反思感悟總結(jié)收獲
當我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的反思心得體會，希望能夠幫助到大家。
反思感悟總結(jié)收獲篇1
對煤礦事故我們要加強培訓提高職工安全技術(shù)素質(zhì)。隨著科技的提高，煤炭企業(yè)的機械化程度和技術(shù)水平不斷提高，而職工素質(zhì)偏低，不能適應(yīng)高強度的集約化、機械化生產(chǎn)，是目前制約著安全生產(chǎn)一個重要原因。所以，加強安全技術(shù)培訓，提高干部職工的安全素質(zhì)，是企業(yè)面臨的一項重要任務(wù)。要嚴格用工制度，建立健全考核、培訓、持證上崗制度。定期對上崗職工進行強化性的安全技術(shù)崗位培訓，使每一個職工從理論上都明白本崗位上每一個工序的技術(shù)要求和規(guī)程措施上的安全要求。安全培訓不能流于形式，走過場，或只求數(shù)量，不求質(zhì)量，培訓結(jié)束要進行考試，考試成績合格，發(fā)給資格證書，持證上崗;考試不合格，繼續(xù)培訓，直至合格為止。
同時，理論培訓應(yīng)與實用技術(shù)有機結(jié)合，加強崗位技術(shù)練兵，定期組織職工進行技術(shù)比武，對于優(yōu)勝者給予重獎，以調(diào)動職工學技術(shù)、學業(yè)務(wù)的進取性，促使他們在崗位上按標準規(guī)定進行作業(yè)。要以崗位應(yīng)知應(yīng)會為根本，以提高現(xiàn)場操作技能為核心，使職工掌握崗位操作的基本要領(lǐng)和對突發(fā)情景的應(yīng)變本事。要根據(jù)依法治礦的要求，著重對職工進行安全法律法規(guī)和安全規(guī)程、措施的教育，讓第一位職工都學法、懂法、守法，不斷提高全員的安全法律法規(guī)意識，增強依法規(guī)范安全行為的自覺性。
煤炭行業(yè)作為國家能源的支柱，煤炭企業(yè)的安全不僅僅關(guān)系到職工生命安全，關(guān)系到企業(yè)經(jīng)濟效益，更關(guān)系到國家的根本利益，所以，在煤炭企業(yè)工作，不管是掌控企業(yè)全局的領(lǐng)導還是某個生產(chǎn)崗位的普通員工都必須時刻提醒自我“安全第一”，將工作做精，做細，滿足標準化要求，避免事故的發(fā)生。
反思感悟總結(jié)收獲篇2
小學低年段的看圖寫話是作文的基礎(chǔ)，非常重要。它可以培養(yǎng)孩子們的認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力。如何才能省時高效地進行看圖寫話，我也作了大膽的設(shè)想：
一、情景激趣
兒童都有爭強好勝的一面，合理選擇畫面，創(chuàng)設(shè)輕松愉快形式多樣的競賽，可激發(fā)孩子的“情緒區(qū)”，激發(fā)他們的思維，讓孩子喜歡說，樂與說，爭著說，搶著說。這樣，孩子在趣味昂然的情景中盡情投入，全面活動起來，說自己想說的話，一定能起到事半功倍的作用。
二、認真看圖
學生寫話之前，首先要引導學生觀察畫面，看清其中的人或物。
其次教給學生觀察方法，引導學生仔細觀察畫面的細節(jié)，明確圖意。如：小朋友，你知道這是什么季節(jié)嗎？圖上有些什么？各在什么位置？它們之間有何聯(lián)系？根據(jù)圖上已有的“人”或“物”分析其圖意，知道圖上反映了一件什么事？讓學生明白從畫面所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。跟著重點觀察，辯別主次。一幅圖的主要內(nèi)容是什么？引導學生通過現(xiàn)象，深入細致的觀察圖畫。確定寫話內(nèi)容的重點，說話時就圍繞這個重點來述說，并鼓勵他們說出自己的真情實感，老師要適時地進行思想教育。
三、合理想象
看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，要通過適當?shù)奶釂枺膭顚W生進行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來、活起來，使單調(diào)的畫面充實豐富起來。假如是多幅圖的寫話，可由一副圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個動作想到前前后后的幾個動作。假如是一幅圖，就要抓住一個想象點、一景一物、一舉一動，讓學生自由想象，讓童心自由綻放，并運用平時積累的好詞好句大膽創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，創(chuàng)造出一個個別開生面的故事。
看圖寫話可以作為一個主題開展，但我認為它的訓練并不是孤立的，平時就需要訓練積累。如：讓孩子做個有心人，細心觀察周邊的事物，要多看書多讀書，積累好詞好句，回答問題時說完整話，利用課文內(nèi)容合理想象大膽拓展故事情節(jié)，平時勤練筆，勤交流。相信在老師的正確引導下鼓勵下，讓學生仔細看、大膽想、有條理地說，再認真地寫，孩子們的看圖寫話一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高。
反思感悟總結(jié)收獲篇3
一、要將“安全就是生命”的根本理念真正讓大家共知、共享
要喚起我們每名員工“違章就是事故、事故意味死亡”的意識，做到謹慎一輩子，時刻如履薄冰、時刻如臨深淵。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識、操控、行為；真正做到本質(zhì)安全，不能麻痹大意憑僥幸，我們就是要在提高安全保證程度的基礎(chǔ)上做到“預測、預知、預警、預報、預防”。
二、要提高我們每名從業(yè)人員的安全認知能力。
要真正認識到安全管理的嚴肅性、嚴厲性，認識到安全工作一票否決、否決一切的.極端重要性。只有境界提高了才會真正重視起來，才會將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實，去全面履職履責。要想不被安全否定，我們的管理就要有高度，抓好“人、機、物、法、環(huán)”的排查，打擊不安全的行為。
三、一定要做好各種隱患的排查，防患于未然。
要把無事當有事，無中找有，小題大做。排查隱患很重要的是要細致，一定要有細之又細、慎之又慎的心，不采取細致全面的方法、手段就可能對問題視而不見，就可能對發(fā)現(xiàn)的問題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動態(tài)的，是24小時不停運轉(zhuǎn)的，舊的問題解決了，新的問題可能又會出現(xiàn)，一定要建立全面細致排查隱患的長效機制，解決“不得病”的問題。
四、一定要抓好本質(zhì)安全和本質(zhì)質(zhì)量要求的落實。
本質(zhì)安全講究內(nèi)在的本質(zhì)安全，首要的是人的本質(zhì)安全，這就要求對員工要一手抓教育，實行正面引導，樹立正確的防范意識，一手抓制度約束，嚴格執(zhí)行各項制度規(guī)定，目的是解決保護自我的問題；本質(zhì)質(zhì)量就是要干標準活，高標準干活，規(guī)范操作，不糊弄自己、不糊弄別人。要抓好各項工作的規(guī)范，設(shè)計標準、操作過程、人的行為都要依照標準去規(guī)范。要對照檢查一下自己的工作，哪些還沒有標準，先把標準明確了，再按照標注去做，就是規(guī)范。我們要追求的就是凡事有標準，凡事按標準去做，這是一個長期的、動態(tài)的、習慣糾正的過程。
總之，我們要用血的教訓喚起每名員工保護生命、珍惜健康的意識，教育每名員工不能違章，不能圖僥幸、怕麻煩，要按照標準、按照規(guī)范，實實在在地抓好自己的安全。安全就是命，我們要將安全文化理念滲透作用于每一名員工，形成大家的廣泛認同，做到全員共知共享。我們要通過培育、引領(lǐng)、滲透使大家切實認識到，抓安全是為了自己，是為了自己家庭幸福，知道為什么要這么做，怎么做才是安全的，促使員工發(fā)自內(nèi)心地提升自我保護意識。我們要學習事故，也要把兄弟單位的事故當作自己的教訓，變成我們的日常教材，做到警鐘常鳴，警示高懸，圍繞本質(zhì)安全的管理做到認知高、工作細、落實嚴，不斷推進安全發(fā)展。
反思感悟總結(jié)收獲篇4
__月__日，集團公司召開了__煤業(yè)“314”事故反思教育整頓大會。會上觀看了事故警示教育片，再現(xiàn)了事故現(xiàn)場，片中事故場面使我受到極大的震撼，當播放事故受傷員工家屬代表錄音時，我不由地眼眶濕潤，鼻子發(fā)酸。血的教訓在我們?yōu)橹畤@息的同時，也再次引發(fā)了我對這次事故的反思。事故的發(fā)生，暴露了安全管理的一系列問題，揭露了違章指揮，違章作業(yè)，監(jiān)管人員履行監(jiān)護職責不到位等諸多問題。警惕與安全共存，麻痹與事故關(guān)聯(lián)，任何無知的所謂大膽，無謀的所謂勇敢，無常識的長期松懈，都是對生命的漠視，對規(guī)章制度的踐踏，都將導致杯具的發(fā)生。違章等于犯罪，事故等于殺人，“314”事故就是離我們最近、最真實、最慘痛的教訓。
作為一名任職管理人員，在反思事故的同時，更應(yīng)當明確針對事故我們應(yīng)當如何去杜絕此類杯具的重演。首先，我們要從思想上高度重視安全管理工作，牢固樹立“紅線意識”和“底線思維”，從小處著眼，從小事抓起，把安全管理工作做細做實；其次，要堅決杜絕違章行為，向“三違”開戰(zhàn)！事故的發(fā)生絕大多數(shù)都是人為造成的，說到底就是違章造成的。違章是安全的天敵，是事故的始作俑者，我們要用強有力的手段消滅違章現(xiàn)象的發(fā)生，杜絕杯具的重演；再次，我們要加強安全知識的學習，掌握好安全管理技能，把安全工作落實到本職崗位中，落實到生產(chǎn)現(xiàn)場，提高全體員工的安全認知本事。
血的教訓必須深刻吸取，我們要時時刻刻銘記在心。安全管理不是紙上談兵，最終是要在本職崗位上切切實實的履行好自我的職責，把“安全生產(chǎn)”、“警鐘長鳴”真真正正放在心上，用實際行動投身到各項安全管理工作中去，為公司安全可靠發(fā)展，和諧高效發(fā)展貢獻力量。
反思感悟總結(jié)收獲篇5
__事故已經(jīng)過去一個多月了，在這段時間里，我們聽課，參與視頻會議，一系列的宣傳中，使我感觸頗深，我將從以下幾個方面進行反思
一，我認為作為基層干部，需要讓廣大員工充滿信心，讓廣大員工看到企業(yè)的期望，我們不可是個政治組織，也是一個經(jīng)濟組織，要隨時隨地與員工溝通，把本事技能經(jīng)驗作為分配因素，有效激發(fā)員工的內(nèi)在動力，讓他們充分體會到誠實勞動得到尊重，優(yōu)秀業(yè)績得到回報，勇于創(chuàng)新得到獎勵，自身價值得到提高，有貢獻，必須有回報。
二，加強管理落實職責。要從自我抓起從崗位操作抓起，把集團廠部開展的一系列活動方案，全面細致地落實到個人和崗位，使廣大員工認真負責加強職責，自覺做好每一項工作，同時部門制定和完善各項考核制度，經(jīng)過抓落實和考核，充分調(diào)動員工的工作進取性。
三，從我做起，以身作則在當前嚴峻的安全面前，提前部署和安排顯得十分重要，經(jīng)過一個早的合理安排，恰當而又巧妙地處理好各種問題，使大家構(gòu)成一股勁，共同努力，共同發(fā)展就會戰(zhàn)勝困難。
四，經(jīng)過加強管理，提高技術(shù)工藝水平，設(shè)備操作及檢修工作進取性，我們要做的，就是在低成本的基礎(chǔ)上再把安全水平提上去。提高對安全的重視
五，對我們每一位職工來說，抓嚴、抓細、抓實、抓狠各項措施的落實是重中之重，從生產(chǎn)環(huán)節(jié)的各個方面進行教育員工，自覺地樹立正確的安全思想，樹立牢固的危機意識，職責意識，團隊意識，大局意識，僅有這樣才能度過安全管理的困境，迎來發(fā)展的新春天。
反思感悟總結(jié)收獲篇6
20__年__月__日集團公司召開__事故的反思大會，會議雖然進行了3個小時，可是那種觸動卻一向縈繞在我們每個人的腦海里。
瓦斯發(fā)電，每一臺燃機發(fā)電需要瓦斯能源源源不斷地注入機體，瓦斯燃燒做功將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，從而帶動發(fā)電機轉(zhuǎn)動進行發(fā)電。在我們煤層氣發(fā)電公司，瓦斯就像是我們流動的血液。我們這個行業(yè)是新型能源項目，變廢為寶，減少碳排放環(huán)保項目等等。在__行業(yè)，瓦斯就是一個可怕的敵人，瓦斯泄漏、瓦斯突出、瓦斯爆炸等都是異常危險的事情。經(jīng)過聆聽__事故大會，我也仔細的想了想，可怕的不是瓦斯，而是對待瓦斯的認知。是一種對待工作的認真態(tài)度。我們從事的崗位是檢修，每一天都在做設(shè)備維修、保養(yǎng)工作，更加要求我們對待工作要嚴謹，每一個操作流程，每一項操作規(guī)范必須嚴格執(zhí)行，切不可疏忽大意，為了省事就不做或者簡化工作流程是不可取的。熱力機械票、工作動火票、設(shè)備保養(yǎng)記錄一樣都不可缺少，并且認真仔細核查后方可作業(yè)。
遵守安全規(guī)程，絕不違章作業(yè)，這十二個大字必須牢記于心。僅有這樣才會減少或者避免血淋淋的教訓。
高高興興上班，開開心心回家，看似簡單，卻需要我們每一個人用心去鉆研，用每一顆嚴謹?shù)男娜ズ亲o。
反思感悟總結(jié)收獲篇7
基礎(chǔ)教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革，課堂教學改革的核心主題是實現(xiàn)有效教學，提高課堂教學質(zhì)量。
《有效教學的實踐與反思》的培訓應(yīng)聚焦有效教學的具體問題，結(jié)合相關(guān)案例，增強教師對有效教學的核心內(nèi)涵和表現(xiàn)特征、有效教學必須遵循的特殊教學規(guī)律和原則以及有效教學的基本策略等問題的認識，通過學習、體驗，將先進的教育教學理念轉(zhuǎn)化為實施有效教學的具體行為，全面提升課堂教學質(zhì)量。
培訓工作的基本思路：針對當前教學中存在的問題，以專題講座的形式組織培訓;以解決實際問題為出發(fā)點，不泛談理念;充分挖掘?qū)W習者資源，力求能夠從不同的角度引發(fā)每位參訓者的思考，激發(fā)其解決問題的經(jīng)驗和潛力，搭建其交流及后續(xù)研究的的平臺，以此解決教學中的實際問題，使老師們的教學逐步走向高效。
各校承擔二級培訓的主管語文教學或任教語文學科的教務(wù)主任以及各年級組教研組長。
培訓分為三部分，第一部分主要通過余文森教授的通識專題講座，幫助培訓者提高對有效教學相關(guān)重要問題的認識，掌握相關(guān)理論及策略，提升理論水平。第二部分主要通過兩個不同主題的微型講座，從不同的視角出發(fā)，思考并實踐實施有效教學的途徑與方法。第三部分主要是組織各位參培者對該課程二級培訓工作方案進行研討與交流。
建立和諧、平等、信任的培訓者和學習者的關(guān)系，以新課程所提倡的教學行為和學習方式展開培訓工作，將老師們的自主學習研修、微型講座以及教學實踐相結(jié)合;創(chuàng)造平等對話的環(huán)境，讓大家暢所欲言;提出實踐中的熱點問題，讓不同的觀點相互交鋒;通過小組活動，增強學習者的自學意識和在小組合作學習中承擔責任、分享經(jīng)驗的意識。
反思感悟總結(jié)收獲篇8
我們__高級中學的26名老師坐上了由x開往x的火車，開始了我們夢寐以求的去x教育學院的學習培訓生活?？焐匣疖囍?，我們學校領(lǐng)導帶了潔白的哈達去x火車站為我們培訓的老師送行，感覺到校領(lǐng)導對我們的關(guān)心真的是無微不至的。坐上火車的那一刻，我們都很激動，特別是我，第一次乘坐了青藏鐵路的火車，感覺特別的高興!一路上，我們同事之間有說有笑的，歡聲笑語充滿了整節(jié)車廂。
經(jīng)過兩天兩夜的旅途生活，火車終于到達了某站。x教育學院派出的車把我們接到了學習學校——x教育學院，正式開始了我們?yōu)槠谝粋€月的學習生活。 2月3日，__高級中學教師培訓班開班典禮在x教育學院x隆重舉行。x教育廳和教育學院以及杭州市教育局領(lǐng)導等都非常重視，出席并做了重要指示!
通過這一個月的學習，無論是在教學理論上還是在教學實踐上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺!下面就從幾個方面來談一下我這次學習的一點體會!
第一、在教學理論上來上，我們進行了一個多星期的理論學習。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。這些知識豐富了我們的教學理論水平，使我們學習到了沿海發(fā)達省份先進的教育理念。比如班主任陳曉萍老師給我們講授了合作學習的知識等，都給我們感動頗深!
第二.在教學實踐方面。通過參觀了浙江省紹興市魯迅中學和在浙江省學軍中學的教學實習，我感受很深刻。
從2月25號到元月7號我們在x重點中學、同時也是全國著名的高中——學軍中學實習，學到了很多先進的教學方法。通過我的指導老師——x老師的親切關(guān)懷和精心指導，我從于老師那里學到從備課(包括寫教案，制作課件等)、上課、命題及輔導學生方面都有了很大的進步，還請教了我在教學中遇見的各種問題的解決!
第三、感覺到x中學的老師知識真的很淵博?？赡苓@是我感受最深刻的一點。我終于明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以在培訓學習之余，我利用了很多空余時間花了7百多塊錢去書店買很多相關(guān)的書籍，我下定了決心，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學理論知識，來充實自己的大腦!
總之，通過這次的培訓學習，使我學到了沿海城市許多的教學理論及教學實踐知識，開闊了我的教學視野?；氐焦ぷ鲘徫缓笠M職盡責把工作做好，使學生的英語水平有一個很大的進步。
最后非常感謝x教育廳和x教育學院的領(lǐng)導的親切關(guān)心和幫助!真的非常謝謝你們給了我們這次外出進修提高的機會!
反思感悟總結(jié)收獲篇9
回首這段時間的教學工作，感受頗多。我是一個新老師，要學習和掌握的知識和技能很多，半學期下來，我覺得學習備課、聽課和班級管理三方面尤為重要。剛開學的時候總是急于求成，常常感到工作寸步難行，在熱心的老教師的幫助下，我慢慢有了進步。
在語文教學方面，以前的教學方法基本上是知識性的，只知道往學生身上盡量多的“填”，這應(yīng)該也是最簡單最粗心的教學方法。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究課本，教材，每一課都要備上一兩個天，想方設(shè)法令讓自己對課文和教學步驟爛熟于心，使學生易接受。知識和經(jīng)驗是勤學好問得來的，為了防止自己也陷入填鴨式教學的圈圈中，我還請教了老教師，他們都非常熱情的幫我解答，讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實用的上課小點子，我以為這樣學生會很好的理解我講過的內(nèi)容，但事實并非如此，用起老教師的好點子還只是停留在表面模仿，加上以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。這樣非但沒有見到成效，反而發(fā)現(xiàn)，學生基礎(chǔ)知識沒有掌握好，能力也停滯不前。由此我又知道了，學習還是要腳踏實地的從基礎(chǔ)作起。聽過許多老教師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都能水到渠成的。
除此外，同時課堂上駕馭課堂的能力也是我開始覺得很頭疼的問題，我?guī)У氖且粋€行為習慣不算好的班級，上課愛講話易分心。因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學，所以當有學生無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就會受影響，上課效率也大大降低，好在最終還是慢慢克服了。他們開學來有不按時完成家庭作業(yè)的習慣，常常一個班級里有一半的學生沒有完全按要求寫好作業(yè)，一天又一天的跟蹤，一天又一天的強調(diào)，一天又一天的找方法，現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交，但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導。有個別的學生一直都改不了應(yīng)付作業(yè)的習慣。
在班主任班級管理方面，由于自己對小學生的管理一開始沒有什么經(jīng)驗，班級的紀律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績要上去，紀律抓在前”，讓我找到了工作的方向——先抓好紀律。我并不是一個“兇”老師，我愛和他們像朋友一樣的說說笑笑，上課時我也總是抑制不住豐富的表情，于是，學生將這種“和藹”當成了“好”，他們在和我沒有很深的感情基礎(chǔ)的情況下，沒有辦法對我出示的命令作出迅速的反映。為了樹立正確的班主任形象，我想盡了辦法，開始懂得，班主任的形象應(yīng)該隨情況改變而改變。上課時風趣幽默，但又對紀律要求嚴格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲。在學生的心中，我開始變“兇”，對他們的錯誤行為總是“窮追不舍”，一天又一天的教導，曉之以理；一天又不天的勸說，語重心長；一天又一天的修正管理方法，時動之以情。
師父教我批評學生的形式要多樣，要學會掌握尺度。我細心揣摩學生心理，要在把事情問個追根究底。批評他們時的態(tài)度盡量溫和相勸，適時嚴肅指正，偶爾學學其他老師的雷霆萬鈞，最后再春雨潤物一般，有理有據(jù)地讓學生心服口服，像《說聲“對不起”》里的陳老師一樣，引導他們?yōu)樽约旱腻e誤負責。試用過幾個學生，發(fā)現(xiàn)這些才能真正達到教育的效果。
反思感悟總結(jié)收獲篇10
一、注重教學經(jīng)驗的積累，教學水平的提升
我從1998年至今一向從事初三歷史教學，之所以能有一點點的經(jīng)驗，那是因為我對教材熟悉罷了，教學時間長了，自然就有一點體會和感受，這幾年的教學實踐，基本上能把握教材的重點和難點，以致于在課堂上能將知識傳授給學生。
二、抓住常規(guī)教學，認真地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率
這是對教師的最基本要求，也是對教師的最高要求。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭做到把教師明白最多的知識，教材中所蘊含的所有要點，知識的重點、難點和關(guān)聯(lián)點都備出來，有條列地傳授給學生。抓住課堂教學主陣地，認真組織課堂教學，進取調(diào)動學生學習的進取性，必須要抓住課堂上的40分鐘，提高課堂教學效率，這是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
三、抓好學生的知識點的過關(guān)檢查，及時反饋，做到功在平時
上好課，注重提高課堂教學效率的同時，也要對學生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，教師就要對學生所學的舊知進行復習提問，這樣既檢查了學生以前知識的掌握情景，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用?？芍^是一舉兩得。就是平時我們所說的“溫故而知新”。
四、加強中招、新課程改革等信息的收集和處理，關(guān)注中招命題趨勢，在平時的課堂滲透中招意識
初三的教學工作是直接應(yīng)對中招考試。做為初三教師不能只顧眼下，閉門造車，不去學習來了解新信息。所以，教師要多瀏覽時下最新的教學參考、雜志，多留意中招考試方面的信息，便于更好的把握中招命題的趨勢，力爭在平時的教學中滲透中招意識，教給學生一些基本的技能和做題的方法。平時教學中，要不失時機地對學生進行綜合本事的培養(yǎng)，做到功在平時，構(gòu)成習慣。
五、教給學生一些學習方法，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，能在教學工作中起到事半功倍的效果
平時的教學中，在傳授知識時，也要教給學生一些學習方法，比如概括、歸納、比較、確定等諸方面的綜合本事，讓學生養(yǎng)成勤于復習舊知，善于總結(jié)歸納，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學習習慣，都是做為畢業(yè)生必備的技能。教師平時訓練的好，不致于在考試中顧此失彼。
最終，我用荷蘭著名的繪畫大師梵高的名言作結(jié)：“相信我吧，在藝術(shù)問題上，下頭這句話吧，實實在在的，老老實實是最好的辦法，寧肯不厭其煩地嚴肅鉆研，而不是投機取巧，嘩眾取寵?！?/p>
反思感悟總結(jié)收獲篇11
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，我從中學習到了很多知識， 提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
首先，我認識到：一節(jié)好的英語課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學生，從學生的實際出發(fā)，關(guān)注學生的情感需求和認知需求，關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進行教學，注重英語思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷英語化的學習過程，使學生真正體驗到英語，樂學、愛學英語。此外，我認識到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語方法，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
在以后的教學中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習?？傊@次培訓讓我受益匪淺，收獲很多。
反思感悟總結(jié)收獲篇12
識字是寫作和閱讀的基礎(chǔ)，也是學習能力的基礎(chǔ)。小學低年級學生的思維特點是具體形象思維為主，一打開課本就是大量的、抽象的歸類識字，這就決定了識字教學是小學低年級語文教學的重點，也是難點。為了使學生在愉快輕松的氣氛中主動地識字，本次備課黃老師指導我們
根據(jù)兒童的年齡特點，采取各種有效的途徑,有意識地激發(fā)學生的識字興趣，拓寬識字途徑，培養(yǎng)他們的識字能力。
識字本身是枯燥的，而對于枯燥的事物，人們的情緒總是消極和被動的。如果孩子們一味地被動識字，不僅識字的效率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。因此，我們一致認為一
定要在起步階段通過多種途徑來營造識字教學的良好氛圍，充分調(diào)動起兒童識字的興趣，不斷激發(fā)學生去體驗識字的樂趣，只有這樣，學生才能樂于識字，主動識字。如在教形聲字，通過畫面與文字的演變，使學生將自己頭腦中的資源與眼前所見的畫面產(chǎn)生聯(lián)系，從而激起學生探索祖國文字奧秘的欲望，對學習識字產(chǎn)生濃厚的興趣。
興趣是激發(fā)兒童從事學習的動力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復，喜歡表現(xiàn)。我們在教學中要充分利用游戲的形式調(diào)動學生學習抽象文字符號的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學，如：猜字謎，找朋友、風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……將這些兒童學前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學生學習的樂園。學生在課堂上感受到了學前游戲的樂趣，對識字就會興趣盎然。
反思感悟總結(jié)收獲篇13
“安全”這個天天都掛在“嘴”邊的名詞，到底應(yīng)該怎樣做才能真正的安全呢？在日常工作中，在危險作業(yè)時，聽到最多的無非是“當心”“小心”“注意安全”等字眼。
要想杜絕不安全事件的發(fā)生，首先要做到“四懂三會”即：懂性能、懂原理、懂結(jié)構(gòu)、懂用途；會操作、會保養(yǎng)、會排除故障。
然而在安全工作面前這些提醒類的語句卻顯得蒼白無力。時至今日仍有人認為“安全”代表“慢”，“險”則意味著“快”，其實不然。平時的培訓有計劃的進行，案例宣講人人參與，交接班檢查和崗位巡檢做到實處，每天堅持用半小時的時間這些都可以做到。自查自改嚴謹些，不要老生常談的找一些小問題、好整改的問題，久而久之就會積壓出隱患，這就是制度落實。危險作業(yè)前的安全分析做到分工明確，提前十分鐘準備作業(yè)時所用工具，不至于開工后手忙腳亂，這也是安全工作的先決條件。一句話：勿以“慢”小而不為，勿以“險”小而為之。
勿以“險”小而為之，首先要提高安全思想，只有思想到位了才能引起足夠的重視。在我們身邊一件件血淋淋的案例，充分說明壞習慣是一切安全事故的罪魁禍首。如檢查不到位，未能充分了解設(shè)備在運轉(zhuǎn)和使用過程中存在的安全隱患；如設(shè)備衛(wèi)生不徹底，影響對設(shè)備運轉(zhuǎn)情況的判斷；如保養(yǎng)不到位或漏保，使設(shè)備在使用過程中易造成損壞。因壞習慣、老觀念、老思維未能得到徹底改觀而引起的設(shè)備修理或更換，因檢查不到位造成的等停占絕大多數(shù)，而為彌補在維修過程中失去的時間，搶進度忽視安全細節(jié)而引發(fā)一樁樁人生悲劇，充分證明崗位巡檢的重要性。追根溯源好習慣的養(yǎng)成是避免一切安全事故的先決要素。所以說每位員工要在作風建設(shè)上下功夫，擯棄過得去的僥幸心理，提高安全環(huán)保工作的針對性和執(zhí)行力，由安全是工作的“緊箍咒”的觀念向自我保護“鐵布衫”的轉(zhuǎn)變，才能真正把安全理念引入正軌。
勿以“險”小而為之，重點是掃除安全技能盲區(qū)。做到“缺啥補啥”才能有助于避免硬傷的存在；多學、多看、多想、多做是每一位員工的必修課。提升操作技能，減少因不熟悉設(shè)備而使操作出現(xiàn)偏差的問題。強化事故事件管理，總結(jié)同類事故的規(guī)律性。在安全培訓方式上，必須克服一成不變的照本宣科、坐而論道的呆板形式，力求內(nèi)容和形式的鮮活性，以豐富多彩的形式激發(fā)員工主動參與的熱情，增強培訓效果。定期進行考核，鞏固培訓的成果，提升基層員工的履職能力。
勿以“險”小而為之，關(guān)鍵是守好安全責任防區(qū)。樹立“紅線意識”作為一項原則和標準，確保不突破、不降低。工作中落實崗位職責，狠抓安全環(huán)保隱患排查與治理。強化生產(chǎn)現(xiàn)場管理，嚴格落實各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度，使之對員工的行為進行有效的約束和規(guī)范，將“四講兩查”工作繼續(xù)推進嚴格落實，讓執(zhí)行標準成為習慣。
反思感悟總結(jié)收獲篇14
近期公司安全生產(chǎn)現(xiàn)狀不容樂觀，特別是11.18事故至今又發(fā)生多次機組非停事件。公司的安全生產(chǎn)局面轉(zhuǎn)向低谷，形勢嚴峻。同時也暴露出諸多問題。值得我們每個人反思。首先作為灰硫?qū)I(yè)的一名班長，我深刻檢討，特別是針對11.18 #4機組非停事件，我難辭其咎。
作為一名班長，在長期穩(wěn)定運行的情況下，淡化了危機意識，遇到事故，未能作出正確判斷，未能預想到事故發(fā)生的嚴重后果。班組成員培訓不到位，安全意識淡薄。應(yīng)對突發(fā)時間能力差。對異常情況不敏感。未在第一時間內(nèi)采取有效措施，思想認識不到位，處理問題不果斷，導致事故的擴大，最終導致#4機組非停事件的發(fā)生。
痛定思痛，11.18本身是一起完全可以避免的事故，但卻由于自身的疏忽、和判斷失誤等原因，造成了慘痛的后果。再回過頭來看看這些工作中的失誤，造成這一切的還是自身的安全意識存在問題。
通過事故的發(fā)生，我深刻反思到自身的不足。在今后的工作中從要自身做起，增強自己的安全意識和責任意識，貫徹落實安全生產(chǎn)的各項規(guī)章制度，嚴格按照相關(guān)規(guī)章制度作業(yè)。加強專業(yè)技能學習和培訓，提高技術(shù)水平。加強事故案例學習，吸取教訓。認真開展班組三講一落。吸取沉痛的經(jīng)驗教訓，將各項事故案例結(jié)合到實際工作中，遇到易發(fā)生問題或漏洞的環(huán)節(jié)，提高警惕，加強監(jiān)護，結(jié)合個人經(jīng)驗，防范事故于未然。嚴格要求自己及班組成員，認真工作，恪盡職守。
通過各類事故我反思很多、很多，沉痛的教訓告誡我們要舉一反三，認真學習事故通報，努力提高我們的業(yè)務(wù)技能和安全意識。做到安全無小事，筑牢防線，長抓不懈，警鐘長鳴，為公司的安全生產(chǎn)工作做好、做實，作出成效。
反思感悟總結(jié)收獲篇15
我閱讀了《反思教育習慣》一書，了解了一些關(guān)于素質(zhì)教育方面的理論和別人成功的經(jīng)驗，更感到作為一名教育者，原來反思自己的教育習慣也是一項重要的工作。改變一些教育中的習慣，可以為架構(gòu)一種平等和諧的師生關(guān)系創(chuàng)造條件。無論是在校園里，或是家庭中，亦或是社會上，這都會涵養(yǎng)出一種健康向上的人格。
書中有這樣一段話使我很有感觸：“要使學生不犯錯誤，那只是我們的美好愿望；盡管我們對錯誤圍追堵截，問題仍然層出不窮。生命中的每一件事都是有意義的，把孩子看作是一個完整的人，糾正錯誤的本身就是引導學生自我教育的過程。”我們面對的是一個個活蹦亂跳的天真的稚氣的孩子，學習不認真，瘋打鬧，遲到，不聽話、屢犯錯誤等那是常有的事，以往，每當我在課堂上講得盡興，而有的學生卻在低著頭做小動作時；每當我正在組織大家一起活動，而有的學生卻在一邊搗亂時。我都會非常生氣，停止講課或活動，嚴厲地訓斥一頓，既耽誤了講課，又破壞了班級的氣氛，更別提教學效果了。
而看完了這本書，我才深深領(lǐng)悟：在面對學生的錯誤與不足時，老師更應(yīng)該具備的一種品質(zhì)———“寬容”。教師的寬容是對學生的不足、缺點甚至錯誤的包容、理解和原諒，是對學生發(fā)展緩慢的一種等待、期待。教師的寬容是學生自信心的保護傘，是學生發(fā)展的一種動力。教師的寬容為學生的成長留足了自主反思的空間。
總之，教育習慣需要反思，讓我們在刻意要求學生養(yǎng)成良好學習習慣和生活習慣的同時，也反思一下自己的教育習慣，讓我們不斷地反思不斷地完善自我。
反思感悟總結(jié)收獲篇16
不久前，我們組織學習了《鍋爐車間8號爐停爐》和《燃料車間燒毀碎煤機電機》兩起事故的安全事故通報，事故主要原因是作業(yè)人員未認真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負責人職責心不強、業(yè)務(wù)不熟練造成的。此次事故的發(fā)生，暴露了工作負責人安全職責不清，作業(yè)人員缺乏基本的安全技能，不能正確的處理問題。事實再次證明，如果對業(yè)務(wù)不熟悉、缺少職責心、不按規(guī)定操作，那么，在必須條件下，它就可能演變?yōu)槭鹿?，后果不堪設(shè)想。透過學習，再次強化了大家的安全生產(chǎn)意識。安全生產(chǎn)要堅持“安全第一，預防為主”的思想，并切實落到日常行動中。
通過學習，現(xiàn)體會如下：
在重視安全生產(chǎn)，加強職責心需要做到以下幾個方面：
一是，所有的安全事故是能夠防止的。安全事故是能夠防止和避免的，每次事故的發(fā)生都有它的原因，我們從事故的根源入手，釜底抽薪，切斷事故發(fā)生的條件，這樣我們就能夠防止事故的發(fā)生。這樣就需要企業(yè)建立安全事故數(shù)據(jù)庫，對各類安全事故進行分析總結(jié)，舉一反三，將他人的事故作為我們的事故，從中吸取教訓，避免事故發(fā)生。
二是，各級管理層對各自的安全直接負責。安全要引起足夠的重視，就務(wù)必建立一把手的負責制度，獎罰分明，他務(wù)必對自己管轄范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)負責，這樣就會給他們足夠的壓力和動力。
三是，所有安全操作隱患是能夠控制的。每種設(shè)備都有其操作規(guī)程，違反了其操作規(guī)程就可能對設(shè)備造成損壞甚至發(fā)生安全事故，也就是發(fā)生了違章行為。因此，在操作中務(wù)必按照操作規(guī)程進行。操作規(guī)程不能是一紙空文，務(wù)必有監(jiān)督機制使其貫徹實施。
四是，員工務(wù)必理解嚴格的安全培訓。安全培訓是使員工了解和掌握安全知識的重要途徑，首先你要讓你的員工知道怎樣做是安全的，怎樣做是不安全的，這樣他們才會知道就應(yīng)做什么，不就應(yīng)做什么，我怎樣做企業(yè)才會對我認可，怎樣做會危害企業(yè)的安全生產(chǎn)。
五是，各級主管務(wù)必進行安全檢查。有了各種規(guī)章制度，規(guī)章制度到底有沒有實施？實施了，那么實施的怎樣樣？這些也都是關(guān)聯(lián)到企業(yè)安全生產(chǎn)程度的因素。既然你制定了這么多規(guī)章制度，你就要去監(jiān)督實施，這就要求企業(yè)主管對其進行檢查，這樣才能使各種規(guī)章制度切實得到落實。只有這些安全規(guī)章制度得到了落實，安全生產(chǎn)才真正的有了保障。
六是，發(fā)現(xiàn)安全隱患務(wù)必及時更正。經(jīng)過安全檢查后發(fā)現(xiàn)了問題后務(wù)必及時整改，降低其演變?yōu)榘踩鹿实目赡苄?，如果發(fā)現(xiàn)了安全隱患不去整改，那么，我們根本就沒有必要浪費人力物力去檢查。因此安全隱患的整改務(wù)必及時徹底。
七是，熟悉電氣設(shè)備事故處理的方法對值班人員來說十分重要，正因這不僅僅是靠經(jīng)驗積累而成，還需要不斷學習有關(guān)規(guī)程，了解電氣設(shè)備的技術(shù)性能。值班人員應(yīng)經(jīng)常開展事故預想、安全活動討論等多種形式的活動，增強對事故處理方法的認識，使真正發(fā)生事故時做到頭腦清晰，有條不紊，提高事故處理的效率。
八是，工作職責心?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”，這句話深刻揭示了千里長堤雖然看似十分牢固，卻會正因一個小小蟻穴而崩潰的道理。更是警示我們世人，事情的發(fā)展是一個由小到大的過程，當存在微小的安全隱患時，如果不給予足夠的重視和正確及時處理，就會留下無窮的后患。因此，我們在實際工作中要防微杜漸，從小事做起，及時處理好不安全因素，避免事故或災(zāi)難的發(fā)生。
反思感悟總結(jié)收獲篇17
在當今教學改革的浪潮中，就初中歷史教學而言，就是充分利用教材對歷史事件、歷史人物，其中也包括顯性和隱性的歷史現(xiàn)象的內(nèi)涵、外延、內(nèi)在因果關(guān)系、主要矛盾的變化進行分析比較，提高學生再認史實的本事。同時培養(yǎng)學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、歸納、綜合問題的本事，不是單純的重復教材中的史實，而是對教材中所涉及史實的升華、提高。在初中歷史教學中，怎樣才能掌握好恰當?shù)慕虒W方法呢？主要從以下幾個方面去進行：
一、指導學生閱讀課本中所必須掌握的歷史基礎(chǔ)知識，過好識記本事關(guān)
初中學生，剛從小學升入初中。在小學學了一些歷史知識，在某些方面有所了解，卻往往忽略了教材中各知識點的關(guān)系及基本歷史概念的準確記憶，但如果單純的進行知識講解，學生很容易失去興趣或?qū)χR點記不牢，收不到夢想的效果。最好的辦法是在教師的指導下進行閱讀。教師用講讀方式與學生共同閱讀，弄清每一課段落之間的相互關(guān)系及各知識點的表現(xiàn)、本質(zhì)，初步建立起知識網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，做到合上書，使每個歷史知識點都歷歷在目，真正做到基礎(chǔ)知識過關(guān)。
二、著力培養(yǎng)師生感情，注重情感教學
根據(jù)心理學的研究證明，在人與人之間的關(guān)系上，有一種“移情體驗”在發(fā)生作用，“移情”是人與人之間的心理影響過程，即將一個人的目的、知覺和情感跟別人暫時聯(lián)系起來，使他們在作用上和情感上彼此融為一體。所以說，教師的言行舉止，感情的傾向?qū)W生起著潛移默化的作用。教師的情感在教學時起著感染和激勵的作用。良好的情緒，能夠融洽師生關(guān)系及簡便氣氛，能夠充分調(diào)動學生的進取性。學生對教師的認可、情感能使學生精力集中，教師在此時充分利用學生此時的精神狀態(tài)，使學生由自發(fā)喜歡聽課轉(zhuǎn)向自覺的學習需要上來。當學生學習成績不斷提高時，學生的學習興趣自然會越來越濃。所以，從某個意義上講，注重歷史課堂情感教育，可充分調(diào)動學生的進取性，激發(fā)學生學習的興趣，對培養(yǎng)學生的進取性、進取心和自信心具有重要的意義。
三、精講，對歷史現(xiàn)象進行立體分析
在學生了解和掌握歷史基礎(chǔ)知識后，教師在上課時，對每課都要進行精講，對歷史現(xiàn)象進行立體分析，這是很重要的一環(huán)，教師在歷史教學中，能夠從以下幾個方面去進行：
第一，對歷史現(xiàn)象進行多角度、多層次分析。
第二，對歷史現(xiàn)象進行宏觀和微觀的分析。
第三，經(jīng)過教材中的顯性知識發(fā)掘出隱性知識。
第四，與歷史學科相關(guān)的知識點進行分析。
反思感悟總結(jié)收獲篇18
新課程標準提倡學生為學習的主體，主張引導學生作為學習的主體參與到課堂教學中來，那么，在一年級學生中怎樣來實現(xiàn)學生“主體”呢？學生探究合作學習應(yīng)該是其中的一方面。在一年級學生的課堂學習中，怎樣低年級學生適應(yīng)合作型的學習方式，這個問題值得做一番探究。
一、激勵交往熱情
課堂教學是教師與學生、學生與學生借助課程內(nèi)容這個重要中介而進行的認知、情感態(tài)度諸多方面的人際交往和相互作用的過程。在教學目標上，要注重突出教學的情意功能，追求教學在認知、情感和技能目標上的均衡達成。針對一年級學生在小組合作交流中缺乏參與的問題，教學時要多方面激發(fā)學生參與交往的熱情，引導學生從交往中體驗合作的快樂。可以從兩個方面嘗試：一是創(chuàng)設(shè)交往情境，讓學生入境生情，產(chǎn)生良好的交往情緒，從而主動地參與交往。創(chuàng)設(shè)問題情景、游戲情境、交際情境都是激發(fā)學生參與交往的有效做法。二是改變評價方式。教師對小組合作交流的評價，除了對小組成員個體的評價以外，更要注重對小組團體交往過程的評價，會利用恰當?shù)臅r機表揚小組學習過程中團結(jié)合作精神，并對這些小組給予整體的小獎勵（如小紅花、得紅旗等），激發(fā)學生的小組榮譽感，讓學生愿意合作來完成學習任務(wù)。
二、培養(yǎng)交往技能
小組合作交流作為一種新的學習形式出現(xiàn)在一年級學生的學習過程中。一開始組織實施時，學生會因缺乏方法而顯得生疏，難免會出現(xiàn)亂說亂叫，秩序混亂等狀況。為了達到良好的合作效果，教師必須進行恰當?shù)匾龑?。比如提倡學生“說明白話”，小組合作交流，每個成員都有說的機會。一年級許多學生的特點是心
直口快，往往還沒有想好就急于脫口而出，有時是會說半截話，有時說一半話又重說。對于這樣的學生，要求小組成員要對他們提出更正的意見，再重新來說。還要培養(yǎng)學生“認真傾聽”的習慣，小組成員在交流時其它成員必須認真聽，才能聽清楚別人說的意思。在實際課堂上我們發(fā)現(xiàn)許多一年級學生聽的習慣特別不好，教師可以有針對性地培養(yǎng)。比如讓學生靜靜地聽老師讀五個詞語，然后再按詞語順序說出這五個詞語。也可以請同學說一句話，聽完之后讓同學來復述，逐漸讓學生學會認真傾聽。
當然，學生交往技能的培養(yǎng)需要一個過程，只有教師有意識地引導，讓學生形成良好的交往習慣，小組合作交流的質(zhì)量才會得到逐步提高。
三、提供交往機會
小組合作學習作為一種有目標導向的活動，強調(diào)課堂上的互動交往，以此提高學生的認知水平，培養(yǎng)學生良好的非認知品質(zhì)。在班級教學的過程中，教師要根據(jù)學生的實際和教材的特點，盡量提供適量的交往機會，不要老是擔心完不成教學任務(wù)而剝奪學生交往的機會。教學中注意加強小組成員之間的互動，培養(yǎng)學生的交往情感和合作意識。
（1）在交往中識字。語文課程標準要求培養(yǎng)學生主動識字的愿望和獨立識字的能力。學生在聽讀識字的過程中，通過聽與問的途徑自學生字，還可以在家長的幫助下自制生字卡片。在課堂教學時，教師提供讓學生在小組里交流的機會，這樣學生在互聽互檢的形式下交流，每個人把認的字讀給伙伴聽，如果遇到不懂的字，組里的伙伴可以提醒再認一認。如此一來，學生在小組內(nèi)互教互學，其樂融融，教師則可在學生交流的基礎(chǔ)上，針對難認的字再重點指導，提高識字效率。
（2）在交往中欣賞。在學習識字的過程中，要求學生自制生字卡片，回家后在家長的幫助下，許多學生會做出許多的漂亮實用的生字卡片，這樣，在教學過程中，可以安排學生小組交流展示，引導學生在伙伴的欣賞中體驗親自動手勞動的快樂。從而更愿意動手去做這些工作。
反思感悟總結(jié)收獲篇19
青春是盛開的花朵，美麗迷人；青春是人生的鑰匙，在未來的道路上開辟多彩的人生；青春是一盞明燈，照亮我們通往未來的路。我們正值青春年華，要勇往直前，不怕吃苦，為祖國，為自己而努力，向著更美好的生活前進。
五四是每年的青年節(jié)，“中國青年五四獎?wù)隆笔枪睬鄨F中央、全國青聯(lián)授予青年的最高榮譽。原則上每年五四青年節(jié)授予，有特殊貢獻的可隨時授予。作為新一代的年輕人，我們應(yīng)該向那些獲得過五四勛章的人學習，向他們看齊。我們每個人都是自己人生的主人，我們每個人也是祖國未來的接班人。祖國的強大和繁榮離不開我們的共同努力，我們的生活也離不開祖國的強大給我們帶來的和平與安寧?！疤斓莱昵凇笔敲總€年輕人都需要具備的品質(zhì)。我們需要用我們勤勞的雙手和堅韌的性格來支撐我們現(xiàn)在所擁有的一切。
少年強就強，開心就幸運。中國人五千年的傳承，離不開每一代年輕人的努力和貢獻?；仡櫄v史，在民族危亡的時候，一群青年挺身而出，在救國救民的歷史洪流中，譜寫了一系列感動地球的青年運動?，F(xiàn)在，有多少有抱負的年輕人能夠承擔起責任，默默地堅持下去，堅持不懈地奮斗，以奉獻精神成就人生的輝煌！今天，“不要忘記你的首創(chuàng)精神，記住使命”是我們新一代年輕人的責任和義務(wù)，是推動社會發(fā)展的重要力量。我們必須努力工作，堅持五四精神，為祖國的發(fā)展做出貢獻。
我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚五四精神。一代又一代的年輕人應(yīng)該記住五四精神，永遠告訴自己，我是一個年輕人，我想為我的國家而戰(zhàn)，我為此感到驕傲。
反思感悟總結(jié)收獲篇20
本次活動主要是讓幼兒了解交通信號燈的含義，并讓幼兒講述過馬路的規(guī)則。在活動中教師利用了情景游戲體驗?zāi)Ｊ?，這一樣的教學方式十分適合小班的孩子們。教師以“去大潤發(fā)超市”為情景主線，帶著孩子們隨樂開車。在開車過程中，教師引導幼兒認識紅綠燈，并提問“綠燈亮了怎么辦？黃燈亮了怎么辦？紅燈亮了怎么辦？”在孩子們到達停車場后，教師出示PPT課件，并引導幼兒回憶上一環(huán)節(jié)的“開車游戲”，引導幼兒學說“綠燈亮了向前行，黃燈亮了等一等，紅燈亮了停一?！边@三句好聽的話。在學說這三句話的時候教師利用了好看生動的PPT小動畫，充分吸引了幼兒的興趣。在幼兒學會這三句交通規(guī)則的話以后，教師請孩子們繼續(xù)看PPT，出示大潤發(fā)圖片，引導幼兒大潤發(fā)就在馬路對面，請小朋友一起過馬路去大潤發(fā)。在這一環(huán)節(jié)中，教師出示了一些過馬路的反面案例，如亂穿馬路、不走斑馬線等，請小朋友們說一說這些人的做法對嗎？應(yīng)該怎么做。最后教師帶領(lǐng)小朋友們按照紅綠燈規(guī)則正確過馬路結(jié)束活動。
本次活動的過程銜接十分流暢，孩子們的興趣也很高，整個活動動靜結(jié)合，真正做到了讓孩子們在游戲中學習。但本活動在小班下學期開展內(nèi)容相對比較簡單，導致整個活動的時間有點短，由于教室空間的局限性，游戲情節(jié)比較單一。教師在出示過馬路案例時選擇的都是錯誤的范例，對小班幼兒的視覺印象引導是不正確的，最好出示一些正確的過馬路案例圖片來加深孩子們對正確行為的記憶。
通過本次活動我認為對于小班的社會活動開展教師要注意情景的設(shè)置，以及可以添加一些漂亮生動的小動畫課件來吸引幼兒的注意力。豐富有趣的情景環(huán)節(jié)也能很好的激發(fā)幼兒學習興趣。
反思感悟總結(jié)收獲篇21
這世上總有些事在預料之外，結(jié)合近期發(fā)生的三起安全事故，我車間從多個角度進行了深刻的自我反思。每一齊事故的發(fā)生，也督促我們反思在工作中安全管理、設(shè)備管理、制度管理上存在的不足。為此，我們要從中吸取教訓，查找不足，確保工作安全順利進行。
為什么會連續(xù)出現(xiàn)安全事故，這些安全事故是否能夠避免事故發(fā)生后，我們就應(yīng)怎樣想出了事故我們就應(yīng)如何應(yīng)對從發(fā)生的三起事故我們能夠看出，事故之所以發(fā)生，它與違章作業(yè)、職責不到位、從業(yè)人員安全意識不高、現(xiàn)場管理有漏洞，規(guī)章制度執(zhí)行不到位，監(jiān)管不到位，工作放任自流都有直接或間接關(guān)系;我們要做的就是要理解教訓，把心里的壓力轉(zhuǎn)變成我們工作執(zhí)行的壓力，將壓力有效地傳遞下去。
一是要將“安全就是生命命”的根本理念真正讓大家共知、共享，要喚起我們每名職工“違章就是事故”的意識，做到工作、謹慎，時刻如履薄冰。還要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名職工的思想中，真正做到本質(zhì)安全，不能麻痹大意憑僥幸;
二是要提高我們每名職工的安全認知潛力。要真正認識到安全管理的嚴肅性、嚴厲性。只有境界提高了才會真正重視起來，才會將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實，去全面履職履責。
三是必須要做好各種隱患的排查，防患于未然。要把無事當有事，無中找有。排查隱患很重要的是要細致，、慎之又慎，不采取細致全面的方法、手段就可能對問題視而不見，就可能對發(fā)現(xiàn)的問題解決不了。我們安全生產(chǎn)是動態(tài)的，是24小時不停運轉(zhuǎn)的，舊的問題解決了，新的問題可能又會出現(xiàn)，必須要建立全面細致排查隱患的長效機制，去解決問題。
四是要重點部位重點抓。車間、班組、各職場都有不同的重點，自己分管范圍的重點自己最有數(shù)，這就要求對各自的管理重點首先自己要重視起來，做到自己的事情自己辦，保證重點部位管控到位。
五是要職能崗位職能抓。在技術(shù)業(yè)務(wù)崗位很，要做執(zhí)行標準、帶頭遵守規(guī)程、規(guī)矩。查隱患、抓規(guī)范、不斷揭示問題;做好事故的應(yīng)急防范、應(yīng)急處置;保證各種設(shè)備的運行率、完好率，動態(tài)地保證生產(chǎn)過程中的安全。
最后，事故的發(fā)生總會讓人心痛，痛定思痛，找出根源，對癥下藥，才會避免這樣的事故發(fā)生，因此，深刻吸取此次安全事故的慘痛教訓，喚起每名職工安全想意識，做到每名職工不違章，不圖僥幸、不怕麻煩，要按照標準、按照規(guī)范，實實在在地干好自己的工作。
反思感悟總結(jié)收獲篇22
師德是指老師的德性，教師德性是指教師在教育教學過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在品質(zhì)，教師個人師德反思報告。它既是教師人格特質(zhì)化的品德，也是教師在教育實踐中凝聚而成的品質(zhì)。教師德性是內(nèi)在的，需要在不斷的教育實踐中形成。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；希望全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。這給了我們一線老師指明了方向：作為教師，我們要嚴格要求自己，做合格的“四有”教師。
要用好課堂三尺講臺，營造良好的校園環(huán)境，用自己的言行引導學生樹立社會主義核心價值觀，樹立崇高的理想，明辨是非、善惡，追求真善美。
此外，我們要加強自己的道德修養(yǎng)，要嚴于律己，用自己的言行，人格魅力去感染學生。學高為師，身正為范，真正做到為人師表，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，做學生的道德的典范。我們必須要有扎實的學識基礎(chǔ)。時時學習，努力進取，與時俱進，開拓創(chuàng)新，不斷提高業(yè)務(wù)水平，改進教學方式，爭做知識淵博、智慧型的教師。
做一個好教師應(yīng)該具有獨特的教學藝術(shù)，教學藝術(shù)直接關(guān)系到學生學習的興趣和效率，教師應(yīng)努力實踐，積極探索獨特的教學方法，設(shè)計好每一堂課，盡量兼顧每一位學生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學方法。根據(jù)學生的特點，制定教學計劃，根據(jù)教學過程的情況要把握好預設(shè)和生成的關(guān)系，教學手段要做到與時俱進，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)，工作匯報《教師個人師德反思報告》。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識是師生互動生成的；學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。既要教好書，又要育好人。
我們更要有仁愛之心，博大的胸懷。每個學生的習慣、性格不同，教師要具有能夠接納每個學生的胸懷，不僅能接納學生的優(yōu)點，還要能包容他們的缺點，用愛去溫暖他們，感染他們，讓每一個學生都能在愛的氛圍中健康成長，在愛的熏陶下，塑造美好的心靈，健康的人格。我還要繼續(xù)正確地對待教師和家長提出的各種師德師風建設(shè)的意見，從意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心教師和家長的意見和建議，不斷完善自我，提高師德水平。不斷地反思研究，致力于一線教育教學實踐案例，力圖改進今后的教學，堅決不做對教育科學一知半解、自以為是的人，不做心猿意馬、庸庸碌碌的人。
反思感悟總結(jié)收獲篇23
反思感悟總結(jié)：提升自我，迎接成長
一、背景介紹
在過去的一段時間里，我在工作和生活中遇到了一些挑戰(zhàn)，意識到自己的能力和知識還有很大的提升空間。為了更好地提升自己，我制定了一份詳細的反思計劃，旨在深入剖析自己的問題和不足之處，以便在未來的成長過程中有針對性地進行改進。
二、反思過程
在反思過程中，我仔細回顧了自己的成長歷程，分別從生活、工作、學習等方面進行了全面的梳理。我發(fā)現(xiàn)在自己的工作中，溝通技巧、團隊協(xié)作能力以及項目管理等方面有待提高。而在生活中，我意識到自己需要加強自我管理，包括時間管理、情緒管理等方面。此外，我也意識到自己在某些領(lǐng)域的知識儲備尚顯不足，需要不斷學習提升。
三、問題分析
針對上述問題和不足，我進行了深入的問題分析。我發(fā)現(xiàn)自己在溝通技巧方面的欠缺主要源于性格較為內(nèi)向，不善于主動表達自己。在工作中，團隊協(xié)作能力的不足主要是由于缺乏與團隊成員建立信任和合作的能力。在學習方面，我發(fā)現(xiàn)自己吸收新知識的能力較弱，需要進一步提升自己的學習效率和方法。
四、解決方案
針對上述問題，我提出了一些具體的解決方案。首先，我會通過參加拓展訓練、讀書等方式鍛煉自己的溝通技巧，主動與他人交流，積極參與團隊討論。其次，我會加強與同事的溝通與互動，學會傾聽他人的意見和建議，同時努力提高自己的團隊協(xié)作能力。最后，我會利用業(yè)余時間學習相關(guān)知識，參加相關(guān)課程或研討會，提升自己的學習效率和方法。
五、行動計劃
為了確保解決方案的有效實施，我制定了具體的行動計劃。首先，我會定期參加培訓課程，學習溝通技巧和團隊協(xié)作能力，以便在工作中更好地應(yīng)用所學知識。其次，我會加強與同事的溝通和互動，積極向優(yōu)秀同事學習，以提高自己的團隊協(xié)作能力。最后，我會制定學習計劃，定期評估自己的學習成果，以便及時調(diào)整學習方法和策略。
六、總結(jié)與展望
經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)反思計劃對我的成長起到了積極的促進作用。在反思過程中，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的問題和不足，還找到了相應(yīng)的解決方案。同時，我也制定了可行的行動計劃，為未來的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。
展望未來，我將繼續(xù)努力克服自己的挑戰(zhàn)，不斷提升自己的能力和知識水平。同時，我也會不斷總結(jié)反思的經(jīng)驗，將反思的成果應(yīng)用到實踐中，以實現(xiàn)自我價值的不斷提升。在未來的成長過程中，我將繼續(xù)努力，不斷拓展自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)，為實現(xiàn)個人成長和事業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
反思感悟總結(jié)收獲篇24
反思感悟總結(jié)：不斷成長與收獲
反思是一種積極的學習過程，它使我們回顧過去的經(jīng)歷，從而獲得寶貴的經(jīng)驗和深刻的教訓。對我而言，反思是一種推動個人成長和發(fā)展的關(guān)鍵步驟。在這篇文章中，我將分享我在反思過程中的收獲和感悟。
在過去的一年里，我參加了許多不同的項目和活動，從中學到了很多。反思這些經(jīng)歷，我意識到在團隊合作中的關(guān)鍵作用以及不斷學習和改進的重要性。我明白了在壓力和挑戰(zhàn)面前如何保持冷靜和專注，并且學會了有效地與他人溝通和協(xié)作。
首先，我深刻地認識到團隊合作的重要性。在一個項目中，每個人的角色和職責都至關(guān)重要，必須密切合作才能達成共同的目標。其次，我也明白了不斷學習和改進的重要性。在面對挑戰(zhàn)和困難時，我學會了從中汲取經(jīng)驗教訓，并且不斷地調(diào)整和優(yōu)化自己的工作方式。
此外，我也學會了有效地與他人溝通和協(xié)作。在項目中，我們不斷地進行交流和討論，共同解決問題。這種積極的合作氛圍讓我更加自信地表達自己的觀點，并且更好地理解他人的需求和期望。
通過反思，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。例如，在面對壓力和挑戰(zhàn)時，我需要更好地管理自己的時間和情緒。此外，我也意識到在溝通和協(xié)作方面，我需要進一步提高自己的技能。為了改進這些不足，我計劃制定具體的行動計劃，并且積極參加相關(guān)的培訓和活動。
總之，反思是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的過程。通過反思，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。這些經(jīng)驗和教訓將幫助我更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，并且不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
反思感悟總結(jié)收獲篇25
標題：反思與成長：我的學習之旅
一直以來，學習是我生活的重要部分。從我的角度看，學習不僅僅是一種獲取知識的方式，更是一種提升自我、發(fā)現(xiàn)不足和不斷成長的過程。
首先，我了解到學習需要持久的耐心和毅力。學習過程中，我時常遇到困難和挑戰(zhàn)，如理解復雜的概念，記憶大量的信息等。然而，正是這些困難促使我不斷調(diào)整學習策略，提高自我解決問題的能力。
其次，我了解到學習需要積極主動的態(tài)度。在學習過程中，我逐漸認識到，學習并非被動的接受，而是主動的探索和發(fā)現(xiàn)。通過積極思考，主動提問，我得以更深入地理解知識，并將其應(yīng)用到實際生活中。
此外，學習也讓我認識到自己的不足。在學習中，我時常發(fā)現(xiàn)自己的理解能力和記憶力不如他人。這讓我感到挫敗，但同時也激發(fā)了我提升自己的動力。每一次的失敗和挫折，都是我成長的機會，使我更加強大，更加堅韌。
最后，我了解到學習需要持續(xù)的反饋和修正。在學習過程中，我逐漸認識到，每一次的學習并非孤立的事件，而是需要不斷的反饋和修正。這種反饋和修正幫助我更好地理解問題，提升自我批判性思維的能力。
回顧我的學習之旅，我收獲了知識，也收獲了成長。我明白了學習的重要性，以及如何通過調(diào)整學習策略，積極主動地學習，認識自己的不足，以及持續(xù)不斷的反饋和修正，使自己不斷成長。這些都是我在學習過程中，最重要的收獲。
反思感悟總結(jié)收獲篇26
標題：反思與成長：一項重要的自我探索之旅
反思，對于個人成長和改進來說，是不可或缺的一部分。它是一種思考，評估和改進自身行為，思維和情感的過程。這篇文章將探討反思的重要性，提供反思的步驟，并通過一個實際案例來展示反思如何促進個人成長。
首先，我們要認識到反思的重要性。反思能幫助我們理解自己的優(yōu)點和不足，從而更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能。通過反思，我們可以看到自己的進步，找到改進的方向，進而提升自我。
反思的步驟包括：設(shè)定目標，收集信息，分析問題，找出解決方案，實施行動。首先，我們需要設(shè)定明確的目標，然后收集相關(guān)信息，分析問題，找出問題的根源，最后找出解決方案并實施行動。這個過程需要我們主動去思考，去尋找解決方案，而不是被動地接受現(xiàn)狀。
一個實際的案例是，一名學生想要提高他的數(shù)學成績。他設(shè)定了目標，即提高成績，然后收集了各種數(shù)學題目，開始做題，并分析自己的錯誤。他發(fā)現(xiàn)，他對某些數(shù)學概念的理解不夠深入，于是他開始重新學習這些概念，并做了更多的相關(guān)題目來加深理解。通過這個過程，他不僅提高了數(shù)學成績，而且也提高了他的反思能力和解決問題的能力。
通過反思，我們可以更好地理解自己，找到自己的問題，并找到解決問題的方法。因此，反思是個人成長和改進的重要工具。每一次反思，都是一次自我成長的機會，讓我們更好地理解自己，提升自我，成為更好的自己。
反思感悟總結(jié)收獲篇27
標題：反思與成長：從錯誤中學習
在我們的生活中，每個人都會犯錯誤。這些錯誤可能是我們在工作、學習或個人生活中遇到的問題。錯誤使我們有機會反思，從而學習和成長。這篇文章的目的在于分享我從犯錯中學到的寶貴教訓。
首先，我意識到我在面對困難和挑戰(zhàn)時，往往過于自信，以至于沒有充分準備。這導致我在面對問題時經(jīng)常感到困惑和無助。例如，在項目截止日期臨近時，我發(fā)現(xiàn)自己沒有足夠的時間來完成任務(wù)，因為我沒有提前做好規(guī)劃和分配任務(wù)。
其次，我發(fā)現(xiàn)了我在處理壓力和緊張情況時的不足。當面臨壓力時，我經(jīng)常會感到焦慮和沮喪，這使我無法集中精力解決問題。我意識到我需要學會放松，采取有效的應(yīng)對策略，以更好地處理壓力。
此外，我還意識到我在與人交往時的不足。我經(jīng)常過于直接和沖動，這導致我與他人發(fā)生沖突。我意識到我需要學會傾聽，尊重他人的觀點，并以更成熟和有效的方式處理沖突。
為了解決這些問題，我制定了一個反思和改進的行動計劃。首先，我會在項目開始前，充分規(guī)劃和分配任務(wù)，以避免在最后時刻感到壓力。其次，我會學會深呼吸，采取放松技巧，如冥想和運動，以應(yīng)對壓力。最后，我會更加耐心和細心地處理沖突，通過傾聽和理解他人的觀點來改善我的人際關(guān)系。
通過反思，我意識到我可以通過改變自己的行為和態(tài)度來提高自己的能力和幸福感。我明白了從錯誤中學習和成長的重要性，以及通過反思和改進，我可以變得更強大，更有韌性。