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      小學(xué)四年級個人學(xué)期總結(jié)報(bào)告

      時間: 小邱20 分享

      四年級是小學(xué)階段從低年級向高年級過渡的轉(zhuǎn)折期,這一階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、良好品行與情感的關(guān)鍵時期。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)砹诵W(xué)四年級個人學(xué)期總結(jié),希望能夠幫助到大家。

      小學(xué)四年級個人學(xué)期總結(jié)篇一

      本學(xué)期,我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

      一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,做了下面的工作:

      ⑴課前準(zhǔn)備:備好課

      ①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

      ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

      ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

      ⑵課堂上的情況。 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

      二、提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,本班的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其l在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

      三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到網(wǎng)上查閱資料,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

      四、存在問題。 " 進(jìn)無足赤,人無完人 " ,在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩。沒能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

      小學(xué)四年級個人學(xué)期總結(jié)篇二

      時光飛逝,短短的一學(xué)期又過去了,回顧一下這一學(xué)期的班主任工作,總結(jié)如下:

      一、學(xué)會有序的生活。從清晨的第一次鈴聲開始,一直到放學(xué)鈴聲響起,這一天的生活你該怎么樣度過呢?是混混沌沌,還是有計(jì)劃、有目的進(jìn)行的呢?往往有很多學(xué)生,一天當(dāng)中就像是趕鴨子上架一樣,被迫、漫無目的地進(jìn)行學(xué)習(xí),整個一天,學(xué)習(xí)狀態(tài)低下,渾渾沌沌,長此以往,養(yǎng)成了學(xué)生做事無計(jì)劃、無目的、效率低下的壞習(xí)慣。

      而在這學(xué)期,我?guī)Ыo同學(xué)們的是一種健康的生活,例如該做眼保健操時絕不寫作業(yè),一個也不能少;該午睡時,要提前五分鐘小便,做好準(zhǔn)備工作,鈴一響,趴下睡覺,在前十五分鐘之內(nèi)要入眠;下課就應(yīng)該是玩的時候,要站起來放松放松……做每件事情都不能本末倒置,不能睡覺的時候看書,上課的時候?qū)懽鳂I(yè),該玩的時候,也在那寫作業(yè)……小學(xué)生,特別是四年級的學(xué)生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時刻,如果這個時候,長時間讓他們坐在位置上,會導(dǎo)致各種疾病的隱患,影響他們的生長發(fā)育,就像我們成人的健身一樣,養(yǎng)生講究的是自然規(guī)律,該休息的時候不能玩,該起床的時候不能賴床,否則身體這臺機(jī)器會發(fā)生故障。能主動按作息學(xué)習(xí)生活,每天都明白,今天要完成哪些任務(wù)?學(xué)習(xí)哪些知識?掌握到什么程度?細(xì)化到每一節(jié)課,因此我們班大部分學(xué)生都明白時間的重要性,做事比較有計(jì)劃、有規(guī)律,我想這不僅是四年級應(yīng)該做到的,也是他們一生當(dāng)中應(yīng)該要做到的一個好的習(xí)慣。

      二,細(xì)化工作的要求。每一個大目標(biāo)下,會分解成許多小目標(biāo),那么這些小目標(biāo)的達(dá)成,該如何提高質(zhì)量呢?這就要教師特別細(xì)心,善于發(fā)現(xiàn),及時改進(jìn)。例如,打掃教室和打掃包干區(qū)。首先說一下,打掃教室。有一段時間我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)打掃教室,速度特別慢,于是就相機(jī)規(guī)定打掃教室的時間要求。當(dāng)又一次發(fā)現(xiàn),教室角落掃得不干凈時,又進(jìn)行了評比方法。于是,在及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正,及時激勵的措施下,打掃教室已不再是一件難事了。

      再說打掃包干區(qū),我一開始發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)打掃包干區(qū)來得晚,于是,除了承包責(zé)任制之外,我還特別要求,包干區(qū)值日組長配備一塊手表,規(guī)定到達(dá)包干區(qū)的時間,如果不到,要賞罰分明。后來和任課老師共同發(fā)現(xiàn),打掃包干區(qū)的同學(xué)每次都來教室特別晚,以致早讀不能如期進(jìn)行,或者不能及時進(jìn)行全班性的學(xué)習(xí)活動。這個時候,我又規(guī)定他們每次打掃包干區(qū)的到教室時間,并讓第二天的值日組長提前三分鐘進(jìn)行檢查、評分,及時指正打掃包干區(qū)的不足之處。到了夏令作息時間,根據(jù)實(shí)際需要,還將打掃包干區(qū)的時間提前。這樣,學(xué)生做事有條有理,也更加珍惜了早晨這么寶貴的時間用來早讀。

      當(dāng)然在這個過程當(dāng)中,會發(fā)現(xiàn)很多細(xì)節(jié)性的問題,比如說,個別同學(xué)打掃的要求不達(dá)標(biāo),這個時候,不僅要采取每天的小組評分制度,還要進(jìn)行分級管理制度,即教師明確問題給值日組長,由組長進(jìn)行采取相應(yīng)的措施,幫助他改正。

      班主任教育工作不是一成不變的,不是一個模子,不管哪一個班往里面套就行,而是需要班主任因材施教,根據(jù)不同的班級特點(diǎn),進(jìn)行有針對性的管理措施。進(jìn)行細(xì)致的觀察、發(fā)現(xiàn),能夠制定出合理、科學(xué)的、有效的管理方法,并不斷改進(jìn)、跟進(jìn),隨時修正。所以我覺得,班主任工作具有一種靈活的,具有高瞻遠(yuǎn)矚的工作性質(zhì)。

      三,下發(fā)班主任權(quán)利。班主任的工作千頭萬緒,而作為四年級的學(xué)生,他們的認(rèn)知能力、理解能力、動手能力等等都不亞于成年人,甚至有的學(xué)生還超出成年人的思維方式,那么這個時候我們就要讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會。這不僅能夠鍛煉學(xué)生各方面能力,而且還大大減輕了班主任的工作量。

      學(xué)生要學(xué)會自習(xí)了,不能總是被老師看著學(xué)習(xí),這是逐漸練習(xí)的一項(xiàng)基本功。中午時間是最好的練習(xí)時間了,中午這段時間,學(xué)生在教室里看書、寫作業(yè)。而教師吃完飯之后,可以做一下自己的事情,休息休息,完全沒必要在教室里陪著學(xué)生。陪公子讀書的方式,只適合于低段學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么,怎樣提高中午的學(xué)習(xí)效率呢?怎樣管理好中午的班級紀(jì)律呢?我這學(xué)期采用了“值日班長”的管理方式,即星期一至星期五,每一天都分別安排兩位同學(xué)當(dāng)值日班長。值日班長的任務(wù)主要是老師不在的時候管理班級。他們倆分別坐在講臺左右兩側(cè),一人管兩組同學(xué),在同學(xué)們寫作業(yè)或看書的時候,間隔幾分鐘,就會提醒大家的寫字姿勢,然后兩大組分別比賽,看哪兩大組的紀(jì)律好。紀(jì)律好的要求,要讓每一個學(xué)生都明確,不能講話,不能下位置,不能調(diào)頭,腰桿要挺直,坐姿要端正,書寫時要做到又快又好。這樣,在一個公平公正的環(huán)境下進(jìn)行的學(xué)習(xí),學(xué)生是來不得半點(diǎn)馬虎的。當(dāng)然這要求老師、值日班長要特別重視對于結(jié)果的評價和執(zhí)行力度,否則效果不佳。

      如果班主任給學(xué)生多一分信任,多一分表現(xiàn)的機(jī)會,多一份小班干部的管理機(jī)會,那么幸福的,不僅僅是班主任,更幸福的是他們自己,因?yàn)樗麄冇斜憩F(xiàn)的機(jī)會呀!曾經(jīng)記得有一個學(xué)生翻窗戶,被我批評,叫他寫檢討,讓他寫一寫翻窗戶的危害和翻窗戶的原因,沒想到他竟在原因里告訴我,僅僅是因?yàn)榉皯?,讓別人感覺他很厲害,別看他個子小,他也能翻窗戶。他想翻窗戶,是為了表現(xiàn)自己!既然學(xué)生這么想表現(xiàn)自己,我們班主任何不給他們一個平臺呢?(當(dāng)然不包括翻窗戶哦)

      四、進(jìn)行多緯度的溝通。班主任為什么稱為“班主任”,而不是“語文老師”?班主任的主要目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的德育、日常常規(guī)管理,還在于他需要經(jīng)常與數(shù)學(xué)、英語等科目老師的溝通,進(jìn)行緯度了解。

      這學(xué)期我就感觸特別深,數(shù)學(xué)老師經(jīng)常把家庭作業(yè)給我看,說某位同學(xué)作業(yè)情況馬虎了,說某位同學(xué)不訂正了。我發(fā)現(xiàn),咦,這位同學(xué)語文似乎也退步了一點(diǎn)嘍。英語老師向我反映哪位同學(xué)英語家庭作業(yè)少寫啦、偷懶啦!我盡我所能,協(xié)助教育學(xué)生,因?yàn)槲疑钌钪溃胰绻慌浜咸幚磉@小小的苗頭的話,相信不要一個星期,懶惰就會泛濫成災(zāi)。因?yàn)槲乙仓酪婚T功課的學(xué)習(xí)進(jìn)步,能影響這個同學(xué)其他幾門功課的學(xué)習(xí)??矗⒄Z字跡端正了,我相信他的語文字跡不會差到哪兒;數(shù)學(xué)愛動腦筋了,我想他的語文閱讀理解能力,也會有進(jìn)步。

      所以我們班主任,在與科任老師的配合了解之下,一定要在班上采取相應(yīng)的改進(jìn)措施,或進(jìn)行全班教育,或個別談話,與家長運(yùn)用校信通的平臺溝通,或來校共同教育等等,把一切學(xué)生的壞習(xí)慣扼殺于萌芽狀態(tài),這是班主任應(yīng)該要做到的一點(diǎn)。現(xiàn)在我們都講究團(tuán)隊(duì)精神,我想語數(shù)英老師的互相配合,也是屬于一種團(tuán)隊(duì)精神吧!

      五、鞭長也能及。雖然說班主任在學(xué)校里管理,學(xué)生一回家,就是鞭長莫及了,可是我認(rèn)為,孩子是尊重老師的,老師的一句話抵得上家長的十句話、百句話,所以我們教師特別是班主任不應(yīng)吝嗇于自己的一個小小的教導(dǎo)、要求。有的時候班主任只要提出一個要求,大部分學(xué)生還是能按你這個要求去做的。

      這學(xué)期我發(fā)現(xiàn)我們班每天放學(xué)之后,抽屜里有臟亂差現(xiàn)象,于是就要求同學(xué)們,在放學(xué)之前把抽屜收拾干凈,才能回家。值日生掃完地之后,還要進(jìn)行檢查、記錄,第二天進(jìn)行反饋。經(jīng)過兩個星期的試驗(yàn)下來,學(xué)生基本養(yǎng)成了抽屜干凈、整潔的好習(xí)慣,特別是那些不愛干凈的幾個學(xué)生,也能做到抽屜干凈整潔了,真為他們感到高興。小小的抽屜,能反映一個人的生活自理能力,也能教育他們,無論何時何地,自己的桌子,必須要收拾干凈。

      有家長反映,學(xué)生的家庭作業(yè)做得特別晚,我就感覺到很納悶,作業(yè)并不多,為什么寫那么晚呢?就尋找原因,在班上展開了小小的討論會,發(fā)現(xiàn)有的是由于寫字姿勢不對,包括坐姿和抓筆姿勢,有的是邊寫邊玩,有的是沒有時間概念……我就相應(yīng)地在班上教給學(xué)生一定的寫作業(yè)的方法,比如說時間規(guī)定法、一氣合成法、自我獎勵法……許多學(xué)生,按照要求去做,進(jìn)步特別大,家長在家長聯(lián)系本當(dāng)中,表示感謝,也對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行了表揚(yáng)。

      臨近考試之前,讓每位學(xué)生讓家長在家校聯(lián)系本上每天都要寫上一句,或者是對孩子鼓勵的話語,或者是總結(jié)表現(xiàn)的話語,或者是提出希望的話語,等等。每天早晨我會選幾本來讀給大家聽,通過這些短短的看似簡單的話語,學(xué)生不僅從中學(xué)到了自豪,增強(qiáng)了自信,也大大解放了班主任的純粹性的口號性的、動員、鼓勵工作,用家長的話來鼓勵學(xué)生,我想這是事半功倍的。所以家校聯(lián)系本看似簡單,不僅是學(xué)生的習(xí)慣,也是對家長的一種培訓(xùn)工作。家長重視了教育,我們的孩子怎能沒有進(jìn)步呢?

      今后的班主任工作不僅要堅(jiān)持以上幾點(diǎn),還需在以下幾方面進(jìn)行不斷地改進(jìn):

      1、學(xué)生的童年時光是美好的,而我們給了他們多少美好呢?在班會上,在晨會上,短短的時間只要我們班主任愿意去做,設(shè)計(jì)非常有趣的、精煉的小活動,我想學(xué)生們會喜聞樂見的。

      2、路隊(duì)的管理,這學(xué)期學(xué)生是被迫、看管型的,怎么樣才能使他們由被迫轉(zhuǎn)為主動習(xí)慣呢?我想,班規(guī)在這方面還要有待研究。

      3、早操是一個班級精神面貌的象征。應(yīng)該教育學(xué)生做好操、走好路,在這方面教師還應(yīng)多采取一些相應(yīng)的措施,多花一點(diǎn)時間,養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

      總而言之,我認(rèn)為班主任的工作,不應(yīng)是一團(tuán)亂麻,而應(yīng)是,有條不理。工作不在于多而在于精。怎樣把每天的常規(guī)工作做好,這才是班主任需要動腦筋的地方。有的時候班主任的一個方法措施下去了,過了半個月或一個月,當(dāng)學(xué)生松懈的時候,班主任可能又要采取另外的激勵辦法或措施,才能讓學(xué)生能夠堅(jiān)持下去。因?yàn)槎栊允敲總€人都會有的。所以我認(rèn)為班主任的工

      小學(xué)四年級個人學(xué)期總結(jié)篇三

      光陰時間,日月如梭。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里,通過自己的努力,學(xué)生的配合,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué),現(xiàn)在對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個簡單的小結(jié)。

      一、立足本職,盡職盡責(zé)

      本學(xué)期來我一直忠誠黨的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),甘為園丁,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職,踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,自己不斷地勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長,積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書又育人,對學(xué)生一視同仁,不歧視排擠差生。做深入細(xì)致的工作,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。本期承擔(dān)了四年級(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和兩個班的音樂和美術(shù)的教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

      二、 用功學(xué)習(xí),不斷攀高

      “書山無路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。”學(xué)習(xí)是無止境的,活到老,學(xué)到老。 教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要。俗話說:“要想授于別人一滴水,必須自己具備一桶水”。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。所以我積極認(rèn)真地參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動,積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),積極努力把握學(xué)習(xí)機(jī)會。每次教研聽課我都積極參加,并認(rèn)真地作好記錄。還能認(rèn)真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把自己的教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會寫成論文。此外,我利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時也協(xié)助同事制作課件。在課余的時間里,經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。

      三、 用愛育人 ,以心取信

      雖然我不是班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級、愛老師、愛同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會,如利用教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架,我會主動對他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人,讓他們學(xué)會處理同學(xué)之間的關(guān)系。對本班的“問題學(xué)生”和“成績低下”生,不是幾分、排斥,而是給予親切的關(guān)懷和愛護(hù)。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我時常給予鼓勵和幫助,為他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣,真心地與他們交朋友。

      四、用心教學(xué),以德取績

      現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:“認(rèn)知是一個過程,而不是一個結(jié)果?!币虼?,他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探索、主動參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程 ,促使學(xué)生樂學(xué),學(xué)會,會學(xué)。我在平時上每一堂課時,都注重于調(diào)動學(xué)生的積極性,開拓學(xué)生的思維,讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們在學(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見解,不拘一格,只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙?。這樣樹立了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)中積極主動、認(rèn)真參與整個認(rèn)知過程,促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。

      新教學(xué)大綱提出:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識,積極思維,通過自主學(xué)習(xí),獲得獨(dú)立解決問題的能力。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實(shí)現(xiàn)著這個目標(biāo)。

      總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,有意識地通過生活、實(shí)例、活動、游戲等形式引入新知識點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。

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