xí)中取得的成績及體會(huì)
(一)取得的成績
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律,到實(shí)習(xí)結(jié)束,我已基本能獨(dú)立的上課了。
和學(xué)生要親近,因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重
要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說:?老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。?這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。
(二)實(shí)習(xí)體會(huì)
回顧這35天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。
在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。
總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過程是很開心的!
實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得?勇敢?。雖然開始也會(huì)有顧忌,怕?主動(dòng)出擊?會(huì)招惹?不知天高地厚?的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長,沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂!
實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!
四、存在問題及改進(jìn)意見
(一)存在問題
1、上課心理素質(zhì)差,教態(tài)不大方。
2、面對(duì)突發(fā)事件,不能得心應(yīng)手的解決問題。
(二)改進(jìn)意見
1充滿信心,加強(qiáng)鍛煉,適應(yīng)教學(xué)。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高自己的業(yè)務(wù)能力。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇3
首先,需要說明的是,我喜歡教師這份職業(yè)。其次,我渴望在成為一名正式教師之前能夠鍛煉自己,感謝學(xué)校給予的這次機(jī)會(huì)。
小時(shí)候,剛剛升入小學(xué),我就表現(xiàn)出對(duì)老師極大的向往和崇拜,也許有遺傳和環(huán)境影響的作用吧,我家在學(xué)校住了幾乎二十年。每當(dāng)放假,我和小伙伴們便做“教學(xué)”的游戲,我每次都搶著當(dāng)老師,而且是語文老師,精彩的向“學(xué)生們”講爸爸教給我的童話故事。
因?yàn)橄矚g,所以才有可能認(rèn)真,才有可能做好。
來到單位的第一天,我就已經(jīng)定好了實(shí)習(xí)階段的全部,大到兩個(gè)月,小到每一天,前一個(gè)月主要是聽各個(gè)年級(jí)的語文老師講課,從他們的講課中一些技巧和方法,后一個(gè)月主要是自己上臺(tái)講課,把自己的講課方式和前一個(gè)月的他人講課技巧結(jié)合起來,使自己的課講得更好。剩下一個(gè)星期的時(shí)間,把初中的六冊(cè)語文課本看一遍,了解初中課文的選材方向,以便確定自己今后的學(xué)習(xí)目標(biāo),并學(xué)會(huì)怎樣賞析所看到的文章。
開始聽課了,主要是語文課,但偶爾也聽些歷史、政治之類的。第一次是在七年級(jí)三班,老師講的《安恩和奶?!返诙n時(shí),我發(fā)現(xiàn)語文課確實(shí)改革了,特別重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),教師只是引導(dǎo)者,每個(gè)班都分有四人小組,上課討論答題。教師要用多種方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,對(duì)于剛上初中的學(xué)生,最好的就是鼓勵(lì)法。這節(jié)課的亮點(diǎn)是討論多且妙。第一個(gè),奶牛是孤獨(dú)的嗎?第二個(gè):安恩是孤獨(dú)的嗎?第三個(gè):現(xiàn)代人給寵物扎個(gè)小辮子,穿件衣服和安恩對(duì)奶牛有區(qū)別嗎?這三個(gè)問題設(shè)計(jì)得特別好,可以讓學(xué)生多角度回答。從這節(jié)課,我學(xué)到了教師應(yīng)從哪個(gè)方向設(shè)計(jì)討論問題,并和現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來,讓學(xué)生感興趣,多思考。
第二節(jié)還是聽《安恩和奶牛》第二課時(shí)。這節(jié)課的亮點(diǎn)是教師讓給文章寫個(gè)小結(jié)尾:安恩最后是什么樣的反應(yīng)?一學(xué)生一語驚人:“安恩把奶牛殺了,她不想讓奶牛孤獨(dú),死了也比忍受孤獨(dú)強(qiáng)”,全班哈哈大笑,遇到這種情況,一些經(jīng)驗(yàn)不足的教師就淡定不起來了,會(huì)慌神兒,可是這位教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生,先找學(xué)生回答了安恩的性格特點(diǎn),然后說:“安恩是一個(gè)善良仁慈的老太太,怎么會(huì)舍得殺心愛的奶牛呢?”然后一步步的指引學(xué)生理解整篇課文。
聽了三十多節(jié)課,英語有幾節(jié),也學(xué)到了一些教學(xué)方法,這里就不多談了。我所在的實(shí)習(xí)單位是按照“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法上課的?!叭凇奔创偈箤W(xué)生養(yǎng)成“勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手”的良好習(xí)慣,“四環(huán)節(jié)”即“定向誘導(dǎo)、自學(xué)探究、討論解疑、反饋總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié),“三勤四環(huán)節(jié)”以“三勤”為內(nèi)核,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)能力,這也是素質(zhì)教育改革的`方向,改變了傳統(tǒng)的教師一個(gè)人滔滔不絕,學(xué)生卻昏昏欲睡的尷尬場面。
聽課結(jié)束,開始了講課。第一節(jié)課準(zhǔn)備得很充分,草稿就寫了七頁,正式的教案幾乎把要說的每一句都記了下來,走進(jìn)教室,心里一陣發(fā)緊,開始上課,稍微好點(diǎn),但當(dāng)解釋“母親的矛盾心理”時(shí),我變的矛盾起來了,腦子出現(xiàn)了空白。這節(jié)課只是一個(gè)開始,我知道自己需要更多的鍛煉。
第二次要講《偉人細(xì)胞》,共二課時(shí),我認(rèn)真的備課,查了一遍又一遍資料,寫了一頁又一頁草稿,對(duì)課文的了解度更不用說了,幾乎達(dá)到熟能成誦的地步了。開始上課,感覺好多了,越來越放松,學(xué)生們配合得非常好,個(gè)個(gè)爭先恐后的舉手發(fā)言,我很高興,竟然隨即給他們補(bǔ)充了一點(diǎn)文學(xué)知識(shí)。通過這節(jié)課我明白了課堂氣氛對(duì)于一個(gè)教師也是非常重要的,如果老師講課,學(xué)生亂哄哄,老師提問,學(xué)生又低頭沉默,盡管教師想講好課,也會(huì)漸漸失去耐心。這篇課文我講了四個(gè)班,感覺好多了,舉了例子,聯(lián)系了生活,學(xué)生們也感興趣。我在慢慢的進(jìn)步了,相信付出總有收獲,我一刻不停的工作,不累,不苦,因?yàn)槲蚁矚g。
還給八年級(jí)二班講了一節(jié)誦讀欣賞課,即教學(xué)生理解欣賞詩歌,除了課本上的幾首現(xiàn)代詩外,我又在黑板上寫下了一首北島的《宣告》,并開始示范朗誦,我深情地把那種激烈的、不屈的感情表達(dá)出來,課堂上剛剛有小聲說話的聲音,然而當(dāng)我在開口的瞬間全班鴉雀無聲,全神貫注的聽我念詩,完畢,竟鼓起了掌。后來,又教了他們幾首席慕容的詩,一節(jié)課下來,學(xué)生們意猶未盡,本子上抄得滿滿的。其實(shí),這節(jié)課我的意圖是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣,對(duì)文學(xué)的興趣,讓學(xué)生慢慢地接觸文學(xué)。
最后一節(jié)課時(shí),讓學(xué)生給我的講課情況作評(píng)價(jià),學(xué)生們像小鳥一樣活躍,紛紛舉起了手,這里我大概說一下他們的評(píng)價(jià),而且是很認(rèn)真又中肯的。第一,聲音有點(diǎn)小,穿透力弱。第二,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格,太溫柔了。第三,在黑板上寫字不用力,字體傾斜。第四,語速有點(diǎn)快(有學(xué)生說快,有學(xué)生說還行)。第五,說的“那么”有點(diǎn)多。我親愛的學(xué)生們,你們觀察太仔細(xì)了,深深的感謝你們,永遠(yuǎn)記著你們那燦爛的笑臉和課堂上爭先恐后舉起的小手。
最后一周,我看完了蘇教版初中六冊(cè)課本,下面對(duì)做一個(gè)總的評(píng)價(jià)。
第一,“情”,不僅重視學(xué)生的智商提高,而且注重培養(yǎng)學(xué)生的情商,有很多關(guān)于愛國題材的文章,使學(xué)生在青少年時(shí)期就了解中國的歷史,對(duì)歷史英雄充滿崇敬之情并有報(bào)效祖國之決心。除了愛國情,還有親情,如課文《背影》、《我的母親》等。另外還有對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)保護(hù)之情,熱愛大自然之情等。
第二,“廣”,即對(duì)課文的選材范圍特別廣,有小說、歌詞、廣播稿,還有在報(bào)紙上截取的文章。作者有大家,也有默默無聞的報(bào)社記者,甚或一些學(xué)生。這可以使初中生擴(kuò)大視野,在接觸文學(xué)的同時(shí),可以更廣、更深的了解世界。
第三,“新”,語文課本在不斷的更新和改革,這是必然的,因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展,文學(xué)需要跟得上時(shí)代的步伐,文學(xué)不像數(shù)學(xué)、物理那樣,一個(gè)定理可以持續(xù)幾百年,而文學(xué)的思想是變化著的,所以語文課本一直在更新發(fā)展。宇航員航天飛行、北京申奧成功、中英香港政權(quán)交接儀式等緊跟時(shí)代步伐的文章出現(xiàn)在了語文課本上,這也使學(xué)生們?cè)凇胺忾]式”的學(xué)校中就可以了解國家大事,或者提高自身的創(chuàng)新能力。
第四,“趣”,語文課本還突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣,這也是素質(zhì)教育改革的方向。課本在每一單元的后面,都有一節(jié)欣賞課,有詩歌、散文、古典名著或外國名著,旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)語文的興趣,有了興趣,一切學(xué)習(xí)都不是難事了。
對(duì)語文課本有了一定的了解后,就應(yīng)該確定今后自己的學(xué)習(xí)方向了,關(guān)于應(yīng)該多看什么方面的書,小說、散文、詩歌、文言文等方面都需要涉獵,課文內(nèi)容廣,哪個(gè)方面的書都不容錯(cuò)過,所以,要多看書!對(duì)于作家也是這樣,關(guān)鍵是在看書的時(shí)候要學(xué)會(huì)怎樣結(jié)構(gòu)文章,怎樣賞析字句,有事要分析出是用什么描寫方式,或用什么方式表現(xiàn)主題,某個(gè)字能不能刪去,為什么用得好等等,這些都是在講語文課文上需要運(yùn)用到的。自己以前看文章只是看個(gè)故事大概,或摘抄下來優(yōu)美詞句,而沒有從深層次上去思考為什么用這個(gè)句子,這個(gè)詞語,這樣使用有什么妙處,作者的用心在那?所以,要學(xué)會(huì)咬文嚼字,琢磨字詞的用法。
實(shí)習(xí)階段結(jié)束了,自己定的完成了,看著厚厚的兩本教案,感到內(nèi)心無比的充實(shí)。
因?yàn)橄矚g教師這份職業(yè),所以才認(rèn)真,才會(huì)努力地做好。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇4
一、實(shí)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是廣東省興寧市宋聲中學(xué),因?yàn)槲覀儗W(xué)校比較早放假,所以我實(shí)習(xí)的內(nèi)容主要是學(xué)期末的工作。興寧市宋聲中學(xué)是一個(gè)只有初中的學(xué)校。在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過全體師生員工的共同努力之下,學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了很好的成績。
在為期一個(gè)星期的實(shí)習(xí)活動(dòng)中,我參加的活動(dòng)主要有:
1、7月3日上午,我去學(xué)校聯(lián)系,我和劉志環(huán)校長和教務(wù)處主任黃新城老師討論見習(xí)事宜,和指導(dǎo)老師謝勝青老師進(jìn)行了談話,并且先后和主管德育和團(tuán)工作團(tuán)委書記羅宇東老師、主管后勤的總務(wù)處主任薛華蘭老師進(jìn)行了一段談話。
2、7月4日——6日,聽課,批改學(xué)生作業(yè),和任課老師談話,了解學(xué)生的基本情況,了解當(dāng)前學(xué)校的一些情況。
3、7月6日,聽課,評(píng)講復(fù)習(xí)試卷,輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試,觀察學(xué)生的表現(xiàn)和心理。
4、7月9日——7月11日,協(xié)助學(xué)校舉行期末考試,參加實(shí)際的監(jiān)考工作。
5、7月12日、13日,協(xié)助期末考試改卷工作,體驗(yàn)改卷現(xiàn)場氣氛,協(xié)助學(xué)校發(fā)家庭報(bào)告單。
6、7月13日,請(qǐng)謝勝青老師見習(xí)學(xué)校老師意見(見見習(xí)手冊(cè)的教育見習(xí)記錄),請(qǐng)劉校長蓋見習(xí)學(xué)校公章,完成后續(xù)工作。
7、7月14日,在家,草擬發(fā)給劉校長、黃新城主任、謝勝青老師的感謝信(感謝信見附錄),完成書寫版的感謝信。8月29日,制作電子版的感謝信,并且到郵局發(fā)出信件。
二、實(shí)習(xí)的感想
1、學(xué)校資金、條件和師資問題
大部分學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校資金不足問題非常嚴(yán)重,這樣也就帶來了條件差,師資缺乏,教師的結(jié)構(gòu)不合理,高學(xué)歷的老師很少,大部分任課老師都只是??茖W(xué)歷,極少數(shù)老師是??埔陨蠈W(xué)歷的。例如,廣東省興寧市宋聲中學(xué)缺少音樂、美術(shù)和體育老師是很常見的,缺少物理化學(xué)老師也會(huì)發(fā)生。
要解決這個(gè)問題,要全社會(huì)來關(guān)心和支持教育事業(yè)。一方面,財(cái)政要大力支持教育事業(yè),各級(jí)教育行政部門要加大對(duì)教育的財(cái)政支出,要深入實(shí)際,了解情況,幫助學(xué)校解決實(shí)際問題;一方面,學(xué)校要用好財(cái)政撥款,把資金由在點(diǎn)子上,制定和做好學(xué)校的建設(shè)規(guī)劃,該做的做,該建的建,能省的要??;一方面,社會(huì)各界要十分關(guān)心和支持教育事業(yè)特別是基礎(chǔ)教育,各級(jí)政府和教育部門要鼓勵(lì)社會(huì)各界捐資捐款支持各級(jí)各類學(xué)校的建設(shè)。
另外,興寧市宋聲中學(xué)的教師是由興寧市教育局安排的,教育局沒有具體了解學(xué)校的教師結(jié)構(gòu)。這樣,教育部門就要再具體了解學(xué)校到底缺少什么老師之后,才去安排相應(yīng)的老師給相應(yīng)的學(xué)校。
2、學(xué)校建設(shè)問題
學(xué)校建設(shè)要注意規(guī)劃,不要校長或者領(lǐng)導(dǎo)換了,學(xué)校建設(shè)就來一個(gè)大轉(zhuǎn)彎;學(xué)校要注意加強(qiáng)硬件建設(shè)、軟件建設(shè)特別是文化建設(shè)。
興寧市宋聲中學(xué)處于農(nóng)村,自然環(huán)境相對(duì)較好,但是,學(xué)校曾經(jīng)發(fā)大筆資金用于買較貴重的花草樹木來種植,這樣沒有把資金用在點(diǎn)子上。既然種植了這些樹木,也就算了,但是,當(dāng)換了包括校長在內(nèi)的主要的學(xué)校行政班子后,學(xué)校政策出現(xiàn)了大改變。學(xué)校把那些花草樹木全砍掉,又沒有建設(shè)其它的項(xiàng)目,這很讓人心疼。作為見習(xí)的學(xué)生,我也不便去了解學(xué)校具體的以后的建設(shè)思路。
3、學(xué)生的基礎(chǔ)問題
當(dāng)我和校長談話時(shí),校長提到了一個(gè)很嚴(yán)重的問題是學(xué)生的基礎(chǔ)問題。校長說:大部分學(xué)生的基礎(chǔ)都很差,他們的啟蒙教育進(jìn)行得不好。
大部分學(xué)生的基礎(chǔ)不好是一個(gè)事實(shí),所以,一方面,我們就要重視基礎(chǔ)教育特別是小學(xué),搞好基礎(chǔ)教育;一方面,我們也要注意從當(dāng)前的情況出發(fā),慢慢地做他們的工作,慢慢提高他們的基礎(chǔ),不能對(duì)他們不管不理,既要重視優(yōu)秀學(xué)生也要重視基礎(chǔ)比較差的學(xué)生。
三、自我剖析與今后努力的方向
興寧市宋聲中學(xué)的老師工作認(rèn)真,教學(xué)有方,愛生如子,默默無聞地工作在教育教學(xué)的第一線,工作在農(nóng)村學(xué)校,為農(nóng)村的教育事業(yè)做出一個(gè)人民教師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我一定要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)宋聲中學(xué)的老師們優(yōu)良的作風(fēng)。
我的學(xué)習(xí)和工作都存在很多不足,包括普通話、寫字和講課在內(nèi)的師范技能也亟待提高。
因此,我必須在搞好平時(shí)的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要加快師范技能的提高,平時(shí)也要注意關(guān)心教育,注重學(xué)習(xí)教育的基本理論和基本技能,了解和分析我國存在的教育問題,特別要關(guān)心農(nóng)村的教育和教學(xué)工作。
教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇5
一、實(shí)習(xí)背景
三年的師范生活就要結(jié)束了,就在即將畢業(yè)之際,需要我們深入到學(xué)校,進(jìn)行一個(gè)多月的實(shí)踐教學(xué)。這既是對(duì)自己將來從事教育事業(yè)的實(shí)際演練,也是對(duì)自己三年來知識(shí)積累的檢驗(yàn)。說實(shí)話,當(dāng)時(shí),真是激動(dòng)不已,因?yàn)閷⒁氐阶约旱哪感?,那里有我熟悉的老師,有我熟悉的教室,有我熟悉的一草一木,我?duì)那里有著特殊的感情。不過,這次不再是學(xué)生的身份了,而是一名實(shí)習(xí)老師。
我懷著期待的心情回到自己的母校,那些曾經(jīng)教育過我的老師依然在那里從事教育,可也增添了許多陌生的老師面孔??粗@里的一切,感到十分的親切。當(dāng)我到這里報(bào)道的時(shí)候,我受到了熱情接待,都說當(dāng)年的苗子生已經(jīng)變成知識(shí)淵博的高材生了,當(dāng)時(shí)心里真是熱乎乎的。
二、實(shí)習(xí)過程
在那里報(bào)道之后,經(jīng)學(xué)校商量,主要由王老師來指導(dǎo)我。
第一周,主要是聽課,聽各個(gè)不同年級(jí)不同老師的課,每聽一節(jié)課后,還要評(píng)課。說來也怪,當(dāng)年上學(xué)的時(shí)候,有時(shí)就想昏昏欲睡,可是,現(xiàn)在每聽一節(jié)課都聽的津津有味,收獲良多,尤其看到了教師站在講臺(tái)上的風(fēng)采,真是欽佩不已。評(píng)課的時(shí)候,老師們從自己認(rèn)識(shí)的角度出發(fā),來談自己的看法,每次都那么精彩,不管從收獲的知識(shí)上,還是從上課的技巧上,都受益匪淺。
第二周,就開始讓我登上講臺(tái)了,說實(shí)話,還真的緊張,一種無形的壓力縈繞在心頭。在上課之前先備課,當(dāng)時(shí),我準(zhǔn)備的是人教版初一上冊(cè)第九課冰心的《小橘燈》,這是一篇很好的敘事散文,表現(xiàn)了小姑娘在戰(zhàn)爭年代鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神。備這節(jié)我做了精心的準(zhǔn)備,又經(jīng)過王老師的修改后才完成。
這天終于到了,上午第二節(jié)課。隨著上課鈴聲的想起,我拖著沉重的步子,走上講臺(tái)。到了講臺(tái)上,看到下面一個(gè)個(gè)小腦袋,一個(gè)個(gè)求知若渴和充滿期待的眼神,當(dāng)時(shí)給我的觸動(dòng)特別大——深深的領(lǐng)會(huì)到了三尺講臺(tái)的神圣,做一名人民教師所肩負(fù)的責(zé)任和使命,同時(shí)也洋溢著一種無比的自豪。
課雖然講的不是那么好,但是自我感覺還是順利的,學(xué)生配合的比較默契。下課之后,心里很輕松。之后王老師以及其他的聽課老師,給我提了一些建議,來幫我改進(jìn)。就這樣,經(jīng)歷了一周,覺得收獲不少。
第三周,王老師,又讓我擔(dān)任初一(37)班的班主任和語文教學(xué)工作,王老師告訴我,擔(dān)任班主任比課堂教學(xué)要繁瑣的多,班主任就是一家之主,手底下50多人,脾氣秉性都不一樣,這都得需要班主任的管理。要想當(dāng)好班主任,就得勤奮:勤進(jìn)班級(jí),勤與學(xué)生溝通,勤與家長溝通,勤與有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。聽了王老師的話之后,我感到班主任工作真是一種藝術(shù)。
初一的學(xué)生很是單純、活潑、好動(dòng)、熱情,有的還很頑皮,,對(duì)于好多問題有著一種好奇感。我們?cè)谡n堂上一起學(xué)習(xí)語文知識(shí),同學(xué)們回答問題積極踴躍,毫不避諱,有時(shí)為了一些有爭議的問題,同學(xué)之間爭得面紅耳赤;有些同學(xué)朗讀課文真是聲情并茂,一下子你就會(huì)被帶進(jìn)那種情景之中;有些同學(xué)還會(huì)帶來精彩的表演,不時(shí)傳來陣陣的掌聲……
課下的風(fēng)采更是處處皆是。打乒乓球的;有跳皮筋的;有丟沙包的;有講故事的……有時(shí)候,我也不禁投入到他們的活動(dòng)中,似乎又回到了我的那個(gè)時(shí)代,因此,我很喜歡他們,他們更喜歡我。
早晨,我每天6;40就到校,進(jìn)班后,就開始督促他們打掃衛(wèi)生,然后,就開始早讀。有時(shí),我在其中指導(dǎo)他們朗讀的技巧,他們都很認(rèn)真;朗讀時(shí),個(gè)個(gè)聲音洪亮,在他們身上仿佛又看到了當(dāng)年我。
當(dāng)然,學(xué)生是免不了犯錯(cuò)誤的。課下學(xué)生之間發(fā)生的小矛盾,上課時(shí)搞得那些小動(dòng)作,未完成老師留下的作業(yè),甚至有些同學(xué)與家長的頂撞等等。在處理這些問題的時(shí)候,有時(shí)需要耐心的講一些道理,有時(shí)需要用感情去感化,有時(shí)需要老師的假嚴(yán)厲,無論如何處理,都應(yīng)該站在理解他們、寬容他們的原則上。每次處理完后,學(xué)生和我的距離更近了一步,雖然是師生,更像朋友。
光陰似箭,日月如梭。就這樣,一個(gè)月的時(shí)光即將結(jié)束,說實(shí)話,此時(shí)的心情和我剛登上講臺(tái)之時(shí)的那種緊張是截然不同的。將要離開了,還真的不愿意離開,不愿意離開這里的學(xué)生,不愿意離開這里的老師,領(lǐng)導(dǎo),不愿意離開這里的一草一木,盡管一個(gè)月很短暫,但是我對(duì)那里的一切感情至深,甚至超越了我自己當(dāng)年上學(xué)時(shí)的感情。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間,王老師給了我許多的幫助和指導(dǎo),也讓我從她身上學(xué)到了很多的講課技巧和教育學(xué)生的方法,我很喜歡她的講課方式,熟練而親切,盡量減少學(xué)生的負(fù)擔(dān),并充分利用課堂的時(shí)間幫助學(xué)生掌握課文;他為人很和藹,待人真誠。還有其他的李老師、孟老師、馬老師等等,一直以來,我都很慶幸能遇到這么好的指導(dǎo)老師,在這里發(fā)生的一切,都會(huì)成為我生命中最有價(jià)值的東西。在此,我真心的感謝你們!
三、實(shí)習(xí)心得體會(huì)
經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)習(xí)鍛煉,經(jīng)歷了很多,感觸很深。
1、感觸最深的是,教師是神圣的、偉大的。
在很多人眼里,人民教師就是“辛勤的園丁,您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦?!?,是“紅燭,用自己的光和熱照亮別人、溫暖別人."等等?!鞍倌甏笥?jì),教育為本”,一個(gè)國家的興衰,靠的是人才,而人才的培養(yǎng),靠的是教育,而教育的主體力量靠的就是教師。因此,從這個(gè)意義上來說,教師身上擔(dān)子不輕呀!
在實(shí)習(xí)的一個(gè)多月里,我親身感受到了這些孩子的熱情與單純,他們就像春天里那些嫩綠的麥苗,他們渴望得到甘甜的雨露,好趁這大好春光茁壯成長。因此,當(dāng)我一次又一次的登上講臺(tái),面臨這些可愛的孩子時(shí),我的心中就會(huì)燃起一團(tuán)火,全身都是熱的,我每次上課都會(huì)全身心的投入,好想將自己的所學(xué)一下子全倒給他們;每一次備課都是很精心,認(rèn)真鉆研教學(xué)方法;每一次的作業(yè)批改,都做到全批全改,不落任何一個(gè)學(xué)生;王老師和其他老師給我提的建議,我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。說實(shí)話,很累呀,但是每一次想歇息會(huì)兒的時(shí)候,一想到這些孩子,我又振作起來了。這或許是肩上的責(zé)任在作怪吧?!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!薄奥浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花?!边@是無私奉獻(xiàn)的寫照,我本來就懷疑這種精神的,但是,經(jīng)過這一次,我深信不移,因?yàn)椋谶@一個(gè)月里所做的一切,根本就沒想過讓學(xué)生回報(bào)我什么,非但如此,我還享受了和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)的快樂。大家想想,任何一名教師很平凡,和他人沒甚么不同,可他的精神是這樣的無私,偉大,難怪天下人民將教師這一崗位贊譽(yù)為天底下最光輝的職業(yè),從這個(gè)意義上來說,他們是多么的神圣,多么的偉大,我為自己能做一名教師而感到幸運(yùn),感到自豪!
2、其次是教師要有深厚的文化素養(yǎng)和專業(yè)的技術(shù)知識(shí)
大家經(jīng)常聽說過這么一句話:學(xué)生有一碗水,教師必須具備一桶水。這句話很直白,即使是小學(xué)生都能理解它的意思——就是教師要想教好學(xué)生,自己的知識(shí)要超出學(xué)生多少倍才行,不然,你會(huì)在學(xué)生面前失去威信,那時(shí)候你會(huì)很尷尬的。再加之,當(dāng)今世紀(jì)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、科技、尤其是信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代,它們的快速發(fā)展,帶動(dòng)了人們的思想,思維的進(jìn)步,因此,現(xiàn)代的學(xué)生通過多種渠道獲得的知識(shí)比以往的學(xué)生要多得多。因此教師的文化學(xué)習(xí)和專業(yè)技術(shù)的進(jìn)修刻不容緩。
在實(shí)習(xí)期間,我深深地感受到自身知識(shí)的匱乏。比如:再講一些課文的時(shí)候,本來想讓學(xué)生除了學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)以外,再學(xué)習(xí)一些與作者相關(guān)的知識(shí)或其他的文章,以拓展學(xué)生的知識(shí)量,可是,即使找到一些相關(guān)的文章后,也是較為生疏的,因?yàn)槠綍r(shí)很少看這樣的文章,在師范的時(shí)候,看的較多的是一些閑書。再有,有的學(xué)生,也很直率,在課間的時(shí)候,有時(shí)候問我一些課外或一些名著的知識(shí),有時(shí)候,講的繪聲繪色,可有的時(shí)候,我就顯得很搪塞。因此,彌補(bǔ)一些課外知識(shí)是非常必要的'。
在此期間,聽了不少課,從中學(xué)習(xí)到了許多關(guān)于教育教學(xué)方法與技巧的知識(shí)。說實(shí)話,在師范的時(shí)候,就聽說過教育教學(xué)是一門藝術(shù),在教學(xué)過程中,運(yùn)用,正確、合理的教育教學(xué)方法和技巧,能起到事半功倍的效果,可是從來沒體驗(yàn)過,這一次教學(xué)實(shí)習(xí),也稍懂得了一些。因此,補(bǔ)充一些專業(yè)技術(shù)知識(shí),也是非常必要的。
3、教育教學(xué)是愛的哲學(xué)
愛,是做好教育教學(xué)的關(guān)鍵,冷冰冰的教育是不存在的。
當(dāng)我們站在講臺(tái)上的時(shí)候,下面面對(duì)的是一群單純的孩子,當(dāng)我們身為班主任的時(shí)候,面對(duì)一些沒有主心骨的孩子,我們都會(huì)希望將這些孩子團(tuán)結(jié)在一起,讓他們勁往一處使,心往一處想,誠然,做到這一點(diǎn)是不容易的,我想,這就需要我們教師和班主任都要付出自己的摯愛,只有這樣,學(xué)生才會(huì)感到在你的庇護(hù)下是安全的,在你的庇護(hù)之下才能健康成長。
在實(shí)習(xí)期間,我深深的體會(huì)到了這一點(diǎn)。我每天早出晚歸,總是出入在教室,總是和學(xué)生在一起探討問題,學(xué)生有不懂的問題,我總是給學(xué)生講透為止;學(xué)生有什么為難之事,我總是盡全力幫助,并幫助學(xué)生分析一些疑難事情;學(xué)生在課外活動(dòng)期間,我總是和他們?cè)谝黄鸹顒?dòng),如:打籃球,踢足球,打乒乓球,等等,和他們建立了深厚的友誼,得到了學(xué)生的信任,這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)及學(xué)生的身心的發(fā)展都是大有裨益的。
愛的付出,并非一味的對(duì)他們好,就是愛,有時(shí)候適當(dāng)?shù)膰?yán)厲,學(xué)生也會(huì)感受到老師對(duì)他們的愛。比如:在任班主任期間,我覺得學(xué)生們對(duì)我都是傾心的,我對(duì)他們更是彼此,師生關(guān)系很融洽??墒怯幸淮?,一個(gè)男同學(xué)(A)和一個(gè)女(B)同學(xué)發(fā)生了矛盾,A同學(xué)較為頑皮,居然動(dòng)手將B同學(xué)打哭了,B同學(xué)很委屈。我將他們叫到了辦公室,男同學(xué)還顯得理直氣壯,女同學(xué)也不說,只是哭,很是委屈了。我原以為,通過講道理,再加上他們對(duì)我的信任,會(huì)很好解決的??墒?,我一邊說,A同學(xué)說的更厲害了,最后干脆不聽了,這是我萬萬們想到的。我無論怎么說也不行,最后,我的語氣也重了,態(tài)度很嚴(yán)厲了,有些聲嘶力竭了。A同學(xué)竟然也的哭了。當(dāng)時(shí),我心里也不好受,畢竟我很愛他們,我就想,這是不是以大壓小呀。辦公室里靜了好久,B同學(xué)還在哭。我的語氣也緩和了,又語重心長的曉之以理,動(dòng)之以情,將B同學(xué)安慰了幾句,A同學(xué)似乎有些悔悟了,向B同學(xué)到了欠,B同學(xué)也破涕為笑,兩個(gè)同學(xué)又成了好伙伴。這是我任班主任以來,第一次遇到這樣的事,當(dāng)時(shí),遇到這件事的時(shí)候,心里并沒有一個(gè)明確的解決思路,當(dāng)時(shí)還真有些困惑。后來和王老師談了這件事,他說:經(jīng)驗(yàn)是從實(shí)踐中總結(jié)出來的,當(dāng)班主任不是一件容易事。
到現(xiàn)在,我似乎明白了一些——教育是需要愛的,愛的付出,是需要全方位的,是需要講究正確方式的,只有這樣,才能達(dá)到最佳的效果,這也就是愛的哲學(xué)。
四、實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)束語
以上就是我一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)過,實(shí)習(xí)的體會(huì)。
總之,教育事業(yè)的確是一項(xiàng)偉大的事業(yè),是一項(xiàng)神圣的事業(yè)。如今,我剛剛畢業(yè),剛剛踏進(jìn)教育事業(yè)的門檻,我的心是懵懂的,不過我深信,通過努力我會(huì)在教育生涯中執(zhí)著的追求,追求教育的最高境界,那時(shí)我的心一定不會(huì)再懵懂,我會(huì)為我的選擇而感到慶幸。
當(dāng)你灑下希望的種子,灑下甘甜的雨露,灑下溫情的陽光時(shí),時(shí)間不會(huì)很長,你就會(huì)看到大地上呈現(xiàn)出似錦的繁花,芬芳的桃李,我想,那時(shí)你會(huì)是世上最幸福的人。