班主任學(xué)期的工作總結(jié)
忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時間以來的工作,收獲頗豐,是時候仔細(xì)的寫一份工作總結(jié)了。下面是小編給大家準(zhǔn)備的班主任學(xué)期的工作總結(jié),希望能對您有所幫助!
班主任學(xué)期的工作總結(jié)1
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,半年的實習(xí)生活即將結(jié)束。這半年的實習(xí)生活很快也很充實,也許正是因為充實,才感覺到時間的飛快。如今,雖跟隨師傅學(xué)習(xí)只半年時間,卻讓我對班主任工作有了深刻更加全面的認(rèn)識,認(rèn)識到班主任工作的不易與重要。就班主任工作而言,我體會到作為班主任要懂得關(guān)注每位學(xué)生,爭取給每位同學(xué)愛,讓學(xué)生感受到自己是受重視的。其次班主任工作要謹(jǐn)小細(xì)微,關(guān)注班級中發(fā)生的每件事,因為細(xì)小的事的背后可能蘊(yùn)藏著影響學(xué)生,影響班級的因素。當(dāng)然感受最深的還是與家長的交流交談著一方面,我深深地認(rèn)識到家長在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性,學(xué)生的學(xué)習(xí)不能完全托付于學(xué)校,還需要家長的監(jiān)督與支持。以下是我具體的體會:
一、班主任要關(guān)心每個學(xué)生。
我的班主任師傅是孫老師,孫老師是一位心思細(xì)膩、懂得思考,照顧每一位學(xué)生的班主任。這一點(diǎn)在開學(xué)初便深有體會。在幫忙孫老師完成班級文化建設(shè)布置軍訓(xùn)照片墻的過程中,師傅跟我說要保證每位同學(xué)都出此刻照片墻中,這樣會讓學(xué)生感受到自己受老師的重視,同時也能增強(qiáng)自己的自信心。于是,我跟師傅開始一個一個的找照片中同學(xué),確保每位同學(xué)都出此刻照片展示墻上。確實,當(dāng)照片墻完成之后,學(xué)生們會上前去尋找自己,當(dāng)看到他們找到自己時露出的笑容,我也欣慰的笑了。孫老師懂得默默地關(guān)注每位學(xué)生,當(dāng)?shù)弥獙W(xué)生身體不舒服時,會主動聯(lián)系家長,讓家長幫孩子送飯。在孫老師的帶領(lǐng)下,我懂得了作為班主任需要有一顆細(xì)膩的心,要有一顆不偏不倚的心,也需要事事思考周全,關(guān)心學(xué)生,讓他們感受到自己是被關(guān)注的。
二、重視班級中發(fā)生的每件小事
班級是一個群眾,有多個個體組成,不同的個體有不同的性格特征,所以很容易發(fā)生一些或大或小的事情。作為班主任應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)之間發(fā)生的事情。班級中發(fā)生過這樣一件事情,一位同學(xué)向我報告說另一位同學(xué)把他的鼻子打流血了,但當(dāng)時并無大礙,我以為只是同學(xué)之間的打鬧也沒追究。第二天,孫老師向我詢問此事,我才在孫老師那里得知原因竟然是因為抄作業(yè)。意識到自己的失職,從這件事中體會到必須要重視每一件小事,究其原因,防止班級不良風(fēng)氣的發(fā)生。萬事皆有因果關(guān)系,每件事都應(yīng)從根本解決。重視每件小事。
三、注重方法,讓學(xué)生在互幫互助中共同前進(jìn)。
在班級管理中,我所在的七年級二班采用師徒結(jié)對的方法來幫忙學(xué)生讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫忙,同時培養(yǎng)他們互幫互助的品德,可謂是雙贏。學(xué)生之間一對一輔導(dǎo),師傅在教徒弟的時候也同樣鞏固了自己所學(xué)知識。我懂得作為一名教師要有創(chuàng)造的品質(zhì),要有新奇的想法,而不是一向走別人鋪好的道路,要有自己的思想。根據(jù)自己本班的狀況,實施適合本班狀況的方法。
四、注重班家合作,注重與家長的溝通。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。作為班主任,和學(xué)生家長的溝通是必不可少的,班主任要善于向家長做調(diào)查了解,同時爭取家長的配合一齊培養(yǎng)學(xué)生。孫老師在日常的班級管理中,注重與家長的溝通,及時了解學(xué)生們的狀態(tài),透過家長們的反饋,及時對學(xué)生進(jìn)行教育,同時,也及時向家長反映學(xué)生在班級中的表現(xiàn),給予家長一些管理孩子的推薦,如遠(yuǎn)離手機(jī)等等,讓家長監(jiān)督孩子,讓家長及時幫忙孩子能夠盡快的回到學(xué)習(xí)的軌道。在孫老師那里體會到了家長與學(xué)校相聯(lián)系的重要。在以后的工作中會好好利用這一平臺,讓學(xué)生無論是在家還是在學(xué)校都能得到有效的監(jiān)督。
五、用心配合其他科任老師也老師的工作,讓班級全面發(fā)展
在班級工作中,要經(jīng)常與其他科任教師進(jìn)行溝通。了解學(xué)生上課狀況,從而在側(cè)面分析學(xué)生最近狀態(tài),并及時的改正班級中的不良現(xiàn)象。針對班級整體比較弱的科目,會用心幫忙科任教師工作。
一個班級就是一個群眾,群眾的進(jìn)步需要每個人的努力,教師的工作團(tuán)隊也是一個群眾,同樣也需要各科教師的相互合作與協(xié)調(diào)。就班主任工作而言,它不僅僅需要方法,也更需要耐心與細(xì)心。這次實習(xí)、實戰(zhàn)所學(xué)到的經(jīng)驗將成為我的寶貴財富,定當(dāng)將此銘記于心。
班主任學(xué)期的工作總結(jié)2
這學(xué)期雖然有21周,但從開學(xué)到現(xiàn)在一直感覺自己都是處于忙碌狀態(tài),回顧即將走過的這一學(xué)期來說,有高興過,但更多的經(jīng)驗和教訓(xùn),對于班主任工作真是感觸很多,下面將這半年的心得體會寫下和大家分享。
一、對學(xué)生的管理是一刻也不能放松
這學(xué)期總感覺自己相比上學(xué)期對于學(xué)生的管理真的弱了很多,相比去年真的少了一些激情,多了一些心態(tài)的平穩(wěn),但當(dāng)自己開始放松時,學(xué)生也就會開始放松,開始不重視。那么班級就會出現(xiàn)難以控制的局面。甚至?xí)@動校長??磥戆嗉壒芾磉€必須有班主任的管理,并且班主任的管理是一刻也不放松。不管有多么先進(jìn)的管理經(jīng)驗,但對于我來說,確實是這樣的,我也深刻體會到我不可以有一刻的放松,不然后果是難以想象的,這學(xué)期所帶來的教訓(xùn)讓我深刻體會到了這點(diǎn)。
二、班里的德育對于學(xué)校還存在缺陷
現(xiàn)在班里的各項扣分只是個數(shù)字,學(xué)生只是知道自己加了多少分,扣了多少分,但卻不知道自己這些分?jǐn)?shù)扣在哪里,或是加在哪里。并且學(xué)生對于分?jǐn)?shù)也是感動疑惑、抱怨連連。相比學(xué)校的各項德育分,學(xué)生是知道自己扣分的地方,并且得到了及時的反饋,這給我很大的啟示,我想下學(xué)期我會努力做好這個方面的工作。向?qū)W校德育學(xué)習(xí),規(guī)范班級的各項德育管理。
三、班級公物管理待加強(qiáng)
期末學(xué)校總務(wù)處來班級檢查公物管理,在檢查到我們班級時發(fā)現(xiàn)班級公物保管,很差勁,特別是椅子的破損特別嚴(yán)重。發(fā)現(xiàn)五例人為的破壞??倓?wù)處老師也對我們班的公物保管進(jìn)行了批評。我也深感自己在這個方面沒有去足夠的重視。我想下學(xué)期將公物保管也納入班級的德育管理。具體方法就是若出現(xiàn)桌椅破損,學(xué)生不僅扣除相應(yīng)的品德分,同時還應(yīng)對其進(jìn)行相應(yīng)的賠償措施。
四、對于班里調(diào)皮的學(xué)生還是欠缺方法
現(xiàn)在想想學(xué)生調(diào)皮還真是沒有話講,怎么可以這么的無視校規(guī)和班規(guī)。有些學(xué)生皮厚起來還真是沒話講,上學(xué)期已經(jīng)是被學(xué)??哿?0分以上,已經(jīng)是警告或是記過處分,并且跟學(xué)生是已經(jīng)事先說好了扣分的嚴(yán)重性,學(xué)生就是膽子比天還大,還是我行我素,繼續(xù)按著自己錯誤的方向前進(jìn)。這些學(xué)生我原以為在開學(xué)初,在家長面前簽了協(xié)議,并按上手印會對學(xué)生產(chǎn)生作用,但經(jīng)過這個學(xué)期的嘗試,發(fā)現(xiàn)還是失敗了?,F(xiàn)在想想失敗的原因就是學(xué)生過分的頑固,頑固到老師都對其失去了耐性。說明我的耐性還不夠,同時對學(xué)生僅是簡單的批評教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該有新的措施。
該完成的作業(yè)應(yīng)當(dāng)天完成,若哪門沒有完成就單獨(dú)留下來完成,完成好回家。
回家必帶當(dāng)天的作業(yè)本和書,發(fā)現(xiàn)一次沒帶的就罰其當(dāng)天留下來進(jìn)行自學(xué)和反思。
就是對于其不寫作業(yè)等違紀(jì)扣分累計到20分時,就要寫檢討在班會課時在全班面前讀,不配合的話就清家長過來進(jìn)行教育。
學(xué)生對于老師的話不聽,不認(rèn)真完成的就是不聽從老師安排,看其嚴(yán)重程度帶回家進(jìn)行相應(yīng)的教育。
家長應(yīng)服從安排,聽從老師的指揮,并且非常支持老師的工作。同時對于問題的學(xué)生,作為家長是更應(yīng)該進(jìn)行關(guān)心,最少一個月打個電話給老師進(jìn)行簡單的問候。
五、對學(xué)生思想品德教育還缺乏
個別學(xué)生思想品德不好,看到老師不主動問好。無視老師的存在。同時上課紀(jì)律非常的差,影響老師的上課紀(jì)律。班里的垃圾袋、粉筆頭到處都亂扔,多次強(qiáng)調(diào)都沒有實質(zhì)性的改變。
學(xué)生不懂得如何尊敬老師,不懂得如何感恩和謝意。個人的意識過于強(qiáng)烈。一些想法滿足不了自己的就抱怨。主人翁的意識不想,對于班級里非?;靵y的局面總是熟視無睹。從學(xué)生個體到班干部對班集體的建設(shè)沒有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。還有學(xué)生不構(gòu)誠信,自己做過的事情總是推脫責(zé)任。
跟學(xué)生的個別談話教育,個別學(xué)生不理不睬,眼鏡斜視。老師多次進(jìn)行的問話,都不給予回答等
總之這學(xué)期總體一個感覺,自己對于班級管理還是比較的失敗。失敗的原因就是沒有把校規(guī)班規(guī)淋漓盡致的發(fā)揮。到后來這些也就變成了一個空殼。說明班規(guī)校規(guī)必須保證一個參與的量是很重要的。還有就是自己對班集體的建設(shè)是一刻也不能放松才行。希望下學(xué)期關(guān)于這些自己將努力做好。
班主任學(xué)期的工作總結(jié)3
班主任工作平凡而繁瑣,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻蘊(yùn)含著這項工作的重大意義?;仡欉@么多年的班主任工作,我認(rèn)為上一學(xué)年里本人擔(dān)任三年級二班的班主任工作還是較為成功的。細(xì)細(xì)回顧,可作如下總結(jié)。
一、嚴(yán)抓德育,把關(guān)愛灑向全體學(xué)生
班主任工作,千條萬條,德育工作是第一條,這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好,玉不雕,不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,針對小學(xué)生是非辨別能力差,自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,增強(qiáng)教育力度,提高學(xué)生思想認(rèn)識,促進(jìn)行為規(guī)范。
抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,既是班主任工作的一個主要特點(diǎn),又是班主任工作的基點(diǎn)。我是這樣做的:
首先,制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南。在認(rèn)真學(xué)好《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的同時,還創(chuàng)編了順口易記的了《班級行規(guī)歌》,班級目標(biāo)與口號,讓學(xué)生有通過全面的強(qiáng)化性的管理,全面地評價學(xué)生的思想行為,而又用獎勵措施,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,約束自己的言行,做到勇于與班中不良的現(xiàn)象作斗爭,向著健康的道路發(fā)展。并在開學(xué)初作好始業(yè)教育,了解不足,制訂目標(biāo),樹立正氣,為良好班集體的創(chuàng)建打好基礎(chǔ)。
在工作中,抓好班級制度的建設(shè),強(qiáng)化各項規(guī)章制度,針對小學(xué)生的過錯行為,按照不同程度進(jìn)行教育,做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到,我就給他們講關(guān)于遲到的故事,讓他們引起重視,及時的教育,嚴(yán)格的要求,嚴(yán)格的管理,使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),我會找他們談心,毫不留情地要求他們改掉,不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,同等對待,從不手軟,使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念,為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部,老師不在的時候,班干部就是班級的核心,一支得力的干部隊伍可以讓班主任工作事半功倍。然而,干部的培養(yǎng)關(guān)鍵在于責(zé)任心的培養(yǎng),他們不但要對自己有責(zé)任感,也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位,這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策,學(xué)習(xí)自覺的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨(dú)找他們談話,問他們:你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,總結(jié)經(jīng)驗,在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強(qiáng)調(diào):這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,而且要讓其他學(xué)生明白,小干部做錯了事也會受到老師的批評,讓學(xué)生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,如果誰不聽小干部的話,就是不聽老師的話,那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位,層層負(fù)責(zé)。
三、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感
我們都在一個班級里,班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行了黑板報、班牌設(shè)計、班級環(huán)境創(chuàng)建、廣播操、演講、朗誦、唱歌比賽,我們班拿了兩個一等獎,三個二等獎,三個三等獎。這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,漸漸明白:集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(2)班的一員,應(yīng)該互相關(guān)心,互相團(tuán)結(jié),互相進(jìn)取。
四、關(guān)心學(xué)生,使家長放心。
關(guān)心學(xué)生是每個班主任的職責(zé),更是每個學(xué)生家長的心愿。本學(xué)期雖然工作繁忙,但我仍然沒有淡化與家長的聯(lián)系,配合教育?;旧厦恐芏祭秒娫捙c個別學(xué)生家長取得聯(lián)系,告之學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、行規(guī)表現(xiàn)的同時,也了解該生在家的一些情況,有助于更全面客觀地了解學(xué)生,并采取科學(xué)的教育方式。
五、工作得與失
在這一學(xué)年的工作中,由于個人的堅持,學(xué)生行為習(xí)慣有了很大的改善,在各項行規(guī)評比、活動競賽中取得了好成績,但學(xué)習(xí)習(xí)慣改進(jìn)卻一直不理想。回想原因,是自己在行為習(xí)慣方面過于專注了,注重了班級行規(guī)的建設(shè),注重了班級結(jié)構(gòu)的建設(shè),注重了有效的監(jiān)督機(jī)制的建設(shè),而對學(xué)生學(xué)習(xí)方面的指導(dǎo)不足,如何在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行引導(dǎo)研究不足,沒有注重德教的齊頭并進(jìn)。同時在幾年的接班過程中,我個人有個認(rèn)識,就是學(xué)生行為習(xí)慣的改正及叮囑,短時還是可以見效的,但學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正在短時內(nèi)卻是很難改變的,它需要教師付出更多的心血去營造、去思考。
班主任學(xué)期的工作總結(jié)4
伴著對20--年的憧憬,懷著對希望的不懈追求,高一學(xué)年結(jié)束了,現(xiàn)將下學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下,不當(dāng)之處請批評指正。
一.“嚴(yán)”字當(dāng)頭。
“鐵打的營盤,流水的兵”,一個班集體如果沒有鋼性的紀(jì)律就不可能打得了硬仗狠仗,而高中三年的拼搏需要的不僅僅是知識,它更需要過硬的情商做基礎(chǔ)。對此,我首先加強(qiáng)日常的管理,凡事做以強(qiáng)調(diào)就不再做出重復(fù),只需勤到班級巡視,讓學(xué)生感受到紀(jì)律的約束。而學(xué)生在這過程中一有違反,就一定要嚴(yán)肅處理,絕不姑息。讓學(xué)生不敢碰觸這根“高壓線”。
二.“愛”字先行。
這個“愛”不僅是師生之愛,更要體現(xiàn)生生之愛,讓班級中處處涌動著融融的愛意,讓學(xué)生在無形當(dāng)中感受到對班級的珍視與愛護(hù),不忍心去破壞整個大好的氛圍,更會因為影響班級的整體形象而自慚形穢。在這過程中我非常關(guān)心學(xué)生的生活,特別是住宿生的日常生活,讓他們盡管身在他鄉(xiāng),卻能感受到家一般的溫暖;開展互幫互助活動,感受來自同學(xué)中的溫暖;利用端午節(jié)讓走讀生給住宿生帶雞蛋粽子;在地震的夜晚與學(xué)生共渡難關(guān)等等。
三.“信”字相伴。
“親其師,信其道”,只有建立起學(xué)生對老師的充分的信任,老師走進(jìn)學(xué)生的心靈,老師的教育才能真正發(fā)揮作用。從開學(xué)時我便與學(xué)生一起晨跑。開始時大家都能準(zhǔn)時到場,可時間長了,就有幾位同學(xué)總會這樣那樣的原因遲到,對此我生過氣,訓(xùn)過也罰過,但這種現(xiàn)象依舊發(fā)生。終于有一天,我因起來晚而遲到時,有一學(xué)生說老師你怎么遲到了,罰你。我沒把這話當(dāng)成玩笑,我想,是不是我的某些做法給學(xué)生帶來了不良的影響,以致于讓個別學(xué)生有效仿的理由了呢?于是當(dāng)時我便說,“從今天開始,我們互相監(jiān)督,如有遲到,要補(bǔ)上圈數(shù),而且還要罰唱歌”。效果顯著,但幾天后有的同學(xué)又開始松懈了,于是第二天我故意遲到了一圈的時間,當(dāng)學(xué)生跑完的時候我補(bǔ)上了該跑的圈數(shù),并且回班立即為學(xué)生獻(xiàn)歌一首,我知道在那一刻,我不再是老師,而是成了與他們平等的人。盡管在這之后還會有學(xué)生會有特殊情況而遲到,但每當(dāng)這時候?qū)W生總會自覺地找到我,向我說明原因。
四“疏”字關(guān)鍵。
問題總會有的,堵是堵不住的,比如早戀。學(xué)生在這個年齡似乎早戀已經(jīng)是再正常不過的事了,可這件事的危害卻實在太大了,傳統(tǒng)的辦法是殺一儆百,可最后的結(jié)果是原來戀著的轉(zhuǎn)入了地下,其他想戀的卻一點(diǎn)也沒遏止。對此我有針對性的開過主題班會,幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和正確戀愛觀,平時有針對性地找學(xué)生談話,不訓(xùn)斥,不責(zé)罵,真正貼近心靈,現(xiàn)身說法。
人的工作是最難做的,但也最容易讓人產(chǎn)生成就感,看著一個個孩子走向成熟成功,那種收獲的喜悅又豈能是言語所能窮盡的。為此,這份工作給我的不僅是責(zé)任,更是成就,在接下來的工作中我定會竭盡所能將這份工作做到最好。
班主任學(xué)期的工作總結(jié)5
本學(xué)年度我擔(dān)任--班班主任,高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,面臨高三年級下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作:
一、為人師表,注重身教,做學(xué)生的表率。
多年來的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天早讀5:30到班,上午7:30進(jìn)教室,一年來我堅持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛學(xué)生,注重溝通,做學(xué)生的朋友。
作為班主任,我對自己的服務(wù)對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛。每大周主持召開《高考我們在路上》的主題班會,關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,及時化解學(xué)生們的困惑:董夢旭同學(xué)成績起伏不定,原因是父母長期在外打工關(guān)愛不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟(jì)困難。了解到學(xué)生的真實情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高了學(xué)習(xí)成績。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序。
建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
1、做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。
實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題。
讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,使大事化小,小事化了。
3、經(jīng)常表揚(yáng)好人好事,做好激勵工作。
堅持每隔一段時間,由班長或班主任做班級情況小評,以表揚(yáng)為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),樹立正氣,激勵學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓。工作有人做。
班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過,高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
四、重視學(xué)法指導(dǎo),提倡科學(xué)高效備考。
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。
例如:指導(dǎo)學(xué)生對各次模擬成績起伏原因進(jìn)行分析:
1、壓力過大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時焦慮過高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時間分配不得法。
根據(jù)上述的原因,指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識。
3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實。
4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭優(yōu)勢,弱科保底線。
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