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      五年級下班級工作總結(jié)范文

      小邱 時間:

      五年級的語文是作為整個小學階段成果的總結(jié)和提升展現(xiàn)出來的,同時更是孩子進入初中的敲門磚,必須引起各方重視。今天學習啦小編給大家整理了五年級下班級工作總結(jié),謝謝大家對小編的支持。

      五年級下班級工作總結(jié)篇一

      20__年參加工作,至2007年6月正好教完第一屆學生,開始三年沒有做班主任。那年高考之后,我和范楓兩個人充滿熱情地向?qū)W校提出申請,要求在07年的新高一擔任班主任。8月學校的安排出來,我們都如愿地成為了班主任,雖然當時我們帶的是07年新高一中分班成績平均分最低的兩個班級,但是我們依然是斗志昂揚。接手新的班級之前去書店買了好幾本有關(guān)班主任工作的書,為即將開始的班主任工作作準備;記得新生軍訓前當時的宋校長還正兒八經(jīng)地把我們兩個找去校長室談話,給我們鼓勁。

      20__學年的116班,2008學年的206班,2009學年的316班(08、09學年還是一個班級,只是改了班號),2010學年的101班,2011學年的201班。五年下來,從一開始的滿腔熱情,到現(xiàn)在的漸漸沉穩(wěn);從一開始的埋頭苦干,到現(xiàn)在的探索巧干。班主任工作是繁瑣的,它不是要制造一個個標準的產(chǎn)品,二是要努力根據(jù)學生自身的特點幫助學生更好地成長。五年的班主任工作,我哭過,也笑過,我憤怒過,也感動過,我釋然過,也多次失眠過……總之,我學到了很多,也更加清楚地看到了自己工作中存在的不足,更加清醒地認識到了我仍然需要努力地實踐和學習。Learn to fail,fail to learn.

      今天抽點時間,先對自己這五年的班主任工作作一個簡單的總結(jié)吧。

      一、有待改進之處

      班主任工作是一門很深的藝術(shù),五年的工作主要是讓我從當年的滿懷理想走向了面對現(xiàn)實,讓我發(fā)現(xiàn)了自己班主任工作中存在的問題,找到了自己努力的方向,成熟的經(jīng)驗少之又少,更多的是失敗的教訓。對于五年班主任工作中有待改進之處,簡而言之,就是:苦干有余,巧干不足。具體有很多,講一下最主要的幾個方面吧。

      1.心太軟,有時很受傷。

      有時候總是過分體諒學生,太容易原諒學生,失去了原則,失去了對學生應(yīng)有的懲罰,過分的寬容并沒有真正幫助學生,反而不利于學生,過分寬容成了縱容,有時反而使學生一錯再錯,使自己很受傷。

      2.放心不下

      最有水平的班主任其實不是自己去管理和處理班級的具體事務(wù)的,而是培養(yǎng)一支有能力的班干部隊伍,引導學生制定良好的班級制度。而做班主任的前四年,我總是對班級事務(wù)放心不下,對班干部的工作放心不下,事事過問,事無巨細,事必躬親,這樣即不利于班級制度的良好運行,也不利于班干部工作能力的提高。說起來是好聽的,是認真的表現(xiàn),但實際上這是一種最低水平的管理第五年接手的201班,我真正開始探索班級的自主管理質(zhì)量,取得了一些成效,但仍在起點上。其中對于班級干部的培養(yǎng)方面做得還遠遠不夠。

      3.學習和反思不夠

      07年剛擔任班主任的時候,每天都寫一篇班主任工作的日志,記錄下當天工作的情況與反思,那時也買了一些班主任工作方面的書來看。但是后來,日志寫了漸漸少了,慢慢的變成了幾天一篇,直至后來的很少寫了;書看的也少了。缺少了學習,進步得也就慢了。

      4.對學生的能力培養(yǎng)還遠遠不夠

      其實除了文化課的學習之外,很多學生都有自己的興趣愛好和特長,班主任應(yīng)該盡量創(chuàng)造條件讓他們好好培養(yǎng)自身的興趣和特長,一次來增強他們對自己的信心和對生活的熱情。我曾經(jīng)嘗試過去建立一些途徑讓學生有這方面的發(fā)展,但是都沒有成功,主要的原因還是因為我在這方面花的精力太少了吧。

      二、自己比較滿意的地方

      1.學生的認同。

      自己做了班主任之后,才真正地感受到班主任工作的繁瑣與辛苦,真的很難做到讓每個學生都滿意。自己做學生的時候發(fā)現(xiàn),討學生喜歡的班主任似乎很少;實習的時候和工作之初不做班主任的時候,在跟一些學生交流時,發(fā)現(xiàn)很多班主任雖然做得很辛苦,但是學生并不認可,相反很多班主任與班級里部分甚至是大部分學生的關(guān)系有點僵,真的是吃力不討好。我覺得如果我做班主任也是這樣的話,我將是非常痛苦的。我做班主任的目的當然不是為了每個月能多兩三百塊錢的收入,我也不是很在意學生給我什么評價,選擇做班主任,更多的應(yīng)該說是一種夢想,一種追求吧。我最在乎的,是我的學生對我的評價。五年班主任工作下來,雖然工作中還存在著很多的不足,雖然有個別學生對我也抱有敵意,但讓我慶幸的是大部分學生還是十分認同我的,記得當年116班、206班學生送我的生日蛋糕;記得316班學生高中畢業(yè)之后過年過節(jié)發(fā)給我的祝福短信;101班學生進入高二分班之后基本上都不在我的班級里了,但是平時在校園里遇見還是開心地跟我打招呼,有時會過來找我聊天,教師節(jié)的時候很多學生都送了我小禮物;剛剛“轉(zhuǎn)手”的201班我和學生相互間的不舍,前幾天去學校,被301班學生看到后,學生陸續(xù)向我這邊聚集,邀請我去班級,很多學生眼睛都紅了……謝謝你們!

      2.自己還算認真。

      雖然自己的工作還不能說有多大的成效,雖然在平時的工作中也常常會抱怨,但是自己感覺自己始終是在認真地做這一份工作,始終在認真地對待學生的,始終是努力去提高自己的管理水平的。

      在這一份認真下,工作上也有了些許的進步。

      3.學校及同事的認同。

      五年的班主任工作,所帶的班級多數(shù)能拿到文明班級,近兩年有幸能被學校評為“校優(yōu)秀班主任”。這次因為某些原因而不帶高三,很多同事也很疑惑,為我感到不平,言語中我能感覺到大家對我工作的認同,謝謝大家!

      路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……

      五年級下班級工作總結(jié)篇二

      在學校領(lǐng)導的直接指導下,這一學年來,我在做好教學工作的同時,也盡心盡力地做好五(9)班的班主任工作,根據(jù)這一學年的班主任經(jīng)歷,現(xiàn)將這一學年來班主任工作總結(jié)如下:

      一、培養(yǎng)有責任心的班干部,工作實行精細化責任制。

      怎樣才能使教學工作和班級管理工作做到兩手抓,并兩手都抓得穩(wěn),抓得圓滿,能讓我們在處理班里各種繁雜事務(wù)的同時能抽出更多的時間研究備課,研究課堂,有更多的時間輔導學困生。這就需要有一批得力的班干部了,培養(yǎng)好小干部,對班級管理做好指導。

      而作為班主任,一定要充分相信學生,放手讓學生去做,這樣培養(yǎng)鍛煉了學生的處事能力,如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;紀律委員的時時監(jiān)督管理課堂;學習委員的學習帶動,作業(yè)的督導,早讀及寫字課的課堂指導;小組長的作業(yè)檢查和作業(yè)收交,保衛(wèi)兵時時對教室的保潔等等。

      給班干部足夠的空間時間去做自己份內(nèi)的班級事務(wù),當他們做不好或做不對時,我首先指出他們的誤點,再鼓勵,指導他們,給他們機會繼續(xù)做下去,既在同學面前樹立他們的權(quán)威形象,又可以促使他們做得比以前更好,使他們的責任心更強。

      二、促進學生上進的思想教育,在鼓勵中求進步。

      在學校大隊部的指導下,每周都有一個主題班會,我以獎勵制度調(diào)動每一位學生對每周的主題活動的參于,對表現(xiàn)得好的,較好的給予評價和獎勵,提高了學生的思想境界,增強了學生積極向上的意識,人人爭當規(guī)范生。

      對于學生的大小“報告”及出現(xiàn)的問題,我一一過問,并當中間人,及時地處理,引導他們遇到類似問題該如何解決,讓打架的同學領(lǐng)悟到打是不能解決事情的,讓引起糾紛的同學主動端正自己作風,同時讓他們感到班級同學間的團結(jié)友愛的重要性,提高他們自我的素養(yǎng),上進的思想意識,以及感受到老師是可以幫他們的。

      我還注意有意識地引導各方面的人才,平時多注意學生的特長愛好,如王天飛同學數(shù)學能力強,在努力下他獲得數(shù)學競賽全年級第一名;張可等同學畫畫棒,文章寫得好,讓她們協(xié)助教室的布置,在“三八”節(jié)教室布置評比中,我班獲得了一等獎;孫崇斌等同學具有表演天分,在課本劇的展示中有不錯的表現(xiàn)等等。

      在學習上,我讓成績有差異的同學同桌,并鼓動他們相互學習,相互幫助,對后進生有進步的同桌兩人都給予表揚。我力爭讓每一個學生都能在各方面提高自我向上的思想,對點滴的進步進行及時的鼓勵,求得全體同學的共同進步。

      三、培養(yǎng)習慣,關(guān)鍵在于堅持。

      一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。習慣形成的過程人們通常分成三個層次:

      一是不自覺階段,依靠外力的督促教育,剛接班時,聽說是因為某些原因,這個班經(jīng)常換老師,班時的風氣一度受到影響,學生行為散漫,存在不少的不良習慣,我采取了時時監(jiān)控,調(diào)整,跟蹤,一旦發(fā)現(xiàn)問題,勢必引導解決,并進行教導,嚴格要求;

      二是成為自覺行為,靠內(nèi)部的自我監(jiān)督,當班里的每一個行為,如開校會,做早操的紀律,課前的準備,排路隊,保衛(wèi)兵對教室的保潔,值日生的責任,上副科課的狀態(tài)等等,漸漸在全體同學的堅持中形成一種行為習慣時,我試著放手讓他們在班干部的帶領(lǐng)下自覺完成;

      三是自動化,達到類似本能的程度。前兩個層次最關(guān)鍵的就是要有意志力,持之以恒,到了自動化以后,也不需要監(jiān)督,也不需要意志努力,而是繼續(xù)堅持。在我和全體同學的努力下,我班的班風,行為都較以前有了很大的改善。

      良好的行為習慣的養(yǎng)成也同樣促使良好的學習習慣,一旦學生形成了良好的學習習慣,如:認真的學習態(tài)度,以學習為樂趣;自覺地看書、寫字,積極動耳、動眼、動手、動口的習慣;自學的習慣,課前預習、課后及時復習,這是最佳的教育習慣。

      總而言之,在這一學年的班主任工作中,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,不求最好,但求更好,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,虛心向老班主任、老教師學習,努力完善自己班級管理的能力。

      五年級下班級工作總結(jié)篇三

      學生是涌動著無限活力的生命體,是教育的起點和歸宿。面對學生,祖國的未來,我們要做一個真正有意義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,為學生服好務(wù),使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。在過去的一學期里,我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,安全、學習、工作等方面也取得了一些成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下:

      一、做好學生的思想工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

      做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視每天的晨會課,用好晨會課;二是重視與學生的思想交流,多與學生談心。 重視晨會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風、學風,為學生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用晨會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生接受,能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生,用自己的熱情和朝氣感染學生。體現(xiàn)在學習、生活的方方面面。做任何事情,一定要從學生的角度去考慮,為學生利益著想,學生才易于接受。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

      二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)"團結(jié)、嚴格、活潑、奮進"的班集體。

      五年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個學期里,我的班級管理工作主要從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務(wù)的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導,又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部,是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學生不斷前進、不斷發(fā)展,促進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

      三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。

      后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,盡量挖掘他們身上的“閃光點”,調(diào)動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提醒和幫助;另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動的。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

      四、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認真完成作業(yè),樹立老師的威信,增進師生情誼。

      五、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用晨會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故。

      總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高,圓滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,爭取取得更輝煌的成績。

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