亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦>實用范文>工作總結(jié)>個人工作總結(jié)>

      下學(xué)期九年級英語教師工作總結(jié)五篇

      時間: 劉慧0 分享

      一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,這段時間里,相信大家面臨著許多挑戰(zhàn),也收獲了許多成長,是時候在工作總結(jié)中好好總結(jié)過去的成績了。下面是小編為大家收集的關(guān)于下學(xué)期九年級英語教師工作總結(jié)五篇范文。希望可以幫助大家。

      下學(xué)期九年級英語教師工作總結(jié)1

      一、對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的分析

      長期以來,課堂教學(xué)一般采用五段式(組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新課、鞏固復(fù)習(xí)、布置作業(yè)),這樣的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)存在不少問題,主要有以下幾個方面:

      1、學(xué)生被束縛著,有勁使不上。課堂上以教師講為主,教師滿堂灌,從上課講到下課,學(xué)生似乎是在看戲,聽說書,始終處在壓抑、被動的狀態(tài),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不起來,主體作用得不到發(fā)揮。

      2、跳不出“認知”的怪圈。課堂上,重在傳授知識,教師以為學(xué)生聽懂了,就萬事大吉,這樣,教學(xué)脫離了實踐,學(xué)生的能力、品質(zhì)、行為習(xí)慣的培養(yǎng)就難以達到要求。

      3、缺少針對性、實效性。教師主觀地照本宣科,不能及時反饋信息,有針對性地解決問題,影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

      4、導(dǎo)致課外作業(yè)負擔(dān)過重。課堂上,學(xué)生不動腦、不動手,輕輕松松,作業(yè)壓到課外,各科都是這樣,則課外作業(yè)負擔(dān)就必然過重,惡性循環(huán),就會影響課外活動的開展。

      總之,原有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,不能高效地將課程目標(biāo)落實到位,必須改革。

      二、“先學(xué)后教,當(dāng)堂達標(biāo)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的操作

      經(jīng)過多年探索,我校各年級、各學(xué)科普遍地靈活運用了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),即在課堂上,教師先提示課堂教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),暴露問題后,引導(dǎo)學(xué)生研討解決,教師只作評定、補充、更正,最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),經(jīng)過嚴格訓(xùn)練,形成能力。比如,數(shù)學(xué)課上,先引導(dǎo)學(xué)生自己看例題、找規(guī)律,再讓學(xué)生舉一反三,做與例題類似的習(xí)題,然后教師引導(dǎo)學(xué)生研討解決存在的疑難問題,最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)。作文指導(dǎo)課上,先讓學(xué)生獨立審題、立意、選材、編寫綱目,同時,教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決了作文中的主要傾向性問題,最后再讓學(xué)生獨立作文。復(fù)習(xí)課,也采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),有時一課時一個循環(huán),有時幾課時一個循環(huán)。如復(fù)習(xí)沒一個單元,可這樣安排:第一課時,讓學(xué)生看書、復(fù)習(xí)、質(zhì)疑問難;第二課時,讓學(xué)生綜合練習(xí),力求達到本單元的訓(xùn)練要求;第三課時,引導(dǎo)學(xué)生更正訓(xùn)練中的問題,再針對問題當(dāng)堂強化訓(xùn)練。運用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)時,要根據(jù)不同年級,不同學(xué)科、不同情況,靈活地進行。有時可集中學(xué)、集中教,最后練,有時可分散學(xué)、分散教、分散練,有時可學(xué)一點、教一點、練一點。

      “先學(xué)后教,當(dāng)堂達標(biāo)”的實質(zhì),是課堂教學(xué)的全過程都讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)(不僅“先學(xué)”、“當(dāng)堂達標(biāo)”這兩個環(huán)節(jié),是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),而且“后教”這個環(huán)節(jié),也是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),因為,“后教”是會的學(xué)生教不會的學(xué)生,教師只作評定),每一步都離不開教師的引導(dǎo)。

      1、“先學(xué)”之前教師要講一兩句,準確地、明確地提示課堂教學(xué)的目標(biāo),還要指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),使學(xué)生明確自學(xué)的方法、目標(biāo)、要求,讓學(xué)生很快地通過引橋,上了自學(xué)的快車道。在“先學(xué)”過程中,教師要鼓勵、促進學(xué)生高效地完成好自學(xué)任務(wù),可及時表揚速度快、效果好,特別是能創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)的學(xué)生;可給“走錯”或“迷路”的學(xué)生說幾句悄悄話,給他們“指南針”。但教師的講話不宜多,以免分散學(xué)生自學(xué)的注意力。教師應(yīng)通過行間巡視、質(zhì)疑問難、個別詢問、板演、提問、討論等形式進行調(diào)查,最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題,并認真分析:是傾向性還是個別問題,是舊知回生還是新知識方面的問題,把主要的傾向性新問題進行梳理、歸類,為“后教”作好準備。這實際上是教師在修改課前的教案,或者是“第二次備課”。

      2、在“后教”這個環(huán)節(jié),教師要做到三個明確:

      (1)明確教的內(nèi)容。教的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能掌握的地方,即自學(xué)中暴露出來的主要的傾向性的疑難問題,對學(xué)生通過自學(xué)已掌握的,一律不教。

      (2)明確教的方式。應(yīng)該是兵教兵,會的學(xué)生教不會的,教師只評定對不對,完整不完整,對“不對”的教師要幫助更正,對“不完整的”教師要幫助補充。

      (3)明確教的要求。要不折不扣達到大綱規(guī)定的要求,不能就題講題,只找出答案,而要尋找出規(guī)律,真正讓學(xué)生知其所以然,還要提醒學(xué)生預(yù)防運用是可能出現(xiàn)的毛病,這樣就從理論到實踐架起一座橋梁,以免學(xué)生走彎路。

      3、“當(dāng)堂達標(biāo)”中教師要保證訓(xùn)練的時間在20分鐘左右,不得少于15分鐘,讓學(xué)生能在實踐中,把剛剛學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為能力;訓(xùn)練的內(nèi)容重在應(yīng)用剛學(xué)到的知識解決實際問題,創(chuàng)造性地“做”,不搞死記硬背;訓(xùn)練的形式像競賽、像考試那樣讓學(xué)生完成獨立地、快節(jié)奏地完成,教師不做輔導(dǎo),學(xué)生不得抄襲。這樣的課堂作業(yè)猶如“實彈演習(xí)”,好比戰(zhàn)場上的高強度的綜合訓(xùn)練,它是全面提高學(xué)生素質(zhì)(如拓寬知識、發(fā)展學(xué)生的思維,磨練學(xué)生的意志,增強競爭意識、獨立意識,培養(yǎng)雷厲風(fēng)行的作風(fēng)、嚴謹?shù)膽B(tài)度等等)減輕學(xué)生課外過重負擔(dān)必不可少的。它能夠檢測課堂教學(xué)的效果,即使反饋準確的信息,便于教師課外有針對性的輔導(dǎo),布置課外閱讀、預(yù)習(xí)等少量的延伸、拓寬性的作業(yè),讓學(xué)生進一步靈活運用,舉一反三。

      三、“先學(xué)后教,當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的評價標(biāo)準

      采用“先學(xué)后教,當(dāng)堂達標(biāo)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),評課標(biāo)準也必須改革,實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)向”。

      1、評價目標(biāo),從“單一”轉(zhuǎn)向“多元”。從“單一”的評價認知多少,轉(zhuǎn)向課堂教學(xué)的全過程中全體學(xué)生的全面素質(zhì)提高了多少(學(xué)生運用新知識的能力、創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)得怎么樣),通過評價這一手段,促進教師認真確定素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標(biāo),并按照“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)結(jié)構(gòu),對學(xué)生進行嚴格訓(xùn)練,促使學(xué)生全面發(fā)展。

      2、評價主體,從“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”。從主要評教師怎樣教(教態(tài)、語言板書、現(xiàn)代化教學(xué)手段運用等)轉(zhuǎn)向重點評學(xué)生怎樣學(xué),看學(xué)生自學(xué)的情緒,是否緊張地動腦、動口、動手,自學(xué)的效果如何。即使對教師的“教”,也要通過教師指導(dǎo)后,學(xué)生是否緊張地學(xué)習(xí)、效果怎樣來評價。這樣,評價主體由“重教”轉(zhuǎn)向“重學(xué)”,促使教師把備課、講課的功夫花到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這方面來,不僅讓學(xué)生獲得知識,而且愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué),能力不斷增強。

      3、評價重點,從“形式”轉(zhuǎn)向“效果”。課堂上能最有效地實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo),真正全面提高了學(xué)生素質(zhì),特別是能創(chuàng)造性地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實踐能力就是好課,相反教師講得再好,形式再美也不應(yīng)算是好課。這樣,教師備課、講課從實際出發(fā),講究實效,杜絕形式主義、花架子。

      我們還采取了階段性評價(即過程評價)和終結(jié)性評價相結(jié)合的方法。所謂階段性評價,即對課堂教學(xué)每一步的效果進行評價。如對教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的評價,就看學(xué)生是不是緊張的自學(xué),效果好不好。對學(xué)生自學(xué)階段的評價,由教師通過巡視、提問、板演、練習(xí)等檢測方式來進行,看學(xué)生通過自學(xué),解決了多少問題,收獲多少。對“后教”這一環(huán)節(jié)中教師“教”的評價,則看學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題是不是徹底解決,真正能夠理解、運用。所謂終結(jié)性評價,主要是通過當(dāng)堂完成作業(yè)的正確率高低,說明效果好壞。對學(xué)生思想、行為、習(xí)慣等方面的評價,則在階段性評價和終結(jié)性評價中結(jié)合進行。

      四、“先學(xué)后教”,“當(dāng)堂達標(biāo)”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的運用條件

      1、堅決執(zhí)行教育法規(guī),排除各種干擾,為課堂教學(xué)的改革提供良好的環(huán)境。特別要節(jié)假日不補課、不延長學(xué)生在校時間、不加班加點,不加重課外作業(yè)負擔(dān),逼著大家集中精力改革課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

      2、面向全體學(xué)生。全體師生解放思想,統(tǒng)一認識,從心底里相信每個學(xué)生可以教好,學(xué)校堅持不分快、慢班,堅持優(yōu)生、差生同桌,堅持堂堂清、日日清、周周清等過硬措施,使每個學(xué)生合格,都能自學(xué),會自學(xué),在課堂上,能充分發(fā)揮主體作用,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

      3、全面提高教師素質(zhì)。千方百計地鑄造師魂,使教師具有高尚的師德,在課堂上一言一行能給學(xué)生良好的影響,還要引導(dǎo)教師苦練基本功,提高教師在課堂上引導(dǎo)、點撥的水平。

      4、獎優(yōu)罰劣,加大推進的力度。堅持把“先學(xué)后教”,“當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革,寫進了教師崗位責(zé)任制和教師津貼工資、獎勵工資的發(fā)放辦法中,聘任、評優(yōu)、評先、職稱評定等以此實現(xiàn)“一票否決”。

      下學(xué)期九年級英語教師工作總結(jié)2

      -學(xué)年度已經(jīng)結(jié)束,作為一個老師,肩負教書育人的職責(zé),行為上要為人師表,業(yè)務(wù)上要精益求精,一年來日子過得忙碌又充實,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)年就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順利的完成了本學(xué)年的工作?;仡欉@一學(xué)年,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),總結(jié)過去,展望未來,寄望明天工作的更好。

      一、加強學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      “學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)年來,我認真參加學(xué)校組織的新課程 培訓(xùn) 及各類學(xué)習(xí)。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了英語新課程標(biāo)準、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準,以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準讓自己樹立先進的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。

      通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

      二、求實創(chuàng)新,認真開展教學(xué)、教研工作

      教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的課堂教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn) 素質(zhì)教育 的要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

      我任教七年級3班的英語課及初二年級的的音樂課,并擔(dān)任學(xué)校團委書記職務(wù),共計10節(jié)課,在日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細批改學(xué)生作業(yè),同時,我還積極和 班主任 進行溝通,了解學(xué)生,改進教法,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實際問題,我在英語教學(xué)中發(fā)揮自己的特長,自己畫圖,制作課件等充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作

      本學(xué)年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,在第一學(xué)期策劃并組織開展了12.9愛國詩朗誦比賽,第二學(xué)期中策劃并組織開展了我校第二屆主題為“行禮儀,樹新風(fēng),踐校訓(xùn)”的文化藝術(shù)節(jié)。

      其中不僅涉及到很多的音樂宣傳工作,有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。在書畫展中也積極的配合和協(xié)調(diào)美術(shù)組老師的工作。

      對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

      四、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。

      反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工中的不足。不足有以下幾點:

      1、對于英語新課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進行反思;

      2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標(biāo);

      3、英語教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,由于年輕,上課經(jīng)驗不是很足,應(yīng)多向老教師學(xué)習(xí)。

      今后還要努力開創(chuàng)一些英語教學(xué)的特色點,增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語科目的興趣。

      下學(xué)期九年級英語教師工作總結(jié)3

      學(xué)年第二學(xué)期的工作又在匆匆忙忙中結(jié)束了。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),回顧本學(xué)期的工作,總結(jié)有如下幾點特色:

      一、扎實搞好初三復(fù)習(xí)。

      從三月份結(jié)束第6冊課程以后。我們很快轉(zhuǎn)入了復(fù)習(xí)階段。首先是以本為本的第一輪復(fù)習(xí)。從一冊書開始,一個單元一個單元復(fù)習(xí)單詞、短語、重點句型及交際用語。要求學(xué)生記憶,背誦。并通過簡單的練習(xí)題檢查學(xué)生復(fù)習(xí)的效果。同時同步進行的是專項練習(xí)。在每一冊書復(fù)習(xí)完后,將提到的知識點單獨提出來,專門講解和進行大量的練習(xí)。比如七年級書后有名詞,代詞,介詞的講解,我就專門上語法課,講解他們的用法。名詞從名詞的分類,可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞,可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù),名詞所有格,雙重所有格等方面,一點點地使學(xué)生更熟悉這些知識點。然后通過相應(yīng)的練習(xí)鞏固效果。就這樣。我們細細的把初中的五本書過了一遍。

      二、接下來我們進行了第二輪復(fù)習(xí),中考題的專項練習(xí)。

      講解了各類題的解題技巧,并結(jié)合模擬題和以往的典型試題進行大量的練兵。使學(xué)生的做題能力有了較大提高。尤其是完形填空和詞匯運用這兩大塊。通過練習(xí),可以看到許多學(xué)生的解題能力有了質(zhì)的飛躍。

      三、一對一輔導(dǎo),談心。

      每次模擬考試和作文訓(xùn)練之后,我都盡可能個別叫一些學(xué)生。當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯誤。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言點。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時對進步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會加倍努力學(xué)習(xí)。

      不可避免,在工作中由于各種原因存在失誤。比如:對學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺的學(xué)生覺得有空可鉆,記憶單詞句子不積極,不主動。偷懶現(xiàn)象嚴重。對3班學(xué)生沒有嚴格的管理和教育,致使個別學(xué)生在英語方面不但沒有進步,反而因為不動手,不做而有了倒退的趨勢。還有一些4班學(xué)生感覺到老師對自己關(guān)心不夠。后期一度出現(xiàn)上課睡覺,不聽講,破罐破摔的現(xiàn)象……對聽力的重視不夠。沒有采取小組合作學(xué)習(xí)的方式調(diào)動所有學(xué)生主動學(xué)習(xí)。對有些解題技巧領(lǐng)悟的有些過遲。講給學(xué)生過晚,致使訓(xùn)練時間不夠充分。

      現(xiàn)在中考的成績還沒有出來。但是依我對個別學(xué)生的了解,我預(yù)感到學(xué)生的英語成績沒有達到我所預(yù)期的水平。但總的來說,我盡了自己最大的努力。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

      下學(xué)期九年級英語教師工作總結(jié)4

      在本次教學(xué)常規(guī)活動月中,我認真學(xué)習(xí),通過聽評課、集體備課等方式虛心向別的老師學(xué)習(xí)?;顒咏Y(jié)束我較好地完成了教學(xué)任務(wù),但也存在不少的問題,具體情況總結(jié)

      一、積極參加集體備課,認真寫好執(zhí)行教案。在認真的集體備課后,能過根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的'實際,采用符合學(xué)生實際的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的計劃。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。

      二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上,我力爭使講解清晰化,條理化,準確化、情感化,生動化。特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,并注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

      三、 做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在課后,對學(xué)困生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),對學(xué)困生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高學(xué)困生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

      四、博采眾長,提高教學(xué)水平。欲給學(xué)生一滴水,老師就應(yīng)該有源源不斷的長流水。故教到老,學(xué)到老,才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。

      五、利用多媒體輔助教學(xué),提高課堂效率。多媒體的應(yīng)用使我的課堂教學(xué)錦上添花、事半功倍。英語中很多抽象的知識和圖片通過多媒體的展示,使學(xué)生更容易理解和掌握。

      在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。

      下學(xué)期九年級英語教師工作總結(jié)5

      本學(xué)年我擔(dān)任初三(6)班的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進--初中,對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少,加上多年未教初三,教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此,本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學(xué)年的努力,學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗,也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)年教學(xué)情況的簡要總結(jié)。

      一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。

      英語作為一門外語,對大多數(shù)學(xué)生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語,從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前,我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

      二、認真?zhèn)湔n、上課,改進教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法。

      在集體備課的基礎(chǔ)上,我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生,進行二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部,課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓(xùn)練量,加快課堂節(jié)奏,切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,以打好他們的初一基礎(chǔ)。

      三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”。

      按以往經(jīng)驗,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進入一定階段后,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,尤其是7A教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此,我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。

      第一組是有一定基礎(chǔ),但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。

      第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進行耐心指導(dǎo),多加鼓勵,慢慢提高他們的成績。

      第三組是紀律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認真的同學(xué)。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo),針對性強,效果比較明顯。

      一個學(xué)年的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學(xué)年本人確實學(xué)到很多,重要的是如何總結(jié)得失,以期在下學(xué)年后做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí),爭取更大的進步。

      下學(xué)期九年級英語教師工作總結(jié)五篇相關(guān)文章:

      九年級英語教師年度工作總結(jié)

      2022英語教師個人工作總結(jié)5篇

      九年級英語教師備課工作總結(jié)

      2022關(guān)于英語教師個人工作總結(jié)范文5篇

      英語教師個人工作總結(jié)2022最新5篇

      初中英語教學(xué)工作總結(jié)最新10篇

      英語老師工作總結(jié)最新5篇

      關(guān)于學(xué)校英語教師工作總結(jié)5篇

      2021九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)范文

      2020初三英語教師工作總結(jié)范文5篇精選

      1481030